沁園春.長沙(用)word版本

沁園春.長沙(用)詩歌現(xiàn)代詩歌古典詩歌新詩（即新體詩）舊體詩唐詩宋詞元曲近體詩古體詩以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活的思想感情的詩。當代詩歌1949年建國以后的詩歌（“五四”—建國）（1919年以前）詞1、時代：2、名稱：

3、特點：4、分類：

5、流派：

6、詞牌：7、詞題：8、詞可以分上下兩段，隋唐起，全盛于宋初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又名詩余、長短句詞有定格，句有定數(shù)字有定聲，可以和樂小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）長調(diào)（91字以上）豪放蘇軾、辛棄疾婉約柳永、秦觀、李清照如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞牌下另標的標題叫詞題，如《沁園春?長沙》中的“長沙”。叫做“片”或者“闋”。詞，又稱長短句，最初稱為曲詞或曲子詞，是配樂的。后與音樂分離，成為詩的一種，也叫詩余。詞有詞牌，指詞的格式，限制詞的段數(shù)、句數(shù)、平仄，每句的字數(shù)等。詞牌下另標的標題叫詞題。根據(jù)字數(shù)不同，詞也可以分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59－90字）和長調(diào)（91字以上）。詞可以分上下兩段，叫“片”或“闋”?！肚邎@春.長沙》中“沁園春”是＿＿“長沙”是＿＿。詞的流派分為豪放派和婉約派蘇軾、辛棄疾柳永、秦觀、李清照提示：注意感情、聲調(diào)、緩急、重音、停頓等。

領(lǐng)字后需有較長停頓上片“看”字、下片“憶”字都要重讀?！翱础弊炙I(lǐng)七句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情?！皯洝弊炙I(lǐng)八句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。重點的極富有表現(xiàn)力的詞，需重讀.如“萬”“遍”“漫”“爭”“擊”“翔”字。大聲朗讀《沁園春·長沙》

1925年革命運動正蓬勃發(fā)展。農(nóng)民運動也勢如暴風驟雨，迅猛異常。隨著革命高潮的到來，各派政治勢力對革命領(lǐng)導權(quán)的爭奪更為激烈。毛澤東回到韶山從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙。長沙是毛澤東早年生活學習和從事革命活動的地方。重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。研討:1、詞的上下兩闋主要寫什么？2、詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字，請找出來，并說說各領(lǐng)起幾句。3、上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的。下闕詞又是如何抒情的？4、全詩的"詩眼"是什么？1、詞的上下兩闋主要寫什么？上闋寫景：描繪湘江絢爛多彩的秋色圖。下闋抒情：抒發(fā)凌云壯志、革命豪情。2、詞的上下兩闋各有一個"領(lǐng)"字，請找出來，并說說各領(lǐng)起幾句。

上闋"看"字；領(lǐng)起七句。下闋"憶"字；領(lǐng)起八句。3、上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢爛多彩的秋色圖的。

下闕詞又是如何抒情的？上闋：四個方面：山上、江中、天空、水底。四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察。下闕：是從三個方面抒發(fā)詩人豪情的

“同學少年,風華正茂”

--------才華

“書生意氣,揮斥方遒”

-------志氣

“指點江山，激揚文字”

-------行動上闋：由眼前之景抒心中之情下闋：憶崢嶸歲月記豪邁氣概問答誰主沉??？寫景、敘事和抒情的完美結(jié)合全詩的"詩眼"

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊l來主宰國家的命運，掌握民族的前途。作者情懷：對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志親近經(jīng)典的詩歌不是為了制造詩人而是為了讓我們的心靈不至于干涸“意象”簡釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界“意象”與“意境”★詩歌的意境美與意象密不可分：

意境美依賴于意象而生。★詩歌的意境美與意象存有區(qū)別：

意象是個體概念，意境是整體概念；

意象合成意境，意境超于意象；

意象可直接于詩中獲得，意境則需在“悟”中獲得★鑒賞詩歌就是要學會分析典型意象，進而感悟意境。意象古典意象（傳統(tǒng)意象）現(xiàn)代意象｛★文化的積淀，穩(wěn)定的暗示長亭就是送別、紅豆就是相思，杜鵑就是鄉(xiāng)愁……★存在多義可能，重視作者情感投射雨有“春夜喜雨”，也有“連日苦雨”；月有“殘月”“圓月”……★追求個性與創(chuàng)新，忽視普遍意義，更大的暗示空間，難讀懂，少經(jīng)典意象《沁園春長沙》的意象一、意象美來自景物的選取從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上、生機勃勃

與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合。以壯景抒豪情二、意象美來自意象的表達

“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動態(tài)的雄壯美

“百舸爭流”中的“爭”增加了昂揚奮進的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，“萬類霜天競自由”中的“竟”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。三、意象美來自意象的組合

并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚

憶：指點、激揚、擊水、浪遏飛舟動靜搭配，遠近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學子圖”。輻射式詩人（我）胸懷博大的看景人也便成了“風景”，形成一幅氣勢磅礴的“偉人圖”

!看憶萬類同學少年各種并置景物各種并置活動采桑子·重陽

——毛澤東

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風