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《導(dǎo)數(shù)知識點復(fù)習(xí)》PPT課件四年級數(shù)學(xué)下冊四則運算脫試計算四年級數(shù)學(xué)下冊四則運算脫試計算

/四年級數(shù)學(xué)下冊四則運算脫試計算脫式計算班級：姓名：﹙7100－137－263﹚÷100?250＋240÷8×5?840÷40＋40×40?960－720÷8×9?2400÷[1200÷﹙600÷15﹚]?520＋22×﹙15＋45﹚?160＋740÷20－37?900÷[2×﹙320－290﹚]?[492－﹙238＋192﹚]?×26?972－﹙270＋31×9﹚?600－﹙165＋35×3﹚?[196＋﹙84－12﹚]?×5?7100－137－263＋300?675－600÷15×12?720÷[﹙187＋18﹚÷41]?14×[﹙845－245﹚÷12]?

苯丙素類化合物練習(xí)題苯丙素類化合物練習(xí)題

/苯丙素類化合物練習(xí)題第五章苯丙素類化合物一、選擇題（一）A型題（每題有5個備選答案，備選答案中只有1個最佳答案）可與異羥肟酸鐵反應(yīng)生成紫紅色的是（）A，羥基蒽醌類B．查耳酮類C．香豆素類D．二氫黃酮類E．生物堿正確答案：C2．判斷香豆素6位是否有取代基團(tuán)可用的反應(yīng)是（）A．異羥肟酸鐵反應(yīng)B．Gibb’s反應(yīng)C．三氯化鐵反應(yīng)D．鹽酸-鎂粉反應(yīng)E．Labat反應(yīng)正確答案：B3．組成木脂素的單體基本結(jié)構(gòu)是（）A．C5-C3B．C5-C4C．C6-C3D．C6-C4E．C6-C6正確答案：C4．在簡單木脂素中，連接兩分子苯丙素的碳原子位置是（）A．α位B．β位C．γ位D．δ位E．ε位正確答案：B5．Labat反應(yīng)的試劑組成是（）A．香草醛-濃硫酸B．茴香醛-濃硫酸C．濃硫酸-沒食子酸D．濃硫酸-變色酸E．濃硫酸-鉻酸正確答案：C6．在Ecgrine反應(yīng)中用到的酸是(）A，拘檬酸B．冰醋酸C．沒食子酸D．變色酸E．檸檬酸正確答案：D7.香豆素母核為

A、苯駢-α-吡喃酮B、對羥基桂皮酸C、反式鄰羥基桂皮酸D、順式鄰羥基桂皮酸

E、苯駢-γ-吡喃酮

正確答案：A8.下列化合物中具有強烈天藍(lán)色熒光的是

A、七葉內(nèi)脂B、大黃素C、麻黃堿D、甘草酸E、大豆皂苷

正確答案：A

9.異羥肟酸鐵反應(yīng)的現(xiàn)象是

A、蘭色B、綠色C、灰色D、紅色E、黑色

正確答案：D

10.Gibbs反應(yīng)的條件是

A、弱堿性B、強堿性C、弱酸性D、強酸性E、中性

正確答案：A

11.Labat反應(yīng)呈陽性的功能基是

A、甲氧基B、酚羥基C、亞甲二氧基D、羧基E、羥甲基

正確答案：C12.所有游離香豆素均可溶于熱的氫氧化鈉水溶液，是由于其結(jié)構(gòu)中存在

A、甲氧基B、亞甲二氧基C、內(nèi)酯環(huán)D、酚羥基對位活潑氫E、酮基

正確答案：C

13.Labat反應(yīng)的試劑組成是

A、香草醛-濃硫酸B、茴香醛-濃硫酸C、濃硫酸-沒食子酸D、濃硫酸-變色酸E、濃硫酸-鉻酸

正確答案：C14.下列化合物可用水蒸汽蒸餾法提取的是

A、七葉內(nèi)酯B、七葉苷C、厚樸酚D、五味子素E、牛蒡子苷

正確答案：A15.組成木脂素的單體結(jié)構(gòu)類型不包括

A、桂皮酸B、烯丙苯C、桂皮醇D、苯甲酸E、丙烯苯

正確答案：D

16.木脂素母核結(jié)構(gòu)中的C6--C3單體數(shù)目為

A、1個B、2個C、3個D、4個E、5個

正確答案：B（二）B型題（備選答案在前，試題在后。每組若干題均對應(yīng)同一組5個備選答案，每題只有1個正確答案。每個備選答案可重復(fù)選用，也可不選用）A．異羥肟酸鐵反應(yīng)B．Molish反應(yīng)C．鹽酸-鎂粉反應(yīng)D．Gibb’s反應(yīng)E．茚三酮反應(yīng)1．檢識苷類用（）2．檢識黃酮用（）3．檢識香豆素用（）4．檢識補骨脂素可用（）5．檢識香豆素的6位有無取代基用（）正確答案：BCAAD

A、苯駢-α-D比喃酮

B、酪氨酸

C、順式鄰羥基桂皮酸

D、反式鄰羥基桂皮酸

E、苯駢-γ-吡喃酮

6、香豆素的母核是

7、脫水后可生成香豆素的是

8、香豆素長時間與強堿加熱，可生成

正確答案：ACD

A、簡單香豆素

B、呋喃香豆素

C、新木脂素

D、簡單木脂素

E、聯(lián)苯環(huán)辛烯型木脂素

9、補骨脂內(nèi)酯屬于

10、七葉內(nèi)酯屬于

11、五味子酯甲屬于

12、厚樸酚屬于

正確答案：BAEC

（三）C型題（備選答案在前，試題在后。每組若于題均對應(yīng)同一組4個備選答案，每題只有1個最佳答案。每個備選答柔可重復(fù)選用，也可不選用）A．Labat反應(yīng)B．三氯化鐵反應(yīng)C．二者均可D．二者均不可檢識厚樸酚可用（）檢識恩施脂素可用（）檢識牛蒡子苷元可用（）檢識異紫杉脂素可用（）檢識奧托肉豆蔻烯脂素可用（）（四）X型題（每題的備選答案中有2個或2個以上正確答案，少選或多選均不得分）1．檢識香豆素苷類化合物可用（）A．碘化鉍鉀試劑B．Molish反應(yīng)C．鹽酸-鎂粉反應(yīng)D．Liebermann-Burchard反應(yīng)E．異羥肟酸鐵反應(yīng)正確答案：BE2．組成木脂素的單體側(cè)鏈γ-碳原子是A．桂皮酸B．桂皮醛C．桂皮醇D．丙烯苯E．烯丙苯正確答案：ABC３．游離木脂素能溶于（）A．水B．乙醇C．氯仿D．乙醚E．苯正確答案：BCDE４．單環(huán)氧木脂素結(jié)構(gòu)特征是在簡單木脂素基礎(chǔ)上，還存在四氫呋喃結(jié)構(gòu)，連接方式有（）A．7-O-7’B．8-O-8’C．7-O-9’D．8-O-9’E．9-O-9’正確答案：ACE5.簡單香豆素的取代規(guī)律是

A、7位絕大多數(shù)都有含氧基團(tuán)存在B、5、6、8位可有含氧基團(tuán)存在C、常見的取代基團(tuán)有羥基、甲氧基、異戊烯基等D、異戊烯基常連在6、8位E、異戊烯基常連在5、7位

正確答案：ABCD

9.屬于呋喃香豆素的是

A、花椒內(nèi)酯B、傘形花內(nèi)酯C、補骨脂內(nèi)酯D、白芷內(nèi)酯E、異補骨脂內(nèi)酯

正確答案：CDE

10.提取游離香豆素的方法有

A、酸溶堿沉法B、堿溶酸沉法C、乙醚提取法D、熱水提取法E、乙醇提取法

正確答案：BCE

11.采用色譜方法分離香豆素混合物，可選用的吸附劑有

A、硅膠B、酸性氧化鋁C、堿性氧化鋁D、中性氧化鋁E、活性炭

正確答案：ABD

12.Emerson反應(yīng)呈陽性的化合物是

A、苯酚B、鄰羥基桂皮酸C、鄰羥基桂皮醇D、8-羥基香豆素E、6，7-二羥基香豆素

正確答案：ABCD

13.三氯化鐵反應(yīng)呈陽性的化合物有

A、大黃素B、槲皮素C、7-羥基香豆素D、甘草酸E、5-羥基香豆素

正確答案：ABCE

14.Emerson反應(yīng)為陰性的化合物有

A、7，8-二羥基香豆素B、8-甲氧基-6，7-呋喃香豆素C、5，6，7-三羥基香豆素D、6-甲氧基香豆素E、七葉苷

正確答案：BDE

15.區(qū)別6，7-呋喃香豆素和7，8-呋喃香豆素，可將它們堿水解后用

A、異羥肟酸鐵反應(yīng)B、Gibbs反應(yīng)C、Emerson反應(yīng)D、三氯化鐵反應(yīng)E、醋酐-濃硫酸反應(yīng)

正確答案：BC

16.中藥秦皮治療痢疾的有效成分是

A、七葉苷B、七葉內(nèi)酯C、白蠟素D、白蠟樹苷E、7-羥基香豆素

正確答案：AB二、名詞解釋苯丙素木脂素

（二）波譜綜合解析題1．從傘形科藥用植物亮蛇床（SelinumcryptotaeniumdeBoiss．）中分離得到一玻璃態(tài)化合物，紫外光下顯紫色熒光，異羥肟酸鐵反應(yīng)呈紅色；經(jīng)過波譜測試，數(shù)據(jù)如下。UVλmaxEtOH（lgε）nm：328（4.09），258（3.49），240（3.67）。IRνmaxKBrcm-l：2980，1730，1606，1490，1456，1230，1110，830。EI-MSm／z（％）：328（M+），228，213（100），83，55。1H-NMR（CDCl3）δ：7.67（1H，d，J=9.5Hz）；7.29（1H，d，J＝8.6Hz）；6.77（1H，d，J=8.6Hz）；6.17（1H，d，J=9.5Hz）；6.07（1H，q，J＝7.2Hz）；5.07（1H，t，J＝5.2HZ）；3.24（1H，dd，J＝17.8、5.2Hz）；2.95（1H，dd，J=17.8,5.2Hz）；1.90（3H，d，J=7.2Hz）；1.88（3H，br，s）；1.50and1.46（each3H，s）。l3C-NMR（CDCl3）δ：165.8（S），159.9（S），155.5（8），152.6（S），143.2（d），138.3（d），126.6（S），126.2（d），114.8（d），111.6（d），111.2（S），106.3（S），75.8（S），68.8（d），26.5（q），24.1（t），22.3（a），20.4（a），14.9（u）。試推導(dǎo)其化學(xué)結(jié)構(gòu)式，并簡要說明推導(dǎo)依據(jù)和過程。2.在羅布麻葉的化學(xué)成分研究中，分離得到一棒狀晶體，mp203-205℃，175℃以上具有升華性；UV燈下顯藍(lán)色熒光；測得波譜數(shù)據(jù)如下。1H-NMR（CDCl3）δ：3.96（3H；8）；6.11（1H，S，D2O交換消失）；6.26（1H，d，1＝10HZ）；6.38（1H，S）；6.90（1H，s）；7.60（1H，d，J＝10Hz）。MSm／z：192（M+），177，164，149，121，79，69。根據(jù)以上數(shù)據(jù)推斷該化合物的結(jié)構(gòu)式。三、問答題試述香豆素類化合物的1H-NMR特征香豆素類化合物在ＵＶ照射下，所產(chǎn)生的熒光和結(jié)構(gòu)有何關(guān)系？第六章黃酮類化合物一、選擇題（一）A型題（每題有5個備選答案，備選答案中只有1個最佳答案）1．黃酮類化合物的基本碳架是（）A．C6-C6-C3B．C6-C6-C6C．C6-C3-L6D．C6-C3E．C3-C6-C３正確答案：C２．與２’-羥基查耳酮互為異構(gòu)體的是（）A．二氫黃酮B．花色素C．黃酮醇D．黃酮E．異黃酮正確答案：A３．水溶性最大的黃酮類化合物是（）A．黃酮B．黃酮C．二氫黃酮D．查耳酮E．異黃酮正確答案：C6．酸性最強的黃酮類化合物是（）A．5-羥基黃酮B．4’-羥基黃酮C．3-羥基黃酮D．3’-羥基黃酮E．4’-羥基二氫黃酮正確答案：B7．酸性最弱的黃酮類化合物是（）A．5一羥基黃酮B．7-羥基黃酮C．4’-羥基黃酮D．3’-羥基黃酮E．6一羥基黃酮正確答案：A10．黃酮類化合物色譜檢識常用的顯色劑是（）A．鹽酸-鎂粉試劑B．FeCl3試劑C．Gibb’s試劑D．2％NaBH4甲醇溶液E．l％AlCl3甲醇溶液正確答案：E11．在堿液中能很快產(chǎn)生紅或紫紅色的黃酮類化合物是（）A．二氫黃酮B．查耳酮C．黃酮醇D．黃酮E．異黃酮正確答案：B13．將總黃酮溶于乙醚，用5％NaHCO３萃取可得到（）A．5，7-二羥基黃酮B．5-羥基黃酮C．3’，4’-二羥基黃酮D．5，8-二羥基黃酮E．7，4’-二羥基黃酮正確答案：E15．當(dāng)藥材中含有較多粘液質(zhì)、果膠時，如用堿液提取黃酮類化合物時宜選用（）A．5％Na2CO3B．l％NaOHC．5％NaOHD．飽和石灰水E．氨水正確答案：D17．下列化合物進(jìn)行聚酰胺柱色譜分離，以濃度從低到高的乙醇洗脫，最先被洗脫的是（）A．2’，4’-二羥基黃酮B．4’-OH黃酮醇C．3’，4’-二羥基黃酮D．4’-羥基異黃酮E．4’-羥基二氫黃酮醇正確答案：A18．黃芩苷可溶于（）A．水B．乙醇C．甲醇D．丙酮E．熱乙酸正確答案：E19.下列化合物屬于黃酮碳苷的是

A、蘆薈苷B、葛根素C、大豆苷D、蘆薈大黃素苷E、橙皮苷

正確答案：B20.與查耳酮互為異構(gòu)體的是

A、黃酮B、二氫黃酮C、異黃酮D、橙酮E、花色素

正確答案：B

21.一般情況下為無色化合物的是

A、黃酮B、黃酮醇C、異黃酮D、二氫黃酮E、查耳酮

正確答案：D22.下列黃酮苷元無旋光性的是

A、二氫黃酮B、二氫異黃酮C、黃烷醇D、黃酮醇E、二氫黃酮

正確答案：D

23.Emerson反應(yīng)呈陽性的黃酮是

A、3-羥基黃酮B、5-羥基黃酮C、7-羥基黃酮D、4’-羥基黃酮E、6-羥基黃酮

正確答案：B

24.3，3’-二羥基黃酮與7，4’-二羥基黃酮的分離可用

A、氨性氯化鍶沉淀法B、碳酸氫鈉萃取法C、硼酸絡(luò)合法D、三氯化鋁絡(luò)合法E、醋酸鎂絡(luò)合法

正確答案：B25.水溶性最大的黃酮苷元是

A、黃酮醇B、查耳酮C、花色素D、黃烷E、黃烷醇

正確答案：C

26.能溶于5％碳酸氫鈉水溶液的化合物是

A、木犀草素B、水飛薊素C、黃芩素D、漢黃芩素E、橙皮苷元

正確答案：A

27.黃酮類化合物可與強無機酸形成鹽是因為其分子中含有

A、羥基B、羰基C、雙鍵D、氧原子E、內(nèi)脂環(huán)

正確答案：D

28.可用于區(qū)別3-羥基黃酮和5-羥基黃酮的顯色反應(yīng)是

A、鹽酸-鎂粉反應(yīng)B、醋酸鎂反應(yīng)C、二氯氧鋯-枸櫞酸反應(yīng)D、氨性氯化鍶反應(yīng)

E、四氫硼鈉反應(yīng)

正確答案：C29.山奈酚和槲皮素的鑒別用

A、SrCl2／NH3反應(yīng)B、Mg-HCl反應(yīng)C、AlCl3反應(yīng)D、AlCl3／HCl反應(yīng)E、Mg(Ac)2反應(yīng)

正確答案：A30.欲分離3’，4’－二羥基黃酮和5，4’-二羥基黃酮，最好采用

A、溶劑萃取法B、鉛鹽沉淀法C、pH梯度萃取法D、氨性氯化鍶法E、硼酸絡(luò)合法

正確答案：E

31.能用1％鹽酸提取出的成分是

A、黃酮B、黃酮醇C、查耳酮D、花色素E、異黃酮

正確答案：D32.用化學(xué)方法鑒別葛根素與槲皮素時，可采用

A、三氯化鐵反應(yīng)B、異羥肟酸鐵反應(yīng)C、鹽酸-鎂粉反應(yīng)D、三氯化鋁反應(yīng)E、四氫硼鈉反應(yīng)

正確答案：C33.利用黃酮化合物的UV光譜判斷黃酮結(jié)構(gòu)中是C3-OH，C4=O還是鄰二酚羥基引起的帶I位移，應(yīng)選用的診斷試劑是

A、MeOHB、MeONaC、NaOAcD、AlCl3E、AlCl3／HCl

正確答案：E

34.NaBH4反應(yīng)可用于鑒別

A、二氫黃酮B、查耳酮C、黃酮醇D、花色素E、異黃酮

正確答案：A35.黃酮類化合物層析檢識常用顯色劑是

A、鹽酸鎂粉試劑B、三氯化鐵試劑C、異羥肟酸鐵試劑D、氫氧化鈉水溶液E、三氯化鋁甲醇溶液

正確答案：E36.下列黃酮苷元進(jìn)行紙層析，若用2％一6％的醋酸水溶液展開，停留在原點的是

A、二氫黃酮B、異黃酮C、黃烷醇D、二氫黃酮醇E、黃酮醇

正確答案：E

37.從總黃酮乙醇浸膏中萃取黃酮單糖苷，用

A、石油醚B、醋酸乙酯C、氯仿D、乙醚E、苯

正確答案：B38.聚酰胺在哪種溶劑中對黃酮類化合物的吸附最弱

A、水B、丙酮C、乙醇D、氫氧化鈉水溶液E、尿素水溶液

正確答案：E39.當(dāng)藥材為花或果實時，采用堿溶酸沉法提取黃酮類化合物，常選用的堿液為

A、5％碳酸氫鈉液B、5％碳酸鈉液C、飽和石灰水D、1％氫氧化鈉液E、10％氫氧化鈉液

正確答案：C40.用活性炭純化黃酮苷時，能夠?qū)ⅫS酮苷從活性炭上洗脫下來的溶劑是

A、沸水B、沸甲醇C、7％酚-水D、15％酚-水E、5％氫氧化鈉水溶液

正確答案：C41.黃芩苷可溶于

A、水B、甲醇C、熱乙酸D、乙醇E、丙酮

正確答案：C42.從下列中藥中分離黃酮類成分，可采用氧化鋁吸附柱層析的是

A、黃芩B、銀杏葉C、葛根D、槐米E、陳皮

正確答案：C43.含有雙黃酮的中藥是

A、槐米B、陳皮C、山楂D、銀杏葉E、滿山紅

正確答案：D44.下列有關(guān)蘆丁的論述，錯誤的是

A、屬于雙糖苷B、在水中的溶解度隨溫度變化很大C、在堿性下不穩(wěn)定D、不能用堿提酸沉法提取E、暴露在空氣中易變色

正確答案：D45.某黃酮類化合物HNMR譜中出現(xiàn)δ6．49的單峰，該化合物可能是

A、芹菜索B、山奈酚C、二氫芹菜素D、二氫山奈酚E、大豆素

正確答案：A46.黃酮類化合物UV光譜的帶I是由下列哪個結(jié)構(gòu)系統(tǒng)所引起

A、苯甲酰基系統(tǒng)B、桂皮酰基系統(tǒng)C、色原酮結(jié)構(gòu)D、鄰二酚羥基結(jié)構(gòu)E、C4=O，C5-OH結(jié)構(gòu)

正確答案：B47.下列黃酮類化合物甲醇溶液的UV光譜有2個明顯的吸收帶的是

A、黃酮B、二氫黃酮醇C、二氫黃酮D、異黃酮E、高異黃酮

正確答案：A

48.某黃酮化合物UV光譜數(shù)據(jù)(λmaxnm)如下

MeOH253、267、349MeONa266、329sh、401

NaOAc269、326sh、384

NaOAc／H3BO3259、301sh、370、430sh

AlCl3274、300sh、328、426

AlCl3／HCl266sh、275、355、385

49.該化合物可能是

A、5，7，4’一三羥基黃酮B、5，7，3’，4’一四羥基黃酮C、3，7，3’，4’，5’一五羥基黃酮D、3，5，7，4’--四羥基黃酮E、3，5，7，3’，4’一五羥基黃酮

正確答案：B

50.Gibbs和Emerson反應(yīng)的條件是

A、酚羥基B、α-OHC、β-OHD、活潑氫E、酚羥基對位有活潑氫

正確答案：E

51.FeCl3反應(yīng)的條件是

A、芳環(huán)B、內(nèi)酯環(huán)C、蒽環(huán)D、酚羥基E、活潑氫

正確答案：D

52.Gibbs反應(yīng)的試劑是

A、安替比林B、氨基安替比林C、2，6-二氯苯醌氯亞胺D、鐵氰化鉀E、以上都不是

正確答案：C53.既有黃酮，又有木脂素結(jié)構(gòu)的成分是

A、牛蒡子酚B、連翹酚C、五味子素D、水飛薊素E、厚樸酚

正確答案：D54.引入哪類基團(tuán)可使黃酮類化合物脂溶性增加

A、-OHB、-OCH3C、-CH2OHD、金屬離子E、-COOH

正確答案：B55.下列黃酮中酸性最強的是

A、7，4’-二羥基黃酮B、5，7-二羥基黃酮C、3，5-二羥基黃酮D、3，7-二羥基黃酮

E、3-羥基黃酮

正確答案：A56.下列除＿＿外都屬二氫黃酮類

A、橙皮苷B、新橙皮苷C、杜鵑素D、大豆苷E、甘草素

正確答案：D57.下列除＿＿外都屬異黃酮類

A、大豆素B、葛根素C、大豆苷D、紫檀素E、杜鵑素

正確答案：E58.母核結(jié)構(gòu)中無C=O的黃酮類是

A、黃酮B、查耳酮C、色原酮D、黃烷醇E、異黃酮

正確答案：D59.不可與二氯氧鋯起反應(yīng)的化合物是

A、槲皮素B、山奈酚C、楊梅素D、葛根素E、高良姜素

正確答案：D60.下列哪個不是黃芩苷的反應(yīng)

A、鹽酸鎂粉反應(yīng)B、四氫硼鈉反應(yīng)C、三氯化鐵反應(yīng)D、鉛鹽反應(yīng)E、三氯化鋁反應(yīng)

正確答案：B61.黃芩苷是

A、黃酮B、黃酮醇C、二氫黃酮D、二氫黃酮醇E、查耳酮

正確答案：A

62.區(qū)別二氫黃酮類與其它黃酮類最好采用

A、醋酸鎂反應(yīng)B、HC1-Mg反應(yīng)C、FeC13反應(yīng)D、AlC13反應(yīng)E、AlC13-HC1反應(yīng)

正確答案：A您選擇的答案：#

63.下列物質(zhì)除--外均屬于黃酮類化合物

A、槲皮素B、大黃素C、葛根素D、大豆素E、黃芩素

正確答案：B

64.大豆素是

A、黃酮B、黃酮醇C、異黃酮D、二氫黃酮E、二氫黃酮醇

正確答案：C65.甲醇溶液中黃酮類化合物的UV光譜有幾個吸收譜帶

A、1個B、2個C、3個D、4個E、5個

正確答案：B

66.以下哪種為生物堿型黃酮類化合物

A、苦參素B、榕堿C、金絲桃苷D、楊梅素E、龍膽堿

正確答案：B

67.下列哪種化合物屬于黃酮醇類成分

A、大豆素B、葛根素C、黃芩素D、槲皮素E、杜鵑素

正確答案：D

68.只須提取中藥中的黃酮苷類，最常用的提取溶劑是

A、丁醇B、酸水C、乙醇D、乙酸乙酯E、氯仿

正確答案：C

69.黃酮類化合物顯黃色時結(jié)構(gòu)的特點是

A、具有色原酮B、具有2-苯基色原酮C、具有2-苯基色原酮和助色團(tuán)D、具有色原酮和助色團(tuán)E、具有黃烷醇和助色團(tuán)

正確答案：C（二）B型題（備選答案在前，試題在后。每組若于題均對應(yīng)同一組5個備選答案，每題只有1個正確答案。每個備選答案可重復(fù)選用，也可不選用）A．查耳酮B．黃酮C．二氫黃酮D．黃酮醇E．異黃酮1．母核為2-苯基色原酮者是（）2．母核為3-苯基色原酮者是（）3．黃酮母核3位連有羥基者是（）4．黃酮母核2、3位間為單鍵者是5．黃酮母核三碳鏈不成環(huán)者是（）正確答案：BEDCAA．3’-羥基黃酮B．4’-羥基黃酮C．5一羥基黃酮D．7，4’-二羥基黃酮E．4’-甲氧基黃酮．6.酸性最強的是（）7.酸性居第二位的是（）8.酸性居第三位的是（）9.酸性最弱的是（）10.不具酸性的是（）正確答案：DBACEA．紅-紫紅色B．鮮黃色熒光C．藍(lán)色D．紫紅色沉淀E．綠-棕-黑色沉淀11．二氫黃酮與NaBH4試劑反應(yīng)顯（）12.多數(shù)黃酮類化合物與鹽酸-鎂粉試劑反應(yīng)顯（）13．黃酮醇與AlCl3試劑反應(yīng)顯（）14．含鄰二酚羥基的黃酮與氨性氯化錫試劑反應(yīng)顯（）15．查耳酮與SbCl5試劑反應(yīng)顯（）正確答案：AABEDA、黃芩苷B、蘆丁C、葛根素D、橙皮苷E、大豆素

16、屬于黃酮類的是

17、屬于二氫黃酮類的是

18、屬于碳苷的是

19、屬于葡萄糖醛酸苷的是

正確答案：ADCA

A、二氫黃酮B、查耳酮C、花色素D、異黃酮E、黃酮

20、顏色最淺的是

21、顏色隨pH變化而改變的是

22、水溶性最大的是

23、具有旋光的是

正確答案：ACCA

A、帶I紅移B、帶I紫移C、帶Ⅱ紅移D、帶Ⅱ紫移E、帶I、Ⅱ紅移

24、黃酮7-OH取代，則

25、黃酮4’-OH取代，則

26、黃酮3-OH取代，則

27、黃酮5-OH取代，則

正確答案：CAAEA、苯駢α-吡喃酮B、苯丙素C、順式鄰羥基桂皮酸D、反式鄰羥基桂皮酸E、桂皮酸衍生物

28、綠原酸是

29、既能衍生木脂素、又能衍生香豆素的是

正確答案：EB

A、紅色B、藍(lán)色C、綠色D、兩界面間有紫色環(huán)E、藍(lán)紫色

30、Gibbs反應(yīng)現(xiàn)象是

31、Bomtrager反應(yīng)現(xiàn)象是

32、Kedde反應(yīng)現(xiàn)象是

33、Molish反應(yīng)現(xiàn)象是

正確答案：BAAD

A、槲皮素B、葛根素C、杜鵑素D、大黃素E、五味子素

34、Mg(Ac)2呈天藍(lán)色熒光的是

35、枸櫞酸-二氯氧鋯呈正反應(yīng)的是

36、Mg(Ac)2反應(yīng)呈橙紅色的是

37、能用氧化鋁進(jìn)行分離的黃酮類是

正確答案：CADB

A、黃芩苷B、蘆丁C、葛根素D、橙皮苷E、大豆素

38、與四氫硼鈉反應(yīng)呈紅色的是

39、酸水解后苷元易被氧化成綠色的醌類結(jié)構(gòu)的是

40、最難發(fā)生酸水解的苷是

正確答案：DAC

A、二氫黃酮B、查耳酮C、花色素D、異黃酮E、以上都不是

41、分子堆積緊密，水溶性最小的是

42、以離子狀態(tài)存在，水溶性最大的是

43、與異羥肟酸鐵發(fā)生反應(yīng)的是

正確答案：BCE

A，Molish反應(yīng)B、Labat反應(yīng)C、Gibbs反應(yīng)D、SrCI2／NH3反應(yīng)E、FeCl3反應(yīng)

44、用于檢識糖或苷的是

45、用于檢識酚羥基對位有無活潑氫的是

46、用于檢識鄰二酚羥基的是

47、用于檢識酚羥基的是

正確答案：ACDE

A、苯甲酰系統(tǒng)電子躍遷B、桂皮酰系統(tǒng)電子躍遷C、帶I紅移D、帶Ⅱ紅移E、以上均不是

48、黃酮類化合物帶I的產(chǎn)生是由于

49、黃酮類化合物帶Ⅱ的產(chǎn)生是由于

50、若A環(huán)有含氧取代，則

51、若B環(huán)有OH取代，則

正確答案：BADCA、蘆丁B、黃連素C、狄戈辛D、西地蘭E、阿托品

52、異羥基洋地黃毒苷即

53、蕓香苷即

54、小檗堿即

55、消旋莨菪堿即

正確答案：CABE

A、5，7，4’-三羥基黃酮B、5，7，3’，4’-四羥基黃酮C、3，5，7，4’-四羥基黃酮D、3，5，7，3’，4’-五羥基黃酮E、3，5，7，3’，4’，5’--六羥基黃酮

56、山奈酚的結(jié)構(gòu)為

57、木犀草素的結(jié)構(gòu)為

58、芹菜素的結(jié)構(gòu)為

59、槲皮素的結(jié)構(gòu)為

正確答案：CBAD

A、3，5，7-三羥基黃酮B、3，5-二羥基黃酮-7-O-葡萄糖苷C、3，5，7，4’-四羥基黃酮

D、3，5，4’-三羥基黃酮-7-O-葡萄糖苷E、3，5，7，3’，5’-五羥基黃酮以上五種化合物經(jīng)聚酰胺柱層析，以水-乙醇混合溶劑進(jìn)行梯度洗脫

60、首先被洗出的是

61、最后被洗出的是

正確答案：BE（三）C型題（備選答案在前，試題在后。每組若干題均對應(yīng)同一組4個備選答案，每題只有1個最佳答案。每個備選答案可重復(fù)選用，也可不選用）A．5，7-二羥基黃酮B．3’，4’-二羥基黃酮C．兩者均是D．兩者均不是1．與鋯鹽-枸櫞酸試劑反應(yīng)，黃色不減褪的是（）2．與鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈陽性的是（）3．與三氯化鋁試劑反應(yīng)生成絡(luò)合物的是（）4．與氨性氯化鍶試劑反應(yīng)形成沉淀的是（）5．與Molish反應(yīng)呈陽性的是（）正確答案：DCCBDA．黃芩苷B．葛根素C．兩者均是D．兩者均不是6．酶水解后苷元易被氧化成醌類衍生物而顯綠色的是（）7．屬于C-苷類化合物的是（）8．溶于NaHCO３水溶液的是（）9．鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈明顯紅色的是（）１０．四氫硼鈉反應(yīng)顯紅色的是（）正確答案：ABAADA．蘆丁B．槲皮素C．兩者均是D．兩者均不是屬于游離黃酮醇的是（）屬于黃酮醇苷的是（）鹽酸-鎂粉反應(yīng)顯陽性的是（）Molish反應(yīng)顯陽性的是（）氨性氯化鍶反應(yīng)顯陽性的是（）正確答案：BACAC（四）X型題（每題的備選答案中有2個或2個以上正確答案，少選或多選均不得分）l．黃酮類化合物的分類依據(jù)有（）A．三碳鏈?zhǔn)欠癯森h(huán)B．三碳鏈的氧化程度C．C３位是否有羥基D．B環(huán)的連接位置E．A環(huán)的連接位置正確答案：ABCD２．具有旋光性的黃酮苷元有（）A．黃酮醇B．二氫黃酮C．查耳酮D．二氫黃酮醇E．黃烷醇正確答案：BDE３．引人7，4’-二羥基可使黃酮類化合物（）A．顏色加深B．酸性增強C．水溶性增強D．脂溶性增強E．堿性增強正確答案：ABC４．二氫黃酮類化合物具有的性質(zhì)是（）A．NaBH４反應(yīng)呈紅色B．鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈紅色C．水溶性大于黃酮D．顯黃色E．有旋光性正確答案：ABCE５．鑒別3，4’-二羥基黃酮和5，3’，4’-三羥基黃酮可采用（）A．Gibb’s反應(yīng)B．NaBH４反應(yīng)B．二氫黃酮D．花色素E．鹽酸-鎂粉反應(yīng)正確答案：ACD６．Gibb’s試劑反應(yīng)呈陽性的是（）A．5-羥基黃酮B．5，8-二羥基黃酮C．5，7-二羥基黃酮D．8-羥基黃酮E．7，8-二羥基黃酮正確答案：ACDE７．提取黃酮苷類的方法有（）A．酸溶堿沉法B．堿溶酸沉法C．乙醇回流法D．熱水提取法E．苯回流法正確答案：BCD８．影響黃酮類化合物與聚酰胺吸附力強弱的因素有（）A．化合物類型B．酚羥基位置C．酚羥基數(shù)目D．芳香化程度E．洗脫劑種類正確答案：ABCDE９．葡聚糖凝膠柱色譜分離黃酮苷和苷元的混合物時，主要原理是（）A．分配B．吸附C．離子交換D．氫鍵E．分子篩正確答案：BE10.結(jié)構(gòu)母核既屬于生物堿，又屬于黃酮的化合物是

A、水飛薊素B、榕堿C、異榕堿D、葛根素E、煙堿

正確答案：BC

12.二氫黃酮母核的結(jié)構(gòu)特點是

A、C-4位無羰基B、C-2、C-3位氫化C、C-3位無羥基D、C-3位有羥基E、C-2位有苯環(huán)

正確答案：BCE

13.無3-OH的黃酮類成分有

A、黃芩素B、橙皮苷C、槲皮素D、大豆素E、大黃素

正確答案：ABD

14.下列苷元，具有旋光性的是

A、二氫黃酮B、二氫黃酮醇C、異黃酮D、二氫異黃酮E、查耳酮

正確答案：ABD

15.影響黃酮類化合物顏色的因素有

A、交叉共軛體系的存在與否B、取代基的種類C、取代基的數(shù)目D、取代基的位置E、與取代基無關(guān)

正確答案：ABCD16.在黃酮分子母核不同位置上引入羥基會影響黃酮類化合物的顏色深淺，其中可使顏色顯加深的位置是

A、5位B、6位C、7位D、8位E、4’位

正確答案：CE17.在黃酮母核上引入7，4’-OH，可使黃胃類化合物

A、顏色加深B、酸性增強C、水溶性增加D、熒光增強E、穩(wěn)定性增強

正確答案：ABC18.二氫黃酮類化合物

A、四氫硼鈉反應(yīng)呈紅色B、磷鉬酸反應(yīng)呈棕褐色C、醋酸鎂反應(yīng)呈天藍(lán)色熒光D、鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈紅色E、四氫硼鉀反應(yīng)呈紅色

正確答案：ABCDE

19.鑒別二氫黃酮的專屬反應(yīng)是

A、鹽酸-鎂粉反應(yīng)B、四氫硼鈉反應(yīng)C、三氯化鋁反應(yīng)D、氨性氯化鍶反應(yīng)E、醋酸鎂反應(yīng)

正確答案：BE

20.黃芩苷具有的反應(yīng)有

A、Gibbs反應(yīng)B、Molish反應(yīng)C、HCI-Mg反應(yīng)D、N8BH4反應(yīng)E、SrCl2／NH3反應(yīng)

正確答案：ABCE

21.氨性氯化鍶反應(yīng)陰性，Gibbs反應(yīng)陽性的化合物是

A、7，4’-二羥基黃酮B、5，7，4’-三羥基黃酮C、5，7，3’，4’-四羥基黃酮

D、3，5，4’-三羥基-8-甲氧基黃酮E、3，5，7，4’-四羥基黃酮

正確答案：BE22.可用于區(qū)別3-羥基黃酮與5-羥基黃酮的顯色反應(yīng)有

A、鹽酸-鎂粉反應(yīng)B、Gibbs反應(yīng)C、Emerson反應(yīng)D、二氯氧鋯-枸櫞酸反應(yīng)

E、醋酸鎂反應(yīng)

正確答案：BCD

23.可用于芹菜素與二氫芹菜素區(qū)別的顯色反應(yīng)是

A、醋酸鎂反應(yīng)B、三氯化鋁反應(yīng)C、二氯氧鋯-枸櫞酸反應(yīng)D、鹽酸-鎂粉反應(yīng)

E、四氫硼鈉反應(yīng)

正確答案：AE

24.可用于芹菜素與槲皮素區(qū)別的顯色反應(yīng)有

A、鹽酸-鎂粉反應(yīng)B、四氫硼鈉反應(yīng)C、二氯氧鋯-枸櫞酸反應(yīng)D、氨性氯化鍶反應(yīng)

E、醋酸鎂反應(yīng)

正確答案：CD

25.將樣品點在紙片上，噴以醋酸鎂甲醇液，置紫外燈下觀察，呈天藍(lán)色熒光的是

A、黃酮B、二氫黃酮C、5-羥基黃酮D、5-羥基二氫黃酮E、二氫黃酮醇

正確答案：BDE

26.提取黃酮類化合物，若需先脫脂，可選擇

A、乙醚B、苯C、石油醚D、二氯甲烷E、汽油

正確答案：CE27.分離黃酮類化合物的方法有

A、鉛鹽沉淀法B、聚酰胺吸附法C、pH梯度法D、硼酸絡(luò)合法E、離子交換樹脂法

正確答案：ABCD28.影響聚酰胺吸附力大小的因素有

A、酚羥基數(shù)目B、酚羥基位置C、分子芳香化程度D、化合物類型E、洗脫劑種類

正確答案：ABCDE

29.利用葡聚糖凝膠柱層析法分離黃酮類合物的主要原理是

A、物理吸附B、溶劑分配C、分子篩D、氫鍵吸附E、離子交換

正確答案：CD

30.從中藥中提取黃酮苷時，可選用的提取溶劑是

A、甲醇-水(1：1)B、甲醇C、沸水D、0.1％鹽酸水E、堿水

正確答案：ABC31.可以采用堿提取酸沉淀法從中藥中提取的成分是

A、槲皮素B、蘆丁C、黃芩苷D、橙皮苷E、葛根素

正確答案：BCD

32.橙皮苷具有的反應(yīng)有

A、Gibbs反應(yīng)B、Molish反應(yīng)C、HCl-Mg反應(yīng)D、NaBH4反應(yīng)E、ZrOC12反應(yīng)

正確答案：ABCDE

33.下列類型黃酮在甲醇溶液中的UV光譜具有2個吸收帶的是

A、黃酮B、黃酮醇C、二氫黃酮D、異黃酮E、查耳酮

正確答案：ABE

34.可用于幫助判斷黃酮母核上是否有鄰二羥基的診斷試劑是

A、甲醇鈉B、醋酸鈉C、醋酸鈉+硼酸D、三氯化鋁E、三氯化鋁／鹽酸

正確答案：CDE

二、名詞解釋1．黃酮類化合物2．交叉共軛體系3．雙向色譜三、分析題（一）提取分離工藝題設(shè)計從槐米中提取蘆丁的工藝流程。設(shè)計從黃芩中提取黃芩苷的工藝流程。某浸膏中含有以下成分：A．7-羥基黃酮；B．7，4’-二羥基黃酮；C．5-羥基黃酮；D．8-羥基黃酮。請設(shè)計分離工藝流程。菟絲子（Cusutachinensis）中含有以下成分：A．異鼠李素（5，7，4’-羥基，3’-甲氧基黃酮）；B．山柰酚；C．槲皮素；D．槲皮素-3-O-β-D-半乳糖-7-O-β-D-葡萄糖苷；Ｅ．槲皮素-3-O-β-D-半乳糖（２→１）-β-D-芹糖苷；Ｆ．金絲桃苷。請設(shè)計提取分離工藝流程。（二）波譜綜臺解析題1．某化合物為無色結(jié)晶，分子量330，分子式為C１８H１８O６；鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈紅色，四氫硼鈉反應(yīng)呈紅色；波譜數(shù)據(jù)如下。UVλmaxMeOH（lgε）nm：286（4.30），333sh。IRνmaxKBrcm-l：3410，1638，1590，1517，1265，1026。lH-NMR（CDCl3）δ：2.8l（1H，dd，J＝3.5、16.5Hz）；3.11（1H，dd，J=12.5、16.5HZ）；3.8l（3H，S）；3.90（3H，S）；3.92（3H，S）；5.36（1H，dd，J=3.5、12.5Hz）；6.06（1H，d，1＝2.OHZ）；6.08（1H，d，1＝2.OHZ）；6.90（1H，dd，J＝7.OHz）；6.98(1H，dd，J＝2.7、7.OHz）；6.99（1H，dd，J=2.7Hz）；12.01（lH，S）。13C-NMR（CDCl3）δ：43.4，55.7，56.0（2C），79.2，94.3，95，103.2，109.4，111.2，118.8，130.8，149.3，149.6，162.8，164.2，168.0，195.9.請綜合解析以上各種條件和數(shù)據(jù)，并推斷出該化合物的可能結(jié)構(gòu)式。某化合物A，分子式為C27H30O16;鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈紅色，SrCl3反應(yīng)呈綠色沉淀，ZrOCl2-檸檬酸反應(yīng)呈黃色后消褪,Molish反應(yīng)具棕色環(huán)。UVλmaxnm：MeOH259，266sh，299sh，359NaOMe272，327，410AlC13275，303Sh，433AlCl3／HCl271，300，364Sh，402NaOAC271，325，393NaOAC／H3BO3262，298，3871H-NMR（DMSO-d6）δ：7.52（1H，dd，J=2.0、8.OHz）；7.40（1H，d，J＝2.OHZ）；6.82（1H，d，J＝8.OHz）；6.64（1H，d，J＝2.5Hz）；6.24（1H，d，J＝2.5Hz）；5.76（1H，d，J＝7.OHz）；4.32（1H，d，J=2.3Hz）；3.0-4.0（10H，m）；1.08（3H，d，J＝6.5Hz）?；衔顰經(jīng)酸水解，得到化合物B、D-glc和L-rha。HMBC譜顯示，L-rha端基質(zhì)子與D-glc的C6相關(guān)?；衔顱亦為淡黃色結(jié)晶；鹽酸-鎂粉反應(yīng)呈紅色，SrCl2反應(yīng)呈綠色沉淀,ZrOCl2-檸檬酸反應(yīng)呈黃色且不消褪，Molish反應(yīng)陰性。請綜合解析以上條件和數(shù)據(jù)，并推斷出化合物A的可能結(jié)構(gòu)式。四﹑問答題簡述黃酮類化合物的基本母核及結(jié)構(gòu)分類依據(jù)。各類黃酮類化合物的顏色特點如何？為什么？黃酮類化合物的旋光性與其結(jié)構(gòu)有何關(guān)系？為什么二氫黃酮、異黃酮、花色素的水溶性比黃酮大？黃酮類化合物為什么顯酸性？不同羥基取代的黃酮其酸性強弱有何規(guī)律？為什么？聚酰胺柱色譜分離黃酮類化合物的原理是什么？影響其洗脫順序的因素有哪些？從槐米中提取蘆丁時為何加人石灰乳和硼砂？

建設(shè)宜居城市的建議建設(shè)宜居城市的建議

/建設(shè)宜居城市的建議建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)宜居城市的建議近年來，隨著我市經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及我市建設(shè)步伐有序推進(jìn)，使得我市的城市功能不斷完善，人居環(huán)境不斷好轉(zhuǎn)，市容市貌煥然一新。但是對照“宜居城市”標(biāo)準(zhǔn)來看，卻仍然存在著基礎(chǔ)設(shè)施分布不均衡、人文生態(tài)環(huán)境特色不突出、公共安全系統(tǒng)不完備等問題。下面就如何建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)宜居城市提出三點建議。一、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供便利優(yōu)質(zhì)服務(wù)。生活便利是宜居城市最重要的影響因素，宜居城市應(yīng)該為市民生活提供各種高質(zhì)量服務(wù)并創(chuàng)造生活便利。生活便利主要體現(xiàn)在道路交通順暢、市政設(shè)施完善、公共服務(wù)便利、住房條件適宜、公共安全保障。近幾年來，我市加大了城市路網(wǎng)建設(shè)，實施了307和205國道繞城工程，緩解了市內(nèi)交通壓力，撐大了城市框架，推進(jìn)了城市化進(jìn)程。但城市內(nèi)部道路結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步完善，城市供水、供氣等市政設(shè)施還不夠完善，醫(yī)院學(xué)校等公共服務(wù)設(shè)施分布還不均衡。首先妥善解決住房問題。房屋是人類生存的一個必備條件，關(guān)系著每一個家庭的幸福指數(shù)。一是調(diào)控房價，我市目前的商品房均價在每平米4500元左右，與周圍鹽山、海興等縣相比高出約1000元，過高的房價給老百姓帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，希望政府下大力氣調(diào)控房價，縮小房價與老百姓的收入水平之間的差距。二是多建設(shè)一些小面積的樓房，充分考慮中低收入水平人們的購買力和他們的實際需要。其次要解決停車難問題。隨著私家車的劇增，停車成了一個大問題。尤其以信譽樓、耀華等商業(yè)區(qū)最為突出。要結(jié)合城市綠地等公共空間或地下空間，盡可能多建設(shè)停車場，解決停車難問題。最后要均衡公共服務(wù)設(shè)施布局。按服務(wù)半徑配套建設(shè)學(xué)校、醫(yī)院、體育等公共服務(wù)設(shè)施，要提高銀行、超市、郵政等商業(yè)網(wǎng)點密度，將公共服務(wù)設(shè)施組團(tuán)化、社區(qū)化，讓人民群眾能就近享用服務(wù)。同時預(yù)留文化設(shè)施如圖書館、音樂廳、博物館建設(shè)用地，提高城市文化品位。二、加強自然環(huán)境保護(hù)，創(chuàng)建生態(tài)環(huán)境。自然環(huán)境與人們的生活息息相關(guān)，人們只有在良好的自然環(huán)境中才能感受到舒適，因此，環(huán)境優(yōu)美與否便成為了城市是否宜居的主要因素之一。要加大綠化建設(shè)力度，營造良好城市景觀。以創(chuàng)建國家園林城市為載體，按照“規(guī)劃建綠、生態(tài)建綠、立體建綠”的原則，從平面綠化向立體轉(zhuǎn)變，點、線、面、網(wǎng)相結(jié)合，多元化增加綠化面積，提高人均公共綠地面積和城市綠化覆蓋率，均衡分布城市綠地，彰顯綠地系統(tǒng)縱橫通透，努力打造“綠在城中、城在綠中”的園林城市格局，全面提高城市景觀水平。三、完善公共安全保障，共建文明和諧城市。城市公共安全是宜居城市的前提條件，社會文明是宜居城市保障。目前我市要進(jìn)一步加強生命線工程建設(shè)，強化社區(qū)管理功能，增強城市資源載承力，全面提高城市安全保障能力和社會文明程度。1、保障生命線工程建設(shè)。要結(jié)合綠地建設(shè)，增加城市緊急避難疏散場所，確保遇險或自然災(zāi)害時有足夠避難空間。要完善安全事故應(yīng)急處置機制，完善城市市政設(shè)施道路、橋梁、排水、供水、供氣應(yīng)急預(yù)案，建立完備的預(yù)防措施和應(yīng)對預(yù)案，提高政府應(yīng)急搶險能力。2、加快數(shù)字化管理系統(tǒng)建設(shè)。要運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新城市管理手段，建立數(shù)字化城市管理監(jiān)督中心、指揮中心，創(chuàng)新城市管理模式，以城市管理信息庫為基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)的集成應(yīng)用構(gòu)成城市管理信息系統(tǒng)，對城市市政基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)精確定位、快速反應(yīng)、高效處置和全時段監(jiān)控，構(gòu)建城市數(shù)字化減災(zāi)系統(tǒng)，促進(jìn)信息可視化和決策科學(xué)化，完善公共安全信息通報制度，適時適度的警情發(fā)布和社會公示，增強化公民公共安全意識，提高突發(fā)事件反應(yīng)、處理速度。要堅持把加強社會管理、提高公共安全度作為現(xiàn)代宜居城市建設(shè)的著力點，抓好平安創(chuàng)建，維護(hù)穩(wěn)定和諧的社會秩序，為居民提供安全的居住和生活環(huán)境的城市。3、增強社區(qū)管理服務(wù)功能。社區(qū)直接貼進(jìn)市民、服務(wù)市民，要加快推進(jìn)社區(qū)建設(shè)，健全新型社區(qū)管理和服務(wù)體制，實現(xiàn)政府管理和社區(qū)自我管理有機銜接，不斷夯實基層管理基礎(chǔ)。要加強社區(qū)文明教育，提高市民整體素質(zhì)，鼓勵公眾參與城市規(guī)劃、建設(shè)和管理，營造城市建設(shè)管理文明環(huán)境。4、開發(fā)建設(shè)文化基地，形成濃厚文化積淀。加強愛國主義基地建設(shè)，如大趙村慘案紀(jì)念館、舊城地下醫(yī)院、舊城古槐樹等讓今天的人們牢記歷史，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。對齊家務(wù)的麒麟舞、歧口韓寶菊的剪紙、李官莊的根雕、全市辦喜事和過春節(jié)時蒸作的面花等藝術(shù)和文化傳統(tǒng)進(jìn)行引領(lǐng)和升級，發(fā)揚光大，做到文化興市。

學(xué)校食堂食品安全責(zé)任書學(xué)校食堂食品安全責(zé)任書

/學(xué)校食堂食品安全責(zé)任書學(xué)校食堂食品安全責(zé)任書為了加強學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理，確保師生身體健康及生命安全,促進(jìn)食堂相關(guān)人員規(guī)范操作，特擬定學(xué)校食堂安全責(zé)任書,以便嚴(yán)格執(zhí)行。一、遵守《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》及學(xué)校食品衛(wèi)生管理規(guī)定從事食品生產(chǎn)加工。二、飲食原料采購，必須按《食品衛(wèi)生法》有關(guān)規(guī)定，必須總務(wù)主任和食堂管理員一塊驗收，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，凡屬大米、面粉、食鹽、食油、蛋、禽、肉、蔬菜，調(diào)料等產(chǎn)品，必須通過正當(dāng)渠道進(jìn)購經(jīng)國家有關(guān)部門鑒定檢驗認(rèn)證的產(chǎn)品。肉類必須經(jīng)過檢疫。蔬菜類：禁止購買發(fā)芽發(fā)青土豆、含毒素韭菜及霉?fàn)€變質(zhì)價格低廉的菜類，專人定點采購，落實索票索證、進(jìn)貨查驗制度，建立臺帳，檔案資料完整。三、食堂及倉庫內(nèi)外，必須保持清潔衛(wèi)生，應(yīng)采取必需的滅（防）蠅、防鼠、防其他有害昆蟲措施，食堂的貯藏室內(nèi)禁止貯放有毒有害物品。各操作間必須有相應(yīng)的消毒、防腐、防塵、防蠅、防鼠、污水排放、垃圾存放等設(shè)施，嚴(yán)防食品污染。四、禁止非食堂工作人員進(jìn)入操作間和庫房。食堂工作人員，必須經(jīng)過體檢，取得《健康證》后方可上崗。穿戴白衣帽，做到“四勤”、“四不”，服從領(lǐng)導(dǎo)，盡心盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生。五、嚴(yán)禁出售腐變過期食品及國家明令禁止的帶毒帶污染作用的食品，禁止出售非加工食品，保持48小時留樣。六、自覺接受上級教育行政部門和衛(wèi)生執(zhí)法機關(guān)檢查監(jiān)督。凡違反學(xué)校食品衛(wèi)生管理規(guī)定及本協(xié)議的行為，一經(jīng)查實，追究其相應(yīng)的責(zé)任。七、學(xué)校加強對食堂工作人員的管理，嚴(yán)格獎罰制度。定期組織一次食堂工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)食堂工作的安全規(guī)定和食品加工常識，并記錄在案。八、禁止發(fā)生學(xué)生食物中毒事件，若出現(xiàn)此事情立即上報學(xué)校，不得隱瞞并保護(hù)好現(xiàn)場。九、學(xué)校實行不定期檢查，查出問題，要求食堂管理員立即整改。若拖延時間應(yīng)接受學(xué)校的懲罰。十、學(xué)校實行跟餐制度，發(fā)現(xiàn)飯菜質(zhì)量數(shù)量存在問題、立即責(zé)令管理員進(jìn)行整改，并接受處罰。十一、校領(lǐng)導(dǎo)按時協(xié)調(diào)食堂用品和有些維修方面。書記（簽字）：校長（簽字）：食堂管理員（簽字）：雅瓦鄉(xiāng)中學(xué)2018年8月

小課題研究課《有趣的百數(shù)表》及教學(xué)反思小課題研究課《有趣的百數(shù)表》及教學(xué)反思

/小課題研究課《有趣的百數(shù)表》及教學(xué)反思小課題：小學(xué)低段計算教學(xué)中多元學(xué)習(xí)方式的有效性研究研究課教案授課人

余燕鳴

課題

有趣的百數(shù)表

授課班級

一（9）班

授課時間

2016年4月5日

授課節(jié)次

第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

通過填寫數(shù)位表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、通過觀察分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。3、在探究的過程中，體驗數(shù)學(xué)知識的邏輯之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

重難點

發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)排列順序的一般規(guī)律。初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

準(zhǔn)備

100以內(nèi)數(shù)字卡片、電腦課件

流程

教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

（一）游戲引入，激趣鋪墊。1、課前游戲：快速與數(shù)朋友打招呼師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了（課件快速出示100以內(nèi)的所有數(shù)字）請同學(xué)們快速讀一讀，和我們的數(shù)朋友打個招呼吧！2、提出問題：看了這些數(shù)字，結(jié)合前面我們學(xué)過的分類與整理，你有什么感受和建議嗎？師：沒關(guān)系，那就請它們先排好隊，再和我們見面，好嗎？師：為了讓它們排得整齊，老師給它們準(zhǔn)備好了一些小格子房間，數(shù)數(shù)看有多少間呢？（點擊電腦出現(xiàn)空白的百數(shù)表）教師板書3、揭示課題：這些小格子，我們叫它百數(shù)表，它里面藏著許多有趣的奧秘，今天我們就一起來探究“有趣的百數(shù)表”（黑板出示課題）

學(xué)生一起互動讀課件上快速出現(xiàn)的數(shù)字學(xué)生反映數(shù)字排列得太亂了，不容易一眼看出是什么數(shù)字。建議：按順序排列橫是行豎是列齊讀課題

由“數(shù)朋友排排隊”這種形象的情境引入課題探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作探索鞏固練習(xí)

從橫、豎、斜三個角度觀察，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的基本規(guī)律。（獨立思考，請同學(xué)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。）1、橫著看我發(fā)現(xiàn)；2、豎著看我發(fā)現(xiàn)；3、斜著看我發(fā)現(xiàn)：（學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補充；老師適時提問進(jìn)行引導(dǎo)）師小結(jié)：通過探究，你們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表的一些小秘密，橫著看，每次大1；豎著看，每次多10；斜著看，每次多11（簡單的示意圖板書）（三）快速用找到的規(guī)律填寫百數(shù)表（翻開課本41頁）

（四）為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系（1）保留百數(shù)表的第一行各數(shù)和第一列各數(shù)，學(xué)生在百數(shù)表中找出它的位置，并說出自己的想法。師：這么整齊的隊伍剛排好，有些淘氣的數(shù)就出去玩了，只留下這一行，一列數(shù)來站崗，（呈現(xiàn)課件）但淘氣的數(shù)回來時找不到自己的家了，你能幫它們找到自己的家嗎？1、35的家在哪里？2、53也是5和3，也要住這間房子可以嗎？為什么？學(xué)生匯報后老師小結(jié)：35和53雖然都是5和3，但是它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住一起?？磥頌閿?shù)找家，一定要看清十位和個位上的數(shù)。（2）隱去百數(shù)表中所有的數(shù)，讓學(xué)生猜其中一格中的數(shù)是誰，并說出理由，揭示百數(shù)表中隱含的規(guī)律：行數(shù)與該行中各數(shù)的關(guān)系。1、因為有這些站崗的數(shù)，大家很快就能為35和53找到家。現(xiàn)在，留下來站崗的數(shù)也出去玩了，只剩下35和53你還能為其他數(shù)找家嗎？2、怎么給46找到家呢？請四人小組討論一下。（一休一號回答問題）3、現(xiàn)在你能很快地為67、90找到家嗎？（旋風(fēng)二號回答問題）。4、現(xiàn)在所有的數(shù)朋友都出去玩了。咦？還有一個數(shù)朋友悄悄回到了家，你能猜猜他是誰嗎？你是怎么想的？質(zhì)疑：明明是第六行第二列，為什么是52呢？我們一起去百數(shù)表中找找答案吧？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出：遇到行，要減1；遇到列，它不變；第十列，行不變。（五）為數(shù)組找家。1、師：聽說我們班的小朋友這么能干，又有一位數(shù)朋友趕來了，想知道是誰嗎？一位神奇的攝影師為百數(shù)表拍了一張照片，正好照到了這位數(shù)朋友。請大家看鏡頭~~~~2、師：為了獎勵大家，攝影師又拍了一張照片你們看?。╈柟叹毩?xí)：1、為手上的數(shù)字朋友找家。（找到之后貼到黑板上去）2、.游戲：快速找數(shù)并涂色。（1）找出個位上是3的數(shù)涂上黃色。（2）找出十位上是3的數(shù)涂上綠色。（3）把個位和十位相同的數(shù)圖上紅色。3、游戲：我來遮，你來猜4、完成習(xí)題，要求學(xué)生先獨立完成，再同桌交流。板書設(shè)計：有趣的百數(shù)表

生：它們是雙數(shù)它們是一位數(shù)生：它們排列得比較整齊生：按照順序它們先來的應(yīng)該住在最上面。學(xué)生獨立完成課本上的百數(shù)表，完成后教師組織交流。生：先看十位3，找到三十幾這一行，再看個位5，找到5字這一列。生：35的3是十位.5是個位。53的5是十位，3是個位。學(xué)生小組討論后分層匯報旋風(fēng)二號匯報結(jié)果因為第一行是一位數(shù)，第二行開始才是兩位數(shù)，所以兩位數(shù)十位上數(shù)字，就要減去第一行的一。學(xué)生討論后教師追問學(xué)生是怎么想的學(xué)生拿出手中的數(shù)字卡片，輪流上講臺貼出數(shù)字朋友。學(xué)生涂色完成課后練習(xí)

通過“百數(shù)表里藏著奧秘“的情境吸引學(xué)生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生的觀察能力和初步概括能力。通過為數(shù)找家的活動，進(jìn)一步明確數(shù)與數(shù)之間，數(shù)與行、列之間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。以游戲的形式進(jìn)行，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)的知識，鍛煉思維，并進(jìn)一步體會知識與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)反思：先就研究的這個課題來說，我們的課題是小學(xué)低段計算教學(xué)中多元學(xué)習(xí)方式的有效性研究，那么我認(rèn)為數(shù)感的建立是計算教學(xué)中非常重要的一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感也是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一?！栋贁?shù)表》這個教學(xué)內(nèi)容安排在一年級學(xué)生剛剛認(rèn)識百以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、會寫百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，這是教材中第一次把100以內(nèi)的數(shù)全部展示在學(xué)生面前。學(xué)生在剛剛認(rèn)識數(shù)時所認(rèn)識的數(shù)是“獨立的”，而對數(shù)之間關(guān)聯(lián)的意識直接影響到孩子們選擇解決問題的策略，因此需要教師適時的幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。百數(shù)表正是這樣的好材料，因此想充分挖掘百數(shù)表中的規(guī)律，引導(dǎo)孩子感受數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。由于數(shù)較多，《百數(shù)表》里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)，因此在認(rèn)識百數(shù)表時必須經(jīng)歷一個給百數(shù)表解構(gòu)的過程。同時，100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進(jìn)位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，因此又需要我們對其中的數(shù)朋友進(jìn)行歸納、整理，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，以使學(xué)生對百以內(nèi)的數(shù)有整體的認(rèn)識，這就要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識才能得以深化。一、在解構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感（一）解構(gòu)百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律由于百數(shù)表有順序的把數(shù)展示出來，數(shù)在排列的過程中就呈現(xiàn)出很多的規(guī)律，而這些規(guī)律的呈現(xiàn)又是很多規(guī)律交叉進(jìn)行，不利于學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)，因此在教學(xué)中以按順序出現(xiàn)數(shù)隊伍的方式解構(gòu)百數(shù)表：橫行、豎行、斜行，引導(dǎo)孩子們通過比較每一隊中的數(shù)朋友，發(fā)現(xiàn)數(shù)的十位與個位上的變化是與數(shù)所在的位置有關(guān)系，位置排列的有規(guī)律，數(shù)的排列也有規(guī)律。通過探尋為什么從而深化學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位的認(rèn)識，感受數(shù)的神奇。（二）解構(gòu)百數(shù)表，深入認(rèn)識數(shù)沒有點的深入就沒有面的提高，沒有對百以內(nèi)個別數(shù)的深入認(rèn)識就沒有對百以內(nèi)數(shù)的整體認(rèn)識的提高。通過對個別數(shù)的深入研究，把握相同的質(zhì)，幫助學(xué)生對百以內(nèi)的數(shù)有新的認(rèn)識。由于不同的數(shù)在表中都有各自的位置，因此從位置入手來研究數(shù)，可以幫助學(xué)生形成新的認(rèn)識，本節(jié)課中給“35”找家時，提供了百數(shù)表中的第一行和第一列，實際上就為學(xué)生提供了坐標(biāo)軸，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)的意義去找位置，滲透了坐標(biāo)的思想，深化了對數(shù)的認(rèn)識。（三）解構(gòu)百數(shù)表，深度把握概念100個數(shù)聚集在一起，有很多數(shù)具有相同的特性，出現(xiàn)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念：單數(shù)、雙數(shù)、一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)。在教學(xué)中孩子們對數(shù)位、位數(shù)等概念非常易混，對單數(shù)和雙數(shù)只是一種淺顯的認(rèn)識，還沒有把握其根本的特點，因此本節(jié)課中利用給數(shù)照相的環(huán)節(jié)，通過分類的方式解構(gòu)百數(shù)表，“分類活動的一個重要作用，既是為相應(yīng)的數(shù)學(xué)抽象提供必要的基礎(chǔ)。”因此學(xué)生概括得很簡潔：個位上是1、3、5、7、9的數(shù)是單數(shù)……他們把握了這些概念的特征。解構(gòu)有分析的意思，解構(gòu)百數(shù)表，目的在于排除干擾，深入對個體的把握，從而深度認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)。二、在建構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感百以內(nèi)的數(shù)是數(shù)系統(tǒng)中的一部分，是一個小的系統(tǒng)，因此只解構(gòu)是不夠的，還要帶領(lǐng)學(xué)生不斷地去建構(gòu)，幫助學(xué)生對這個小系統(tǒng)乃至大的數(shù)系統(tǒng)有整體的把握。（一）在找位置的過程中，建構(gòu)數(shù)之間的關(guān)系每一個數(shù)都是一個獨立的個體，同時也是數(shù)系統(tǒng)當(dāng)中的一員，它們之間有著非常廣泛的聯(lián)系，而兒童“所知道的的數(shù)是孤立的，就像在學(xué)會說流利的句子之前所學(xué)的生詞一樣。”這也正是孩子們數(shù)感弱的原因。百數(shù)表“不僅呈現(xiàn)個別數(shù)，而且為說明數(shù)在邏輯結(jié)構(gòu)中的聯(lián)系方式提供了豐富的圖形。”2因此本節(jié)課通過為數(shù)找家的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過為數(shù)找位置構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，感受關(guān)系的多樣，從而培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)之間有關(guān)聯(lián)的意識”，2進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（二）在指揮數(shù)站隊的過程中，感受數(shù)的無限在學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了數(shù)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受十進(jìn)位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，進(jìn)一步加強整體感知，因此在課的最后，通過指揮數(shù)排隊把百數(shù)表變形為數(shù)軸，在數(shù)軸上進(jìn)一步感受數(shù)之間的相對大小關(guān)系，感受兩數(shù)相差得越多，離得越遠(yuǎn)，相差越少，離得越近，從而形象化的感知數(shù)之間的相對大小關(guān)系，同時通過數(shù)站隊永遠(yuǎn)站不完來形象的感受數(shù)的無限。這樣對百數(shù)表不斷地進(jìn)行解構(gòu)使得學(xué)生所獲得的知識是深入的、不是膚淺的；幫助學(xué)生不斷地建構(gòu)，使得他們所認(rèn)識的百以內(nèi)的數(shù)是結(jié)構(gòu)化的、整合的，不是零碎的、只言片語的。通過解構(gòu)，深化認(rèn)識，通過建構(gòu)，整體把握。這節(jié)課一直在和數(shù)做游戲，課中賦予數(shù)人的特性，淘氣、可愛、有靈性，同時又需要幫助，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)的情感，使學(xué)生感受數(shù)的可愛、感受百數(shù)表的神奇，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生上數(shù)學(xué)課就成了享受。不足：1、由于剛好上到百數(shù)表，選好這個課題之后，我都跳著往后上了兩課，所以在時間上屬于趕了，我是利用周末花了一整天的時間備課和做課件，沒有時間試課，這一課又屬于可以深挖一下的課，所以時間沒有把握好，把一個很重要的脫掉第一行和第一列來找數(shù)字位置的環(huán)節(jié)沒有上到，很遺憾！如果再磨這節(jié)課的話，我可以把左斜的規(guī)律和完成全部百數(shù)表先不上，換下空表填數(shù)，照相機拍攝一組數(shù)字推理填數(shù)，最后學(xué)生拿數(shù)字卡片找到自己的位置作為當(dāng)節(jié)課的檢測來結(jié)束。2、語言還需要錘煉，可能還有重復(fù)啰嗦的話。

網(wǎng)絡(luò)支持下集體備課流程網(wǎng)絡(luò)支持下集體備課流程

/網(wǎng)絡(luò)支持下集體備課流程網(wǎng)絡(luò)支持下集體備課流程一、線上準(zhǔn)備1.針對校本研修小組確定的教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)資源、評價測評，進(jìn)行搜索瀏覽。2.瀏覽過程中收集自己關(guān)注的內(nèi)容的資料，并根據(jù)自己的關(guān)注點的需求進(jìn)行整理。二、校本研修的教研組活動1.組長分工，確定每位教師重點承擔(dān)的重點關(guān)注部分，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)策略選擇、信息技術(shù)融合等6個方面，結(jié)合網(wǎng)上收集資源的整理進(jìn)行準(zhǔn)備。（線上）2.確定一位主備人進(jìn)行形成教學(xué)方案的中心發(fā)言的準(zhǔn)備。3.學(xué)校學(xué)科教研組組織學(xué)段學(xué)科教師組（大校）或?qū)W科教師組（小校）進(jìn)行信息技術(shù)支持下的集體備課活動。4.活動圍繞本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)情分析、從課程標(biāo)準(zhǔn)分解而來的教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)流程、有效的教學(xué)策略、信息技術(shù)的融合策略等主題進(jìn)行研討。主題的重點準(zhǔn)備人先發(fā)言，其他教師發(fā)表意見，每個主題都形成共識。5.主備人整合大家意見形成基本的教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)實踐。6.每名教師形成自己的教學(xué)方案。三、預(yù)期成果集體備課基礎(chǔ)上，每位教師形成自己優(yōu)化的教學(xué)方案。

學(xué)業(yè)水平考試生物復(fù)習(xí)專題六孟德爾的遺傳規(guī)律學(xué)業(yè)水平考試生物復(fù)習(xí)專題六孟德爾的遺傳規(guī)律

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學(xué)業(yè)水平考試生物復(fù)習(xí)專題六孟德爾的遺傳規(guī)律專題六孟德爾的遺傳規(guī)律【知識梳理】第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)孟德爾豌豆雜交試驗（一）1．孟德爾之所以選取豌豆作為雜交試驗的材料是由于：（1）豌豆是自花傳粉植物，且是閉花授粉的植物；（2）豌豆花較大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于區(qū)分的性狀。2．遺傳學(xué)中常用概念及分析（1）性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離。（2）純合子、雜合子。（3）雜交、自交、測交。3．分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)及實質(zhì)（1）分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：減數(shù)分裂中同源染色體的分離。（2）實質(zhì)：在雜合子形成配子時，成對的遺傳因子隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個不同的配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代。（如圖所示）4．表現(xiàn)性和基因型的推斷（1）由親代推斷子代的基因型、表現(xiàn)型（正推法）親本組合

子代基因型及比例

子代表現(xiàn)型及比例

ＡＡ×AA

AA

全是顯性

ＡＡ×Ａa

AA∶Aa=1∶1

全是顯性

ＡＡ×aa

Aa

全是顯性

Ａa×Aa

AA∶Aa∶aa=1∶2∶1

顯性∶隱性=3∶1

Aa×aa

Aa∶aa=1∶1

顯性∶隱性=1∶1

aa×aa

aa

全是隱性

（2）由子代推斷親代的基因型、表現(xiàn)型（逆推法）后代表現(xiàn)型

親本基因型組合

親本表現(xiàn)型

全顯

ＡＡ×

親本中一定有一個是顯性純合子

全隱

aa×aa

雙親均為隱性純合子

顯∶隱=1∶1

Aa×aa

親本一方為顯性雜合子，一方為隱性純合子

顯∶隱=3∶1

Aa×Aa

雙親均為顯性雜合子

第二節(jié)孟德爾豌豆雜交試驗（二）1.自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合（如圖所示）。2.自由組合定律的適用范圍和條件（1）適用范圍：以染色體為載體的細(xì)胞核基因的遺傳。等位基因的遺傳符合孟德爾的分離定律；非同源染色體上的非等位基因的遺傳符合自由組合定律。真核生物進(jìn)行無性生殖、細(xì)胞質(zhì)遺傳以及原核生物的遺傳不遵循孟德爾的遺傳定律。（2）發(fā)生時間：減數(shù)第一次分裂的后期，隨著同源染色體的分開，等位基因彼此分離；隨著非同源染色體的自由組合，其上的非等位基因也發(fā)生自由組合。3.用分離定律解決自由組合的不同類型的問題。（1）配子類型的問題例：某生物雄性個體的基因型為AaBbcc，這三對基因為獨立遺傳，則它產(chǎn)生的精子的種類有：AaBbcc↓↓↓2×2×1=4種配子種類=2n(n為等位基因?qū)?shù))（2）基因型類型的問題例：AaBbCc與AaBBCc雜交，其后代有多少種基因型？先將問題分解為分離定律問題：Aa×Aa→后代有3種基因型（1AA∶2Aa∶1aa）;Bb×BB→后代有2種基因型（1BB∶1Bb);Cc×Cc→后代有3種基因型（1CC∶2Cc∶1cc）。因而AaBbCc與AaBBCc雜交，其后代有3×2×3=18種基因型。（3）表現(xiàn)型類型的問題例：AaBbCc與AabbCc雜交，其后代有多少種表現(xiàn)型？先將問題分解為分離定律問題；Aa×Aa→后代有2種表現(xiàn)型；Bb×bb→后代有2種表現(xiàn)型；Cc×Cc→后代有2種表現(xiàn)型。因而AaBbCc與AabbCc雜交，其后代有2×2×2=8種表現(xiàn)型。第二章基因和染色體的關(guān)系第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用1．減數(shù)分裂的概念減數(shù)分裂(meiosis)是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半。（注：體細(xì)胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，新產(chǎn)生的細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。）2．減數(shù)分裂的過程（1）精子的形成過程：精巢（哺乳動物稱睪丸）減數(shù)第一次分裂間期：染色體復(fù)制(包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成)。前期：同源染色體兩兩配對（稱聯(lián)會），形成四分體。中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側(cè)）。后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合。末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成2個子細(xì)胞。減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）前期：染色體排列散亂。中期：每條染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的赤道板上。后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細(xì)胞兩極。末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，每個細(xì)胞形成2個子細(xì)胞，最終共形成4個子細(xì)胞。（2）精子與卵細(xì)胞的形成過程的比較?

精子的形成

卵細(xì)胞的形成

不同點

形成部位

精巢（哺乳動物稱睪丸）

卵巢

過程

有變形期

無變形期

子細(xì)胞數(shù)

一個精原細(xì)胞形成4個精子

一個卵原細(xì)胞形成1個卵細(xì)胞+3個極體

相同點

精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目都是體細(xì)胞的一半

3．關(guān)于減數(shù)分裂的幾點注意：（1）同源染色體：①形態(tài)、大小基本相同；②一條來自父方，一條來自母方。（2）精（卵）原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，屬于體細(xì)胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進(jìn)行減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞。（3）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進(jìn)入