高三一輪復(fù)習(xí)《勸學(xué)》知識點梳理

1、子曰：“學(xué)而不思則罔，_____________”2、子曰：“見賢思齊焉，———————3、子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“_________,_________,是以謂之‘文’也?！?、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？________________________?”5、子曰：“吾嘗終日不食，_________，以思，無益，不如學(xué)也?！彼级粚W(xué)則殆。見不賢而內(nèi)自省也?！泵舳脤W(xué)

不恥下問與朋友交而不信乎？

傳不習(xí)乎？終夜不寢

勸學(xué)荀子1、積累文言基礎(chǔ)知識，逐漸培養(yǎng)文言文閱讀理解的遷移運用能力2、掌握重點文言知識，提煉寫作話題。

【學(xué)習(xí)目標】【讀字音】輮（）

輿（）

槁暴（）礪（）

靛藍（）

參?。ǎ╉汈Вǎ┶枺ǎ?/p>

蓼藍（）蛟（）

跬（）

騏驥（）駑（）

鍥（）

鏤（）跪（）

蟮（）

螯（）楫（）中肯、中傷、中規(guī)中矩、中聽，

曲高和寡、曲徑通幽、請假、久假不歸，不假思索契合、鍥而不舍、楔子、修禊事【補充字詞】【背課文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者【寫名句】（1）故木受繩則直，___________，君子博學(xué)而日參省乎己，————。（12年北京安徽）（2）_______，非能水也，————————。君子生非異也，_________。（12年大綱）（3）————，而神明自得，

________。（12年山東江蘇）（4）—————，無以至千里。（09年山東）（5）蟹六跪而二螯，______，用心躁也。（11年山東）【積累課文基礎(chǔ)知識】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者（1）第一段重點字詞：勸、已、之、于、為、中、以為、曲、則、就、礪、乎、知、翻譯句子：“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！薄痉e累課文基礎(chǔ)知識】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者（2）第二段重點字詞：之、所學(xué)、跂、疾、彰、生、于翻譯句子：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！薄痉e累課文基礎(chǔ)知識】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者（3）第三段重點字詞：焉、跬步、無以、鍥、鏤、寄托翻譯句子：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！薄究偨Y(jié)“而”的用法】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者A.而寒于水而致千里而絕江河而青于藍而聞?wù)哒枚娬哌hB.順風(fēng)而呼登高而招吾嘗跂而望矣吾嘗終日而思矣C.蟹六跪而二螯（轉(zhuǎn)折）（修飾）（并列）【總結(jié)“而”的用法】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者D.則知明而行無過矣君子博學(xué)而日參省乎已E.而神明自得F.鍥而不舍（2）補充：連詞：圖窮而匕見第二人稱：“某所，而母立于茲“（你的；你）（遞進）（因果）（假設(shè)）（順承）【練習(xí)“而”的用法】近三年出現(xiàn)“而”的用法子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者人而無信，不知其可也置之地，拔劍撞而破之填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走籍吏民，封府庫，而待將軍朝濟而夕設(shè)版焉今人有大功而擊之事有可行而不可言者我騰躍而上蓋將自其變者而觀之至無所見而猶不欲歸

（假設(shè)）（順承）（修飾）（順承）（順承）（轉(zhuǎn)折）

（轉(zhuǎn)折）（修飾）（修飾）（轉(zhuǎn)折）【寫作素材整理】（1）荀子說“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，他認為學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的深入，學(xué)思精通則“知明而行無過矣”，思是學(xué)與行之間的關(guān)鍵，學(xué)而不思者則不明。因此，理想的“大儒”不只是博學(xué)多能，最重要的是有超常的理性判斷能力。本材料可用于________、__________等話題的寫作。（2）“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”“積”的過程是一個漸進的過程，因為學(xué)習(xí)知識是一個不斷積累的過程，人的道德情操也是不斷培養(yǎng)與提高的過程。本材料可用于__________、__________等話題的寫作?！緞駥W(xué)內(nèi)容回顧及寫作特色】

寓議于喻鮮明生動本文運用了大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動，深入淺出，使讀者容易接受。比喻的形式靈活，有的用同類事物設(shè)喻，反復(fù)說明問題，強調(diào)作者的觀點。例如：“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”“積土成山”“積水成淵”。有的將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明的對比，讓讀者從中明白道理。請學(xué)習(xí)本文的比喻論證方法，運用生活中常見的事例，從“生命”“真情”“青春”“信念”“個性”等話題中選取一個，寫一篇300字左右的短文?！緦懽魉夭恼怼浚?）“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。（4）“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。（5）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作?！緦懽魉夭恼怼浚?）“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。（4）“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”本材料可用于__________、__________等話題的寫作。（5）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。【寫作素材整理】（3）“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。（4）“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作。（5）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！北静牧峡捎糜赺_________、__________等話題的寫作?！炯炎髌巍繉τ谝粋€追求者來說，僅僅“踮起腳尖”還是遠遠不夠的，因為即使我們踮起腳尖也還有我們夠不著的果實，即使我們踮起腳尖也還有我們看不到的風(fēng)景。早在兩千多年前，先哲荀子在他著名的《勸學(xué)》篇中就深