《口算除法》教案 省賽一等獎

《口算除法》教案教學目標：1．通過探究使學生理解算理，使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2．引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生的遷移類推能力，語言表達能力。3．培養(yǎng)學生在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思的良好學習習慣。教學重點：探究并初步掌握口算的方法。教學難點：理解口算除法的算理，能正確、迅速地進行口算。教學要素：1、已有的知識經(jīng)驗：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。2、原型：(1)趙伯伯3次運60箱黃瓜，平均每次運多少箱？(2)王叔叔3次運600箱西紅柿，平均每次運多少箱？(3)李阿姨3次運240箱青椒，平均每次運多少箱？3、探究的問題：(1)計算“60÷3=”應怎樣算？ (2)計算“600÷3=”應怎樣算？(3)計算“240÷3=”應怎樣算？(4)如何計算幾十、幾百、幾千除以一位數(shù)？教學過程：（一)喚起與生成1．口答80里有（）個十400里有（）個百3000里有（）個千2．口算：36÷624÷430×3600×648÷872÷9400×22000×3在口算時，讓學生說一說①口算“36÷6”是怎樣算的；②“30×3”、“600×6”、“2000×3”是怎樣口算的。3．導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關(guān)的口算。(二）探究與解決學習例1出示13頁情境圖，讓學生通過觀察，說出其中的數(shù)學信息。引導學生根據(jù)數(shù)學信息提出問題，教師板書：趙伯伯平均每次運多少箱？王叔叔平均每次運多少箱？李阿姨平均每次運多少箱？1、解決第一個問題：趙伯伯平均每次運多少箱？列出算式：60÷3=＿（棵）（1）學生獨立思考。20×3=60，60÷3=20；6÷3=2，60÷3=20；把60平均分成3份，每份是20。做完后分別讓學生說一說是怎樣想的？(2)動手操作,印證算理讓學生動手利用小棒、圓片、或回形針等擺一擺，如何把60平均分成3份，并找出每份是多少。擺完后讓學生說一說：把6個十平均分成3份，每份是2個十，所以是20。（通過擺一擺，幫助有困難的學生理解算理，使算法直觀化。）（3）補充事例，舉一反三40÷260÷250÷5學生獨立做，并說一說是怎樣算的？2、解決第二個問題：王叔叔平均每次運多少箱？讓學生先列式、試做，然后同桌說說是怎樣想的。600÷3=200（箱）補充事例，舉一反三400÷2300÷3800÷2學生獨立做，并說一說是怎樣算的？3、基本練習，掌握算理40÷480÷49000÷3600÷2500÷58000÷4訂正時，讓學生分別說一說是怎樣想的。4、小結(jié)方法：口算整千、整百、整十的數(shù)除以一位數(shù)，就用幾個千、幾個百、幾個十除以一個數(shù)，得數(shù)是幾千、幾百、幾十。5、解決第三個問題：李阿姨平均每次運多少箱？列式：240÷3=學生先獨立思考，再小組內(nèi)互相說一說，然后集體交流。學生可能有兩種方法：3×80=240，240÷3=80；240是24個十，24個十除以3等于8個十，所以240÷3=80。補充事例，舉一反三120÷6180÷33600÷4訂正時，讓學生分別說一說是怎樣想的。（計算時，可以把幾百幾十或幾千幾百看做幾十、幾百。）6.歸納概括，形成結(jié)論“怎樣計算除數(shù)是一位數(shù)的口算除法？”在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：幾十、幾百、幾千除以一個數(shù)，就等于幾個十、幾個百、幾個千除以一個數(shù)，得數(shù)是幾十、幾百、幾千。（三）訓練與應用1．做一做第1題。學生獨立完成，全班交流訂正，并說算理。2.練習三第1題。學生獨立完成，全班交流訂正，并說其中幾題的算理