《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程習(xí)題集

66年2世紀(jì)中葉、世紀(jì)中葉2年0《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程習(xí)題集第一章緒論一、單項(xiàng)選擇題1、世界上第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦于（）、年、年、年、年、、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)形成于（）、世紀(jì)中葉、世紀(jì)中葉、世紀(jì)中葉、、我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦于（）、年、年、年、年、、功能制護(hù)理的工作中心是圍繞（）、疾病的需要、病人的需要、健康的需要、功能制護(hù)理的特點(diǎn)（）、護(hù)士責(zé)任明確、、能發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的作用、護(hù)士的需要、日常工作任務(wù)的需要、護(hù)士責(zé)任小時(shí)在崗，小時(shí)負(fù)責(zé)、節(jié)省人力，易于組織管理、以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?、下列不是素質(zhì)的基本特征的是（）A是人的一種4理特征、是人特有的一種實(shí)力、是與生俱來的性格特點(diǎn)、是人在社會(huì)化過程中逐漸形成的、在潛移默化中逐步得到培養(yǎng)7、護(hù)理基本技術(shù)是（）的重要組成部分。A?？谱o(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理、基礎(chǔ)護(hù)理E預(yù)防保健8、要當(dāng)好一名護(hù)士，最重要的是（）A有淵博的知識(shí)、有精湛的技術(shù)、即有知識(shí)，又有技術(shù)D有良好的人際交往溝通能力、熱愛護(hù)理專業(yè)，勤奮好學(xué)。9、護(hù)理的目標(biāo)是在尊重人的需要和權(quán)利的基礎(chǔ)上提高。（）A人的生命質(zhì)量、人的尊嚴(yán)、人的社會(huì)地位、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、人的自身價(jià)值二、多選題1、護(hù)士的職責(zé)包括（）、促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦、整體護(hù)理2、護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇包括（）A基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理科研3、護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容包括（）、思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)護(hù)理專家會(huì)議提出在下列哪些階段提供健康護(hù)理（）。A健康維持階段、疾病易感階段、早期檢查階段、臨床疾病階段、疾病恢復(fù)階段三、填空題1、護(hù)理工作方式有（）、（）、（）、（）、（）五種方式。2、南丁格爾獎(jiǎng)是（）界的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，每（）年頒發(fā)一次。四、簡(jiǎn)答題1、護(hù)理工作方法有哪些,列表簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。2、護(hù)士的素質(zhì)要求有哪些？3、護(hù)理工作的內(nèi)容包括哪些？第二章護(hù)理學(xué)基本概念一、名詞解釋1、健康2、整體護(hù)理3、護(hù)理二、單選題1、有關(guān)健康概念描述，下列正確的是（）A、健康就是沒有疾病或不適B、健康與疾病具有清晰的界限C、健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程D、人的健康觀念受單獨(dú)某一因素影響E、健康指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定2、人們重視心理—社會(huì)因素對(duì)健康與疾病的影響開始于（）A、以疾病為中心的階段B、以病人為中心的階段C、以人的健康為中心的階段D、以清潔衛(wèi)生為中心的階段E、以上都不對(duì)3、在新的醫(yī)學(xué)模式下，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)包括（）A健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)力都處于良好的狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)在一個(gè)階段里是靜止不動(dòng)的、健康是指機(jī)體各系統(tǒng)內(nèi)、各系統(tǒng)間機(jī)體與外環(huán)境的平衡、沒有疾病就是健康、健康和疾病是一個(gè)連續(xù)的過程、健康與疾病有明顯的分界4、有關(guān)人的概念下列描述正確的是（）A人是個(gè)閉合系統(tǒng)、人是護(hù)理實(shí)踐核心、人應(yīng)對(duì)他人健康負(fù)責(zé)、人由生理心理兩方面構(gòu)成、不同階段人有基本相同的需要5、個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià)屬于自我概念中的（）A自我認(rèn)知、身體心象、角色表現(xiàn)、自我特征、自尊6、個(gè)人對(duì)自身獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)屬于自我概念中的（）A自我認(rèn)知、身體心象、角色表現(xiàn)、自我特征、自尊、有關(guān)護(hù)理概念下列敘述正確的是（）A護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的護(hù)理是實(shí)踐和藝術(shù)的結(jié)合（）C護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是病人、護(hù)理是有目的的被動(dòng)性活動(dòng)、護(hù)理工作的中4內(nèi)容隨時(shí)間的推移而變化8、下列不是護(hù)理學(xué)發(fā)展所經(jīng)歷的階段是（）A以清潔衛(wèi)生為中心護(hù)以疾病護(hù)理為中心、以病人護(hù)理為中心、以人的健康為中心E以人的需要為中心9、關(guān)于現(xiàn)代疾病觀下列哪項(xiàng)是正確的（）A人體疾病是整體反應(yīng)過程護(hù)疾病是人體正常生命活動(dòng)的終止、疾病是體內(nèi)因素引起的功能變化、疾病是軀體上生病、疾病是局部功能受損三、多選題1、人類健康受以下哪些因素影響（）A生物、心理、生活方式、環(huán)境、生存時(shí)間2、以人的健康為中心的護(hù)理階段，護(hù)理的任務(wù)是（）。、從人的健康到疾病的全過程的護(hù)理、從個(gè)體到群體的護(hù)理、護(hù)理工作從醫(yī)院擴(kuò)展到社會(huì)、護(hù)士成為初級(jí)衛(wèi)生保健的主力軍、、護(hù)理工作涉及到所有有人的地方3、對(duì)護(hù)理研究對(duì)象人的認(rèn)識(shí)包括哪些方面（）。A人是一個(gè)統(tǒng)一整體護(hù)人是一個(gè)封閉系統(tǒng)、人有其基本需要、人有權(quán)利和責(zé)任擁有適當(dāng)?shù)慕】禒顟B(tài)、人只是一個(gè)生物有機(jī)體四、填空題1、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以（為）中心、以病人為中心、以（）為中心的三個(gè)發(fā)展階段。2、人的整體包括了（）、（）、（）、（）等各個(gè)方面，任何一方面的失調(diào)都會(huì)對(duì)整體造成影響。3、人類賴以生存的周圍一切事物稱（），包括（）和（）。4、護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念為人、環(huán)境、健康、（），其中核心為（）。5、護(hù)理中的人包括個(gè)人、（）、（）、（）四個(gè)層次。6、人的自我概念由（）、（）、（）、（）四個(gè)部分組成。7、護(hù)理的內(nèi)涵為（）、（）、（）。五、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述影響健康有的因素有哪些？2、論述護(hù)理人員在健康保健中的作用。六、論述題1、用圖表表述健康疾病連續(xù)相模式，并闡述其含義。2、健康和疾病的關(guān)系。3、根據(jù)自己的理解按護(hù)理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈?guó)護(hù)理專業(yè)的現(xiàn)狀。第三章護(hù)理學(xué)理論及相關(guān)理論一、名詞解釋1、系統(tǒng)2、開放系統(tǒng)3、需要4、壓力5、適應(yīng)6、自理二、單選題1、有關(guān)系統(tǒng)理論正確的是（）、開放系統(tǒng)沒有邊界、人是自然系統(tǒng)的次系統(tǒng)、系統(tǒng)的整體功能是各組成部分功能的總和、系統(tǒng)的開放和閉合是絕對(duì)的、開放系統(tǒng)與環(huán)境的作用是通過輸入和輸出完成的2、根據(jù)需要層次論下列需要排列優(yōu)先順序正確的是（）A水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情B氧氣、活動(dòng)、免受傷害、良好人際關(guān)系、有尊嚴(yán)c尊重、休息、營(yíng)養(yǎng)、友誼、家庭和睦D睡眠、增加生活樂趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、愛情E循環(huán)、免受傷害、體溫、娛樂、事業(yè)有成3、關(guān)于需要層次論下列哪種說法是正確的（）A人需要的從低到高有一定層次性這是絕對(duì)固定的B通常是在一個(gè)層次的需要被滿足之后，更高一層次的需要才出現(xiàn)，并逐漸明顯。c同一時(shí)期個(gè)體可存在多種需要人的行為由這些需要綜合決定D當(dāng)較高層次需要發(fā)展后低層次需要對(duì)人的行為影響就消失了E層次越低的需要，滿足的方式越有差異4、應(yīng)用奧倫的自理模式護(hù)理病人時(shí)，護(hù)理系統(tǒng)的選擇取決于（）A醫(yī)生醫(yī)囑、病人病情、病房護(hù)士的人員構(gòu)成、病人的自理能力、病人的自理需求5、羅伊適應(yīng)模式與護(hù)理程序關(guān)系描述正確的是A一級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估、二級(jí)評(píng)估是影響因素的評(píng)估C一級(jí)評(píng)估是判斷人行為的無效性反應(yīng)、此模式的護(hù)理程序?yàn)閭€(gè)階段E完成一、二級(jí)評(píng)估后排列診斷的優(yōu)先次序6、對(duì)于昏迷的病人使用奧倫的哪個(gè)護(hù)理系統(tǒng)（）A主動(dòng)被動(dòng)系統(tǒng)、完全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)D共同參與系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)7、奧倫在自理缺陷結(jié)構(gòu)中主要闡明了（）A什么是自理、人存在哪些自理需求、個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理D如何評(píng)價(jià)個(gè)體自理能力、如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體8、當(dāng)個(gè)體經(jīng)受某種壓力時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和處理情況，屬于（）。、心理適應(yīng)、生理適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、文化適應(yīng)、技術(shù)適應(yīng)9、以下哪一項(xiàng)不屬于壓力源中的生理因素（）、煩躁、缺氧、發(fā)熱、腹瀉、饑餓10、不屬于對(duì)抗壓力源的生理防衛(wèi)是（）。、完整的皮膚、營(yíng)養(yǎng)狀況、健全的免疫系統(tǒng)、遺傳因素、生活方式11、奧倫在自理缺陷結(jié)構(gòu)中指出（）A、病人沒有能力進(jìn)行自理活動(dòng)時(shí)，護(hù)士應(yīng)給予全面的幫助B、護(hù)士和病人在滿足病人的治療性自理需求時(shí)都應(yīng)當(dāng)起作用C、當(dāng)自理缺陷出現(xiàn)的時(shí)候，也就是需要護(hù)理的時(shí)候口、自理活動(dòng)應(yīng)當(dāng)完全由病人來完成E、護(hù)士應(yīng)滿足病人的自理需要12、于一位心肌梗塞后出院的恢復(fù)期的病人一般應(yīng)當(dāng)采用哪種護(hù)理措施（）A、全補(bǔ)償系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)C、支持教育系統(tǒng)D、直接滿足病人需要E、部分滿足病人需要三、多選題1、系統(tǒng)的基本屬性包括（）、整體性、相關(guān)性、層次性、目的性、統(tǒng)一性2、住院病人常見到壓力源有（）、不被重視、缺少信息、疾病威脅、喪失自尊、環(huán)境陌生3、人類適應(yīng)的層次有哪些（）4理層次、生理層次、技術(shù)層次、社會(huì)文化層次、抵抗層次4、全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于（）A、昏迷病人B、活動(dòng)完全受限者C、嚴(yán)重的精神障礙患者D、患者E、術(shù)后麻醉未醒者四、填空題1、系統(tǒng)的基本屬性包括（）、（）、（）、（）。2、奧倫設(shè)計(jì)的三種護(hù)理系統(tǒng)是（系）統(tǒng)、（）系統(tǒng)、（）系統(tǒng)。3、壓力反應(yīng)的分期為（、）（）、（）。4、根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式，機(jī)體具有三種防線，分別為（）、（）、（）。5、羅伊將刺激分為（）、（）、（）。6、治療性自理需要包括（）、（）和（）三部分。7、根據(jù)馬斯洛的理論,人的需要分為生理需要、安全需要、（）、（）、自我實(shí)現(xiàn)的需要。8、系統(tǒng)是通過輸入、輸出和（）完成功能的。9、奧倫自理模式包括的三個(gè)部分是（）（，）核（心是）（。）1、0羅伊適應(yīng)模式的護(hù)理程序中一級(jí)評(píng)估指（評(píng)）估，二級(jí)評(píng)估指（評(píng)）估。11、羅伊認(rèn)為人的適應(yīng)過程是通過（）和（）兩種調(diào)節(jié)完成的。五、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次論對(duì)護(hù)理的應(yīng)用意義。2、用系統(tǒng)理論解釋護(hù)理程序的框架（用圖表的形式表示）。3、護(hù)理人員如何幫助病人適應(yīng)住院壓力？4、根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式說明三級(jí)預(yù)防分別適用的范圍和主要的目的。第五章護(hù)士與病人一、名詞解釋1、護(hù)患關(guān)系2、角色3、溝通二、單選題1、角色的轉(zhuǎn)變不需要（）A改變自己的形象、改變自己的情感、改變自己的行為、擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任、表現(xiàn)不同的功能2、現(xiàn)代護(hù)士的角色和功能不包括（）A護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者、護(hù)理管理者、疾病診斷者、護(hù)理教育者、護(hù)理計(jì)劃者3、下列哪項(xiàng)不是患者的義務(wù)（）A積極配合醫(yī)護(hù)活動(dòng)、尊重醫(yī)療保健人員、修訂醫(yī)院的規(guī)章制度、自我保健、及時(shí)尋求醫(yī)護(hù)幫助4、護(hù)患關(guān)系開始建立的時(shí)間是（）病人入院小時(shí)內(nèi)護(hù)患雙方自我介紹時(shí)護(hù)患第一次見面時(shí)雙方知道彼此姓名后評(píng)估病人收集資料時(shí)5、護(hù)患關(guān)系工作期的主要任務(wù)是（）建立信任感發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題雙方進(jìn)一步熟悉為患者解決問題護(hù)患雙方相互評(píng)價(jià)6、一位患有高血壓病的病人住院治療后病情好轉(zhuǎn),但由于他年邁的母親突然中風(fēng),他離開醫(yī)院照顧母親,此病人出現(xiàn)了病人角色適應(yīng)的哪個(gè)問題（）角色行為沖突角色行為強(qiáng)化角色行為消退角色行為缺如角色行為異常7、對(duì)于一名長(zhǎng)期患有慢性支氣管炎的大學(xué)教授應(yīng)采用哪種護(hù)患關(guān)系模式（）主動(dòng)被動(dòng)系統(tǒng)指導(dǎo)合作型部分補(bǔ)償系統(tǒng)支持教育系統(tǒng)共同參與型8、護(hù)士第一次與剛?cè)朐旱牟∪诉M(jìn)行交談所采取的合適距離為（）個(gè)人距離親密距離社會(huì)距離公眾距離距離越近越好9、在進(jìn)行溝通時(shí),影響溝通并使雙方產(chǎn)生不信任感的行為是（）雙眼注視對(duì)方全神貫注傾聽傾聽中特別注意對(duì)方的弦外音言語(yǔ)簡(jiǎn)單明確及時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容1、0下列有助于有效溝通建立的是（）雙方溝通時(shí)距離盡量近護(hù)士用病人易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通雙方有一方情緒處于興奮狀態(tài)護(hù)士對(duì)病人要用說教口氣進(jìn)行溝通病人處于主動(dòng)地位11、溝通技巧中可以給對(duì)方提供思考和調(diào)適機(jī)會(huì)的是（）沉默傾聽微笑撫摸提問12、下列不屬于非語(yǔ)言溝通技巧的是（）傾聽提問沉默觸摸眼神交流13、傾聽過程中不正確的是（）集中精力肯色時(shí)間傾聽注意聽出弦外音注意非語(yǔ)言性溝通關(guān)注對(duì)方說話時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)速1、4下列關(guān)于非語(yǔ)言性溝通的描述錯(cuò)誤的是（）是無聲的交流獲取的信息較真實(shí)是有意識(shí)或無意識(shí)進(jìn)行的是不使用語(yǔ)言的交流眼包色括體語(yǔ)、空間效應(yīng)、反應(yīng)時(shí)間等形式三、多選題1、下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系解釋正確的是（）護(hù)要護(hù)士單方面努力以建立良好護(hù)患關(guān)系是一種人際關(guān)系護(hù)士和患者的需要都很重要，都要滿足是為一色種專業(yè)性的關(guān)系是眼一色種治療性關(guān)系、屬于開放式問題的是（）您現(xiàn)在感覺還疼嗎、您早上吃什么了您吃飯了嗎今天小便了幾次您感覺哪里不舒3、在治療性溝通過程中引導(dǎo)患者交談的有效提問方法是（）多使用閉合式問題B次可提個(gè)問題提問時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明盡量使用對(duì)方熟悉的語(yǔ)言您您不問對(duì)方難以回答的問題4、能促進(jìn)護(hù)患雙方進(jìn)行有效溝通的行為是（）及時(shí)反饋全神貫注傾聽不中途打斷談話觀察患者反應(yīng)及時(shí)更正患者不正確的觀念5、護(hù)士與病人交談時(shí)應(yīng)做到（）環(huán)境適宜注意傾聽讓病人自由訴說幫助患者取舒適體位及時(shí)更正患者不正確的觀念6、在特殊情況下護(hù)士與病人溝通過程中正確的行為是（）病人哭泣時(shí)應(yīng)馬上阻止對(duì)昏迷病人可用觸摸加強(qiáng)溝通效果對(duì)視力不佳者應(yīng)減少非語(yǔ)言性溝通觀對(duì)您語(yǔ)言障礙者可用圖表交流您對(duì)您聽力障礙者講話時(shí)要讓其看到說話者口型7、良好的護(hù)患關(guān)系表現(xiàn)是（）護(hù)患雙方互相尊重護(hù)及雙方互相理解病人聽從護(hù)士一切安排病人積極主動(dòng)參與護(hù)理活動(dòng)您醫(yī)囑您和護(hù)理計(jì)劃得以順利實(shí)施8、下列屬于患者權(quán)利的是（）A知情、同意、自由選擇、自我保健、隱私保密、對(duì)醫(yī)院規(guī)章制度提出改進(jìn)意見四、填空題1、護(hù)患關(guān)系從發(fā)展過程看可分為三期,為（期）、（）期、（期）。2、護(hù)患關(guān)系的基本模式有（）、（）、（）三種。3、溝通過程的基本要素為（、）（）、（）、（）、（）、（）。4、溝通形式包括（）溝通和（）溝通兩種。5、非語(yǔ)言性溝通的形式包括（）、（）、（）、（）。6、影響溝通的因素包括（）、（）、（）、（）。7、患者角色適應(yīng)中的問題主要有（）、（）、（）、（）。五、簡(jiǎn)答題1、患者的角色應(yīng)具備哪些特征?2、溝通可以分為幾個(gè)層次？3、說出人際交往的四種距離的要求，并舉例說明它們分別適于哪種情況。4、簡(jiǎn)述常用的溝通技巧有哪些?六、綜合分析題1、試比較護(hù)士角色今昔有何不同。2、闡述非語(yǔ)言性溝通在護(hù)理工作中的重要意義。3、患者王某，女，60歲，小學(xué)文化，工人，既往高血壓、冠心病史，近日因心絞痛頻繁發(fā)作而入院。責(zé)任護(hù)士為制定護(hù)理計(jì)劃收集資料，準(zhǔn)備與病人交談，你認(rèn)為：1）交談前護(hù)士應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？2）如何開始交談？3）交談中應(yīng)注意運(yùn)用哪些技巧？第六章護(hù)理專業(yè)與法律一、名詞解釋1、護(hù)理法2、醫(yī)療事故二、單選題1、世界第一部護(hù)理法產(chǎn)生于（）、英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本2、護(hù)生小柳工作積極，當(dāng)有患者需要輸血時(shí)，她準(zhǔn)備一個(gè)人完成操作，帶教老師及時(shí)阻止她的行為，其主要原因是（）、護(hù)生沒有獨(dú)立操作的權(quán)利、帶教老師不信任學(xué)生、護(hù)生不被患者接受、帶教老師認(rèn)為學(xué)生沒有掌握操作、、護(hù)生技能差3、護(hù)理立法的最高守則是（）、符合國(guó)情原則、維護(hù)社會(huì)活動(dòng)、反映時(shí)代特征、符合憲法、國(guó)際化原則三、多選題1、各國(guó)護(hù)理法主要包括（）、總綱、護(hù)理教育、護(hù)理服務(wù)、護(hù)士注冊(cè)、護(hù)理理念2、通過護(hù)理立法，使護(hù)理管理達(dá)到（）、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、程序化、利益化四、填空題1、護(hù)理工作中常見導(dǎo)致過失的原因有違反（）、違反（）。2、根據(jù)病人受損害的程度，將醫(yī)療事故分為（）個(gè)等級(jí)。3、醫(yī)療事故的法律責(zé)任分三類，分別是（）責(zé)任、（）責(zé)任、（）責(zé)任。4、衛(wèi)生部于（）年3月26日發(fā)布了《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法》。五、簡(jiǎn)答題1、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的來源。2、你認(rèn)為我國(guó)護(hù)理立法有何意義，應(yīng)遵循哪些原則？第七章護(hù)理程序一、名詞解釋1、護(hù)理程序2、護(hù)理診斷3、護(hù)理目標(biāo)4、評(píng)判性思維二、單選題1、護(hù)理程序的結(jié)構(gòu)最基本的理論框架是（）A系統(tǒng)論、方法論、信息交流論、解決問題論、基本需要論2、下列哪項(xiàng)護(hù)理診斷不妥（）A皮膚完整性受損，與長(zhǎng)期臥床有關(guān)、眼球突出，與甲亢有關(guān)、焦慮，與疾病診斷不清有關(guān)、便秘，與生活方式改變有關(guān)、有窒息的危險(xiǎn)，與昏迷有關(guān)3、在護(hù)理評(píng)估中,下列不是資料來源的是（）、患者、病歷、病人家屬、醫(yī)生、護(hù)士的判斷4、下列不屬于病人資料收集的內(nèi)容是（）、患者的家族史過敏史、患者4理應(yīng)對(duì)情況、患者家庭成員的婚育史、患者的活動(dòng)方式及自理程度、患者的職業(yè)，民族，文化程度5、評(píng)估時(shí)資料的來源不包括（）、患者、既往病歷、病人家屬、其他醫(yī)務(wù)人員、鄰居6、下列屬于客觀資料的是（）、、頭暈2天、、感到惡心、、睡眠不好多夢(mèng)、、對(duì)患病感到焦慮、、腹部壓痛7、護(hù)士對(duì)住院病人的評(píng)估應(yīng)在（）、、入院時(shí)進(jìn)行、、醫(yī)囑要求時(shí)進(jìn)行、、病人要求時(shí)進(jìn)行、、病人入院和出院時(shí)進(jìn)行、、自病人入院時(shí)開始至出院為止進(jìn)行8、護(hù)士發(fā)現(xiàn)某病人缺乏預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)，正確的護(hù)理診斷是（）、、知識(shí)缺乏、、知識(shí)缺乏：與哮喘發(fā)作有關(guān)、、知識(shí)缺乏（特定的）、、知識(shí)缺乏：缺乏有關(guān)哮喘的知識(shí)、知識(shí)缺乏：缺乏有關(guān)預(yù)防哮喘復(fù)發(fā)的知識(shí)9公式中的指的是（）A分類、診斷名稱、臨床表現(xiàn)、相關(guān)因素、實(shí)驗(yàn)室檢查10、下列護(hù)理目標(biāo)陳述正確的是（）、病人的免疫能力增強(qiáng)、病人了解糖尿病飲食的知識(shí)、護(hù)士教會(huì)病人注射胰島素的正確方法D病人學(xué)會(huì)測(cè)尿糖、病人的糖尿病徹底痊愈11、護(hù)理程序的基礎(chǔ)是（）A護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)1、2有關(guān)護(hù)理診斷陳述正確的是（）、一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)、護(hù)士可參照馬斯洛需要層次論排序、首優(yōu)護(hù)理診斷解決后再解決中優(yōu)問題、、現(xiàn)存護(hù)理診斷必須排在危險(xiǎn)護(hù)理診斷之前、、對(duì)某個(gè)病人而言護(hù)理診斷的先后次序是固定不變的1、3下列有關(guān)資料記錄描述不正確的是（）A記錄應(yīng)及時(shí)、資料描述應(yīng)清晰簡(jiǎn)潔、避免護(hù)士的主觀判斷和結(jié)論、避免使用含糊不清的詞語(yǔ)、、主觀和客觀資料應(yīng)盡量用病人原話14、危險(xiǎn)的護(hù)理診斷常用的陳述方式是（）A公式B公式、公式、公式、公式15、下面哪項(xiàng)不符合制定護(hù)理措施的要求（）、護(hù)理措施要具體切合實(shí)際、護(hù)理措施要與護(hù)士人數(shù)相適應(yīng)、護(hù)理措施應(yīng)與其他醫(yī)療措施相一致、護(hù)理、措施制定允許病人及家屬參與、、護(hù)理措施應(yīng)按護(hù)理目標(biāo)而定三、多選題1、護(hù)理程序的特點(diǎn)是（）A以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)、護(hù)士有決策權(quán)利、護(hù)理工作按計(jì)劃進(jìn)行、是一個(gè)需要不斷反饋的過程、、按病人的生理需要來安排計(jì)劃2、護(hù)士收集資料時(shí)可選擇的方法有（）A與患者交談、用感官觀察、與家屬溝通、進(jìn)行身體評(píng)估、、查閱實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果3、下列有關(guān)潛在并發(fā)癥描述正確的是（）、潛在并發(fā)癥是護(hù)理診斷中的一種類型、通過護(hù)理措施可以預(yù)防潛在并發(fā)癥的發(fā)生、所有可能發(fā)生的生理并發(fā)癥都可用潛在并發(fā)癥來描述、、潛在并發(fā)癥的預(yù)防和護(hù)理需要醫(yī)護(hù)雙方共同配合E對(duì)于潛在并發(fā)癥護(hù)士的主要任務(wù)是監(jiān)測(cè)并發(fā)癥的發(fā)生并及時(shí)配合搶救4、哪些選項(xiàng)可以作為護(hù)理目標(biāo)陳述中的主語(yǔ)（）、患者、護(hù)士、病人家屬、健康人、病人的體重5、下列屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是（）A口腔護(hù)理、遵醫(yī)囑給藥、進(jìn)行病情監(jiān)測(cè)、記錄小時(shí)出入量、對(duì)病人進(jìn)行健康教育6、有關(guān)評(píng)價(jià)敘述正確的是（）、評(píng)價(jià)是護(hù)理程序的最后步驟、進(jìn)入評(píng)價(jià)階段就意味著護(hù)理程序的結(jié)束、評(píng)價(jià)中最重要的部分是護(hù)理過程評(píng)價(jià)、通過評(píng)價(jià)可對(duì)以往的護(hù)理計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)修改、評(píng)價(jià)是將病人的健康狀態(tài)與預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行比較并做出判斷的過程7、下列屬于主觀資料的是（）、頭暈天、感到惡4、體溫度、睡眠不好多夢(mèng)、腹部壓痛8、有關(guān)制定護(hù)理目標(biāo)時(shí)注意事項(xiàng)敘述正確的是（）、、目標(biāo)主語(yǔ)可以是病人,也可以是護(hù)士、、一個(gè)目標(biāo)可出現(xiàn)兩個(gè)行為動(dòng)詞、、目標(biāo)應(yīng)是可通過護(hù)理措施達(dá)到的、病人無需參加目標(biāo)制定、目標(biāo)應(yīng)可測(cè)量可評(píng)價(jià)TOC\o"1-5"\h\z9、收集資料的途徑（）A、病人B、病人家屬及對(duì)病人重要影響的人C、病歷及各種檢查報(bào)告D、其他醫(yī)務(wù)人員E、文獻(xiàn)資料10、預(yù)期結(jié)果的特點(diǎn)是（）、、簡(jiǎn)單明了、切實(shí)可行、一、個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)目標(biāo)、、應(yīng)屬醫(yī)療、護(hù)理工作范圍之內(nèi)、應(yīng)可觀察和可測(cè)量、、應(yīng)以護(hù)士的行為來描述四、填空題1、護(hù)理診斷四個(gè)組成部分是：（）、（）、（）、（）。2記錄法中的為病人的健康問題，為（），為（）。3陳述護(hù)理診斷時(shí)常用到公式其中指的是。4、護(hù)士收集資料的方法包括（）、（）、（）、查閱共4種。5、評(píng)估資料可分為兩大類（）資料和（）資料。6、護(hù)理診斷主要分為3類，分別是（）護(hù)理診斷、（）護(hù)理診斷、（）護(hù)理診斷。7、護(hù)理措施分為3類，分別是（）護(hù)理措施、（）護(hù)理措施、（）護(hù)理措施。8護(hù)士在執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃前應(yīng)考慮個(gè)“”，即（）、、（）、（）、（）、（）。9、護(hù)理程序分為5個(gè)步驟，是（）、（）、（）、（）、（）。五、簡(jiǎn)答題1、護(hù)理評(píng)估時(shí)資料的主要來源有哪些?2、比較護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷有何不同？3舉例說明公式。4、說明為護(hù)理診斷排序的注意事項(xiàng)?5、評(píng)判性思維具有哪些特點(diǎn)?六、綜合分析題患者王某,女性，三天前淋雨,出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽，痰液為白色粘痰，咳出費(fèi)力。近兩天，咳嗽后出現(xiàn)胸痛，并有呼吸困難。查體體溫39.度8，脈搏90次/分，呼吸24次/分。面容潮紅,呼吸費(fèi)力，鼻翼扇動(dòng),口唇輕度紫紺?？人詴r(shí)表情痛苦,皮膚觸之很燙,病人自述長(zhǎng)時(shí)間未咳出痰液，胸痛難忍。聽診肺部有濕羅音，血?dú)夥治鼋Y(jié)果，2,胸片顯示有大片炎癥陰影，請(qǐng)為病人提出現(xiàn)存護(hù)理診斷按照公式敘述并排列順序，制定護(hù)理目標(biāo)（長(zhǎng)期和短期均可）第八章環(huán)境一、名詞解釋環(huán)境二、單選題1、下列屬于內(nèi)環(huán)境的是（）A物理環(huán)境、生物環(huán)境、4理狀態(tài)、補(bǔ)會(huì)交往、風(fēng)俗習(xí)慣2、以下屬于人的生理范疇的是哪一項(xiàng)（）A大氣的污染程度、居室的裝飾情況、人的呼吸功能情況、人的受教育程度、人的宗教信仰3、以下屬于人的物理環(huán)境范疇的是哪一項(xiàng)（）A人的心血管功能、人的家庭經(jīng)濟(jì)情況、人的皮膚評(píng)估狀況、城市的交通狀況、人的社會(huì)習(xí)慣4、以下關(guān)于各種鋪床法的說法正確的是（）A備用床用來供新病人使用B麻醉床可保持床鋪不受血液和嘔吐物污染人、備用床主要供暫離床病人使用、、暫空床主要準(zhǔn)備接受新入院病人、、病人床單位的設(shè)備和管理應(yīng)以美觀為前提5、適宜病人修養(yǎng)的環(huán)境是（）A中暑者，室溫保持在℃、兒科病室，冬季室溫保持在一4、產(chǎn)休室應(yīng)保暖，不能開窗，以防產(chǎn)婦受涼、氣管切開者室內(nèi)溫度保持在、破傷風(fēng)病人室內(nèi)光線應(yīng)充足6、病室最適宜的溫度和相對(duì)濕度為（）TOC\o"1-5"\h\z—℃——℃——℃—、，、，、，、—22℃，50—6%0%、1—5E1℃6，60—%70%7、病室濕度過低，病人可表現(xiàn)為（）、呼吸道粘膜干燥，咽喉痛、口渴、憋氣、悶熱、難受、血壓增高、頭暈、面色蒼白、食欲不振、疲倦、頭暈、多汗、發(fā)熱、面色潮紅8、床上鋪橡膠單，其上端距床頭應(yīng)為（）、、、、、9、以下不屬于護(hù)士在保護(hù)人類環(huán)境中職責(zé)的是哪一項(xiàng)（）A幫助發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)人類的不良影響、幫助發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)人類的積極影響、完成對(duì)住宅區(qū)影響居民健康問題的處理、幫助社區(qū)處理環(huán)境衛(wèi)生問題、研究如何改善生活和工作條件10、以下對(duì)病房合適溫度的說法不正確的是（）A室溫過高神經(jīng)系統(tǒng)受抑制、室溫過高干擾消化功能、產(chǎn)溫過高干擾呼吸功能、環(huán)境溫度讓人感覺舒適的標(biāo)準(zhǔn)因人而異、新多生兒及老年病人室溫應(yīng)保持在1—82℃011、以下哪項(xiàng)不會(huì)影響通風(fēng)的效果（）A門窗的大小、室內(nèi)外溫差、通風(fēng)時(shí)間、室外氣流速度、室內(nèi)的溫、濕度12、以下關(guān)于戶外日光照射的作用不正確的是（）A可使照射部位血流增快、可使人食欲增快、紅外線可抑制細(xì)菌、病毒活力、可減少病人與外界隔離感、多紫外線可殺死細(xì)菌和病毒13、滿足病人對(duì)社會(huì)環(huán)境需求的護(hù)理措施以下不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢醫(yī)護(hù)人員與病人關(guān)系是合作關(guān)系、護(hù)士必須尊重病人的權(quán)利和人格、護(hù)士尊重病人比病人尊重護(hù)士更重要、護(hù)士有責(zé)任為患者提供安全舒適的4理社會(huì)環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員和病人之間應(yīng)通過多種方式表達(dá)心身感受14、不符合鋪床時(shí)的節(jié)力原則的是（）A、將用物備齊B、按使用順序放置物品C、鋪床時(shí)身體靠近床沿D、先鋪遠(yuǎn)側(cè)后鋪近側(cè)E、下肢前后分開并降低重心15、一般病室墻面的顏色宜采用（）A淺紅色、淺綠色、深黃色、全白色多青藍(lán)色6、患者方某所住的病室室溫30℃，相對(duì)濕度70％，此時(shí)對(duì)患者的影響是A水分蒸發(fā)快，散熱增加、水分蒸發(fā)慢，散熱增加c悶熱難受、咽喉疼痛、肌肉緊張而產(chǎn)生不安17、李先生，60歲，因喉頭阻塞行氣管切開，為其安置病室環(huán)境時(shí)應(yīng)特別注意（）、調(diào)節(jié)溫濕度、保持安靜、加強(qiáng)通風(fēng)、合理采光、適當(dāng)綠化18、患者女性，72歲，因“肺源性心臟病"住院，某日因輸液速度過快而引起肺水腫，此種損傷屬于（）、、溫度性損傷、、壓力性損傷、、化學(xué)性損傷、、生物性損傷、、機(jī)械性損傷三、多選題1、在保護(hù)人類環(huán)境中護(hù)士的職責(zé)是（）、、幫助發(fā)現(xiàn)環(huán)境對(duì)人類的消極與積極影響、、告知個(gè)體、家庭環(huán)境中潛在的危害所在、、采取措施預(yù)防環(huán)境因素對(duì)健康所造成的威脅、、幫助社區(qū)處理環(huán)境衛(wèi)生問題、、與衛(wèi)生部門共同協(xié)作提出住宅區(qū)對(duì)環(huán)境健康的威脅2、為使病人感覺舒適愉快，病室內(nèi)裝飾應(yīng)（）A、對(duì)煩躁病人可用藍(lán)色窗簾與被單B、對(duì)發(fā)熱病人可用綠色窗簾與被單C、對(duì)發(fā)熱病人可用黃色窗簾與被單D、應(yīng)根據(jù)病人需求配以各種顏色窗簾與被單E、總的原則是簡(jiǎn)單、整潔、美觀3、為了滿足病人的生理社會(huì)需求護(hù)士應(yīng)做到（）、、明確病人與護(hù)士是一種合作關(guān)系、、護(hù)士必須尊重病人的權(quán)利和人格、、明確護(hù)士尊重病人比病人尊重護(hù)士更重要、、護(hù)士與病人應(yīng)通過多種方式表達(dá)身心感受、、在任何情況下護(hù)士都不應(yīng)該傷害病人四、填空題1、衛(wèi)生健康的醫(yī)院物理環(huán)境的組成包括（）（）（）（）（）（）（）。2、為保證病人有適當(dāng)?shù)目臻g，病床之間的距離不得少于（）米。3、對(duì)一般患者病室合適的溫度為（）℃。4、對(duì)新生兒和老年人病室合適的溫度為（）℃。5、病室濕度以（）為宜。、影響通風(fēng)效果的因素包括（）（）（）（）。7、為病人創(chuàng)造安靜的環(huán)境，護(hù)理人員應(yīng)做到四輕，即（）（）（）（）。8、門診護(hù)理工作的內(nèi)容有（）（）（）（）（）（）。9急診室的一切搶救物品做到“五定”，即（）（）（）（）（）。0規(guī)定病區(qū)的白天噪聲應(yīng)控制在（）。11、人體最常見的杠桿作用指（）杠桿。12、物體或人的平衡與穩(wěn)定，由（）（）（）（）決定。五、簡(jiǎn)答題1、在保護(hù)和改善人類的環(huán)境中，護(hù)理人員應(yīng)承擔(dān)起哪些職責(zé)?2、護(hù)士應(yīng)如何維護(hù)病區(qū)的整潔性?3、病區(qū)為控制噪聲，應(yīng)采取哪些有效措施?4、為保證患者安全，病區(qū)應(yīng)如何防范機(jī)械性損傷?第九章病人的入院和出院護(hù)理一、名詞解釋二、單選題1．住院處辦理入院手續(xù)的根據(jù)是（）A單位介紹信、轉(zhuǎn)院證明、門診病歷、住院證、社保證明2．休克病人入病室后護(hù)士首先應(yīng)（）A填寫各種卡片、通知醫(yī)生、配合搶救、測(cè)量生命體征、詢問病史評(píng)估發(fā)病過程、通知營(yíng)養(yǎng)室,準(zhǔn)備膳食、、介紹病室病友3、以下關(guān)于分級(jí)護(hù)理的說法錯(cuò)誤的是（）A一級(jí)護(hù)理適于病情危重需隨時(shí)觀察的病人、、特別護(hù)理應(yīng)每1—530分鐘巡視病人一次、、二級(jí)護(hù)理適于病情危重需絕對(duì)臥床休息者、、三級(jí)護(hù)理適于生活基本能自理的病人、、二級(jí)護(hù)理應(yīng)每1—2小時(shí)巡視病人一次4、出院護(hù)理過程中錯(cuò)誤的是（）A辦理出院手續(xù)、停止注射給口服藥繼續(xù)服用、介紹出院后有關(guān)注意事項(xiàng)、征求病人意見、、熱情護(hù)送出院5、入院時(shí)間應(yīng)用紅筆豎寫在當(dāng)日體溫單相應(yīng)時(shí)間（）A、40—42℃,之間B、40—41℃,之間C、39—40℃,之間D、39—41℃,之間E、39—42℃，之間6、下列出院護(hù)理中，錯(cuò)誤的內(nèi)容是（）A征求患者的意見、停止一切注射，僅發(fā)給口服藥繼續(xù)服用、介紹出院后有關(guān)注意事項(xiàng)D整理床單位、協(xié)助辦理出院手續(xù)7護(hù)士為住院病人測(cè)量后應(yīng)記錄于I）A體溫單上、遺囑單上、病史單上、住院卡上、無特殊要求8、程某因腹部包塊住院手術(shù)，病區(qū)護(hù)士實(shí)施入院，護(hù)理時(shí)哪項(xiàng)不妥（）A將備用創(chuàng)改為麻醉床、測(cè)量生命體征、通知醫(yī)生協(xié)助體檢、介紹醫(yī)院規(guī)章制度E評(píng)估病人收集資料9、準(zhǔn)備用平車送一個(gè)在急診室已給予輸液、吸氧的病人進(jìn)入病房,護(hù)送途中護(hù)士應(yīng)注意：A觀察輸液、吸氧情況避免中斷B拔管暫停輸液、吸氧病、暫停吸