中班音樂教案范文七篇

中班音樂教案范文七篇目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2.能夠依據(jù)節(jié)奏仿照小剪刀、噴霧等聲音。

預(yù)備：

兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

過程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

指導(dǎo)語：“今日，徐教師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧！“

觀看兔八哥理發(fā)的視頻

提問：兔八哥在做什么？

二、學(xué)唱歌曲，熟識內(nèi)容。

1.第一次完整觀賞歌曲。

指導(dǎo)語：今日徐教師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧

！（完整彈唱）

提問：

①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

（幼兒邊說邊出示圖片）

②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次觀賞歌曲，教師清唱。

指導(dǎo)語：認(rèn)真聽歌曲內(nèi)容，聽聽看你最喜愛歌曲中的哪一句？

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應(yīng)的圖譜）

3.看著圖譜，聽教師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）

4.一起跟著圖譜唱一唱。

三、共同嬉戲，加深記憶。

依據(jù)節(jié)奏對答增加記憶（拍手念歌詞）

1.說一說嬉戲的規(guī)章。（比方：理發(fā)店的什么呀咔擦咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）

2.提問：

理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？

靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，噴呀噴霧什么什么？

請您來呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告勝利啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.沒有圖譜的幫忙，共同演唱歌曲。（配樂）

四、活動延長，嘗試表演。

1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中參加許多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！

2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。

中班音樂教案篇2

【活動設(shè)計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都賜予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不疼惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們喜愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標(biāo)】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培育幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

【教學(xué)重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟識歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最終說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。

【活動預(yù)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加其次段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰??？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟識歌曲，了解歌詞。

1、師：教師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟識歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩嬉戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做嬉戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

小百科：公雞，是一種家禽，品種許多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.在理解歌詞的根底上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

閱歷預(yù)備：有理發(fā)的閱歷，了解理發(fā)店。

活動過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活閱歷。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

2.把握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真美麗，真美麗！

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！?/p>

“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕铮俊保?）學(xué)習(xí)其次句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要連續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！?/p>

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真好玩，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱

“教師還能把理發(fā)師好玩的工作唱出來呢，請小朋友認(rèn)真聽?！?教師范唱)

（2）幼兒學(xué)唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點練習(xí)

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！?/p>

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

四、師生互動，體驗歡樂

“小朋友最終學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今日來了許多客人教師，我們給客人教師也理個發(fā)吧。

中班音樂教案篇4

設(shè)計意圖

泡泡糖是小朋友們特別喜愛的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心進展特點的學(xué)習(xí)活動方式，呈現(xiàn)著嬉戲在幼兒教育中的重要性，以及嬉戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

活動目標(biāo)

1.依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。

2、較形象夸大的做出小老鼠吹泡泡糖的動作，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的歡樂。

3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

重點難點

重點：探究泡泡糖粘在身體各部位的動作。

難點：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

活動預(yù)備

1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2.音樂、圖譜。

活動過程

（一）、師幼兒念兒歌進場。

師：現(xiàn)在，教師要請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進入活動室，小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......

（二）、活動導(dǎo)入

1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

師：剛剛我們唱了一首什么兒歌？今日教師也帶了一只小老鼠來，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。

2、請小朋友帶問題聽音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？

(三)、出示圖譜

師：教師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

（四）、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、觀看圖譜，聽A段音樂，學(xué)會合拍地做小老鼠走。

師：有一只淘氣的小老鼠偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請請個別小朋友表演小老鼠怎樣走，請小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動作。

1觀看圖譜，聽B段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸大的音樂。

師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小老鼠會怎么辦？（用力拉、用勁拉）

3、引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢？自由敘述表演。.幼兒自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教師總結(jié)幾個有代表性的動作按挨次表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

5、.師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣擺脫泡泡糖，回家了呢？一起來看一看接下來發(fā)生了什么？

6、.看圖譜，聽C段音樂，學(xué)小老鼠回家的動作。

這時候，來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉就跑回了家。

（五）完整感受樂曲并進展嬉戲。

1幼兒跟圖譜完整觀賞音樂一遍。

2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

（六）幼兒自由創(chuàng)編。

1.師：我們除了可以用小老鼠來表演，還可以用什么動物來表演？幼兒說一說。

2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

（七）完畢活動

師：泡泡糖亂扔的話粘到許多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動反思

本次活動幼兒能積極的參加到活動中來，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子?；顒又胁坏嘤撕⒆拥姆错懥α考跋胂罅?，同時也培育了孩子的想象力量。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、熟識樂曲旋律。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

課件，水果圖片若干

活動過程

一、開頭局部，嬉戲“音樂火車”

師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告知你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她遇到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜愛什么水果？

師：“你們都想告知鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告知鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個告知鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”

二、根本局部，觀賞“水果恰恰恰”

1。熟識旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“在你們的幫忙下，鴨媽媽的水果店順當(dāng)開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？

（2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的嬉戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的啊？”“那我快樂時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的嬉戲了，現(xiàn)在找你喜愛的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）

師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（漸漸走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

（2）師：“你們發(fā)覺我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階??？那我們現(xiàn)在來走走看?！?/p>

（3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們預(yù)備好嗎？動身了！”

3。二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有許多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師仿照鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯幔课疫€沒發(fā)覺那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）

（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告知鴨媽媽?！?/p>

4?？鞓繁憩F(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作

（1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地照顧我要感謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們快樂嗎？”“那快樂的時候可以做一些什么好看的動作呢？

（2）師：“我們來聽著音樂做給客人教師看看?！?/p>

（3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很美麗呢，讓客人教師也來幫我看看水誰的動作最美麗?！?/p>

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇6

活動預(yù)備

1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

活動目標(biāo)

1、積極開心地參與唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。

2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱局部。

3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創(chuàng)編活動的趣味。

活動過程

1、感受歌曲的音樂氣氛和旋律。

隨歌曲伴奏人室觀賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍，感受歌曲歡樂的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

（l）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進入歌曲的意境。

（2）教師隨琴伴奏朗讀歌詞，通過提問等形式幫忙幼兒記憶A段。

（3）分別將歌曲B段中消失的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展現(xiàn)出來，幫忙幼兒記憶B段的歌詞。

（4）引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗讀歌詞。

（5）教師范唱歌曲。

（6）學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

（2）幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

（3）學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

4、以嬉戲的形式分小組進展演唱。

（l）鼓舞幼兒三人_組自行選擇，在喜愛的背景板前面預(yù)備唱歌。

（2）提示幼兒自行商議各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的挨次。

（3）鼓舞幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

（4）鼓舞幼兒大膽地進展接唱。

中班音樂教案篇7

《水果對對唱》是由我來執(zhí)教第一輪，管雯潔執(zhí)教其次輪的綜合活動。在輕松愉悅的活動中，幼兒們通過師生互動、生生互動、與材料互動等獲得新閱歷，并且興趣深厚。

活動完畢，空班聽課教師集中會議室，針對本次活動進展研討。首先，我進展了反思，然后圍圍著“集體藝術(shù)教學(xué)活動中教師因素的調(diào)整”進展研討，氣氛熱鬧，通過與執(zhí)教教師反思對話，使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動中的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過看看說說用正確的數(shù)量詞表達常見的水果，嘗試仿編對對唱。

2、體驗和同伴合作表現(xiàn)的歡樂。

設(shè)計思路：

在《在秋天里》的主題下，結(jié)合我班幼兒對兒歌《對對唱》有興趣，但不會正確使用量詞，且節(jié)奏感不夠，表達單一的狀況，我設(shè)計了本次活動《水果對對唱》?；顒又袨橛變簞?chuàng)設(shè)開水果店的情境，引導(dǎo)幼兒在辨識不同物品的各類量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng)編，發(fā)揮想象力。

活動預(yù)備：1、幼兒前期閱歷：參觀過水果店，熟識兒歌《對對唱》2、環(huán)境和材料：各種水果

重點：運用正確量詞表達水果

難點：生生合作仿編兒歌

活動預(yù)設(shè)流程：

一、情境導(dǎo)入

1．聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對唱做廣告，吸引了許多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對唱）

小結(jié)：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清晰了這是什么商品。

二、嘗試仿編

我開了家水果店，進了很多水果。請你們看看這些水果吧！

1．提問：請你說說你最喜愛的一種水果？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞）

2．水果編進對對唱里，讓我的水果賣得又快又好！

·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清晰這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！

3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對唱的方法)

4．幼兒仿編（提示幼兒和朋友一起查找貨架）

5．溝通展現(xiàn)

重點引導(dǎo)：1）幼兒是否正確地使用量詞和根本句式。

2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓舞幼兒有節(jié)奏地念對對唱。

小結(jié)：你們的對對唱把水果不同的地方和名稱都說清晰了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。