高2015級(jí)地理二輪復(fù)習(xí)專題5(渝版)

專題五區(qū)域圖、示意圖、景觀圖的判讀近年來(lái)，隨著高考對(duì)考生能力要求的不斷提高，在高考試題中，區(qū)域地圖、地理示意圖、景觀圖等都是高考命題的熱點(diǎn)地圖。學(xué)生的讀圖技巧將直接影響高考的成績(jī)。因此，在復(fù)習(xí)備考期間，掌握這些常考地理熱圖的判讀方法，對(duì)于提高地理成績(jī)將會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

體系構(gòu)建續(xù)表名師點(diǎn)撥1.在復(fù)習(xí)每一個(gè)區(qū)域相關(guān)知識(shí)后，可拿一張相關(guān)的空白地圖，將教材中的文字盡量轉(zhuǎn)換在地圖上，將各種地理事物進(jìn)行疊加，形成知識(shí)小結(jié)。2．分析地理示意圖時(shí)要注意，根據(jù)題目要求全面獲取圖上信息；挖掘圖中地理事物與地理環(huán)境，所學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系。3．從景觀圖中找出標(biāo)志性景觀(如典型的植被、地形特征、標(biāo)志性建筑等)，進(jìn)行空間定位。發(fā)掘區(qū)域圖和景觀圖之間的聯(lián)系，細(xì)心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互關(guān)系，根據(jù)題意明確讀圖分析的目的和對(duì)象，掌握其基本特征，如掌握地理事物及要素的分布特點(diǎn)、發(fā)展演變過程、空間結(jié)構(gòu)等。類型一區(qū)域地圖的判讀方法

[典例剖析]典例1

(2014·大綱文綜，4～5)下圖中K島于1983年火山爆發(fā)，植被消失殆盡。1987年，該島上已有64種植物生長(zhǎng)旺盛。據(jù)研究，百年之內(nèi)該島上的天然植被就可以恢復(fù)。據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)K島天然植被類型屬于 (

)A．熱帶雨林 B．熱帶草原C．亞熱帶常綠硬葉林 D．亞熱帶常綠闊葉林(2)與相同植被類型的大陸地區(qū)相比，K島植被恢復(fù)迅速的獨(dú)特條件是 (

)A．海拔高 B．種源豐富C．火山灰深厚 D．光照充足[讀圖指導(dǎo)]嘗試自解(1)________

(2)________解析第(1)題，由經(jīng)緯網(wǎng)及海陸分布狀況判斷圖示區(qū)域?qū)儆隈R來(lái)群島的一部分，圖中面積較大的島嶼為爪哇島。該區(qū)域地處熱帶雨林氣候區(qū)，所以K島天然植被類型屬于熱帶雨林。第(2)題，據(jù)材料可知，K島嶼與大陸上的熱帶雨林相比，K島沒有種源和光照優(yōu)勢(shì)，海拔高也不是恢復(fù)植被的優(yōu)勢(shì)，火山灰可形成肥沃的土壤，利于植被生長(zhǎng)。答案(1)A

(2)C[方法總結(jié)]區(qū)域地圖是區(qū)域地理事物、現(xiàn)象等所有地理要素的載體。任何一種地理事物、現(xiàn)象的分布及其發(fā)生、發(fā)展、演變的規(guī)律、特點(diǎn)、成因等最終要落實(shí)到具體的區(qū)域，且在特定的背景條件下形成特定的自然地理特征和人文地理特征，并形成特定的區(qū)域發(fā)展格局和地域聯(lián)系方式。因此，高考地理試題往往以區(qū)域地圖輔以文字或表格為背景材料，考查學(xué)生對(duì)地圖信息的獲取、梳理和甄別能力，對(duì)區(qū)域自然和人文特征、區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)際聯(lián)系等知識(shí)的遷移能力和靈活運(yùn)用能力。常見的區(qū)域地圖有區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域綜合地圖(各要素綜合或某些要素綜合圖)、區(qū)域?qū)ｎ}地圖(區(qū)域地形圖、區(qū)域水系圖、區(qū)域氣候類型分布圖、人口分布圖、工業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)分布圖、交通圖)等。分析此類地圖的一般步驟如下：1．摸背景(區(qū)域定位)。依據(jù)圖中提供的經(jīng)緯度信息、海陸分布信息、相鄰區(qū)域信息、大陸或國(guó)家(地區(qū))輪廓信息、圖例注記等，獲取定位信息，以確定其所屬半球、海陸位置、經(jīng)緯度位置、鄰區(qū)位置。近年的高考題中，有些直接給出某區(qū)域突出的地理事物，如著名城市、河流、山脈等，可以直接確定其區(qū)域；有些雖給出區(qū)域地圖，但考查的不再是“這是什么地方”之類的問題，而是規(guī)律性的問題。所以定位時(shí)可以不知道“是哪兒”，但要追尋“這里符合什么規(guī)律”“有什么區(qū)域特征”等問題時(shí)就需要明確“在哪兒”，在什么背景環(huán)境之下，大背景大到全球、小背景小到山地的迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡，河流的上游、中游、下游，甚至河流的左岸、右岸等。2．找規(guī)律。了解題目要求，明確解答題目需要什么信息，材料和區(qū)域地圖中提供了什么信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析相關(guān)區(qū)域相關(guān)要素的特征和規(guī)律。例如根據(jù)緯度位置分析其位于高緯度、中緯度還是低緯度，位于哪個(gè)熱量帶；根據(jù)海陸位置，地形分布，氣壓帶、風(fēng)帶分布等，分析其位于哪個(gè)大陸(海洋)的什么方位，位于全球大地形區(qū)中的什么地形區(qū)，位于全球氣壓帶、風(fēng)帶的什么位置，受哪個(gè)氣壓帶控制或氣壓帶、風(fēng)帶交替控制等，得出地形、氣候、水系水文等方面的一般特征，進(jìn)而得出一般性區(qū)域發(fā)展特征或應(yīng)該存在什么普遍性的問題，采取什么措施解決等。3．尋個(gè)性。在全球大背景環(huán)境下，其區(qū)域各種地帶性規(guī)律綜合形成了本區(qū)域地理環(huán)境的整體性，這也是區(qū)別于其他區(qū)域的個(gè)性特征。受該區(qū)域某非地帶性地理要素的影響而形成的區(qū)別于其他地區(qū)的個(gè)性特征，主要表現(xiàn)為區(qū)域自然地理環(huán)境特征影響區(qū)域人文特征，從而影響區(qū)域發(fā)展及與其他地區(qū)的聯(lián)系。因此尋找個(gè)性特征主要是追尋區(qū)域受各種因素影響形成的區(qū)別于其他區(qū)域的地質(zhì)地貌、氣候、水系水文特征，再由此追尋其他特征。[培優(yōu)演練]1．(2014·海南地理，16～17)某年3月P地(位置見下圖)發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)大規(guī)模海嘯，導(dǎo)致附近某核電站核物質(zhì)泄漏。泄漏到海洋的核物質(zhì)主要通過洋流擴(kuò)散。據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)上圖所示甲、乙、丙、丁四地中，環(huán)境受本次核物質(zhì)泄漏影響最大的是 (

)A．甲地 B．乙地C．丙地 D．丁地(2)P地位于 (

)A．亞歐板塊與太平洋板塊擠壓帶B．亞歐板塊與印度洋板塊擠壓帶C．亞歐板塊與美洲板塊擠壓帶D．太平洋板塊與美洲板塊擠壓帶解析第(1)題，由于日本東部有自西南向東北的日本暖流經(jīng)過，會(huì)把P地核泄漏物質(zhì)順著洋流帶到丙地，因此C正確。第(2)題，P地位于日本福島，根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說的板塊劃分，P地位于亞歐板塊和太平洋板塊的碰撞擠壓處，所以A正確。答案(1)C

(2)A2．(2014·廈門二模)降水距平百分率反映了某一時(shí)段降水與同期平均狀態(tài)的偏離程度，下圖為我國(guó)部分地區(qū)2012年7月2日～7月31日的降水距平百分率圖(單位：%)。讀圖回答(1)～(2)題。(1)從圖中可以看出 (

)A．蘭州的降水量與同期相比增加了約60毫米B．西寧與蘭州的降水量相差25～50毫米C．寧夏的降水距平百分率由南向北遞增D．區(qū)域內(nèi)降水距平百分率隨海拔增高而增大(2)從整體來(lái)看，形成該區(qū)域該時(shí)段降水特征的主要原因是隨著全球變暖 (

)A．大氣中水汽含量減少B．大氣的不穩(wěn)定性增強(qiáng)C．高緯度地區(qū)升溫減慢D．中緯西風(fēng)帶風(fēng)速增強(qiáng)解析第(1)題，從圖中可以看出，蘭州與常年同期相比降水增多了25%～50%，圖中并未反映常年同期降水量，A項(xiàng)錯(cuò)；圖中反映出某地與同期降水的差異，而非各地區(qū)降水的差異，故無(wú)法比較兩地降水差異，B項(xiàng)錯(cuò)；根據(jù)圖例及圖中寧夏的輪廓可看出，圖中降水距平百分率南部為－25%～0，向北依次為0～25%、25%～50%、50%～100%、100%～200%，C項(xiàng)正確；該區(qū)域降水距平百分率最大值出現(xiàn)在圖中北部?jī)?nèi)蒙古高原，而西部青海省境內(nèi)青藏高原地區(qū)海拔高于內(nèi)蒙古高原，D項(xiàng)錯(cuò)。第(2)題，從整體上看，該區(qū)域該時(shí)段降水除東南部小部分外，均多于常年同期，可能是因?yàn)樗^常年多，A項(xiàng)錯(cuò)；與常年同期比，降水明顯增多，說明大氣對(duì)流可能強(qiáng)于常年，即大氣不穩(wěn)定，B項(xiàng)正確；圖中并未反映高緯度地區(qū)狀況，無(wú)法確定其升溫降溫狀況，C項(xiàng)錯(cuò)；若全球變暖，則中緯度地區(qū)溫差可能減小，故風(fēng)力可能減弱，因此中緯西風(fēng)帶不一定風(fēng)速增強(qiáng)，D項(xiàng)錯(cuò)。答案(1)C

(2)B類型二地理示意圖判讀方法[典例剖析]典例2

(2014·上海地理，16分)讀7月索馬里洋流示意圖，回答下列問題。(1)分析驅(qū)動(dòng)索馬里洋流的西南風(fēng)的成因。 (4分)(2)判斷圖中索馬里洋流是屬于寒流還是暖流，并說明依據(jù)。 (4分)(3)7月索馬里洋流附近海域的魚群相對(duì)較多還是較少？為什么？ (4分)(4)索馬里半島沿海有一條沙漠帶，解釋這里熱帶沙漠氣候的成因。 (4分)[讀圖指導(dǎo)]解析第(1)題，根據(jù)南亞熱帶季風(fēng)氣候中夏季風(fēng)的成因可知西南風(fēng)成因是南半球的信風(fēng)帶隨直射點(diǎn)移動(dòng)，并在地轉(zhuǎn)偏向力的影響下形成。第(2)題，圖中有兩條等溫線，沿岸等溫線向北溫度遞增，故可知是洋流來(lái)自相對(duì)低溫區(qū)，是寒流。第(3)題，秘魯漁場(chǎng)成因知識(shí)的遷移。7月索馬里半島盛行西南風(fēng)，來(lái)自陸地的離岸風(fēng)，使沿岸表層海水減少，底層海水上涌，帶來(lái)海底豐富營(yíng)養(yǎng)鹽類，吸引魚群。第(4)題，沙漠帶的成因主要與冬夏季都是來(lái)自陸地的較干燥的風(fēng)，與夏季沿岸寒流的降溫減濕的影響有關(guān)。答案(1)夏季太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球，南半球的東南信風(fēng)北移越過赤道，在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，偏轉(zhuǎn)成強(qiáng)勁的西南季風(fēng)，驅(qū)動(dòng)索馬里沿岸的洋流向北運(yùn)動(dòng)。(2)寒流。依據(jù)：因?yàn)樗黢R里洋流從水溫低于24℃的海區(qū)流向水溫高于24℃的海區(qū)(索馬里洋流的水溫比流經(jīng)海區(qū)的水溫低)。(3)較多。依據(jù)：因?yàn)樵摷竟?jié)這里盛行西南風(fēng)，易于形成涌升流，有利于吸引魚群集聚。(4)這里，夏季盛行西南離岸風(fēng)，較為干燥；冬季盛行東北風(fēng)，氣流仍然較為干燥；全年蒸發(fā)量大于降水量；夏季沿岸寒流(或上泛冷水)也會(huì)加劇沿岸環(huán)境的干旱程度。(任答兩點(diǎn)即可)[方法總結(jié)]地理示意圖是用簡(jiǎn)單的線條和符號(hào)顯示地理事物的結(jié)構(gòu)或相互之間聯(lián)系的圖形，其特點(diǎn)是主題突出，清晰易懂。地理示意圖常見的有以下幾種：1．地理原理示意圖 地理原理示意圖是指反映地理事物的成因、原理和規(guī)律的圖形。常見的如地球公轉(zhuǎn)示意圖、太陽(yáng)光照示意圖、大氣環(huán)流示意圖、氣旋與反氣旋形成示意圖、季風(fēng)成因示意圖、臺(tái)風(fēng)示意圖、地震構(gòu)造示意圖、背斜和向斜示意圖、城市中工業(yè)布局示意圖等。解讀地理原理示意圖的方法：①識(shí)別圖中所表示的是何種因素的地理事物聯(lián)系過程；②注意根據(jù)圖中箭頭方向、線段的縱橫關(guān)系等提取信息；③弄清事物的形成或變化過程，判斷各因素之間的因果聯(lián)系。如：(2014·江蘇地理，3～4)下圖1是天赤道與黃道的示意圖，圖2是太陽(yáng)在黃道上的視運(yùn)行軌跡圖。2．地理發(fā)展過程示意圖 地理發(fā)展過程示意圖是指反映地理事物的時(shí)間、空間變化過程及規(guī)律的圖形。常見的如我國(guó)東部雨帶推移示意圖、鋒面示意圖、水循環(huán)示意圖、河流徑流變化示意圖、地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖、城市化過程示意圖、商業(yè)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)示意圖、世界人口增長(zhǎng)示意圖等。需要指出的是地理發(fā)展過程示意圖中也有些以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的形式出現(xiàn)。解讀該類示意圖的一般步驟是：(1)了解圖意，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，讀圖包括讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能等環(huán)節(jié)，從圖中獲取有用信息。(2)根據(jù)圖中箭頭指向、數(shù)據(jù)或曲線變化規(guī)律推斷其變化趨勢(shì)。(3)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，掌握?qǐng)D示地理事物的時(shí)空變化規(guī)律。如：(2013·浙江文綜，9～10)下圖為1950～2010年世界及亞洲、歐洲、非洲、北美洲人口變化過程。3．地理事物分布模式示意圖的判讀 該類圖利用某種模式反映地理事物與空間位置之間的必然聯(lián)系(空間分布規(guī)律)、地理事物發(fā)展變化(演變規(guī)律)、地理事物之間本質(zhì)的聯(lián)系(空間聯(lián)系規(guī)律)等。運(yùn)用模式示意圖可以化繁為簡(jiǎn)、化難為易，準(zhǔn)確地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布規(guī)律。常見的地理事物分布模式示意圖有世界氣候類型分布模式圖、氣壓帶和風(fēng)帶分布模式圖、世界洋流分布模式圖、理想大陸自然帶分布模式圖、人類社會(huì)與環(huán)境相互關(guān)系模式圖等。地理事物分布模式圖的判讀技巧：(1)概括地理因素分布的一般規(guī)律、成因及特點(diǎn)，掌握分布模式圖的由來(lái)。(2)把規(guī)律落實(shí)到具體的地理位置。如：(2013·山東文綜，3～4)下圖示意我國(guó)植被的地帶性分布。4．地理關(guān)聯(lián)示意圖 地理關(guān)聯(lián)示意圖是指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特征及演變規(guī)律的組合圖形。判讀這類圖的關(guān)鍵是讀出各要素之間的相互聯(lián)系。用關(guān)聯(lián)圖考查的地理知識(shí)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)某種地理現(xiàn)象的形成過程與影響因素，如地殼物質(zhì)循環(huán)過程、水循環(huán)過程、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)及能量流動(dòng)、人類活動(dòng)與環(huán)境的辯證關(guān)系等。(2)某一國(guó)家或區(qū)域突出地理特征的形成過程與影響因素，如西北內(nèi)陸地區(qū)干旱氣候的成因及對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響等。(3)某一企業(yè)的原材料來(lái)源、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)銷售網(wǎng)絡(luò)圖等，如某鋼鐵、汽車、化工、服裝等公司的生產(chǎn)、銷售網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，要求考生從地理角度分析其生產(chǎn)與布局，這種關(guān)聯(lián)圖突出了個(gè)別性。(4)某一地區(qū)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、影響因素及發(fā)展趨勢(shì)、治理措施，如黃河中下游泥沙的治理，這種關(guān)聯(lián)圖突出了區(qū)域性。(5)用關(guān)聯(lián)圖來(lái)表示由于人口過度增長(zhǎng)而帶來(lái)的糧食問題、貧困問題、能源問題、環(huán)境問題等。地理關(guān)聯(lián)示意圖的分析其實(shí)是一個(gè)邏輯推理過程，關(guān)聯(lián)圖的各構(gòu)成部分都有對(duì)應(yīng)的因果關(guān)系，析圖的關(guān)鍵在于地理原理、過程或規(guī)律的文字表述與關(guān)聯(lián)圖之間的互譯，透析各部分的成圖原理及因果推理，讓整圖“動(dòng)”起來(lái)。在解讀這類示意圖時(shí)，應(yīng)先弄清楚該圖的中心思想，要正確理解地理事物的內(nèi)在規(guī)律，然后根據(jù)圖中的符號(hào)，如箭頭指向以及箭頭之間的關(guān)系，來(lái)分析各關(guān)聯(lián)要素之間的相互關(guān)系，包括順序、因果關(guān)系等。有的關(guān)聯(lián)示意圖會(huì)留幾個(gè)空框要求考生填空或者選擇填空，在推理時(shí)要充分利用已知條件，從最簡(jiǎn)單、最有把握的方框入手，當(dāng)已知條件逐漸增多時(shí)，再推理其他空白處的內(nèi)容就相對(duì)容易了。判讀關(guān)聯(lián)圖時(shí)一定要在完成了各框內(nèi)容之后，利用所掌握的概念、原理、分布規(guī)律等將所填內(nèi)容驗(yàn)證一遍，確保其正確性。如：(2014·海南地理，1～3)一些跨國(guó)企業(yè)通過在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布訂單的方式，將產(chǎn)品的制造環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移給承接訂單的企業(yè)。下圖示意某一般模式。5．地理剖面示意圖 地理剖面示意圖是地理示意圖的重要組成部分，它能直觀、形象地反映地理現(xiàn)象、規(guī)律和本質(zhì)。剖面圖主要有地形剖面圖、地質(zhì)剖面圖、地租剖面圖、土壤剖面圖、天氣剖面圖等，其中以地形剖面圖最為常見。地形剖面圖判讀的基本方法： (1)仔細(xì)讀圖例、比例尺(包括垂直比例尺和水平比例尺)、剖面線的方向和經(jīng)緯線位置、注記及圖示說明。(2)根據(jù)剖面圖上的地勢(shì)起伏狀況，讀出沿剖面線各點(diǎn)的海拔、相對(duì)高度，分析海陸分布和地形分布特征。(3)確定剖面線所在的大洲、大洋、國(guó)家或地區(qū)位置。(4)將地形剖面圖所顯示的地勢(shì)起伏狀況、海拔、地貌類型及地形特征等與該地區(qū)的地形進(jìn)行對(duì)照，判斷地形區(qū)的名稱。(5)根據(jù)該地形剖面圖所示位置及地形等，判斷其氣候類型、自然帶類型等各種地理事象，綜合分析解決實(shí)際問題。如：(2013·北京文綜，8、9題)讀下圖。[培優(yōu)演練]

1．(2014·重慶八中下學(xué)期半月考)讀我國(guó)不同緯度兩座山峰的垂直自然帶分布圖，回答下題。影響甲乙兩山高山草甸帶分布的海拔出現(xiàn)差異的主要因素是(

)A．降水條件 B．山脈走向C．緯度位置 D．海陸位置解析山峰垂直自然帶的分布與該山峰所處的緯度、海拔和相對(duì)高度有關(guān)。不同緯度山脈同一自然帶分布的海拔高度一般規(guī)律是：緯度越低，自然帶分布的海拔越高；緯度越高，自然帶分布的海拔越低。答案C2．(2014·北京文綜，8)下圖(a)為某校地理小組設(shè)計(jì)的校園景觀指示牌，下圖(b)為校園圖局部。讀圖，回答下題。指示牌在圖(b)中的位置是 (

)A．①

B．②

C．③

D．④解析由地圖上的比例尺計(jì)算相關(guān)距離，由指示牌上的方向和距離等信息確定指示牌的位置。即校訓(xùn)牌位于指示牌的正前方80m處，氣象站位于指示牌右側(cè)150m處，老校門位于指示牌左側(cè)200m處，地理園位于指示牌前方350m處，就可反推得出指示牌位于圖中②處。答案B3．下圖為某城市功能區(qū)分布圖，且布局合理。讀圖回答(1)～(2)題。(1)圖例中字母所表示的功能區(qū)正確的是 (

)A．a(chǎn)—倉(cāng)儲(chǔ)區(qū) B．b—住宅區(qū)C．c—工業(yè)區(qū) D．d—商業(yè)區(qū)(2)圖中適宜布局高級(jí)住宅區(qū)的是 (

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁解析第(1)題，a功能區(qū)占地面積小，且位于市中心附近，為商業(yè)區(qū)；b功能區(qū)占地面積最大，分布在商業(yè)區(qū)外圍，為住宅區(qū)；c功能區(qū)位于城市外緣，靠近公路和鐵路，便于貨物集散，為倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)；d功能區(qū)位于盛行風(fēng)下風(fēng)向，且靠近鐵路，交通便捷，為工業(yè)區(qū)。第(2)題，丁地遠(yuǎn)離工業(yè)區(qū)，位于盛行風(fēng)上風(fēng)向、河流上游，環(huán)境優(yōu)美，有公路通過，交通便利，適宜布局高級(jí)住宅區(qū)。答案

(1)B

(2)D類型三地理景觀圖的判讀[典例剖析]典例3

[2014·新課標(biāo)Ⅰ，1～2]太陽(yáng)能光熱電站(如下圖)通過數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的反光板聚焦太陽(yáng)能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)我國(guó)下列地區(qū)中，資源條件最適宜建太陽(yáng)能光熱電站的是(

)A．柴達(dá)木盆地 B．黃土高原C．山東半島 D．東南丘陵(2)太陽(yáng)能光熱電站可能會(huì)(

)A．提升地表溫度B．干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航C．誤傷途經(jīng)飛鳥D．提高作物產(chǎn)量[讀圖指導(dǎo)]嘗試自解(1)________

(2)________答案(1)A

(2)C[方法總結(jié)]1．地理景觀圖的涵義與類型 地理景觀圖主要是指各種自然地理和人文地理景物的照片、幻燈片和衛(wèi)星影像圖片等。一般可以分為自然景觀圖和人文景觀圖。 (1)自然景觀圖：常見的有地質(zhì)地貌景觀圖(名山、斷層、典型地質(zhì)現(xiàn)象等)、天氣氣候景觀圖、自然災(zāi)害景觀圖(火山噴發(fā)、地震示意圖或照片等)、生物群落景觀圖(動(dòng)植物圖片和自然帶景觀)等。(2)人文景觀圖：常見的有聚落景觀圖(城市、村落)、農(nóng)田和農(nóng)業(yè)景觀圖(耕地、林地和水稻種植等)、工廠和工業(yè)景觀圖(采礦、生產(chǎn)車間等)、交通景觀、人種外貌景觀圖(不同人種的圖片)、民族風(fēng)情景觀圖(民族特色圖片)、建筑景觀圖(標(biāo)志性建筑)、名勝古跡景觀圖等。如：(1)(2013·廣東文綜，1)下圖為某地實(shí)景圖。(2)(2012·江蘇地理，19,20)下圖是雅西高速公路漢源流沙河大橋景觀圖。2．地理景觀圖的判讀方法 (1)判讀的一般步驟 第一步：根據(jù)景觀圖的圖名，確定景觀圖所表示的主題屬于何種地理要素或簡(jiǎn)要說明哪種地理現(xiàn)象。景觀圖的清晰程度直接影響判讀效果。 第二步：從景觀圖中找出標(biāo)志性景觀(如典型的植被、地形特征、標(biāo)志性建筑等)，進(jìn)行空間定位。 第三步：細(xì)心觀察景觀圖中各地理要素的特征和相互關(guān)系，即圖中信息的地理意義，對(duì)景觀圖所在區(qū)域形成整體的認(rèn)識(shí)，把握區(qū)域地理特征。 第四步：根據(jù)景觀圖中信息，提取與設(shè)問相關(guān)的部分，并聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析和回答。(2)根據(jù)類別進(jìn)行解讀①對(duì)于自然景觀圖，首先要進(jìn)行空間定位，然后分析景觀指示的自然環(huán)境特征，接著分析自然景觀形成的原因，歸納規(guī)律，并探討人類的利用與改造、協(xié)調(diào)發(fā)展