初三中考模擬試卷

年佛山市中考語(yǔ)文模擬試卷(超級(jí)仿真題)第I卷(選擇題共20分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題2分，共10分)1、選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()A、蟬蛻(dul)木屐(ji)B、滯留(dai)挑釁(xing)C、窒息(zhi)饋贈(zèng)(kui)D、德行(hang)煞白(shd)2、選出下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A、不論正義的憤怒有多大，總會(huì)過(guò)去。腦羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。B、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C、而且據(jù)說(shuō)，連一片樹葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以至信。D、他好像半身不隧似地哆嗦著，等到他預(yù)備去摘干苔的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站不起來(lái)了。TOC\o"1-5"\h\z3、選出依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。()空中是很冷的。云地載著冰雹和雪花，低低地懸著。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的。為了支援汶川震后重建，佛山各方籌集的急需物運(yùn)往災(zāi)區(qū)。A、深沉敬佩源源不斷B、沉重敬佩絡(luò)繹不絕C、深沉敬意絡(luò)繹不絕D、沉重敬意源源不斷4、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A、在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們對(duì)自己能否在校運(yùn)會(huì)上奪冠，充滿了信心。B、通過(guò)這段時(shí)間詳細(xì)的交談和了解，我終于和他們成為很好的朋友。C、我們興致勃勃地來(lái)到南風(fēng)古灶參觀國(guó)寶，無(wú)不使人感到驕傲和自豪。D、為了提高體育比賽成績(jī)，老師采取了一系列諸如難易結(jié)合、小組合作、方法引導(dǎo)等，注重精講多練。5、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)()父親在北京大學(xué)旁聽過(guò)，大革命失敗后返回家鄉(xiāng)，帶回一箱子書和一大麻袋紅薯。我們家有不少的書，那是父親的，不屬于我。父親的藏書里有魯迅，周作人，朱自清的，還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。書和紅薯在我們村里都是稀奇東西。A、②④①③B、④②①③C、②①④③D、④③①②二、文言文閱讀(每小題2分，共10分)閱讀《〈孟子〉二章》，回答第6至10題。得道多助,失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。6．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)。（）A.域民不以封疆之界（區(qū)域、地域）B.寡助之至，親戚畔之（通“叛”背叛）C.傅說(shuō)舉于版筑之間（被選拔，被起用）D.必先苦其心志（使……受苦）選出下面句子中的“之”與“舜發(fā)于畎畝之中”中的“之”的意思和用法相同的一項(xiàng)。（）A.環(huán)而攻之而不勝B.域民不以封疆之界C.以天下之所順D.學(xué)而時(shí)習(xí)之選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)。（）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子有的不去打仗，去打仗的就一定會(huì)取勝）多助之至，天下順之（幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人都會(huì)歸順?biāo)┱饔谏l(fā)于聲而后喻（憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后人們才了解他）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者（國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有有法度的世臣和能輔佐君主的賢士，國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵犯的危險(xiǎn)）選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)。（）《得道多助，失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國(guó)家中施行仁政的重要性?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》一文論證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)?！渡趹n患，死于安樂(lè)》一文指出擔(dān)當(dāng)大任的人必須在思想上要經(jīng)受“行拂亂其所為”的磨練?！渡趹n患，死于安樂(lè)》一文告訴了我們一個(gè)深刻的道理：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。（）這兩則短文都用了類比論證的手法：第一則以戰(zhàn)爭(zhēng)中的事例作為例證，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國(guó)的道理；第二則從個(gè)人事例說(shuō)起，在得出“困境出人才”這個(gè)觀點(diǎn)后，轉(zhuǎn)到統(tǒng)治者治國(guó)上，指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大事業(yè)的因素相仿，最后推出論點(diǎn)。這兩則短文提出論點(diǎn)方式不相同：第一則短文的論點(diǎn)“得道多助，失道寡助”是在文章中間部分點(diǎn)明；第二則短文論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)”在文章結(jié)尾處揭示出的。它們主要都是針對(duì)最高統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)?！睹献印肺恼孪騺?lái)以雄辯著稱，喜用一大串的排偶句式，筆鋒咄咄逼人。這兩則短文都是語(yǔ)句整齊、流暢，一氣貫注，有說(shuō)服力。這兩則短文都用了正反對(duì)比的論證方法，來(lái)證明觀點(diǎn)。第II卷（非選擇題共100分）三、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）（1）造化鐘神秀，。（《望岳》杜甫）（2），淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。《行路難》李白（4），草色遙看近卻無(wú)。（《早春呈水部張十八員外》韓愈）（5）去年的玉樹地震、舟曲泥石流和今年一月份貴州的凍雨天氣，我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人、鐵路職工、公安干警等夜以繼日的奮戰(zhàn)在抗災(zāi)第一線，他們不怕困難，舍生忘死，這種公而忘私的精神正如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)，。綜合性學(xué)習(xí)（5分）近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，2011年10月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。”乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，‘搶救方言'沒(méi)有必要?！北瑢W(xué)說(shuō)：“對(duì)什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。（2分）(2)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得‘方言'應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。(3分)四、現(xiàn)代文及名著閱讀(共35分)閱讀下面文段，回答第13至23題。落葉是疲倦的蝴蝶夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放；看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來(lái)，找到了天堂的我也要?dú)w來(lái)。一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。天冷了，樹的葉子落下來(lái)，樹離我很近。我似乎聽見了它們?cè)诰従從?。天冷了，它們一排一排地站著，心中?jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。（⑷母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。13．認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“落葉”包含了哪些意思（3分）14．顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么？為什么要這樣表達(dá)？（4分）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)劃線的句子，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）請(qǐng)你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。（不少于60字）（4分）聆聽植物的心聲古老的印第安人有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：他們?cè)诳硺浠蜾彉渲χ?，?huì)做上一段禱告，以此來(lái)請(qǐng)求樹木原諒?，F(xiàn)在一些科學(xué)家認(rèn)為，美洲土著居民的這種傳統(tǒng)習(xí)俗，可能會(huì)成為科學(xué)家們研究植物也有語(yǔ)言的一種依據(jù)。德國(guó)波恩大學(xué)應(yīng)用物理研究所在對(duì)植物進(jìn)行最新聲學(xué)研究后發(fā)現(xiàn)：人采花時(shí)，花朵會(huì)“哭泣”；人摘黃瓜時(shí)，黃瓜會(huì)“尖叫”；甚至連正常生長(zhǎng)的水果也會(huì)發(fā)出咯咯的聲音?？磥?lái)現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，似乎還真為民間的傳統(tǒng)提供了佐證。不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑的問(wèn)題，法國(guó)物理學(xué)家施特恩海默說(shuō)：“20年前也沒(méi)有人相信鯨魚會(huì)唱歌，而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯了?！睘榱颂剿髦参镎Z(yǔ)言是否真實(shí)存在，科學(xué)家們從不同的角度進(jìn)行了廣泛的研究，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的反應(yīng)幾乎一樣。例如在蟲咬葉子時(shí)，葉子便釋放出一種激素，類似于動(dòng)物受到傷害時(shí)釋放的內(nèi)啡呔。它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似，在植物組織表面噴灑阿司匹林或布洛芬后，就會(huì)像在動(dòng)物身上噴灑此類物質(zhì)一樣，都能消除傷痛反應(yīng)。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩?鮑德溫說(shuō)：“這就是植物喊'哎喲'的方式?！钡聡?guó)德雷斯頓的生物物理學(xué)家魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的，但由于這種聲音頻率很高，人耳反而聽不到。而波恩大學(xué)的科學(xué)家弗蘭克?朱利曼則不僅證實(shí)植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。當(dāng)植物葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)一一在整個(gè)切面釋放出乙烯氣體。弗蘭克?朱利曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，然后產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。朱利曼說(shuō)：“植物受到的壓力越大，麥克風(fēng)收到的聲音信號(hào)就越強(qiáng)?！边€有的科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測(cè)量出來(lái)，人們甚至可以通過(guò)“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之謎。17．文章開頭敘述印第安人的傳統(tǒng)有什么作用？（3分）18．從目前研究進(jìn)程看，科學(xué)家認(rèn)為植物之間是通過(guò)哪兩種方式來(lái)溝通和交流的？主要采用了哪些說(shuō)明方法（3分）19．根據(jù)文章的內(nèi)容以及平時(shí)的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？寫出其中三種。（4分）名著閱讀他矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一張土紅色的闊臉龐，只是到了垂垂老矣臉色才變得蠟黃，病態(tài)，特別是冬季，當(dāng)他被困于室內(nèi)，遠(yuǎn)離田野的時(shí)候。他額頭突起，寬大。頭發(fā)烏黑，極為濃密，似乎梳子都從未能梳通過(guò)，毛戧立著，似“墨杜薩頭上的蛇”。雙眼閃爍著一種神奇的力，使所有看到它的人都為之震懾；但大多數(shù)人會(huì)弄錯(cuò)其細(xì)微差異。由于兩只眼睛在一張褐色悲壯的臉上放射出一道粗野的光芒，人們一般都以為眼睛是黑的；其實(shí)不是黑的，而是藍(lán)灰色。這兩只很小而又深陷的眼珠興奮或激憤時(shí)會(huì)突然變大，在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)，反映出它們夾帶著一種奇妙真理的全部思想來(lái)。它們常常朝天投去一抹憂愁的目光。鼻頭寬大短方，一張獅面臉。一張細(xì)膩的嘴，但下唇趨向于超出上唇。牙床可怕至極，好像連核桃都能咬碎。右下頦有一個(gè)深深的酒窩，使臉極其地不對(duì)稱。莫舍勒斯說(shuō)：“他笑起來(lái)很甜，交談時(shí)，常帶著一種可愛而鼓舞人的神情。與之相反，他的笑卻是不對(duì)勁兒的、粗野的、難看的，但笑聲并不長(zhǎng)?！薄鞘且粋€(gè)不習(xí)慣歡樂(lè)的人的笑。他平素的表情是陰郁的，是“一種無(wú)法醫(yī)治的憂傷”。一八二五年，雷斯塔伯說(shuō)看見“他溫柔的眼睛及其揪心的痛苦”時(shí)，需要竭盡全力來(lái)忍住流淚。選文中的“他”是誰(shuí)？作者是誰(shuí)?（2分）選文中著力描寫了“他”平庸甚至丑陋的外表，但讀者仍能感受到“他”的不平凡之處。這種手法對(duì)塑造人物形象有什么作用？（4分）文段既說(shuō)“他的微笑很美”，又說(shuō)“他的笑是不愉快的，粗野的，難看的”，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)原因何在。（4分）五、作文（50分）23．按下面題目和要求作文。題目：生活告訴我要求：①立意自定。②文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩(shī)歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。附加題（共10分）一、閱讀下面的文字，完成1、2題。農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田終月竟不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。1．按要求完成下面三個(gè)小題。（6分）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①數(shù)息而后一鋤（）②行者見而哂之（）（2）下列句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達(dá)也2．讀了本文后，你獲得了什么啟示？（用自己的話概括）（2分）二、古詩(shī)鑒賞：閱讀下面一首詩(shī)歌，完成后面1—2題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1、本詩(shī)運(yùn)用了怎樣的修辭手法？有何妙處？2、本詩(shī)的主旨是什么？試作概括。2012年中考模擬測(cè)試答案第I卷（選擇題共20分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題2分，共10分）1-5CBDBC二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）第II卷（非選擇題共100分）三、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）11、陰陽(yáng)割昏曉12、亂花漸欲迷人眼13、直掛云帆濟(jì)滄海14、天街小雨潤(rùn)如酥15、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)12．綜合性學(xué)習(xí)（5分）（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。（2分）（2）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。示例二：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。示例三：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣。示例四：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z(yǔ)言隔閡，更好促進(jìn)各地區(qū)的交流。（看法1分，理由2分，言之有理即可，共3分四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）①隨季節(jié)而凋落的葉子。②在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”。③辛勞一生、衰老死去的母親。（每點(diǎn)1分）文章試圖通過(guò)落葉這一環(huán)境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”這一比喻，形象生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷念（2分）和對(duì)母親的深切懷念。（2分）抒發(fā)了對(duì)母親深切的懷念，（2分）表達(dá)了作者對(duì)已經(jīng)沒(méi)有計(jì)劃報(bào)答母親的遺憾（意思對(duì)即可）（2分）（答案示例）“那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間。”句子運(yùn)用比喻兼擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)母親的深切懷念和在外漂泊的疲憊，與文章開頭形成對(duì)比和呼應(yīng)，深化了文章主題。（摘抄出運(yùn)用了修辭的句子得1分，能寫出表達(dá)效果得2分，語(yǔ)言流暢得1分。）17．吸引讀者閱讀興趣，引出“植物也有語(yǔ)言”這個(gè)話題。（意思符合即可）18．聲音（或者：高頻聲音）和能量（或者：光）。19.⑴大膽的科學(xué)設(shè)想。⑵廣泛的科學(xué)研究。⑶深入的科學(xué)研究。⑷勇于實(shí)踐的精神。⑸科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。⑹雄厚的科研力量。⑺鍥而不舍的科研精神等。20.貝多芬羅曼.羅蘭21.這里運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法（1分），寫他的外表平庸丑陋是為了突出他獨(dú)特的氣質(zhì)，（2分）深邃犀利的目光反映了他豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他面對(duì)不幸的的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，（1分）這樣寫人物形象更豐滿更真實(shí)。（1分）22.“他的微笑很美”，是指貝多芬待人接物彬彬有禮，笑容里有著他對(duì)自然對(duì)音樂(lè)