經(jīng)濟(jì)學(xué)原理曼昆7

消費者、生產(chǎn)者與市場效率

Consumers,Producers,

andtheEfficiencyofMarkets經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

N.格里高利.曼昆著PremiumPowerPointSlides

byRonCronovich7本章我們將探索這些問題的答案:什么是“消費者剩余”？它與需求曲線有何聯(lián)系？Whatisconsumersurplus?Howisitrelatedtothedemandcurve?什么是“生產(chǎn)者剩余”？它與供給曲線有何聯(lián)系？Whatisproducersurplus?Howisitrelatedtothesupplycurve?市場能使資源配置達(dá)到合意嗎？/市場結(jié)果能被改進(jìn)嗎？

Domarketsproduceadesirableallocationofresources?Orcouldthemarketoutcomebeimprovedupon?11整理課件第3篇（Chapter7～9）【篇章關(guān)系：】前面兩個篇章（1，2，3；4，5，6）主要描述市場“是什么”，以及市場“怎樣”配置資源等實證經(jīng)濟(jì)學(xué)問題未涉及由市場均衡實現(xiàn)的資源配置是否令人滿意等帶有價值判斷的規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)問題本章分析得出了一個驚人的影響深遠(yuǎn)的結(jié)論：——市場供求達(dá)到均衡可使買賣雙方總利益達(dá)到最大即——市場結(jié)果是最優(yōu)的（它不可能被進(jìn)一步改善）2整理課件福利經(jīng)濟(jì)學(xué)

（WelfareEconomics）【回顧：】資源配置涉及以下問題：每一種物品生產(chǎn)多少？誰去生產(chǎn)這些物品？誰去消費這些物品？福利經(jīng)濟(jì)學(xué)（Welfareeconomics

）：——即研究資源配置如何影響經(jīng)濟(jì)福利的理論（——下面，我們將先考察消費者福利）3整理課件支付意愿

WillingnesstoPay(WTP)

支付意愿（willingnesstopay

）：某個買者對一種物品的支付意愿是他愿意為這種物品支付的最高價格WTP反映買者對物品的評價（或估值）

人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125例如，左表說明——4個買者對購買1個iPod的支付意愿4整理課件支付意愿與需求曲線

（WTPandtheDemandCurve）【Q:】當(dāng)1個iPod的價格為$200時，誰會購買1個iPod？iPod的市場需求量是多少？【A:】當(dāng)

P=$200時,Anthony

和Flea

會購買1個，而Chad

和John不會購買因此,市場需求量（Qd）為：Qd=2

人名支付意愿Anthony$250Chad$175Flea$300John$1255整理課件支付意愿與需求曲線

（WTPandtheDemandCurve）由此得到

需求表：4Flea,Anthony,Chad,John

$0~1253Flea,Anthony,

Chad$126~1752Flea,Anthony$176~2501Flea$251~3000Nobody(無人購買)$301

以上Qd誰會購買？P(iPod的價格)人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John1256整理課件支付意愿與需求曲線：梯形圖

AbouttheStaircaseShape…此需求曲線看起來像一個有四個臺階的樓梯，——每一個買者一個臺階PQ如果有許多買者（正如競爭市場中的那樣）那就會有很多小的臺階看起來就更像一條光滑的曲線7整理課件支付意愿與需求曲線：梯形圖

（WTPandtheDemandCurve）PQd$301及以上0251–3001176–2502126–1753

0–1254PQ8整理課件支付意愿與需求曲線：梯形圖

（WTPandtheDemandCurve）在以下任何數(shù)量水平上，需求曲線的高度代表邊際買者的支付意愿邊際買者：指如果價格再提高一點就首先離開市場的買者PQFlea的支付意愿($300)Anthony的支付意愿($250)Chad的支付意愿($175)John的支付意愿($125)9整理課件消費者剩余

ConsumerSurplus(CS)

消費者剩余（Consumersurplus）：——消費者為購買一種物品愿意支付的價格（或貨幣量）減去實際支付的價格（或

貨幣量）

消費者剩余（CS）

=

意愿支付價格–市場價格人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125如果市場價格：

P=$260，F(xiàn)lea的消費者剩余（CS）

=$300–260=$40在此價格水平，其他人不會購買，因而也就沒有消費者剩余此時，該物品的總消費者剩余=$4010整理課件消費者剩余和需求曲線

CSandtheDemandCurvePQFlea的支付意愿P=$260Flea的消費者剩余=$300–260=$40市場的總消費者剩余=

$4011整理課件消費者剩余和需求曲線

CSandtheDemandCurvePQFlea的消費者剩余Anthony的消費者剩余假定

P=$220Flea的消費者剩余=$300–220=$80Anthony的消費者剩余=$250–220=$30總消費者剩余:=$80+$30=$11012整理課件消費者剩余和需求曲線

CSandtheDemandCurvePQ總消費者剩余等于需求曲線以下價格以上（從0～Q）之間的面積13整理課件PQ$許多消費者的剩余&一條平滑的需求曲線

(CSwithLotsofBuyers&aSmoothDCurve)市場對鞋的需求D千雙每雙鞋的價格當(dāng)Q=5（千雙）,某個邊際買者對每雙鞋的支付意愿是$50如果市場價格P=$30.該邊際買者的消費者剩余（CS）=$50-$30=$20.

14整理課件PQ許多消費者的剩余&平滑的需求曲線

(CSwithLotsofBuyers&aSmoothDCurve)市場對鞋的需求D【復(fù)習(xí):】消費者剩余（CS）：是買者愿意支付的價格減去實際支付的價格

消費者剩余（CS）由價格以上需求曲線以下0～Q之間的面積表示三角形面積

=?x底x高高(h)=

$60–30=$30.底=15消費者剩余(CS):

=?x15x($60-$30)=?x15x$30

=$225h$15整理課件PQ較高價格將減少消費者剩余

HowaHigherPriceReducesCSD（接上，…）當(dāng)價格由$30上升到$40,消費者剩余（CS）

=?x底x高=?x10x($60-$40)

=$100.消費者剩余減少的兩個原因：藍(lán)色三角形面積：——表示由于價格升高，一部分買者離開市場的CS損失綠色矩形面積：——表示仍留在市場的買者由于支付了更高的價格而引起的CS減少的部分16整理課件消費者剩余vs.

價格：兩者關(guān)系

Pricevs.

Consumersurplus消費者剩余與價格：兩者呈反向變化關(guān)系價格愈高，消費者剩余愈少反之，價格愈低，消費者剩余愈多17整理課件18PQ需求曲線A.

找出邊際買者在

Q=10的支付意愿；計算在P=$30時的消費者剩余；C.如果價格降到$20，由于以下原因，總消費者剩余增加多少？……

（1）新買者進(jìn)入市場；（2）原先的買者能以更低價格購買物品$主動學(xué)習(xí)1

消費者剩余18整理課件主動學(xué)習(xí)1

參考答案19P$Q需求曲線A.

在Q=10,邊際買者的支付意愿為$30.CS=?x底x高=?x10x$40-$30

=$50.C.當(dāng)價格從$30降到$20,[方法1:]現(xiàn)在消費者剩余—原有的消費者剩余=[1/2x20x($40-$20)]-[1/2x10x($40-$30)]=$150[方法2:]新買者的消費者剩余+原有買者消費者剩余增加部分=

（?

x底x高）+（長x高）=?

x(20-10)x($30-$20)+10x（$30-$20）

=$50+

$100=$150即藍(lán)色三角形面積+綠色矩形面積19整理課件消費者剩余（CS）：——衡量消費者福利【回顧:】消費者剩余，——即賣者愿意支付的貨幣量減去他實際支付的貨幣量經(jīng)濟(jì)學(xué)假定消費者是理性的“消費者剩余”概念衡量了理性的消費者/買者從一種物品的購買中感覺到的利益因此，——消費者剩余反映了買者的經(jīng)濟(jì)福利20整理課件生產(chǎn)者剩余

（ProducerSurplus）21整理課件成本和供給曲線

（CostandtheSupplyCurve）人名成本Jack$10Janet$20Chrissy$35當(dāng)價格<成本時，賣者將拒絕生產(chǎn)和銷售物品和勞務(wù)；當(dāng)價格=成本時，賣者持無所謂態(tài)度只有當(dāng)價格>成本時，

賣者才愿意生產(chǎn)和出售物品或服務(wù)因此，——成本衡量了賣者的生產(chǎn)和銷售意愿

成本（Cost）：————賣者為了生產(chǎn)一種物品而必須放棄的所有東西的價值（包括賣者的時間價值在內(nèi)的所有用于生產(chǎn)物品和服務(wù)的資源的成本，——機(jī)會成本）

例如：三個提供除草服務(wù)者(賣者)的成本22整理課件成本和供給曲線

CostandtheSupplyCurve335及以上220–34110–190$0–9QsP由成本數(shù)據(jù)得到供給表：人名成本Jack$10Janet$20Chrisy$3523整理課件成本和供給曲線

CostandtheSupplyCurvePQPQs$0–9010–19120–34235及以上324整理課件成本和供給曲線

CostandtheSupplyCurvePQ在每個數(shù)量水平，供給曲線的高度是邊際賣者的成本邊際賣者：如果價格再低一點（即低于成本）就首先離開市場的賣者Chrissy的成本（$35）Janet的成本($20)Jack的成本($10)25整理課件生產(chǎn)者剩余（ProducerSurplus

,PS）PQ生產(chǎn)者剩余(PS)：——賣者出售一種物品得到的價格（或貨幣量）減去生產(chǎn)成本生產(chǎn)者剩余——衡量賣者參與市場的利益PS=價格–成本26整理課件生產(chǎn)者剩余和供給曲線

（ProducerSurplusandtheSCurve）PQPS=價格–成本當(dāng)P=$25

時，Jack的PS:

=價格-成本=$25-$10=$15Janet的PS:=價格-成本=$25-$20=$5Chrissy的PS:

當(dāng)成本>價格，該賣者不會生產(chǎn)和銷售，故PS=

$0總生產(chǎn)者剩余（TotalPS）：

=$15+$5+$0=

$20Janet的成本($20)Jack的成本($10)總生產(chǎn)者剩余等于價格以下供給曲線以上（從0～Q）的面積Chrissy的成本（$35）27整理課件PQ很多賣者的生產(chǎn)者剩余&平滑的供給曲線

（PSwithLotsofSellers&aSmoothSCurve）鞋的供給S千雙每雙鞋的價格假定P=

$40在

Q=15，邊際賣者的成本（C）=$30該邊際賣者的生產(chǎn)者剩余（PS）：

=價格-成本

=$40-$30=$1028整理課件PQ很多賣者的生產(chǎn)者剩余&平滑的供給曲線

（PSwithLotsofSellers&aSmoothSCurve）鞋的供給S【回顧：】生產(chǎn)者剩余：——是價格以下供給曲線以上（0~Q）的面積該三角形的面積：=?x底x高此處，底=25高

=$40–$15=$25.因此,PS=?x底x高

=?x25x$25

=

$312.50h29整理課件PQ較低價格將減少生產(chǎn)者剩余

（HowaLowerPriceReducesPS）（接上…,,,,）如價格從$40降至$30,生產(chǎn)者剩余（PS）將減少至：=?x底x高=?x15x($30-$15)=$112.50顯然，價格下降，生產(chǎn)者剩余減少生產(chǎn)者剩余減少的兩個原因：S1.藍(lán)色面積表示一部分生產(chǎn)者由于價格低于其成本而離市的生產(chǎn)者剩余減少部分2.

綠色面積表示留下的生產(chǎn)者由于更低的價格使其生產(chǎn)者剩余減少的部分30整理課件PQ供給曲線找出在Q=10時，

邊際賣者的成本B.

計算P=$20時的總生產(chǎn)者剩余C.

如果價格上升到$30，計算下列情況下的生產(chǎn)者剩余：(1)

多售出5個單位物品所增加的生產(chǎn)者剩余(2)

最初10個單位物品在更高價格下增加的生產(chǎn)者剩余31主動學(xué)習(xí)2

生產(chǎn)者剩余31整理課件主動學(xué)習(xí)2

參考答案

PQ供給曲線在Q=10時,

邊際成本

=$20

；當(dāng)P=$20,

總生產(chǎn)者剩余(TPS):

=?x底x高=?x10x$20=$100；C.如果價格上升到$30,(1)多賣5單位產(chǎn)品增加的生產(chǎn)者剩余：PS

=?x(15-10)x($30-$20)=?x5x$10

=

$25（藍(lán)色面積）(2)出售10單位產(chǎn)品新增的生產(chǎn)者剩余:PS=10x($30-20)=$100（綠色面積）總生產(chǎn)者剩余增加了：TPS=$25+$100=$1253232整理課件消費者剩余、生產(chǎn)者剩余和總剩余消費者剩余(CS)

=買者意愿支付價格–

買者實際支付價格生產(chǎn)者剩余(PS)=賣者得到的價格–賣者成本

總剩余（TS）=

消費者剩余（CS）

+生產(chǎn)者剩余（PS）=(買者意愿支付價格-買者實際支付價格)+(賣者得到價格-賣者成本)其中，由于買者支付價格=賣者得到價格因此，

總剩余=買者意愿支付價格—賣者成本

（即=從市場交換中取得的總的獲益）33整理課件資源的市場配置在市場經(jīng)濟(jì)中，眾多分散自利的買者與賣者相互作用決定著資源配置市場配置資源是合意的嗎？不同資源配置方式(如計劃)能使資源配置改善嗎？

要回答這個問題，我們將用總剩余（totalsurplus

）衡量社會福利（society’swell-being），考查市場配置是否有效率

（efficient）

（盡管這里我們主要討論效率，但政策制定者主要關(guān)注公平，）34整理課件效率（Efficiency）有效率的資源配置：——最大化社會總剩余或社會總福利的資源配置

“有效率”（Efficiency）意味著，…一種物品由對其評價最高的消費者消費一種物品由最低生產(chǎn)成本的生產(chǎn)者生產(chǎn)增加或減少一種物品的數(shù)量不會使總剩余增加=(買者評價)–(賣者成本)總剩余35整理課件評價市場均衡市場均衡：

P=$30

Q=15,000總剩余(TS)

=消費者剩余+生產(chǎn)者剩余=CS+PS市場均衡有效率嗎?PQSDCSPS36整理課件哪些消費者會購買和消費物品？PQSD支付意愿≥$30的買者會購買

；<$30的買者不會購買因此,對物品評價較高的消費者會購買和消費物品37整理課件哪些生產(chǎn)者會生產(chǎn)和銷售物品?PQSD成本≤$30的生產(chǎn)者會生產(chǎn)；

>$30的生產(chǎn)者不會生產(chǎn)

因此,成本較低的生產(chǎn)者才會生產(chǎn)38整理課件市場均衡產(chǎn)量能最大化總剩余嗎？PQSD在Q=10,

生產(chǎn)者的邊際成本是$25消費者對物品的邊際評價是$40因此，當(dāng)產(chǎn)量小于均衡產(chǎn)量（Q=15）時，增加產(chǎn)量能增加總剩余，39整理課件市場均衡產(chǎn)量能最大化總剩余嗎?PQSD在Q=20,生產(chǎn)者成本是$35，消費者評價只有$20，因此，當(dāng)產(chǎn)量大于均衡產(chǎn)量（即15）時，降低產(chǎn)量可增加總剩余40整理課件市場均衡產(chǎn)量能最大化總剩余PQSD【結(jié)論：】當(dāng)產(chǎn)供給量和需求量達(dá)到均衡時，能最大化“總剩余”或社會總福利換言之，——其他任何產(chǎn)量水平如果向市場均衡數(shù)量移動都會改善和增加總剩余或社會總福利一旦達(dá)到市場均衡，任何政策都無法進(jìn)一步改善最大化水平的社會福利41整理課件亞當(dāng)·斯密與“看不見的手”（InvisibleHand）亞當(dāng).斯密，1723-1790引自《國富論》,1776“人類幾乎無時不刻地需要他人的幫助，僅僅指望人們的慷慨和善心是徒勞的，如他能喚起人們的自利心，并向他們證明，他們對別人做的事也對他們自己有利，那他就更有可能成功……屠戶、釀酒師或面包師等提供我們想要的食品，不是源自于他們的善行，而是出于對其自身利益的關(guān)心……”42整理課件亞當(dāng).斯密與看不見的手亞當(dāng).斯密，

1723-1790引自《國富論》,1776“每一個人既沒有試圖去增進(jìn)公共福利，也不知道他能夠增進(jìn)多少。他只對自己的獲益感興趣，此時，或在任何其他時候，他被一只“看不見的手”引導(dǎo)著去實現(xiàn)一個他并沒打算去實現(xiàn)的目標(biāo)，通過追逐自身利益而增進(jìn)社會利益，比要他刻意增進(jìn)社會利益有效得多”。43整理課件自由市場與政府干預(yù)

（TheFreeMarketvs.GovtIntervention）市場均衡是有效率的，其他方法均不可能達(dá)到市場配置資源所達(dá)到的最大化了的社會總剩余水平

即與市場相比，政府/計劃都不能使總剩余增加

自由放任（Laissezfaire

）

(法語的意思是“讓他們自由行事吧”)：表達(dá)了政府不應(yīng)干預(yù)市場的一種主張

44整理課件自由市場與政府干預(yù)

（TheFreeMarketvs.GovtIntervention）假如資源由政府配置

那么為有效配置資源和最大化社會總剩余，政府必須了解每個潛在的消費者和生產(chǎn)者對每個特定物品或服務(wù)的評價和成本顯然，這是相當(dāng)困難的，甚至幾乎是不可能的——這就解釋了為什么相對于市場