語言學概論-丁

語言學概論主講教師：丁建川dingjianchuan@126.com緒論世界上有多少種語言中國有多少種語言語言學、語言學的對象和任務(wù)語言學的發(fā)展歷程語言學的分類語言學在科學體系中的地位世界上有多少種語言

1、一般認為，世界上已查明的語言或方言約有5500余種。2、經(jīng)確認的獨立語言為2790種，其中70%沒有相應(yīng)的文字。3、經(jīng)過分析研究的語言只有500種左右。4、數(shù)以千計的語言使用人口越來越少。5.使用人口超過6000萬的大語種有13種。5、漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是聯(lián)合國的正式工作語言。中國有多少種語言根據(jù)現(xiàn)有資料，一般認為有80多種，其中61種暫時已被確認為主要語言。這61種語言分屬五大語系、9個語族、14個語支。大多數(shù)民族只使用一種固有的獨立語言，但高山、瑤、珞巴、怒等4個民族各并用3種語言，門巴、景頗、裕固、柯爾克孜等4個民族各并用2種語言，而藏族并用的語言多達10種，其中2種已被確認為獨立語言。有的民族已經(jīng)沒有自己的語言了，滿族、回族同時通用漢字。

語言學及其研究對象、任務(wù)以人類的語言為研究對象的科學。（任何語言）從對象上說，橫向研究——包括書面語，口語和外語；縱向研究——包括“活”語言（當今交際用）和“死”語言（古代書面語）；從結(jié)構(gòu)上說，語言學研究包括語音、詞匯、語法、語義和文字等方面。任務(wù)是研究探索語言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能，通過考察語言及其應(yīng)用的現(xiàn)象，來揭示語言存在和發(fā)展的規(guī)律。（音位、語法規(guī)律等等，來客人了，客人來了。春天了，秋天了）語言學的發(fā)展歷程語文學歷史比較語言學結(jié)構(gòu)主義語言學轉(zhuǎn)換生成語法語文學中國、印度、希臘－羅馬是語文學的三個源頭

公元前4–3世紀波尼尼(Panini)《梵語語法》，為了傳播梵語的宗教典籍《吠陀》(智慧義)。威廉.湯姆遜評價：“印度人在語言學上所達到的高度，那真是罕有的，歐洲的語言科學直到19世紀才達到那樣的高度，而且就是那樣，也還多是從印度人那里學來的?！惫?世紀亞里士多德等學者從哲學的角度研究語言。討論名實關(guān)系，已經(jīng)認識到約定俗成，再向前一步就能認識到語言符號的任意性。公元前1世紀

特拉克斯《語法術(shù)》希臘語的第一部專著，確定句子和詞。中國春秋戰(zhàn)國時期孔子、孟子、莊子荀子《正名篇》“名無固宜,約之以命，約定俗成謂之宜,異于約則謂之不宜。名無固實,約之以命，約定俗成謂之實名?！敝袊糯Z言研究首先切入語義，不同于西方以語法為切入點。文言文的延續(xù)（注重文字，方言分歧大）→古籍閱讀的需要→文字、音韻、訓詁（小學）“小學”：文字學（字形）、訓詁學(字義)、音韻學(字音)中國的語文學語文學語言學

共同特點：不是作為一門獨立的科學進行研究的。附屬地位，是為“通經(jīng)”服務(wù)的。屬于“前語言學階段”語文學的缺陷1。研究對象狹窄，不重口語→經(jīng)典古文語法的規(guī)定性，與現(xiàn)實脫節(jié)2。研究目的單純，讀懂古籍→不重語言結(jié)構(gòu)本身，缺乏科學認識3。研究地位低下，附屬地位→不能形成獨立的科學歷史比較語言學起源于18-19世紀的歐洲。隨著此前資本主義的興起和商業(yè)貿(mào)易活動的頻繁，在印度當官的英國學者發(fā)現(xiàn)梵語結(jié)構(gòu)與希臘語、拉丁語、日爾曼語相似，另一方面，達爾文的近化論、物種變異的比較研究方法影響很大。對不同語言或同一語言的不同發(fā)展階段進行比較分析，發(fā)現(xiàn)語言間的親屬關(guān)系，確定譜系分類以展現(xiàn)語言的發(fā)展規(guī)律。（DNA）19世紀初歷史比較語言學的建立標志著真正獨立的語言科學誕生。優(yōu)點：建立比較法，注意古今語言，當代不同語言的對比，重視“活”語言；運用進化論觀點考察歷史來源和親屬關(guān)系，作了譜系分類。缺點：對口語的重視仍然不夠，側(cè)重古語及其發(fā)展，將語言事實作孤立的分析；偏重歷時，忽視共時忽視了語言各要素之間的聯(lián)系；忽略了語言整體的系統(tǒng)性考察。結(jié)構(gòu)主義語言學索緒爾《普通語言學教程》(1916年)很多理論語言學中現(xiàn)行的公認理論是由索緒爾提出的。如：區(qū)分語言和言語；區(qū)分共時與歷時(對歷史語言學的反撥)；區(qū)分能指和所指sheep/dog組合關(guān)系和聚合關(guān)系結(jié)構(gòu)主義語言學“現(xiàn)代語言學之父”、結(jié)構(gòu)主義語言學的鼻祖從他開始，語言學的研究重心才轉(zhuǎn)向共時的分析描寫。但他太強調(diào)共時特征的價值，輕視歷時的意義；而且語言研究的對象是脫離具體語言環(huán)境的、靜態(tài)的語言符號體系，而不是言語體系。結(jié)構(gòu)主義語言學的內(nèi)部流派

布拉格學派哥本哈根學派美國描寫語言學派

轉(zhuǎn)換生成語言學1957年，喬姆斯基《句法結(jié)構(gòu)》出版，提出轉(zhuǎn)換生成語言學理論，打破了結(jié)構(gòu)主義一統(tǒng)天下的局面。（是什么－為什么）轉(zhuǎn)換就是按一定的規(guī)則把一個深層的語言結(jié)構(gòu)變?yōu)楸韺拥恼Z言結(jié)構(gòu)。他吃了那個蘋果---他把那個蘋果吃了---那個蘋果他吃了?！笆┦隆獎幼鳌苁隆笔巧顚拥摹ｋu不吃了—蘋果不吃了—他不吃了生成就是用一套有限的規(guī)則產(chǎn)生無限多的句子。語言學理論語言學應(yīng)用語言學普通語言學個別語言學歷時語言學共時語言學語言學的類別狹義：語言教學（包括聾啞盲）、文字的創(chuàng)制與改革、正音正字、詞典編纂等；廣義的還包括與計算機有關(guān)的機器翻譯、情報檢索、語音識別、自然語言處理等。1、理論語言學（1）個別語言學以某一種具體的語言為研究對象的語言學。它又包括從一個靜止的時段角度觀察和研究語言的共時語言學和從一個較長時段研究語言，研究語言動態(tài)的歷時語言學。（2）普通語言學以人類一般語言為研究對象，研究人類語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征、發(fā)展規(guī)律，是綜合眾多語言的研究成果而建立起來的語言學的重要理論部分。（概論課）2、應(yīng)用語言學是將語言學的基本原理同有關(guān)學科結(jié)合起來研究問題而產(chǎn)生的新的學科。共時語言學

從語言發(fā)展的一個橫斷面對一種語言在特定時期的相對靜止狀態(tài)進行靜態(tài)研究的語言學分支歷時語言學

從縱向發(fā)展的角度研究某種語言從一個時代到另一個時代的發(fā)展變化的語言學分支。語言學在科學體系中的地位

語言的交叉研究

——社會科學的伙伴：社會學、文化學、地理學、哲學、考古學、歷史學、人類學、教育學等等。

——自然科學的伙伴：數(shù)學、病理學、神經(jīng)學、物理學、計算機科學等等。語言交際過程

人類語言交際的過程，實際上就是信息的傳遞與接受問題，可分為編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五個階段。編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句，發(fā)送就是把思維成果變成話語通過發(fā)音器官表達出來，傳遞就是通過空氣振動成聲波，把話語傳達給受話人，接收是受話人利用聽覺器官感知對方所說的話，解碼則是經(jīng)過大腦把聲波還原成語言，理解對方話語的含義，從而完成信息傳遞接受。如果受話人收到語言信息有所反饋，那么上述五個階段則又重復一遍，只是發(fā)話人與受話人調(diào)換了。昨天早上聽交通廣播的新聞，聽到說“……李宇春導致數(shù)人死亡，數(shù)人重傷……”心里就一驚，可憐的小李，剛紅起來就鬧出命案了！這今后還怎么回江東見父老啊……接著往下聽，發(fā)現(xiàn)人家說的是“黎以沖突導致數(shù)人死亡……”！暈一個！

同事講過一個。說他有天不小心把肩膀撞上了桌角，大聲呼痛：“磕死我了！”旁邊一個熱衷國際政治的小男生立刻把耳朵伸了過來，充滿希望地問道：“科索沃怎么了??？”大家暈倒一片。一大早到單位喝完酸奶準備開始干活時，我說了句：“近來太辛苦了，我買了箱酸奶犒勞自己?！苯Y(jié)果班長又抬起頭，鏡片后的兩道驚詫的眼光，叫道：“什么？硝酸奶？”真是暈倒！

我伸了個懶腰，扔了顆止咳化痰的八仙果進嘴里，順便問大家：“誰要八仙果？”班長回過頭，莫名其妙盯足我三秒鐘，只聽他說：“誰要巴結(jié)我？”天！他可能真累得七暈八素了！我從廣州坐火車去北京，鄰座是個老人，對面坐著一對青年男女。

老人和我聊天。他知道我是作家，跟我聊的話題大多是文學方面的。他說他愛好文學，小時候讀過不少文學方面的書。我問他都喜歡讀些什么書？他說喜歡艾青的詩，還有魯迅的雜文。我們開始聊艾青的詩和魯迅的雜文。

對面的男孩聽我們聊，眼睛瞪得很大，好像對我們談?wù)摰臇|西感到很新奇。女孩也聽我們聊，聽了一陣，突然低下頭去，捂著嘴哧哧地笑，不知是笑什么。

過了一會，老人起身上廁所，我就問女孩：“你笑什么？”

女孩說：“我笑他呢，頭發(fā)都白完了，還什么愛情愛情的！”

我和女孩聊了幾句，男孩也參加進來，問：“剛才你們說周迅是大文豪，會寫文章，我怎么從來沒有聽說過呢？”

這對年輕人讓我十分開心，像是聽了一段絕妙的相聲段子。老人回來了，繼續(xù)和我聊。他是東北人，聊來聊去聊到了張學良。他說：“那年張學良說要回東北看看，我們可高興了，都盼著他來，看看他如今什么樣子。”

對面的男孩很奇怪：“大伯，你說什么？張學友要回東北？他是東北人嗎？后來他去了沒有？”也許是男孩耳背，也許是車里太吵，他把老人說的張學良聽成了張學友。

老人也耳背，把男孩說的張學友聽成了張學良。他告訴男孩：“沒去成，后來就死了，真可惜！”

男孩一聽又瞪眼睛：“什么，你說他死了？不對吧，昨天我還在電視里看到他哩！你說的是張國榮吧？”

“語言學既是一門古老的學科，又是一門年輕的學科；既與社會科學有密切的聯(lián)系，又與自然科學有密切的聯(lián)系?！痹鯓永斫膺@句話的含義？

語言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的，是人類社會生活必不可少的，所以人類很早就注意到語言的重要性，很早就注意研究語言，所以語言學是古老的，但語言學直到18世紀下半葉，產(chǎn)生了歷史比較語言學，后來又建立了語言學的各個部門，語言研究才發(fā)展成為一門獨立的學科，同其它學科相比，語言學的確是十分年輕的。語言是社會現(xiàn)象，與社會的政治、經(jīng)濟、文化、歷史密切相關(guān)，而語言的發(fā)生又與物理、生理、心理等學科密切相關(guān)，而現(xiàn)代語言與語言的信息處理（如機器翻譯、語碼轉(zhuǎn)換等），又涉及到數(shù)學、計算器科學，所以語言與社會科學有密切聯(lián)系，又與自然科學有密切聯(lián)系。正因為如此，隨著語言學與別的學科的交融，又產(chǎn)生了許多語言學分支學科，如社會語言學、心理語言學、統(tǒng)計語言學、話語語言學等，這些也體現(xiàn)了語言學是一門年輕的學科。語言學學習方法（1）語言與生活的關(guān)系密切：每天接觸，十分平常→容易忽視語言不僅與日常生活（方言分歧）、還與文化生活（推廣普通話）、政治生活（語言政策/戰(zhàn)略）有關(guān)（2）語言學與外語的關(guān)系借助語言理論知識→比較學習→提高學習技巧和外語水平有些理論、概念也要通過外語才能分析明白（漢語中沒有性、數(shù)、格、態(tài)的變化）如英語中的“think”，/n/是舌尖中音，/k‘/是舌根音，/n/在發(fā)音部位上為了能夠流暢地過渡到/k‘/，而受到了k的同化，變成了舌根音/?/。（3）語言與國家政治的關(guān)系語言是民族標志，(《最后一課》、日本在東北的語言殖民政策)社會政治的變化往往影響語言。（北魏）許多國家原本只有一種語言→分裂→親屬語言（語言不同，但尚存共性）美洲：法語區(qū)/英語區(qū)歐盟諸國：工作語言不統(tǒng)一語言蘊藏著民族的思維方式、價值觀念、文化習俗等多方面的內(nèi)容，雖然不是軍事、經(jīng)濟滲透，但潛移默化→地位重要→國家重視推廣、規(guī)范本國語。（4）語言和專業(yè)的關(guān)系：文學有文學理論，語言有語言理論→提高駕馭語言的能力語言與其他學科也有聯(lián)系。中國語言戰(zhàn)略研究中心在南京大學成立

2007年11月9日，中國語言戰(zhàn)略研究中心揭牌儀式暨2007國家語言戰(zhàn)略高峰論壇在南京大學舉行。著名社會語言學家、南京大學教授徐大明出任中國語言戰(zhàn)略研究中心主任。中心成立后，將在語言政策、語言規(guī)劃的理論研究、語言國情的對策性研究和中國的國際語言戰(zhàn)略等方面開展研究工作，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案，使之成為政府有關(guān)部門制定國家的宏觀語言戰(zhàn)略以及語言行動計劃時的重要參考和依據(jù)。語言戰(zhàn)略是國家戰(zhàn)略的有機組成部分，隨著我國的城市化、現(xiàn)代化進程的加快，語言文字工作面臨許多新的問題與挑戰(zhàn)，從規(guī)劃、建構(gòu)和諧社會的語言生活的角度研討我國語言政策和語言規(guī)劃是當前急需面對的課題。從世界范圍看，一些大國都在制訂自己的語言戰(zhàn)略，以利用語言維護國家的文化安全。中國語言戰(zhàn)略研究中心的成立填補了我國語言戰(zhàn)略研究機構(gòu)的空白。今年42歲的蒙古總理查希亞·額勒貝格道爾吉，畢業(yè)于美國哈佛大學研究生院，他可以講一口流利的美式英語。就任總理后，查希亞·額勒貝格道爾吉語出驚人，提出要在280萬人口的蒙古推行蒙英雙語制，將英語升格為蒙古的官方語言。去年6月，他曾公開表示，“英語并不是一種簡單的交流工具，它是我們對更廣闊的外部世界開放的一種方式?！?/p>

不過，由于大多數(shù)蒙古人目前還難以接受這個提議，查希亞·額勒貝格道爾吉隨后改變了策略。他在自己的蒙英雙語網(wǎng)站上發(fā)表文章，不再提將英語升格為官方語言的計劃，而是宣布要在蒙古境內(nèi)掀起學習英語的熱潮，“力爭在今年9月讓英語取代俄語，成為蒙古人的第一外語”。第一章語言的社會功能本章提要：

語言在人類社會中的職能作用，闡明語言是人類社會生活中最重要的交際工具和思維工具。第一節(jié)

語言是人類最重要的交際工具一組概念：

語言≠說話（言語）說話：也就是言語，運用語言的行為（說）和結(jié)果（話），具有一定的個人因素，因人而異。語言：由音義結(jié)合的詞匯和語法構(gòu)成的一種符號系統(tǒng)。語言存在于說話之中。語言與說話的性質(zhì)語言：抽象性、全民性、有限性說話：具體性、個人性、無限性二者關(guān)系可以用一個公式說明：

１＋１＋１＋＋１……＝Ｉ說話是無數(shù)的，但對于一個民族來說，說話的規(guī)則即語言只有一套。語言、說話與說出來的話語言是表達、交流思想的工具，說話是運用語言進行交際的行為，說出來的話是人們運用語言這種工具生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”。(言語活動與言語作品，合稱言語)語言規(guī)則支配說話，說話是對語言規(guī)則的具體運用語言存在于無數(shù)的說話當中。有限與無限說話和句子無限多，但在無窮無盡的話中所采用語匯材料和造句規(guī)則是有限的，是大同小異的。漢語的語匯材料有幾十萬條，常用的還要少，《現(xiàn)代漢語詞典》收條５７０００個。就漢字字數(shù)來說，掌握３０００個左右就可以造出常用的句子了，也有人說對于外國人有５８１個漢字就足夠了。而句子的語法規(guī)則的數(shù)量就更有限了。自由與不自由人們可以根據(jù)要交流的思想自由地說話，時間、地點、內(nèi)容自由，但是不能杜撰詞語，不能違反語法規(guī)則，必須服從社會的習慣。所以在自由中又有不自由。

判斷

華中科技大學2002年考研題：下列短語中的“語言”一詞，哪些屬于語言學術(shù)語“語言”，哪些屬于“言語”？

1。這部作品的語言很美

2。語言無味，面目可憎

3。亞洲語言研究

4。語言必須接近大眾

5。社科院語言研究所

6。向人民學習語言

區(qū)分語言和言語的意義何在？1

可以讓人們認識到語言研究的必要性。正常的人都至少會說一種語言，但很少人真正了解這一語言的構(gòu)成要素和系統(tǒng)。語言研究的任務(wù)就是要把說話中反復使用的材料和規(guī)則找出來，把隱藏在無數(shù)話語中的見首不見尾的語言找出來，使它的整體和每一個鱗片都清清楚楚地展現(xiàn)出來。2

可以讓人們更好地從事語言研究，分清主次。通過言語事實去認識語言體系，提取精華和共性的東西，剔除雜質(zhì)和個性的東西，尋求對本質(zhì)和規(guī)律的揭示。語言是人類社會的交際工具語言是人類特有的，這與動物相區(qū)別。人類之外沒有語言。（《動物的“語言”》）每一種社會都必須有自己的語言，維持人與人之間的聯(lián)系，否則就會解體。語言依存于社會，與社會的發(fā)生發(fā)展消亡息息相關(guān)。社會性是語言最本質(zhì)的屬性。（鮮卑語）語言是人類最重要的交際工具文字、旗語、消息樹、數(shù)學符號、紅綠燈、暗號等非語言的交際工具（副語言）：點頭、搖頭、Ｖ、身勢、表情(皺眉頭、伸舌頭)等這些交際工具，Ａ在語言或文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生；Ｂ都有其特殊的服務(wù)領(lǐng)域，是輔助性的。語言是一種特殊的社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象可分為經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑兩大類。語言的特殊性表現(xiàn)在它既不屬于前者也不屬于后者。它不屬于哪一個特定的階級或階層。它不能被改革或廢止。語言具有全民性，一視同仁，任何階級、集團都不能壟斷語言?！肮餐Z言”（隱語：玉子－酒、空工、橫川、側(cè)目）第二節(jié)語言是思維的工具思維不等于思想。思想是人們運用大腦機能認識現(xiàn)實世界的成果，而思維是認識現(xiàn)實世界時動腦筋的過程，比較分析綜合等。思維能力不同于思維方式。思維能力指能不能認識現(xiàn)實的能力，不同民族沒有差別，全人類共有。（概念、判斷、推理）方式指如何實現(xiàn)這種能力，具有民族性。思維離不開語言

語言是思維最重要的工具。以語言為基礎(chǔ)動腦筋，動腦的認識成果就用語言形式貯存起來進行記錄、傳遞、交流。聾啞人的思維

和常人一樣，生活在人類社會中，有健全的大腦和發(fā)音器官，大腦也分左、右兩個半球，各有分工。他們不能從聽覺中得到應(yīng)有的信息，但可以通過其他渠道得到補償。視覺觸覺等。手語、看話只能靠視覺交際，但效果不如有聲語言，給聾啞人思維能力帶來一定影響。

語言和思維誰先誰后柏拉圖割裂亞里士多德是否存在非語言的思維和先于語言的思維？洛克、愛因期坦等系統(tǒng)發(fā)生學、個體發(fā)生學、失語癥語言和思維哪一個是主導薩丕爾－沃爾夫假說語言相關(guān)論有什么語言就有什么思維語言相同，思維未必相同，英美澳加；語言不同，思維未必不同，顏色詞，社會需要一、語言幫助完成認知過程

說外語、寫作文二、儲存認知成果

人們思考的結(jié)果，復雜的概念、判斷、推理等都需要物質(zhì)形式保存下來。古代青銅器制作工藝失傳、靈感稍縱即逝三、發(fā)展人的認知能力兒童智力發(fā)展要通過語言知識的提升來提高思維能力、失語癥大腦與思維人的大腦分左右兩個半球，大腦的左半球控制語言活動（分為兩個區(qū)：布洛卡區(qū)管語法信息與語言表達；韋尼克區(qū)管語義加工和理解），右半球掌握不需要語言的感性思維。如果一個病人大腦的＿＿半球受到損傷，他盡管說不出他家的住址，卻認得自己的家門。相反，大腦的＿＿半球受到損傷，他盡管能說出自家的住址，但找不到自己的家門。（清華2001考研）左右小孩學說話的過程就是思維發(fā)育發(fā)展的過程。（P14）有如下階段：1咿呀期，幾個月嬰兒，先天聾兒也可以。半歲后，能發(fā)ma/ba等音。2

獨詞句階段一歲半左右，用一個詞表達意思，抱、拿、奶3雙詞句階段快到兩歲時，“鞋能”“禾禾吃”，造句的萌芽4電報體階段兩歲半到三歲虛詞、語法開始出現(xiàn)那里媽媽鞋5接近成人階段滿四歲，上階段大致結(jié)束；到5歲時，語法才真正接近成人，更全面的掌握要等到5－10歲。

不同民族的思維方式不同

－－通過語言表現(xiàn)詞語親屬稱謂（堂哥、堂妹、表哥、表妹等，英語中用cousin一個詞；英語中進城只說明這件事，而不去說怎么去的；而德語必須要說清楚是怎么去的。說明說英語的人更重視結(jié)果和目的，而說德語的人重視方式和手段。）文化詞（豬舌、陳、狗、象）思維的種類：

直觀動作思維、形象思維、抽象思維內(nèi)部語言：是語言的一種形式，內(nèi)部語言擴交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因此，內(nèi)部語言是沒有說出口的內(nèi)心的話。為什么情緒越激動越說不出話來？請用語言學的觀點解釋。（復旦大學1999年考研題）

人感情激動時，情緒活動占據(jù)主導地位而抽象思維活動受到抑制，思維不暢，內(nèi)部和外部的言語活動也因此受到制約。情緒越激動，思維受限越大，言語活動也越難以形成。語言的其他功能社會生活的記錄：我國很多佛教用語來自印度；日本越南朝鮮受中國影響；中國近代受西文影響：洋火、洋油、洋車子。茶在英語中TEA，德語TEE，跟福建話接近；在日語俄語中都音近CHA。這說明古代中國茶葉出口有兩條路線：從福建運往西歐，從華北運往日俄。心理調(diào)節(jié)默念（冷靜、忍）智力開發(fā)失語癥，通過學其它語言開發(fā)右腦審美愉悅讀報－讀報紙－閱讀報紙－閱讀報回文、押韻、對仗、排比酒令、成語接龍等游戲第二章語言是符號系統(tǒng)本章提要：

什么是符號，語言符號的任意性和線條性特點；語言的體系和組合、聚合關(guān)系；人類語言與動物語言的本質(zhì)區(qū)別。第一節(jié)語言符號的性質(zhì)和特點符號，甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。符號是由一定形式構(gòu)成的表示一定意義的記號、標記。其作用是指稱現(xiàn)實現(xiàn)象。如十字路口的紅綠燈，紅燈表示“禁止通行”，綠燈表示“可以行進”，被代表的內(nèi)容叫“所指（significatum）

,作為代表的事物稱為“能指”（signifiant）。能指和所指的關(guān)系既不屬相似，也不屬相關(guān)。閃電和雷聲是相關(guān)關(guān)系，人物的照片和照片的人物屬于相似關(guān)系，它們都不是能指和所指的關(guān)系。語言的能指和所指的關(guān)系是使用語言的人共同約定的。符號的形式和意義－－符號的構(gòu)成符號要有一定的外在形式，即“物質(zhì)性”，聽覺的聲音、視覺的線條等。同時還要有一定的意義，這是符號的價值所在。所以任何符號都是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體。漢語中“人”的語音形式rén，是聽覺可以感知的聲音，它的意義是指所有的人，概括起來可以說是“用兩條腿走路、會說話、會干活的動物”。ren這個形式和“人”的意義結(jié)合成漢語中“人”這個符號，代表著客觀世界中“人”這種事物。符號與象征

符號作為事物的標記，具有約定性。約定，或者由某些人規(guī)定，或者是社會習慣。符號分為兩種：象征符號和狹義的符號。具有象征意義的符號叫象征符號，如各國國旗圖案，都有一定的含義，美國國旗條紋代表初期的十三個州，左上角的每顆星象征現(xiàn)在的每個州。中國國旗的五顆五角星，象征全國各族人民團結(jié)在黨中央周圍同心協(xié)力建設(shè)祖國。這是象征。沒有理據(jù)、任意約定的符號叫狹義符號，一般稱作符號，如文字，語音，沖鋒號等。

符號不同于征候

符號是一種標記，但標記并非都是符號。標記并非都是符號。有的標記與特定事物有自然聯(lián)系，每個人都能察覺，這只是征候而不是符號，如：路濕表示下過雨，鴿哨表示鴿子飛，人的腳印表示有人走過；聞到花香，說明院子里的玫瑰開放了；聽到對面人家門鈴響了，知道他家有人回來了；看到濃煙了，知道哪個地方起火了。病人的脈象、氣色、舌苔，罪犯的指紋、腳印等，這些都是事物本身的特征，它們與所代表的事物間有自然的聯(lián)系。這是征候。

符號是“約定俗成”的符號和自己所代表的事物是兩回事，相互間沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。符號的形式和意義的結(jié)合完全是“約定俗成”?！懊麩o固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗成謂之實名?！保ā盾髯印ふ罚┱拓摗Ｒ部梢苑催^來……北和南也一樣。如果把這顛倒過來，并且把其余的名稱相應(yīng)地加以改變，那末一切仍然是正確的。這樣，我們就可以稱西為東，稱東為西。太陽從西邊出來，行星從東向西旋轉(zhuǎn)等等，這只是名稱上的變更而已。（恩格斯《自然辯證法》，《馬克思恩格斯選集》第3卷第539頁）

語言符號是社會的產(chǎn)物

符號是社會的產(chǎn)物，它要經(jīng)過人們的約定，賦以一定的價值，才能起交際工具的作用。普通的濃煙不過是起火的征候，不是符號，但是經(jīng)過約定，也可以成為報警的符號。周幽王戲弄諸侯，亂舉烽火，無異于自己取消烽火可以報警的價值，終于自食其果。在所有的符號中，語言符號是最重要、最復雜的一種。語言中符號有語素，詞，短語，句子。其中最小的符號是語素。音位不是符號?！氨本g迎您?！庇?個語素，3個詞。

音義現(xiàn)實現(xiàn)象(約定)(反映)符號代表現(xiàn)實現(xiàn)象包括語言所要表達的一切東西。音義間的關(guān)系是社會約定俗成的，沒有必然的聯(lián)系。事物的個體是無數(shù)的，人們把事物概括成類，給每一類設(shè)一個符號；概括的心理的認識活動，其成果就是音義，所以“意義”是人們對一類現(xiàn)實現(xiàn)象概括的反映。音義結(jié)合構(gòu)成符號，成為現(xiàn)實現(xiàn)象的代表。音和現(xiàn)實現(xiàn)象之間沒有直接聯(lián)系，音義是音和現(xiàn)實的橋梁。沒有意義，二者無法建立聯(lián)系。語言符號及其特點語言符號也有形式和意義兩個方面，具有符號的一切特點。語言符號又不同于一般符號。A.音義結(jié)合體B.非常復雜,而且分成不同的層次C.表達豐富多彩的意義D.以少馭多的生成機制特點：任意性任意性就是說音義結(jié)合是任意的，由社會約定俗成的，而非必然的。人類形形色色的語言只能從音義結(jié)合的任意性上解釋。具體表現(xiàn)如下：第一：語言符號的音義結(jié)合是任意的。第二：不同語言有不同的音義聯(lián)系，漢語、英語中“人、口、手、刀、水、樹……”第三：同樣的語音形式，在不同的語言中表示不同的意義，不同語言音義聯(lián)系不對等。第四：同一語言的音義關(guān)系也有任意性。如不同方言?；穑U3－璞（鄭）未風干的鼠（周）教材講：符號的任意性只是就創(chuàng)制符號時的情形說的，它一旦進入交際，也就是某一語音形式和某一意義結(jié)合起來，表示某一特定的現(xiàn)實現(xiàn)象后，它對使用的人來說就有了強制性。如果違反約定而擅自變更，就必然會受到社會的拒絕。醋2［zuòㄗㄨㄛˋ］［《集韻》疾各切，入鐸，從。］同“酢1”。

謂客人以酒回敬主人。《儀禮·士虞禮》：“祝酌授尸，尸以醋主人。”《說文·酉部》：“醋，客酌主人也?！倍斡癫米ⅲ骸鞍粗T經(jīng)多以酢爲醋，惟《禮經(jīng)》尚仍其舊。後人醋酢互易。”酢2［cùㄘㄨˋ］［《集韻》倉故切，去莫，清。］同“醋”?！墩f文·酉部》：“酢，醶也?！倍斡癫米ⅲ骸磅”踞P漿之名，引申之凡味酸者皆謂之酢?！薄墩f文·酉部》：“今俗皆用‘醋’，以此爲酬酢字?！本€條性線條性：在一條時間軸上展開，不能同時在空間范圍內(nèi)展開。兩維的面上和三維的立體空間。舉例：兩維的表（右圖）符號組合的層次性是兩維的。“我的朋友不買書?！闭f話和理解時都要把層次投射到一條線上。品名年度蒙牛液體奶蒙牛冰淇淩20069000(T)30002007120005000第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性語言中各單位彼此依存，組成一個系統(tǒng)。一、語言的層級體系語言結(jié)構(gòu)的二層性：音位層符號層音位層（底層，形式）符號層（上層，包括音義結(jié)合的符號和符號序列）語素詞句子以少馭多為什么說從音位到語素有性質(zhì)上的

飛躍？

這是因為，第一，音位只是構(gòu)成語音符號的形式，并沒有與意義掛鉤，而語素是形式與意義結(jié)合的符號，既有一定的語音形式，又代表一定的意義，因而從音位到語素有性質(zhì)上的飛躍；第二。任何一種語言的音位，其數(shù)量都是極少的，一般只有幾十個，而語素則有數(shù)千個之多，幾十個音位組合，產(chǎn)生幾千個語素，在數(shù)量上也是一個飛躍。比如漢語普通話，音位也就三十來個(32)，但語素則有好幾千，常用的也有好幾千。這種分層裝置之所以能高效運作，是因為還有一套運轉(zhuǎn)規(guī)則：二、組合關(guān)系與聚合關(guān)系－經(jīng)線和緯線

組合關(guān)系是指同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位互相組合起來的關(guān)系。

符號和符號的組合不是任意的，而是有規(guī)則的，有選擇的，語言中的詞組成句子，不是雜亂無章地堆砌的，而是按一定的語法規(guī)則組織起來的，這里的語法規(guī)則就體現(xiàn)了組合的關(guān)系，比如，“飯”、“我們”、“吃”這三個單位可以組成“我們吃飯”這個句子。

吃面包－－吃稀飯、吃石頭（語義）用“棋、下、有、一、完、沒、的、盤”這八個詞組成句子，看能組合成多少句子？這些詞可以組合成下列句子：一盤沒有下完的棋、沒有下完的一盤棋、沒有一盤下完的棋、沒下完的棋有一盤、下完的棋一盤沒有、下完的棋沒有一盤、有一盤沒下完的棋、有沒下完的一盤棋、棋沒下完的有一盤、棋有一盤沒下完……我前天買的那一件漂亮的

紅色短袖襯衫

多層定語的順序：1表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語(誰的)2表示時間處所的詞語(什么時候、什么地方)3量詞短語或指示代詞(表示多少)4動詞性詞語和主謂短語(表示怎樣的)5形容詞性短語6表示質(zhì)料、屬性和范圍的名詞、動詞(表示什么)

------《現(xiàn)代漢語》(4版P66)我們學校80年代兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當選為代表。聚合關(guān)系

指在語言的組合結(jié)構(gòu)的某一位置上能夠互相替換的具有相同作用的符號之間的關(guān)系。

處于相同聚合群的語言單位，具有相同的語法功能，互相可以替換。比如”我們吃飯”這個句子的三個單位，分別可以用“他們”、“做”、“菜”來代替，代替后組合關(guān)系不變。買書、看書、寫書、印書、借書……買書、買菜、買鞋、買米、買頭繩……組合關(guān)系體現(xiàn)了語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，使語言符號的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性。聚合關(guān)系則說明了替換規(guī)則，為句子的生成提供了無數(shù)的可能，大大簡化了語言系統(tǒng)。第三節(jié)語言系統(tǒng)是人類特有的一、語言能力

1.概括、判斷、推理等抽象思維的能力(P14)2.靈活發(fā)音的能力無條件反射條件反射第一信號系統(tǒng)第二信號系統(tǒng)(詞)人類的語言能力是先天具備的，但語言能力的發(fā)展離不開語境(社會)。二、語言是其他動物和人類

之間無法逾越的鴻溝我們不妨把這36億年縮成一年。一年有360多天，所以一天相當于一千萬年，一天有24小時，每小時相當于42萬年。照此推算，每分鐘大約相當于7千年。按照這個縮小了的時間尺度來回顧，那就是：1月1日開始出現(xiàn)生物，到12月1日恐龍才出現(xiàn)和死亡，12月25日出現(xiàn)靈長目動物，12月30日出現(xiàn)猿類，12月31日出現(xiàn)人類和語言，12月31日晚上11點，周口店猿人才開始用火?，F(xiàn)在看到的一些原始文化的遺跡和文字都是在這一年的最后一分鐘形成的。猩猩、鸚鵡三、人類語言和所謂動物“語言”的

根本區(qū)別“人有人言，獸有獸語”，二者有本質(zhì)區(qū)別，主要表現(xiàn)在：

1.單位的明晰性2.任意性3.結(jié)構(gòu)的二層性4.開放性5.傳授性6.不受時、地環(huán)境的限制（不局限于當時當?shù)氐拇碳ぃ┱Z言是人類獨有的交際工具。

緒論、第一章、第二章作業(yè)1、名詞解釋小學歷史比較語言學說話組合關(guān)系聚合關(guān)系2、問答題語言交際的過程分為哪幾個階段？舉例說明?！罢Z言學既是一門古老的學科，又是一門年輕的學科；既與社會科學有密切的聯(lián)系，又與自然科學有密切的聯(lián)系。”怎樣理解這段話的含義。語言學的分類情況大致是怎樣的？每個分支學科的含義是什么？語言與言語的區(qū)別何在？區(qū)分二者的意義是什么？任何一種語言所包含的句子的數(shù)量都是無限的，那么人類為什么能在有限的時間內(nèi)掌握語言呢？怎樣理解“語言是人類最重要的交際工具”？怎樣理解語言符號的任意性和線條性特點？怎樣理解語言符號的系統(tǒng)性？

第三章語音一、什么是語音？什么是音節(jié)？什么是音素？1、語音是語言的物質(zhì)材料，是人的發(fā)音器官發(fā)出的代表一定意義的聲音。2、音節(jié)是音位和音位組合起來構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。它是聽覺上感受到的最自然的單位。比如我們說“我上課”很自然地能辨別出這是由wǒ、shàng、kè這樣三個音節(jié)構(gòu)成的。3、音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位。音節(jié)往下切分，就是音素，比如音節(jié)“d?！?，可以切分d為和a兩個音素。一個音素只有一個發(fā)音動作，發(fā)音動作改變了，發(fā)音器官的形狀改變了，就發(fā)出了不同的音素。

普通話音素表

書寫辦法音素符號一個字母代表一個音素aoeubpmfdtnlgkhjqxrzcs一個字母代表幾個音素

i(ji的i；zi的i；zhi的i）兩個字母代表一個音素erngzhchsh一個字母加一個符號代表一個音素êǖ二、什么是音標？什么是國際音標？漢語拼音是不是音標，為什么？1、音標是記錄音素的標記符號。音標的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。音標是在拉丁字母的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的，不夠用就用希臘字母等補充。但音標和字母不是一對一的。2、國際音標是國際語音學會1888年制定的標記世界上各種語言的語音的記音符號。3、漢語拼音也是一種記音符號，但還不是象國際音標那樣嚴格意義上的音標，因為漢語拼音的字母符號與音素并不是一一對應(yīng)的，如a代表了四個音素，i代表了三個音素；另外，漢語拼音的運用還涉及到一些比較復雜的拼寫規(guī)則，如i和u在音節(jié)前要寫作yw，iouueiuen與輔音聲母相拼時要省略韻腹等。所以漢語拼音與單純的記音符號-——音標相比還有一定的距離。三、語音的屬性1、語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。(都是自然屬性)2、語音具有物理屬性、生理屬性、社會屬性。語音的社會屬性是使語音從根本上與一般聲音區(qū)別開來的本質(zhì)屬性。語言的最重要的功能是社會交際工具。四.音高、音重、音長、音質(zhì)（語音的物理四要素）1、什么是音高？什么是音重？什么是音長？什么是音質(zhì)？

音高是指聲音的高低，它是由發(fā)音體形狀及振動頻率快慢決定的。音重是指聲音的輕重強弱，它取決于聲波振幅的大小。音長就是聲音的長短，它取決于發(fā)音體振動的持續(xù)時間的長短。音質(zhì)是指聲音的品質(zhì)、特色。語音同樣也有這四個要素。a和i是音質(zhì)的不同。不同聲調(diào)的i（如“衣，宜，以，翼”）是音高的不同。其中上聲的“以”發(fā)音的時間稍長于去聲的“翼”，音長有差別。“簾子”的“子”念輕聲，“蓮子”的“子”不輕，音重有差別。2、音高在漢語中具有區(qū)別意義的作用，請舉例說明。漢語的聲調(diào)，是音節(jié)的高低升降變化，其實就是音高的變化形式，同樣的音素組合，聲調(diào)不同，音高不一樣，代表的意義也不一樣。例如漢語拼音的shuzi，加上不同的聲調(diào)，可以表示“數(shù)字”、“梳子”，可見，音高在漢語中具有十分重要的作用。3、音重有沒有區(qū)別意義的作用？能舉漢語或英語的例子來說明嗎？音重也有區(qū)別意義的作用，一個詞或一句話，音重不同，意義往往有很大差別。例如漢語的“大意”一詞，后一音節(jié)念去聲，含義是“主要意思”。念輕聲，含義是“疏忽、粗心”，又如英語單詞content，重音在第一音節(jié)，含義是“內(nèi)容、容量”，重音在第二音節(jié)，含義是“滿足、滿意”，至于日常話語中通過重音的不同位置去表示特定含義，例子就更多了。4、不同音質(zhì)的聲音是怎樣形成的(以樂器為例)？不同音質(zhì)的語音是怎樣形成的？不同音質(zhì)的聲音的形成，有三個方面的原因：一是發(fā)音體不同，二是發(fā)音方法不同，三是共鳴腔形狀不同。不同音質(zhì)的語音的形成也有三個方面的原因，一是呼出氣流是否受阻，在什么部位受阻(構(gòu)成不同形狀的共鳴腔)，二是解除阻礙的方式不同(發(fā)音方法)，三是聲帶振動與否(發(fā)音體)。

音樂家最關(guān)注音高變化，語言學家最關(guān)注音質(zhì)。吹笛拉琴，音高、音重都可變，但音質(zhì)不變，因為發(fā)音體和共鳴器的形狀都沒有變。而人類發(fā)樂音時，發(fā)音體是聲帶，共鳴器由鼻腔、口腔、咽腔組成，能變化，發(fā)出不同音質(zhì)的樂音來。五、發(fā)音（一）發(fā)音器官1、人類的發(fā)音器官分為三大部分：動力（肺），發(fā)音體（聲帶），共鳴腔（口腔、鼻腔、咽腔）。共鳴腔部分主要作用是調(diào)節(jié)氣流，許多不同的音素，就是這一部分的變化形成的。2、口腔由上下唇、上下齒、上下腭、舌頭和小舌組成。這些發(fā)音器官，有些如唇、舌頭、軟腭、小舌等是能夠活動的，叫做“主動的發(fā)音器官”；有些如上唇、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做“被動的發(fā)音器官”。

1

2

3

45

67

8

9

10

11

16

19

17

18

20

12

13

14

153、發(fā)音器官示意圖

（1，2）上下唇。（3，4）上下齒（5）齒齦。（6）硬腭。（7）軟腭（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌葉（14）舌面前和舌面中。（15）舌面后或舌根。（16）會厭軟骨。（17）食道。（18）氣管。（19）聲帶。（20）喉結(jié)。4、“舌頭是最靈活的器官，在發(fā)音中起很大的作用?！闭堄镁唧w的例子說明這句話的含義。

舌頭是口腔中最靈活的發(fā)音器官，其突出作用是通過它的活動，能與口腔許多部位構(gòu)成阻礙，阻擋氣流，改變口腔共鳴器的形狀，從而發(fā)出不同的音素來。例如舌尖和上齒齦或上齒背接觸，能發(fā)出舌尖前音[t]，[

n]

，[

l]

，[

ts]

，[

s]等，舌根與軟腭接觸能發(fā)出[

k]

，[

h’]

，[

x]等音素，元音[

i]

，[

y]

，[

a]

，[

α]

，[

o]

，[

u]

，[

e]等也與舌頭的活動位置密切相關(guān)的，可以這樣說，如果沒有舌頭的活動來改變共鳴器形狀，人類能發(fā)出如此復雜的聲音是不可想象的。（二）、元音和輔音的發(fā)音1、什么是元音？什么是輔音？元音和輔音有哪些方面的區(qū)別？

元音是指呼出氣流不受口腔部位阻礙而發(fā)出的音。輔音是指呼出氣流受口腔部位阻礙而發(fā)出的音。元音和輔音有四個方面的區(qū)別：第一，發(fā)元音時，呼出氣流不受阻礙，發(fā)輔音時，呼出氣流要受阻礙；第二，發(fā)元音時，聲帶要振動，發(fā)輔音時，聲帶有的振動，有的不振動；第三，發(fā)元音時，發(fā)音器官保持均衡緊張，發(fā)輔音時，只有形成阻礙部分保持緊張；第四，發(fā)元音時，呼出氣流較弱，發(fā)輔音時，呼出氣流較強。2、元音的音質(zhì)由哪些方面的音素決定的？舉例說明。

元音的不同是共鳴腔的不同形狀造成的。共鳴腔里面最主要的是口腔，一般元音的差別正是決定于口腔的不同形狀?？谇桓淖冃螤畈煌馊齻€辦法（1）把嘴張得大些或者小些。（2）把舌頭往前伸或者往后縮。（3）把嘴唇撮起或者展平。舌頭和下顎相連，嘴張得大，就是舌頭的位置低；嘴張得小，就是舌頭的位置高。所以上面三個辦法可以歸結(jié)為舌位的高低、前后，和嘴唇的圓展。元音的音質(zhì)就是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圓展三個方面的音素決定的。例如，發(fā)音i時，舌位較高，靠前，雙唇展開，發(fā)y時，舌位高、前、雙唇攏圓。3、元音舌位圖是怎樣構(gòu)成的？嘴唇不圓，把嘴張得最大，即開口度最大，舌頭盡量往前伸，發(fā)出來的音像“愛”（ai）里面的一個音，國際音標標為[a]。同樣條件下把舌頭盡量往后縮，發(fā)出來的音像“昂”（ang）里面的前一個音，國際音標標為[α]。嘴唇不圓，把嘴合攏，既開口度最小，舌頭盡量往前伸，發(fā)出來的音像“衣”，國際音標標為[i]。如果把舌頭盡量往后縮，嘴唇攏圓，發(fā)出來的音像“烏”，國際音標標為[u]。[a][α][u][i]把四個極點圍成了一個四邊形，叫做元音舌位圖。變更口腔的形狀所能發(fā)出的絕大部分元音都在這個圖的范圍之內(nèi)。如圖示：

aAαiueεo?o?EYyieаu?Im高

最高次高

半高中

正中半低次低低最低不圓唇圓唇不圓唇圓唇不圓唇圓唇前央后γvωα4、八個基本元音音標名稱例詞[i]舌面

前高不圓唇北京“衣”[i]英語beat[bi:t][e]舌面

前半高不圓唇北京“梅”[mei]英語red[ε]舌面前半低不圓唇北京“列”[liε]英語fair[fε][a]舌面前低不圓唇北京“擔”[tan]英語fly[flai][u]舌面后高圓唇北京“屋”[u]英語room[ru:m][o]舌面后半高圓唇北京“喔”[o][?]舌面后半低圓唇廣州“火”[f?]英語all[α]舌面后半低不圓唇北京“刀”[tαu]英語halfee5、另外的舌面前元音音標名稱例詞[y]舌面前高圓唇北京“女”[ny][A]舌面央低不圓唇北京“啊”“馬”里面的元音[]舌面央中不圓唇北京“的”“了”中的元音[?]舌面次低前不圓唇蘇州“好”[h?][γ]舌面后半高不圓唇北京“哥”[kγ][]舌面后半低不圓唇英語but[?]舌面前半低圓唇廣州“靴”[h?][?]舌面前半高圓唇上海“干”[k?]6、舌尖元音ι舌尖后不圓唇

?

舌尖前不圓唇ev7、漢語拼音韻母與國際音標對照韻母國際音標韻母國際音標韻母國際音標α單獨或零韻尾[A]ou[ou]iαng[iα?]o[o]αn[an]uα[ua]

e[]en[n]uo[uo]i（單獨做韻母）[i]αng[α?]ing[i?]-I（舌尖前）和zcs相拼[?]eng[?]uαi[uai]-I（舌尖后）和zhchshr相拼[ι]iα[ia]uei[uei]u[u]ie[iε]uαn[u?n]ü[y]üe[yε]uen[un]er[]iαo[iαu]uαng[uα?]αi[ai]iou[iou]ueng[u?]ei[ei]iαn[iεn]ong[u?]αo[αu]in[in]üαn[yεn]ün[yn]iong[y?]eeeee?韻母國際音標韻母國際音標ün[yn]iong[y?]8、輔音的發(fā)音（1）在介紹發(fā)音部位和發(fā)音方法之前，首先要區(qū)別幾對一般的發(fā)音方法：

a、清和濁發(fā)音時聲帶顫動的輔音叫濁輔音，不顫動的叫清輔音。北京話里沒有和清輔音相對的濁輔音，比方它有清音fs，而沒有像英語里的vz那樣的濁音。b、送氣和不送氣發(fā)音時氣流強的叫送氣，氣流弱的叫不送氣。如漢語拼音p[p‘]是送氣音，b[p]是不送氣音。國際音標寫送氣音的辦法是在不送氣輔音的后邊加“h”或在右上方加“‘”。如不送氣的是[p][t][k]，送氣的是[ph][th][kh]或者[p‘][t‘][k‘]。c、鼻音和口音發(fā)出來的輔音是鼻音還是口音，這是軟腭（連帶小舌）在起作用。軟腭低垂，堵住口腔的通道，讓氣流從鼻腔出來，就產(chǎn)生鼻音；軟腭上升，堵住鼻腔的通道，讓氣流從口腔出來，就產(chǎn)生口音。（2）發(fā)音部位和發(fā)音方法（主要介紹普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法）發(fā)音部位就是發(fā)音器官阻礙氣流的部位。發(fā)音部位有兩點構(gòu)成。發(fā)音部位有十一處，分別是雙唇、唇齒、齒間、舌尖前、舌尖后、舌葉、舌面前、舌面中、舌面后（舌根）、小舌、喉。發(fā)音方法就是形成和克服阻礙的方式。發(fā)音方法有八種，分別是塞音、鼻音、擦音、塞擦音、顫音、閃音、邊音、半元音。普通話輔音（聲母）的發(fā)音部位和發(fā)音方法描寫如下：雙唇不送氣清塞音b[p]

舌尖后不送氣清塞擦音zh雙唇送氣清塞音p[p‘]舌尖后送氣清塞擦ch雙唇濁鼻音m[m]舌尖后清擦音sh唇齒清擦音f[f]舌尖后濁擦音r舌尖前不送氣清塞擦音z[ts]舌面前不送氣清塞擦音j舌尖前送氣清塞擦音c[ts‘]舌面前送氣清塞擦音q舌尖前清擦音s[s]舌面前清擦音x舌尖中不送氣清塞音d[t]舌面后（舌根）不送氣清塞音g舌尖中送氣清塞音t[t‘]舌面后（舌根）送氣清塞音k舌尖中濁鼻音n[n]舌面后（舌根）清擦音h舌尖中濁邊音l[I]舌面后（舌根）濁鼻音ng[?]

[k][k‘][x]六、音位1、什么是音素？什么是音位？二者關(guān)系怎樣？音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。音位是具體語言中具有區(qū)別詞的語音形式的作用的最小語音單位。音素是從語音自然屬性的角度劃分的，音位是從語音的社會屬性的角度劃分的。一般地說，音位是在音素的基礎(chǔ)上歸納出來的，沒有音素，也就談不上音位。有的音位，總包含著好幾個音素，音位是對發(fā)音近似并且沒有區(qū)別意義作用的數(shù)個音素的概括。音位是一般的，音素是個別的，一般總是通過個別來體現(xiàn)。一個音位，在具體的音節(jié)中總是表現(xiàn)為具體的一個音素?？梢赃@樣說，音位實際上是抽象的，音素是具體的。2、音位的特點（1）音位具有區(qū)別詞的語音形式進而區(qū)別詞的意義的作用。（2）音位是區(qū)別詞的語音形式的最小語音單位。（3）音位總是屬于特定的具體語言或方言的，總是某個具體語音系統(tǒng)的成員，不存在跨語言或跨方言的音位。如音素[p][p‘]，在不同語言中所起的作用可能是不一樣的。在英語里，[p]和[p‘]沒有區(qū)別意義的作用，假如把sport[sp‘t]（體育）里的[p‘]念成[p]，只會使人感到發(fā)音不地道，卻不會使人誤解成另一個詞。3、確立和歸納音位應(yīng)該遵循的原則音位是從具體語言或方言歸納出來的。歸納的時候首先要考慮具體語言或方言中不同音素之間的互相關(guān)系。與音位歸納有關(guān)的關(guān)系主要有兩種，一是“對立關(guān)系”，二是互補關(guān)系?？梢砸罁?jù)下列這些原則進行音位的歸納：

1、對立原則：音素間的對立關(guān)系是指不同音素可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，它們的差別能夠區(qū)別語素或詞的意義。判定對立關(guān)系的方法是找到一個語音環(huán)境，然后用替換的方法進行測試。例如英語存在“[-in]”這樣的語音環(huán)境，如果分別用[p][b][t][d]等音素填充替換，可以得到pin（別針）、bin（倉）、tin（罐頭）、din（喧鬧聲）等不同詞的不同語音形式，這說明[p]、[b]、[t]、[d]等音素能夠區(qū)別意義，處于對立關(guān)系中，應(yīng)定為不同的音位。

2、互補原則：互補關(guān)系是指幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，它們從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)和互相替換。處在互補關(guān)系之中的幾個音素不可能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，因而不能起區(qū)別意義的作用，我們就有可能把它們歸并為一個音位，使它們成為這個音位的幾個條件變體。如漢語普通話[a][A][α][ε]三個音素歸并為一個音位/a/。

3、語音相似原則：處于互補關(guān)系之中的若干音素，只有在語音相似的條件下才可以并歸為一個音位。4、漢語中的bαn、bα、bαn

是三個不同的音素，卻是同一個音位？這三個音節(jié)中的a，實際上是三個不同的音素a（舌位前）、A（舌位中）、α（舌位后），由于這三個漢語音節(jié)中的，互相交換位置并不影響意義的表達，即音節(jié)bαn中的念成A或α在意義上并沒什么不同，雖然在聽覺上略感別扭，但意義是一樣的，因此它們?nèi)齻€音素就歸納為一個音位。5、什么是音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位？舉例說明。

音質(zhì)音位是以音素為材料構(gòu)成的音位，其特點與發(fā)音的音質(zhì)有關(guān)。非音質(zhì)音位指具有區(qū)別詞的語音形式的作用的音高、音重、音長等。什么是音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位？例如i和y這兩個音位，發(fā)音時由舌位前后、高低、圓唇與否決定，就是音質(zhì)音位；漢語普通話聲調(diào)中的陰平、陽平、上聲、去聲，是由音高的變化形成的，而不是音質(zhì)變化形成的，就是非音質(zhì)音位.。（p76頁的調(diào)位、重位、時位的概念）6、什么是音位變體？舉例說明其類別？音位變體是同一個音位中具有互補關(guān)系的各個音素，是同一個音位的不同的變異形式。音位變體包括條件變體和自由變體兩類，屬于條件變體中的音位，具體出現(xiàn)在什么樣的環(huán)境中與其前后出現(xiàn)的音素有關(guān)。例如a音位中的變體Aα，A往往自成一個音節(jié)或單獨跟韻母組合，α出現(xiàn)在的u后面或舌根鼻韻母前面。自由變體是幾個音素可以互相替換，不受前后的其他音素的影響，沒有任何條件限制，例如我國南方大部分地區(qū)的人不區(qū)分舌尖前音和舌尖后音，把普通話的卷舌音發(fā)成平舌音，平舌音亦可發(fā)成卷舌音，這種變化不許不需要任何音素條件，當然也不區(qū)別意義。七、音位的聚合1、音位的區(qū)別特征語言里的音位彼此對立，所以能夠區(qū)別詞的語音形式，從而區(qū)別意義。音位之間的對立，如果進一步加以分析，其實只是一個或幾個發(fā)音特征的區(qū)別。例如北京話的輔音音位p和p‘，以不送氣與否相區(qū)別。這種有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征，我們叫做區(qū)別特征。具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，于是音位之間的對立可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此，音位也可以定義為一組區(qū)別特征的組合。一個音位具有什么樣的區(qū)別特征是有特定的音位系統(tǒng)決定的。（9種）

2、區(qū)別特征和音位的聚合關(guān)系區(qū)別特征與音位的聚合關(guān)系密切相關(guān)。音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位通過不同的區(qū)別特征互相區(qū)別開來，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聚合成群。例如漢語普通話的音位：

ABCD1/p//p‘//m/

2

/t//t‘//n//l/

1行是雙唇聚合群，2行是舌尖前聚合群，A列是不送氣清塞音聚合群，B列是送氣清塞音聚合群，C列是濁鼻音聚合群，D列是雖然只有一個音位，但在這個矩陣中自成一個聚合群。在這個矩陣中，三行音位之間呈現(xiàn)出平行、對稱的關(guān)系，我們稱為雙向聚合，同一個聚合群中的幾個音位往往具有共同的語音規(guī)則。例如漢語普通話里/p//p‘//m/都不能和撮口呼組合。八、音位的組合1、音節(jié)及其形成

音節(jié)是音位和音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位，也是聽覺上最自然、最容易分辨的最小的語音單位。例如漢語wochifαn（我吃飯）這樣一串聲音，可以劃分成三個音節(jié)。大多數(shù)音節(jié)是由兩個或兩個以上的音位為組合而成，如漢語普通話的“飯”/fan/，英語的cup/kp/（杯子）等。一個音節(jié)也可以由一個音位構(gòu)成，如漢語普通話的“阿”[a]。音節(jié)的特性以及音節(jié)的分界，可以依據(jù)發(fā)音時肌肉緊張程度的變化來解釋?！凹∪饩o張度說”理論認為，人在發(fā)音時，發(fā)音器官的肌肉總是交替一緊一松，因而在人們的聽覺上形成一個個語音片段，這就是音節(jié)。在漢語普通話中，往往是一個漢字就是一個音節(jié)。（除了兒化，如huαr花兒）2、漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的主要特點漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音，如普通話“電”里的d。韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，如“電”里的ian。韻母又分為“韻頭”、“韻腹”、“韻尾”三個部分。韻腹是韻母中開口度最大或聽起來最響亮的那個元音，它是韻母的核心。韻頭又叫介音，是韻母中位于韻腹之前的成分。韻尾是韻母中位于韻腹之后的收尾成分。如iou這個韻母里，i是韻頭，o是韻腹，u是韻尾。每一個韻母都必須有韻腹，但可以沒有韻頭和韻尾。聲調(diào)指音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。最簡單的一個音節(jié)可以沒有聲母、韻頭和韻尾，但必須有韻腹和聲調(diào)。聲母韻母韻頭韻腹韻尾（介音）（主要元音）元音輔音聲調(diào)吳u

u陽平蛙uαu

A陰平游ioui

o

u陽平允n

n上聲學xx

ê陽平壯zhuαnzhu

α去聲類leil

e

i去聲梯tit

i陰平鳥niαoni

α

o上聲晨chench

e

陽平結(jié)構(gòu)成分例字n3、漢語普通話韻母“四呼”是指開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。沒有韻頭而以/a、o、/為韻母的主要元音的叫開口呼。凡是以/i/為主要元音或介音的叫齊齒呼。以/u/為主要元音或介音的叫合口呼。以/y/為主要元音或介音的叫撮口呼。列表如下：開口呼αoeê–i–ierαieiαoouαnenαnen齊齒呼iiαieiαoiouiαniniαnin合口呼uuuouiueiunuenuαnuen

on撮口呼ennion能否拼合聲母開口呼齊齒呼

合口呼撮口呼雙唇音bpm能能能（限u）否唇齒音f能否能（限u）否舌尖前音dt（舌尖中）能能能否舌尖前音nl（舌尖中）能能能能舌根音gkh舌尖前音zcs舌尖后zhchshr能否能否舌面音jqx否能否能零聲母能能能能

普通話聲韻配合表4、語流音變音位和音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發(fā)生不同的變化。這種變化，我們叫做語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。

同化，就是兩個的不同的音位，其中一個因受一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。比如books的s發(fā)成/s/，可是dogs的s卻變成了/z/，這是因為dogs其中的/g/是濁音，/s/受/g/的影響也變成了濁音z//。miambao

異化和同化的作用相反，是指兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。比方普通話兩個上聲相連，第一個上聲要變成陽平（“土改”念成“涂改”的音），這是調(diào)位的異化。

在語流中，有些音的發(fā)音可能變?nèi)?，不那么清晰，這種現(xiàn)象叫做弱化。例如漢語的輕音就是弱化音節(jié)，其中的元音往往發(fā)生了變化：復元音可能變?yōu)閱卧簦ū确健澳绢^”/mut‘ou/弱化成/mut‘o/）

弱化音往往會進一步脫落。比方北京話的“你們”/nimn/常發(fā)成/nim/，“我們”常發(fā)成/wom/，“豆腐”/toufu/說成/touf/。作業(yè)元音和輔音有何區(qū)別？什么是音