產(chǎn)品知識與企業(yè)文化的重要性教學內(nèi)容

產(chǎn)品知識與企業(yè)文化的重要性一年級數(shù)學巧填數(shù)陣圖一年級數(shù)學巧填數(shù)陣圖

/一年級數(shù)學巧填數(shù)陣圖填數(shù)游戲1、填數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得11.2、填數(shù)，使每條線上的三個數(shù)之和都得15.

3、在每個方格中填入適當?shù)臄?shù)，使每一橫行、豎行的和以及兩斜行的三個數(shù)之和都是18.4、要使表格中每行、每列和兩條對角線上的三個數(shù)的和都為18，下面每個方框里應填什么數(shù)？

5、在下面的○中填上適當?shù)臄?shù)，使每條線上的三個數(shù)相加都等于15.

6、在下面的○里填上適當?shù)臄?shù)，使每條線上的三個數(shù)之和都是12.

提高篇1、把1，2，3，4，5，6六個數(shù)，分別填入○內(nèi)，使每條線上3個數(shù)的和相等.

2、把2，3，4，5，6這五個數(shù)分別填入圓圈中，使每條線上三個數(shù)相加的和都等于12.

3、把1，2，3，4，5，6，7這七個數(shù)分別填入○里，使每條直線上的三個數(shù)相加的和都為12.

《蒹葭》參賽教學設計《蒹葭》參賽教學設計

/《蒹葭》參賽教學設計北興中學一課時教學設計的標準格式

課題目

蒹葭

課型

自主合作

備課時間

2016年3月11日

上課時間

3月17日

班級

4.1

上課時間

月日

班級

上課時間

月日

班級

上課時間

月日

班級

課標要求與分析

要求：1、了解《詩經(jīng)》的基本知識。反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思想感情。學習賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會重章疊句的表達形式。分析：屬于知識目標。學習水平：了解理解。行為動詞：學習理解。學習內(nèi)容：了解《詩經(jīng)》的基本知識。反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思想感情。2、培養(yǎng)學生對我國古代文化的熱愛之情。分析：屬于情感目標。學習水平：領悟。行為動詞：熱愛。學習內(nèi)容：培養(yǎng)學生對我國古代文化的熱愛之情。

教材分析

《曹劌論戰(zhàn)》選自人民教育出版社九年級下冊語文課本，屬于散文作品。該文記的是齊魯長勺之戰(zhàn)，齊強魯弱，結果魯國大獲全勝，成為歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例。曹劌對戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后都作了很好的論述，指出取信于民是戰(zhàn)爭取勝的先決條件。

學情分析

優(yōu)勢：我任教的班級，學生學習文言文的興趣比較濃厚，基本掌握了學習文言文的基本技巧和方法。背誦文言文的速度比較快。進過三年的學習，積累了大量的文言實詞、虛詞。劣勢：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。預計在本課的學習過程中會遇到一些問題，比如對《左傳》并不熟悉的他們無法理解和認知《左傳》的藝術特色和文學價值；對曹劌的戰(zhàn)略思想不能很快的理解

重、難點：

教學重點：1、了解《詩經(jīng)》的文學常識，重點是“六義”。2、背誦詩歌，由重章疊句的手法入手掌握背誦的方法。3、體味景物描寫在詩中所起的作用，用一段文字描繪詩歌的意境（畫面）。難點：將《關雎》與《蒹葭》結合起來誦讀，結合詩歌內(nèi)容，發(fā)揮聯(lián)想和想象，編一則愛情故事。

教學目標

知識與能力1、了解《詩經(jīng)》的基本常識。感受中國古典詩歌含蓄的表達方式，感受詩歌朦朧凄清的意境。把握詩歌純潔真摯健康的情感，培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。2、學習詩歌重章疊句的形式特點，體會“賦比興”的表現(xiàn)手法。在此基礎上準確流利，富有感情的背誦全詩3、把握“追求者”和“秋水伊人”的形象特點。過程與方法：自主合作探究情感態(tài)度價值觀：以培養(yǎng)學生純潔真摯健康的愛情觀。

教具

多媒體課件

流程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。（課前播放秋水邊蘆葦畫面配《在水一方》二胡曲，課中以不同的畫面和需要低聲循環(huán)播放）導語：中國是一個詩的國度，中國古典詩歌燦若星河，佳篇如林，大家知道詩歌的源頭是哪嗎？是《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是中國古典詩歌的源頭，是人類文明的源頭清水，它開闊，豐盈，簡單，潔凈。你看，那從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜，款款盈盈游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的岸。這節(jié)課讓我們走進《詩經(jīng)》，走進《蒹葭》吟誦這優(yōu)美的詩篇，傳唱這古老的歌謠。（板書課題：令人遐想，美不勝收）二、檢查預習1.指名朗讀正音，節(jié)奏2.這首詩歌的文學常識三、自主學習，感知手法。（重章疊句及賦比興）1、學生誦讀，談談你應怎樣利用《詩經(jīng)》“起興”及“重章疊句”的手法快速背誦的。明確《蒹葭》的第二、第三章是第一章的反復，只是在押韻處換幾個字表示層層遞進。這種僅僅對文字略加改動的重章疊唱是《詩經(jīng)》中常用的手法。目的是在反復中深化意境，起到一唱三嘆、回環(huán)往復的藝術效果。2、學生填空：將紅顏色的字空出來，讓學生填空。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。3、有感情地朗讀或背誦全詩，讀出詩歌的節(jié)奏，疊音詞的運用，七個四字句，二二拍的節(jié)奏，最后一句五字句，使詩句抑揚頓挫。（這里讓學生拍手誦讀，讀出節(jié)奏，讀出歌謠的特點）四、合作探究，品味語言。1、小組合作，學生描繪畫面教師描繪畫面，感受意境之美。深秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜。瑟瑟秋風，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉?，于是他徘徊往復，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。2、學生品味景物描寫的“三美”，即“意境美，含蓄美，朦朧美”。從景物描寫的變化中體味情感，把握“癡情戀者”和“秋水伊人”的形象。找出相應語句凄清寂寥：焦急惆悵：撲朔迷離、美麗動人：熱烈向往，：執(zhí)著追求，朦朧飄渺：小結：意境美：清涼幽渺的深秋，茂密蒼青的蘆葦，晶瑩透亮的露水，呈現(xiàn)一種凄清寂寥朦朧的意境。癡情者的形象：憧憬焦急，熱烈傾心，執(zhí)著追求。秋水伊人：撲朔迷離，朦朧飄忽3、理解詩歌的多義性，進一步體味含蓄、朦朧之美。我們將此作為愛情詩來解讀，談談從詩歌中領悟到的愛情觀。明確：“所謂伊人”歷來說法不一：愛情、隱士、事業(yè)、親情、友情、理想、自由，還可以把“伊人”看作是一個盡善盡美的境界等等，詩歌的主旨“智者見智仁者見仁”“一千個讀者一千個哈姆雷特”，也可以表達一種“可望而不可即”的人生哲理。無論怎樣，把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛的人則是不錯的，追求的精神卻是不變的。但是一般將“伊人”視作戀人的較多，并且“伊人”為美麗的姑娘。因為似乎只有男女青年的愛才如此濃烈真摯。愛情觀：反對“閃婚”“閃戀”，反對“只求一時擁有，不求天長地久”。真摯純真，專一執(zhí)著，含蓄高潔??五、拓展賞析，加深理解。1、背誦《關雎》，進一步體味重章疊句、“賦比興”的藝術手法。比較兩首詩歌內(nèi)容方面的異同。2、將《關雎》與《蒹葭》結合起來誦讀，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，發(fā)揮聯(lián)想和想象，展示編寫的一則“從春到秋的愛情故事”。3、給詩歌《關雎》或《蒹葭》的作者寫一段頒獎詞。篇目藝術手法內(nèi)容關雎重章疊句賦比興“窈窕淑女”形象優(yōu)美鮮明。追求者蒹葭重章疊句賦比興“秋水伊人”形象朦朧飄忽。熱烈向往執(zhí)著追求六、課堂小測

板書

蒹葭蒹葭蒹葭變化：蒼蒼——凄凄——采采環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞白露變化：為霜——未浠——未已時間推移，心情焦急和惆悵地點變化：長——躋——右——央——坻困難重重，想見心情急切

作業(yè)情況預習

題目：背誦、默寫《蒹葭》

教學后記

這堂課，我首先是用優(yōu)美的《在水一方》設置情境，課堂氣氛好，并注重了朗誦。詩歌教學就應該是以朗誦為主，通過朗讀分析背誦的方法，詩歌所表達的情感以及意境，只有通過不斷地朗誦，讓學生細細品味，才能逐步走入詩歌的藝術之美。在教學時我努力使學生通過美讀來感受先人的情感美，來領略華夏民族文化，又用在課堂上努力做到了師生互動，營造了良好的教學氛圍，使學生能體會到詩的雋永淳厚的意味。學生深入地理解詩人表達的情感，感受詩歌的結構美（重章疊句的作用）。重章疊句和反復詠嘆的手法學生教容易理解和接受了。另外，在教學方法上采用自讀法、探究法、想象法、練筆法等綜合方式，效果不錯。

批注：該節(jié)教學設計很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，注重背誦方法的引導,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

電源等效變換教案電源等效變換教案電源等效變換教案授課班級

計算機

專業(yè)

計算機

授課教師

授課時間

編號

課時

課時

使用教具

多媒體

授課目標

能力目標

知識目標

1、熟知兩種電源掌握兩種電源的等效變換能靈活運用兩種電源的等效變換求解復雜電路

情感目標

教學重點

知識目標1、2、3

教學難點

運用兩種電源的等效變換求解復雜電路

學情分析

課外作業(yè)

教學后記

授課過程教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

時間分配

復習提問戴維寧定理的內(nèi)容利用戴維寧定理解題的步驟新授課兩種電源模型的等效變換一、電壓源通常所說的電壓源一般是指理想電壓源，其基本特性是其電動勢(或兩端電壓)保持固定不變E或是一定的時間函數(shù)e(t)，但電壓源輸出的電流卻與外電路有關。實際電壓源是含有一定內(nèi)阻r0的電壓源。圖3-18電壓源模型二、電流源通常所說的電流源一般是指理想電流源，其基本特性是所發(fā)出的電流固定不變(Is)或是一定的時間函數(shù)is(t)，但電流源的兩端電壓卻與外電路有關。實際電流源是含有一定內(nèi)阻rS的電流源。圖3-19電流源模型三、兩種實際電源模型之間的等效變換實際電源可用一個理想電壓源E和一個電阻r0串聯(lián)的電路模型表示，其輸出電壓U與輸出電流I之間關系為U=E?r0I實際電源也可用一個理想電流源IS和一個電阻rS并聯(lián)的電路模型表示，其輸出電壓U與輸出電流I之間關系為U=rSIS?rSI對外電路來說，實際電壓源和實際電流源是相互等效的，等效變換條件是r0=rS，E=rSIS或IS=E/r0例題【例3-7】如圖3-18所示的電路，已知電源電動勢E=6V，內(nèi)阻r0=0.2?，當接上R=5.8?負載時，分別用電壓源模型和電流源模型計算負載消耗的功率和內(nèi)阻消耗的功率。解：(1)用電壓源模型計算：，負載消耗的功率PL=I2R=5.8W，內(nèi)阻的功率Pr=I2r0=0.2W(2)用電流源模型計算：電流源的電流IS=E/r0=30A，內(nèi)阻rS=r0=0.2?負載中的電流，負載消耗的功率PL=I2R=5.8W，內(nèi)阻中的電流，內(nèi)阻的功率Pr=Ir2r0=168.2W兩種計算方法對負載是等效的，對電源內(nèi)部是不等效的?！纠?-8】如圖3-19所示的電路，已知：E1=12V，E2=6V，R1=3?，R2=6?，R3=10?，試應用電源等效變換法求電阻R3中的電流。解：(1)先將兩個電壓源等效變換成兩個電流源，如圖3-20所示，兩個電流源的電流分別為IS1=E1/R1=4A，IS2=E2/R2=1A圖3-21例題3-7的最簡等效電路(2)將兩個電流源合并為一個電流源，得到最簡等效電路，如圖3-21所示。等效電流源的電流IS=IS1?IS2=3A其等效內(nèi)阻為R=R1∥R2=2?(3)求出R3中的電流為四、其他四種電源間等效變換1、與恒壓源并聯(lián)等效2、與恒流源串聯(lián)等效3、電壓源串聯(lián)可等效為一個電壓源4、電流源并聯(lián)可等效為一個電流源課堂練習利用電源間等效變換應注意1、2、3、4、5、布置作業(yè)1、

2、節(jié)練習

提問

回答

60鐘

《鄉(xiāng)下人家》閱讀理解76901《鄉(xiāng)下人家》閱讀理解76901

/《鄉(xiāng)下人家》閱讀理解76901十一、《鄉(xiāng)下人家》（一）有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠（guānguàn）花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場（chǎngcháng）春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。1、給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。2、解釋詞語意思。依著時令：。順序開放：。3、它們依著時令，順序開放，“樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光?！本渲械摹八鼈儭敝傅氖牵ǎⅲǎ?、（）、（）。句子中還有一對意思相反的詞語，是（）和（）。3、第一段第一句話寫了______，第二句話寫了_______，第三句話寫了________，特點是____________。4、“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。”句子中“探出頭來”寫得非常形象生動，它寫出了竹筍（）的特點。句中運用了（）的修辭方法。5、“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去?！本渥又校ǎ┻@個詞語用得形象生動，它寫出了（）雞（）的特點。6、第二自然介紹了（）活動時的樣子。你發(fā)現(xiàn)了一、二自然段在所寫內(nèi)容上的區(qū)別了嗎？前者是寫（），后者是寫（）。（二）若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨特、迷人的風景。1.在文中（）里填上合適的關聯(lián)詞,你一定會!（1分）2.在文段中你一定能找出與下面詞語相近的詞語。（2分）融洽（）特別（）3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）（1）（2）4.用“”劃出一個運用擬人寫法的句子，你也能寫一句。(2分)

5.文中最后一段話，我體會它的作用。用“ˇ”標出。（2分）（1）提出問題，總起作用。（2）總結全文，點明中心。（3）承上啟下，過渡。6.你喜歡文段中的哪一句子？用“”劃出來。請你也說說原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會怎樣一道風景線？用一兩句話寫一寫。(2分)

8.你覺得家鄉(xiāng)有哪些景點美麗的，令人向往令人欣賞？（2分）

一、小數(shù)加減乘除及混合運算一、小數(shù)加減乘除及混合運算

/一、小數(shù)加減乘除及混合運算一、小數(shù)加減乘除及混合運算（含簡便運算）?1.計算下面各題，能簡算的用簡便方法算，并寫出簡算過程。1.6×3.9×1.2535.72÷0.047÷0.323.6÷10.10.138×6.4÷0.121÷0.25×（1.28÷3.2）4.87×2.34+48.7×0.2666.25÷0.25×668.04÷（0.21×3.6）0.486＋0.01＋3.9919.75÷2.5-3.5517.5×2.3-7.5×2.31.25×11×4×0.890÷25÷48.93×5.7＋8.93×3.3＋8.93一、直接寫出得數(shù)：（10分）0.27×3=7.2÷0.6=1.25×8=0.83＋0.27=0.09×0.4=10÷0.1=6.5÷1.3=2.8-1.09=2.5×4.4=8.8×101=

計算：68.8÷4＝85.44÷16＝67.5÷15＝289.9÷18＝101.7÷9＝243.2÷64＝16.8÷28＝15.6÷24＝0.138÷15＝1.35÷27＝0.416÷32＝3.64÷52＝

91.2÷3.8＝0.756÷0.18＝51.3÷0.27＝26÷0.13＝210÷1.4＝2.688÷0.56＝10.625÷25＝126÷45＝10÷25＝2.7÷7.5＝15÷0.06＝25.6÷0.032＝

靜脈輸液說課稿靜脈輸液說課稿

/靜脈輸液說課稿今天我說課的內(nèi)容是《靜脈輸液》,我的教學設計分為六部分：說教材（1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學重點5.教學難點）說教法（1.教學方法：情景教學法、舉例法、討論法。2.教學手段：理論講授、操作演示、多媒體課件說學法（課前預習、做好課堂筆記、觀察法、體驗式學習法）說教學過程（課時安排，定義、目的、常用溶液，輸液種類、操作準備、操作步驟）板書設計教學效果與評價一、說教材（一）教材分析本節(jié)課程出自全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材、人衛(wèi)第二版《基礎護理學》第十六章一節(jié)《靜脈輸液》?！痘A護理學》是護理專業(yè)的一門主干課程，是臨床各科護理的基礎，包涵護士護理病人所必須具備的基本理論、基本知識和基本技能。通過護理學基礎知識及技能操作的學習，使學生在今后的學習和護理實踐中，牢固樹立以病人為中心，為人類健康事業(yè)服務的思想和決心。用嫻熟的基礎護理操作技術，扎實的護理理論知識，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務，也將為今后各專科護理知識的學習打下良好的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容在本教材中占有舉足輕重的作用，因為在日常工作中靜脈輸液不但是臨床工作應用中最廣泛的治療手段之一，還是臨床護理中的基本操作技能之一。更是搶救急危重癥患者生命過程中最方便、最快捷、最有效的治療途徑。熟練、流暢的操作過程可以體現(xiàn)一個護士的護理操作水平，可以提高病人的信任度和滿意率。本課程對理論教學的要求分為：掌握、熟悉、了解三個層次。在實驗課中，突出以“能力為本位”的教學理念，要求分為：學會、初步識別、觀察并記錄等層次。(二)學情分析我目前的授課對象是2012級中專二班，學生學習積極性和重視程度比較高，但由于她們對第一學期的基礎知識掌握參差不齊，教師在教學過程中既要普及基礎知識，又要對個別知識點進行有深度的講解和發(fā)散。又由于學生學習理論知識較多，親自參加臨床實踐機會較少，所以在教學過程中我將理論講授和教學影片播放相結合，讓學生對所學知識有直觀的了解，盡量加強理論與實際操作之間的聯(lián)系和結合，以培養(yǎng)學生的積極性。（三）教學目標1.知識目標（1）掌握靜脈輸液的目的、常用溶液及周圍靜脈輸液的操作方法、滴速的調(diào)節(jié)和注意事項；掌握常見的輸液故障及處理、常見的輸液反應及護理。

（2）熟悉經(jīng)外周中心靜脈置管輸液法(PICC)和頸外靜脈插管輸液法的目的、操作方法和注意事項。

（3）了解輸液微粒污染及預防。2.能力目標（1）學生在操作過程中能遵循“三查、七對”的原則、“三查”即操作前查、操作中查和操作后查；“七對”指對床號、對姓名、對藥名、對藥物濃度、對給藥劑量、對給藥方法和給藥時間。（2）學生在抽吸藥液時做到手法準確、不浪費藥液。（3）學生能掌握正確的進針角度和進針手法。3．情感目標學生能樹立以病人為中心的理念，在操作過程中能關心、體貼病人，注意給病人保暖。（四）教學重點：《靜脈輸液法》（五）教學難點：《周圍靜脈密閉式輸液法》操作中的“排氣法”二．說教法對于學生來說，學習興趣是很重要的，在課堂教學中我們要努力激發(fā)學生的學習興趣，提高學生主動學習的能力，以開拓學生的思維。根據(jù)這樣的教學原則及所要完成的教學目標，我采用如下教學方法和教學手段：1．教學方法（1）情景教學法：創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。（2)舉例法：聯(lián)系生活實際幫助學生理解和掌握教材觀點。由于貼近生活，容易接受。（3）討論法：提出問題，組織學生進行分組討論，讓學生自己在在討論中解決問題。2.教學手段：（1）理論講授（2）操作演示（3）多媒體課件三．說學法1．課前預習：提前預習本節(jié)課的內(nèi)容（培養(yǎng)自學能力）2．做好課堂筆記：在學習過程中，教會學生劃出知識點和重點（培養(yǎng)總結重點的能力）3．觀察法：讓學生學會全面觀察老師的操作演示，關注技巧和細節(jié)部分（培養(yǎng)觀察能力）4．體驗式學習法：讓學生積極參與到教師創(chuàng)設的情境中（培養(yǎng)學習興趣和積極性）四．說教學過程本次教學共2個學時，90分鐘，具體安排如下：導入新課（5分鐘）講授新課（40分鐘）分組練習（30分鐘）課堂作業(yè)（10分鐘）總結、布置作業(yè)（5分鐘）具體如下：（一）導入新課請一位同學講述自己去醫(yī)院輸液的經(jīng)歷，由老師提出問題，由此激發(fā)學生求知欲，順利導入新課。比如：假設你作為當時的護士，第一次穿刺沒有成功，你會怎樣處理？(二)講授新課1．靜脈輸液的定義（結合課件利用物理學中高壓流入低壓的原理講述定義）利用大氣壓和液體靜壓形成的輸液系統(tǒng)內(nèi)壓高于人體靜脈壓原理，將無菌溶液或藥液直接輸入靜脈的技術。2．靜脈輸液的目的運用提問法，從“病人在什么情況下需要輸液”角度引出靜脈輸液目的。比如，發(fā)高燒的病人缺水，無法進食的病人缺營養(yǎng)，失血過多的病人需補充血容量，細菌感染的病人需輸注抗菌藥物等等，總結為“3補1輸”，便于記憶，即：補水、補充營養(yǎng)，補充血容量、輸入藥物。3．常用溶液（由于在藥理學中都學過，簡單介紹即可）晶體溶液：葡萄糖溶液（供給水分和熱能）、等滲溶液（補充水分和電解質(zhì)）、高滲溶液（利尿脫水，減輕水腫）、堿性溶液（糾正酸中毒，維持酸堿平衡）膠體溶液：右旋糖酐（低分子改善微循環(huán)，中分子擴充血容量）、代血漿（增加膠體滲透壓及微循環(huán)血量）、5%白蛋白、血漿蛋白（補充蛋白質(zhì)，糾正低蛋白血癥）靜脈營養(yǎng)液：復方氨基酸、脂肪乳劑等（補充營養(yǎng)）4．重點講解：靜脈輸液技術（1）簡要介紹臨床中常用的靜脈輸液技術種類：密閉式（應用最廣泛）、開放式（容易污染，應用少）、靜脈留置針（適合需長期輸液、穿刺困難的病人）。這里可以用多媒體圖片辨別三種輸液方法，比較不同之處。（2）周圍靜脈密閉式輸液法操作技術①操作準備：包括護士、病人、用物及環(huán)境的準備。主要講授用物準備，推教具車至臺前，將用物介紹給學生，使其“初步識別”用物。用物包括：液體瓶及瓶套、啟瓶器、輸液器、基礎治療盤（棉簽，止血帶，消毒盒，輸液貼）筆、表、核對卡等。②操作步驟：（具體步驟包括：檢查核對藥液和輸液器，準備輸液器，掛好輸液瓶，排盡空氣，消毒，選擇穿刺部位穿刺，松止血帶，調(diào)節(jié)滴速，固定，記錄輸液時間、藥物、滴速，并簽名，離開前告知病人如有需要按呼叫器。）推治療車至臺前做操作示范：第一遍，由教師模擬真實病房情境作一次完整操作演示，讓學生有一個總體了解；第二遍，由教師做一次分解操作，邊操作邊講解，操作過程中強調(diào)細節(jié)、講解要點，使學生了解操作重點和難點，尤其是“排氣法”。最后一遍，請一位同學親自操作一次，其它同學發(fā)表看法，最后由老師評價操作過程。（這里我們運用了“情景教學法”和“討論法”，很好的突出了本節(jié)課重點。）③針對本節(jié)課難點，著重演示“排氣法”，還可借助“放錄像”的形式，學習“排氣法”。（三）分組練習，巡回指導：將學生分組，練習《周圍靜密閉式靜脈輸液法操作》，教師在巡回過程中，若發(fā)現(xiàn)問題，應及時給予指導。（四）課堂作業(yè)：結合所學知識，針對性的讓學生做一些練習題，以鞏固所學的知識。（五）總結、布置作業(yè)1.簡單回顧一下本節(jié)課所學習的理論知識和操作技能。再次向?qū)W生強調(diào)本次課的重點、難點。2.除讓學生課后認真復習本節(jié)課的內(nèi)容外，鼓勵學生自己通過查閱資料和網(wǎng)上搜尋以了解現(xiàn)階段靜脈輸液技術的新思路、新進展。五、板書設計六、教學評價在課前、課中、課后，通過課堂提問、學生操作回應情況、分組練習及課后作業(yè)完成情況及時了解學生知識掌握情況，根據(jù)反饋及時調(diào)整教學方案，以使學生真正，全面的掌握本節(jié)內(nèi)容。

法治進校園主題班會教案法治進校園主題班會教案

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法治進校園主題班會教案法治進校園主題班會教案活動主題：法治進校園活動時間：2017年9月8日活動地點：一（2）班教室活動班級：一（2）班活動目標：1.組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。2.學習用科學的眼光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要內(nèi)容：1.加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀。2.強化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪?；顒有问剑翰捎糜懻?、交流方式?；顒舆^程：一、引入1.主持人開場白，宣布主題班會開始。2.學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識。3.討論以下行為對不對。有人跳窗入室去偷東西。誘騙中小學生吸煙。向別人強行借錢，不借就找人打。4.班主任老師小結。愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸?？鞓放c我們永遠相伴。二、合作交流1.違法——指違反法律規(guī)定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產(chǎn)等合法權益的侵犯。2.犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。3.問題1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（1）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶自制刀具，屢教不改；（3）攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（4）傳播淫穢讀物或音像制品等；（5）偷竊；（6）參與賭博，屢教不改；（7）吸毒、注射毒品；（8）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發(fā)展延伸就是犯罪。4.問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么？（1）平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。（2）欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結伙，干壞事。（3）從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。（4）從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。（5）小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫?；顒有〗Y：1.勿以惡小而為之，勿以善小而不為2.正身避邪，防微杜漸大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。3.攜帶管制刀具，非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。2.打架斗毆，辱罵他人，講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習慣，拋棄動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。3.強行向他人索要財物。4.偷竊、故意損壞財物，偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習慣任其發(fā)展就會演變成盜竊。

用除法解決問題(一)用除法解決問題(一)用除法解決問題(一)教學設計表課題：用除法解決問題（一）

科目：數(shù)學

學生年級：二年級

課時：第一課時

教師：嚴惠娟

單位：懷集縣永固鎮(zhèn)保良小學

一、教學內(nèi)容分析

本課主要教學“求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”的簡單實際問題。教材編排了一幅兒童商店里購物的情境，呈現(xiàn)了很多的信息，如小熊6元，地球儀8元等，提出“56元可以買幾個地球儀？”畫面中每輛小汽車的價錢被小朋友遮住了，由此提出了“如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？”這兩題都是求一個數(shù)里面包含了幾個另一個數(shù)的問題，教學時要引導學生加強對數(shù)量關系的訓練，將知識轉(zhuǎn)化成一個數(shù)里有幾個幾用除法計算的問題。

二、教學目標

使學生初步了解“求一個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)”的應用題的結構特征和數(shù)量關系，并能正確地進行解答。培養(yǎng)學生正確理解題意、認真分析數(shù)量關系、合理完整解答的良好習慣。

三、教學策略

利用多媒體，聯(lián)系知識與生活實際，讓學生經(jīng)歷分類的過程，掌握分類的方法。

四、教學重點及難點

【教學重點】：解答簡單的除法應用題?！窘虒W難點】：如何引導學生探索解決除法應用題的方法。

五、教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

復習舊知，鋪墊新知1.算一算，說一說，你是怎樣求商的？72÷8=（）想：八（）七十二，商是（）。42÷7=（）想：（）七四十二，商是（）。2.填一填，并列式計算。15個△，每份3個，可以分成（）份。列式：_______________24個○，分成4份，每份（）個。列式：_______________40里面有（）個8。列式：_______________前面我們已經(jīng)學習了除法，今天我們來一起學習用除法解決生活中的問題。（板書課題：解決問題）二、創(chuàng)設情境，導入新知（1）談話：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧?。?）學生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。（3）全班

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匯報

交流。充分讓學生說一說圖意，然后ppt出示圖意內(nèi)容，全班讀一讀。每只小熊6元，每個地球儀8元，每個皮球9元。三、學習新知，自主探究1、教學例3（1）你知道了什么？講給你的同桌聽聽。然后集體交流，指明學生說一說，ppt出示數(shù)學信息和問題，全班讀一讀。一只小熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元，要求的問題是56元可以買幾個地球儀。（2）要解決56元可以買幾個地球儀，需要哪些信息呢？引導學生根據(jù)問題正確找出有關的數(shù)學信息。要解決56元可以買幾個地球儀這個問題，需要知道的數(shù)學信息是：每個地球儀8元。（3）怎樣解答？先讓學生說一說用什么方法解決，說出理由。然后列式計算，寫答。一個地球儀是8元，要求“56元可以買幾個地球儀”，也就是在56元里面有幾個8元，因為56里面有7個8，所以能買7個地球儀。（ppt出示）56÷8=7（個）答：56元可以買7個地球儀。（ppt出示并板書）（4）解答正確嗎？讓學生口頭檢查解答是否正確，養(yǎng)成檢查的好習慣。一個地球儀8元，7個一共8×7=56（元），算對了。四、深入理解，鞏固練習課本42頁：想一想

讓學生認真獨立完成。認真觀察圖片，想一想圖片告訴我們什么。同桌討論。學生思考解決方法。讓學生說一說已知條件，需要求的問題，怎樣解答。獨立完成練習。

復習舊知。引出課題發(fā)現(xiàn)已知條件。加深理解。

六、板書設計

解決問題56÷8=7（個）答：可以買7個地球儀。

七、教學反思

本課的主要教學目標是通過學習使學生進一步理解“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”的含義，建立“倍”的概念，初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系和解題方法，運用知識的轉(zhuǎn)化解決問題，使學生會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果，并且在學習中培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流相結合的良好習慣。通過對該課的教學我反思如下：1.從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，學習新知。這節(jié)課，主要通過孩子的生活經(jīng)驗，讓學生提煉出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，實際是求“一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)”，通過實際操作、觀察、思考，讓學生明確：在兩數(shù)已知的情況下，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就應該用“一個數(shù)”除以“另一個數(shù)”，讓學生在理解的基礎上體會并記住這一題型的結構和計算方法，為后續(xù)學習提供知識基礎與支柱。教學中我通過讓學生同桌合作擺飛機圖，突破這一知識點，學生學的輕松愉快。2．關注學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的思維意識。

數(shù)學的主要任務在于培養(yǎng)學生的思維能力，本節(jié)課我利用多媒體的直觀形象性，引導學生多觀察，多用數(shù)學已有的知識去解決實際問題，使學生在實際情境中感受數(shù)學的魅力。能根據(jù)圖片提供的大量信息，選擇一些有用的數(shù)據(jù)，提出相關的問題，并應用所學的知識進行解答。同時，引導學生仔細審題，根據(jù)具體的題意，按要求提問、并解答。

高處作業(yè)檢查要點高處作業(yè)檢查要點

/高處作業(yè)檢查要點檢查要點：4.2-1安全帽1、安全帽必須有制造廠名稱、商標、型號、制造年、月、許可證編號2、進場驗收記錄；參加材料員管理資料▲在安全帽前方正中粘貼或噴繪中建標志。標志尺寸為3．5×3．５厘米?！踩鳖伾孩俅篌w紅色為警示色，紅色安全帽僅由項目安全員和上級領導、外來嘉賓佩戴；安全員安全帽兩側要粘貼“安全監(jiān)察”字樣（白色黑體字，3CM高）。上級領導、外來嘉賓紅色安全帽兩側粘貼“”（3CM高）字樣。不要編號。②項目管理人員一律戴白色安全帽；③施工作業(yè)人員戴黃色安全帽。④特種作業(yè)人員戴藍色安全帽；標志反白。（制作時特別注意）▲安全帽編號要與花名冊保持一致。安全帽編號中的字母（A、B、C…）表示不同的總分包單位。例如：A—001表示總包單位中建三局□公司□□項目、編號為001的管理人員；B—006表示某分包單位、編號為006的工作人員。（兩邊編號）▲匯總資料在反映項目管理人員服裝、安全帽（白色）、胸牌時，可以三合一。即：照一張管理人有服裝、安全帽（白色）、胸牌照片。正確佩戴安全帽1:首先要選擇與自己頭型適合的安全帽，佩戴安全帽前，要仔細檢查合格證、使用說明、使用期限，并調(diào)整帽襯尺寸，其頂端與帽殼內(nèi)頂之間必須保持20-50毫米的空間。有了這個空間，才能形成一個能量吸收系統(tǒng)，使遭受的沖擊力分布在頭蓋骨的整個面積上，減輕對頭部的傷害。2:其次，不能隨意對安全帽進行拆卸或添加附件，以免影響其原有的防護性能。佩戴一定要戴正、戴牢，不能晃動，調(diào)節(jié)好后箍，以防安全帽脫落。

注意事項安全帽在使用過程中會逐漸損壞，所以要經(jīng)常進行外觀檢查。如果發(fā)現(xiàn)帽殼與帽襯有異常損傷或裂痕，或帽襯與帽殼內(nèi)頂之間水平垂直間距達不到標準要求的，就不能繼續(xù)使用，應當更換新的安全帽。安全帽不用時，需放置在干燥通風的地方，遠離熱源，不要受日光的直射，這樣才能確保在有效使用期內(nèi)的防護功能不受影響。注意使用期限，玻璃鋼安全帽一般不超過三年。到期的安全帽要進行檢驗，符合安全要求才能繼續(xù)使用，否則必須更換。安全帽只要受過一次強力的撞擊，就無法再次有效吸收外力，有時盡管外表上看不到任何損傷，但是內(nèi)部已經(jīng)遭到損傷，不能繼續(xù)使用。4.2-2安全網(wǎng)（一）安全網(wǎng)的質(zhì)量檢查(1)安全網(wǎng)是涉及國家財產(chǎn)和人身安全的特種用品，其產(chǎn)品質(zhì)量必須經(jīng)國家指定的監(jiān)督檢驗部門檢驗合格并取得生產(chǎn)許可證后，方可生產(chǎn)。每批安全網(wǎng)出廠，都必須有監(jiān)督檢驗部門的檢驗報告。每張安全網(wǎng)應分別在不同位置，附上國家監(jiān)督部門檢驗合格證及企業(yè)自檢合格證。同時應有標牌，標牌上應有永久性標志，標志內(nèi)容應包括：生產(chǎn)企業(yè)名稱、制造日期、批號、材料、規(guī)格、重量及生產(chǎn)許可證編號。(2)安全網(wǎng)分為平網(wǎng)(P)、立網(wǎng)(L)、（ML)。安全網(wǎng)主要由邊繩、系繩、筋繩、網(wǎng)繩組成。密目式安全網(wǎng)由網(wǎng)體、環(huán)扣、邊繩及附加系繩構成。安全網(wǎng)物理力學性能，是判別安全網(wǎng)質(zhì)量優(yōu)劣的主要指標。其內(nèi)容包括：邊繩、系繩、網(wǎng)繩、筋繩斷裂強力。密目式安全網(wǎng)主要有：斷裂強力、斷裂伸長、接縫抗拉強力、撕裂強力、耐貫穿性、老化后斷裂強力保留率、開眼環(huán)扣強力尾阻燃性能。平網(wǎng)和立網(wǎng)都應具有耐沖擊性。立網(wǎng)不能代替平網(wǎng)，應根據(jù)施工需要及負載高度分清用平網(wǎng)還是立網(wǎng)。平網(wǎng)負載強度要求大于立網(wǎng)，所用材料較多，重量大于立網(wǎng)。一般情況下，平網(wǎng)大于5.5kg，立網(wǎng)大于2.5kg。(3)安全網(wǎng)主要使用露天作業(yè)場所。所以，必須具有耐候性。具有耐候性材料主要有錦綸、維綸和滌綸。同一張網(wǎng)所用材料應相同，其濕干強力比應大于75%，每張網(wǎng)總重量不超過15kg。阻燃安全網(wǎng)的續(xù)燃、陰燃時間不得超過4s。(4)平網(wǎng)寬度不小于3m，立網(wǎng)和密目式安全網(wǎng)寬度不小于12m。系繩長度不小于0.8m。安全網(wǎng)系繩與系繩間距不應大于0.75m。密目式安全網(wǎng)系繩與系繩間距不應大于0.45m，安全網(wǎng)筋繩間距離不得太小，一般規(guī)定在0.3m以上。安全網(wǎng)可分為手工編結和機械編結。機械編結可分為有結編結和無結編結。一般情況，無結網(wǎng)結節(jié)強度高于有結網(wǎng)結節(jié)強度。網(wǎng)結和節(jié)頭必須固定牢固，不得移動，避免網(wǎng)目增大和邊長不均勻。出現(xiàn)上述情況，將導致應力不集中，直至網(wǎng)繩斷裂（一）使用規(guī)范1、

高處作業(yè)

部位的下方必須掛安全網(wǎng)；當建筑物高度超過4m時，必須設置一道隨墻體逐漸上升的安全網(wǎng)，以后每隔4m再設一道固定安全網(wǎng)；在外架、橋式架，上、下對孔處都必須設置安全網(wǎng)。安全網(wǎng)的架設應里低外高，支出部分的高低差一般在5Ocm左右；支撐

桿件

無斷裂、彎曲；網(wǎng)內(nèi)緣與墻面間隙要小于15cm；網(wǎng)最低點與下方物體表面距離要大于3m。安全網(wǎng)架設所用的支撐，木桿的小頭直徑不得小于7cm，竹桿小頭直徑不得小于8cm，撐桿間距不得大于4m。2、使用前應檢查安全網(wǎng)是否有腐蝕及損壞情況。施工中要保證安全網(wǎng)完整有效、支撐合理，受力均勻，網(wǎng)內(nèi)不得有雜物。搭接要嚴密牢靠，不得有縫隙，搭設的安全網(wǎng)，不得在施工期間拆移、損壞，必須到無高處作業(yè)時方可拆除。因施工需要暫拆除已架設的安全網(wǎng)時，

施工單位

必須通知、征求搭設單位同意后方可拆除。施工結束必須立即按規(guī)定要求由施工單位恢復，并經(jīng)搭設單位檢查合格后，方可使用。3、要經(jīng)常清理網(wǎng)內(nèi)的雜物，在網(wǎng)的上方實施焊接作業(yè)時，應采取防止焊接火花落在網(wǎng)上的有效措施；網(wǎng)的周圍不要有長時間嚴重的酸堿煙霧。4、安全網(wǎng)在使用時必須經(jīng)常地檢查，并有跟蹤使用記錄，不符合要求的安全網(wǎng)應及時處理。安全網(wǎng)在不使用時，必須妥善的存放、保管，防止受潮發(fā)霉。新網(wǎng)在使用前必須查看產(chǎn)品的銘牌：首先看是平網(wǎng)還是立網(wǎng),立網(wǎng)和平網(wǎng)必須嚴格地區(qū)分開，立網(wǎng)絕不允許當平網(wǎng)使用；架設立網(wǎng)時，底邊的系繩必須系結牢固；生產(chǎn)廠家的

生產(chǎn)許可證

；產(chǎn)品的出廠合格證，若是

舊網(wǎng)

在使用前應做試驗，并有試驗報告書，試驗合格的舊

網(wǎng)才

可以使用。4.2-3全方位安全帶1.每次使用安全帶時，應查看標牌及合格證，檢查尼龍帶有無裂紋，縫線處是否牢靠，金屬件有無缺少、裂紋及銹蝕情況，安全繩應掛在

連接環(huán)

上使用。

2.安全帶應高掛低用，并防止擺動、碰撞，避開尖銳物質(zhì)，不能接觸明火。

3.作業(yè)時應將安全帶的鉤、環(huán)牢固地掛在系留點上。

4.在

低溫環(huán)境

中使用安全帶時，要注意防止安全帶變硬割裂。

5.使用頻繁的安全繩應經(jīng)常做

外觀檢查

，發(fā)生異常時應及時更換新繩，并注意加繩套的問題。

6.不能將安全帶打結使用，以免發(fā)生沖擊時安全繩從打結處斷開，應將安全掛鉤掛在連接環(huán)上，不能直接掛在安全繩上，以免發(fā)生墜落時安全繩被割斷。

7.安全帶使用兩年后,應按批量購入情況進行抽檢,圍桿帶做靜

負荷試驗

安全繩做

沖擊試驗

,無破裂可繼續(xù)使用,

不合格品

不予繼續(xù)使用,抽樣過的安全繩必須重新后才能使用,更換新繩時注意加繩套。

8.安全帶應貯藏在干燥、通風的倉庫內(nèi)，不準接觸高溫、明火、強酸、強堿和尖利的硬物，也不要暴曬。搬動時不能用帶鉤刺的工具，

運輸過程

中要防止日曬雨淋。

9.安全帶應該經(jīng)常保潔，可放入溫水中用肥皂水輕輕擦，然后用清水漂凈,然后晾干。

10.安全帶上的各種部件不得任意拆除。更換新件時，應選擇合格的配件。

11.安全帶使用期為3-5年,發(fā)現(xiàn)異常應提前報廢.在使用過程中，也注意查看，在半年至1年內(nèi)要試驗一次。以主部件不損壞為要求，如發(fā)現(xiàn)有破損變質(zhì)情況及時反映，并停止使用，以保操作安全。4.2-4“洞口、臨邊”防護安裝過程中拆除；預留洞口、電梯井口、通道口、樓梯口的防護，樓面臨邊、屋面臨邊、陽臺臨邊、升降口臨邊、基坑臨邊防護須向總包單位申請，防護設施拆除須按規(guī)定時間恢復，井道施工須按方案進行防護、隔離、清理雜物，施工危險部位須采取防護措施。防護措施參見《局安全標準化手冊》對我方設置的臨邊洞口應進行驗收，合格后方能使用。臨邊洞口防護驗收表表A4-8臨邊洞口防護驗收表

編號

工程名稱

總包負責人

施工單位

驗收層數(shù)

驗收時間

序號

檢查項目

檢查內(nèi)容

驗收結果

1

施工方案

應有安全專項安全防護方案，審批手續(xù)齊全

2

樓梯口防護

符合圖冊要求。設置防護欄桿，立柱間距不超過2m，保證上桿任何方向能承受1000N外力

3

電梯井口防護

符合圖冊要求。設置1.6m高井道防護門，防護門網(wǎng)格間距不大于15cm。下部設20cm踢腳板掛標志牌水平防護上下間距不少于10m設一道

4

預留洞口防護

符合圖冊要求。500mm以下采用木枋楔緊及硬質(zhì)蓋板防護，0.5m-1.5m采用鋼管、木枋及硬質(zhì)蓋板防護，1.5m以上還需搭設防護欄桿

5

通道口防護

防護棚至少采用雙層防護防護棚長度至少大于墜落半徑，超高層建筑防護棚還應適當增長防護棚上嚴禁堆放材料按圖冊要求設置條幅、踢腳板、安全網(wǎng)等

6

臨邊防護

工作面邊沿無防護欄桿或圍護設施（如女兒墻）低于80cm時，都要設防護欄桿符合圖冊規(guī)定

7

增加的驗收項目

8

驗收結論：

驗收人簽名

項目技術負責人

項目生產(chǎn)經(jīng)理

施工單位負責人

項目安全負責人

其他驗收人員

4.2-5梯子的防護每一個單梯腳須采取防滑措施，每一部棚梯須設置拉繩，拉繩必須符合要求，超過2.5米須有人監(jiān)護，上棚梯不得超過人數(shù)、超高，不得站在梯子上移動人字梯。4.2-6移動式操作平臺操作平臺拼裝后須經(jīng)過項目驗收，操作平臺須掛驗收標識牌、標識牌上須標識驗收人、承重上限，操作平臺的面積不得超過10㎡或高度超過5m，操作平臺，輪子與平臺的連接必須牢固可靠或立柱底端距離地面不得超過80㎜，操作平臺輪子須安裝剎車系統(tǒng)，移動時必須剎車，平臺臺面鋪板必須嚴，牢固，操作平臺四周須按規(guī)定設置防護欄桿或設置登高扶梯，操作平臺的材質(zhì)須符合要求，不得推動載人操作平臺。參見鏈接《局安全標準化圖集》。4.2-7懸空作業(yè)懸空作業(yè)必須編制專項施工方案，方案必須經(jīng)過上級審批方能施工，懸空作業(yè)處須設置吊籃、防護欄桿、全身式安全帶或其他可靠的安全設施，吊籃最多只能上兩人，載重不能超重，懸空作業(yè)所用的索具、吊具、料具等設備，須經(jīng)過技術鑒定或驗證、驗收，必須設置監(jiān)護人員。

初中英語現(xiàn)在進行時專項練習初中英語現(xiàn)在進行時專項練習

/初中英語現(xiàn)在進行時專項練習現(xiàn)在進行時定??義：現(xiàn)在進行時表示正在發(fā)生或進行的動作。結構是：be?(am,?is,?are)+動詞現(xiàn)在分詞形式。（簡寫：be?+動詞-ing）?A、陳述句(肯定句)?主語＋be?(am,?is,?are)+現(xiàn)在分詞，如：?I?am?reading?English.我正在讀英語。He?is?writing.他正在寫字。?B、一般疑問句?Be(Am,?Is,?Are)+主語＋現(xiàn)在分詞，?如：Are?you?singing?你正在唱歌嗎？C、特殊疑問句?疑問詞＋be?(am,?is,?are)＋主語＋現(xiàn)在分詞What?are?you?doing??你正在干什么?I?am?doing?my?homework.我正在做作業(yè)。?2.標志詞：(1)?時間狀語?now?、at?the?moment???(2)?句前有提示詞look?、listen?、look?at?…?3.動詞-ing的構成規(guī)則?（1）一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking?（2）以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting?（3）如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing如：run-running,?stop-stopping?（4）?以ie?結尾的動詞，先把ie變成y?再加-ing。?lie-lying??tie-tying??die-dying??注意：?see-seeing????draw-drawing???listen-listening?現(xiàn)在分詞構成口訣?現(xiàn)在分詞很好記，動詞后綴-ing。?直接加、去e加、雙寫加。?還有一點要注意ie要用y來替。?現(xiàn)在進行時用法口訣?主語在前be在后，現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。?變一般很簡單，把be?提到句子前，否定句也不難，be后要把not添。還有一點要注意，動作提問doing替。??現(xiàn)在進行時態(tài)練習題將下列動詞變成ing形式help_______?come_______????swim_______?eat?_______??????give_______?find?_______??????sit?_______????write_______????????tie_______???make?_______??play_______?????clean?_______??????catch_______?walk_______????ride?_______????run_______???????draw_______????listen_______?begin?_______?dance_______???二．用所給詞的適當形式填空。?1.Theboy________(draw)apicturenow.2.Listen.Somegirls________(sing)intheclassroom.

3.Mymother__________(cook)somenicefood?now.??4.What_____you______(do)now?

5.Look.They_________(have)anEnglishlesson.?6.They________(not,water)theflowersnow.

7.Look!Thegirls________________(dance)intheclassroom.

8.Whatisoursondoing?He______(listen)tomusic.

9.It’s?5?o’clocknow.We_____________(have)suppernow

10.______Helen____________(wash)clothes?Yes,sheis.11.Look?!?The?boy???????????????(read)?books.?12.The?girls_________(have)??breakfast??now.?13.?—??????????he?????????(clean)??the?blackboard????—?No,?he?isn’t.?14.Tom????????????????(play)?football?on?the?playground?at?the?moment?.??15.Listen!?They??????????????(sing)?in?the?musicroom.?三、將下列句子改成現(xiàn)在進行時?1.??I?watch?TV?every?day.????????I?_________________TV?now.?2.?She?works?in?a?hospital.?????She?_________________?in?hospital.?3.?Do?you?read?this?book?????????____??you???________?this?book.?4.Tom?and?Sam?have?lunch?at?about?twelve.?Kitty?and?Ben?______________?lunch?at?about?twelve.?5.?They?clean?the?room?in?the?evening.???They?______________the?room?now.??四、完成下列現(xiàn)在進行時的句子?1.???The?students?_____??______?(listen)?to?the?teacher?now.?2.???Li?Lei______??________?(watch)?TV?now.3.???She____??_______?(look)?at?a?nice?picture?now.?4.???Look!?The?boys______??________?(play)?basketball.?5.???Listen!?They____??_________?(sing)?a?song.?6.???A?cat?_____??________?(run)?up?the?tree?now.?7.??I?____??________?(get)?up?now.?8.???Her?mother_____??_________?(wash)?the?dishes?now.?9.??He?______?_______?(go)?to?the?park?now.?10.?They?_____?______?(sit)?in?the?park.?11.?My?mother?________?______?(clean)?the?room?now.?12.?She?______?______(drink)?some?milk.?13.?A?cat_______??_______(sleep)?behind?the?door.?14.?Billy?and?Bob_______?________(play)?football.?15.?They_____?_______?(have)?fun?together.?五、選擇填空。?(??)?1.What?are?you?doing??I’m_____?an?interesting?book.?A.?looking?????????????????B.?seeing????????????????????C.?reading?????????????(??)?2.?What?___?your?sister?doing??She?_____?cleaning?the?floor.?A.?are,?is???????????????B?does,?is????????????????C.?is,?is?????(??)?3.?Kate?is??___?her?green?dress?now?.?A.?putting?on?????????????B?puts?on????????????????????????C?wear????????(??)?4.?Is?she___?her?homework??No,?she___.?A.do,?doesn’t???????B?does,?isn’t?????C?doing,?is???????D?doing,?isn’t?(??)?5.?Look!?The?cousins?_____?new?sweaters.???A.?are?wearing????????B.?wearing??????????C.?are?wear???D.?is?wearing?(??)?6.?Don’t?talk?here.?My?father?and?mother?_____.?A.?is?sleeping??????????B.?are?sleeping???????C.?sleeping???D.?sleep?(??)?7?Listen!?The?birds?___?in?the?tree?.?A?sing?????????B?singing????????????C?is?singing????????????D?are?singing?(??)?8.?Who?_____?over?there?now????A.?drawing?????????B.?is?draw???????????C.?is?drawing????????D.?draw?(??)?9.?The?students?_____?an?English?class.???A.?have??????????B.?having???????????C.?is?having?????D.?are?having?(??)?10.?Listen!?The?baby?_____?in?the?room.???A.?crying?????????????B.?cried???????????????C.?is?crying?????????????D.?cries?(??)?11.I?am____?to?the?radio.?A.??am?listening???B.??listening??????????C.??am?listen?(??)?12.She?_____?the?piano.?A??is?playing?????????B??are?playing???????C??playing?(??)?13..We?____?on?the?chair.?A.?is?sitting????????????B.?are?siting??????????C.?are?sitting?(??)14.Lily?_____?on?the?playground.?A.?am?running?????????B.?running????????C.?is?running?(??)15.?They?____?in?the?pool.?A.?are?swimming?????B.?are?swiming???????C.?swimming六、按要求完成句子。?1.?He?is?eating?dinner.?(對劃線部分提問)_____?is?he?_________??2.?They?are?reading?in?the?library?.?(對劃線部分提問)???_______?________they?__________?3.I’m?doing?my?homeworkinmystudy(書房).?(對劃線部分提問)_________________________________________________?4.?she,?the?window?,open?,now.(用現(xiàn)在進行時連詞成句.)?__________________________________________________?5.?is,?who,?the?window,?cleaning?(連詞成句)?_________________________________________________6.?She?is?closing?the?door?now.(改成否定句)?___________________________________________________?7.?You?are?doing?your?homework.(用"I"作主語改寫句子)?__________________________________________________8.?they,?the?tree,?sing,?now,?under.(用現(xiàn)在進行時連詞成句.)__________________________________________________?9.?The?Young?Pioneers?are?helping?the?old?woman.(改成一般疑問句)?______________________________________________________?七、根據(jù)中文提示完成句子：?

??1.小花不是在寫作業(yè)，她在畫畫。?

???XiaoHua____________homework.She____________pictures.?

??2.今天李老師穿著一件紅色的連衣裙。?

???MissLi____________areddresstoday.?

?3.你爺爺在看報紙嗎？?

???______yourgrandpa______thenewspaper??

??4.Tom和Jim在做什么？?

???____________TomandJim______??

??5.他們是在打籃球還是在打排球？?

???______they______basketball______volleyball??

初三語文詞語專項訓練含答案初三語文詞語專項訓練含答案

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試卷第

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/初三語文詞語專項訓練含答案詞語專項練習

一、選擇題

1．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ倌詮摹皟?nèi)部”中國社會，將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實。②實現(xiàn)中華民族偉大復興，這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個中華兒女的共同。③以最美女教師張麗莉為代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壯舉，沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。A.審視期待警醒B.審查期盼喚醒C.審查期待喚醒D.審視期盼警醒3．依次填入下列橫線處的詞，恰當?shù)囊豁検?)登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河了如此深厚的文化?有哪一道大壩能如此眾多的智慧?有哪一座建筑能如此壯美的崇高?有哪一項工程能如此偉大的傳奇?A.凝聚積淀寫滿見證B.寫滿見證凝聚積淀C.積淀凝聚見證寫滿D.見證寫滿積淀凝聚4．給下面文段的橫線處填上詞語，最恰當?shù)囊豁検翘觳排c常人???????在智力上有區(qū)別，在非智力方面???????有區(qū)別。通常情況下，在非智力方面，天才往往表現(xiàn)出一種強烈的使命感，也許他自己也說不清這使命感究竟是什么，???????始終存在著，???????通過其言行體現(xiàn)出來，這種使命感就是他對自己生命的責任心。A.如果?就?與其不如?B.不是而是只要?就C.不僅也但是并且?D.因為所以既然?就5．下列詞語中加點字意思相同的一項是A.欣幸??欣欣然????????B.文章??雜亂無章C.茂盛??聲情并茂??????D.禁止??忍俊不禁?6．選出下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁棧?分）（1）當白晝的一切迷霧都了以后，黑夜要你用另一種眼睛看這個世界。（2）我們不能于那片秋之收獲，要把自己的汗水融入冬天的緩沖與再造，讓我們憧憬的春天更富有魅力。（3）花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界，充滿