中考九年級數(shù)學教學工作總結

中考九年級數(shù)學教學工作總結中考九年級數(shù)學教學工作總結

本人擔當九年級158班和159班的數(shù)學教學工作，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、依靠集體才智，營造良好的教研氣氛。

一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的兩位教師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進展得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師的討論課給我們供應了彼此溝通學習的時機，積存了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的厭學心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結，并進展深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從

思想上感化他們，用急躁從學習上幫忙他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成題

目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲。

數(shù)學是一門比擬抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必需重視與學生的情感溝通。比方給學生準時的輔導；給留意力不集中的學生準時的提示；給有好的解法的學生準時表揚；給失去信念的學生準時的心理勸慰；給學有余力的學生各種力量的培育和發(fā)揮潛能的時機。只有教師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強對教材的討論，營造課堂教學高效益

實施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好根底很重要，我們這次能取得好成績，也就是由于有前三年的根底。是一步一個腳印地走過來的。固然初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的三個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究精講這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一-制度大全http://./細心整理-樣，時間緊，任務重，要做到精講，對教師來講，要求是特別高的。我留意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點敘述；留意新舊學問、新題舊題的比照，把簡單抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一起探究討論。

篇2:第一學期六年級數(shù)學教學工作總結

第一學期六年級數(shù)學教學工作總結

時間荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作馬上告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有圓滿。本學期，我擔當六(2)班和六(3)班的數(shù)學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作綻開得特別順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必需要手寫備課，雖然比擬辛苦，卻是最正確的熬煉時機。在備課方面，我總結了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們供應了豐富的教學討論資源；再次，我還自己購置了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。固然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際狀況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、仔細研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對小學數(shù)學學問的構造以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內容做到心中有數(shù)。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理狀況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課力量大有提高，固然也存在一些缺乏的地方。比方說練習的設計沒有做到精選，經(jīng)常消失滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比方，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結合生活實際、前后學問間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最終，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學狀況

本學期我的課堂教學質量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以表達出我的進步：

1、課堂組織力量有所提高，學生的聽課效率大大提高；

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機結合；

4、仔細貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學學問。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡潔化。

結合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導，我覺得在以后的教學中還要留意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習狀況，精確把握教學內容。

2、注意過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)受學問的形成過程。

3、注意小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結合的評價模式。

5、在課堂中應當給學生更多的時間和空間去思索，發(fā)散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思索，并在數(shù)學課堂中表達新課標中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學期學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生預備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來看，總體良好。但是仍舊存在以下問題：

1、局部學生書寫潦草；

2、書寫格式不標準；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈；

4、訂正不準時，拖拉現(xiàn)象比擬嚴峻；

5、局部學生做題時審題不清，錯誤率較高；

6、個別學生消失抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上狀況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一標準，并結合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質量更上一層樓。

四、考試狀況

第一，3班學生上課紀律好，回答下列問題積極，小組合作氣氛也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個特別活潑的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

其次，3班學生寫作業(yè)比擬積極，根本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象