《馬說》復(fù)習(xí)課件

長線訓(xùn)練：選出下列說法有誤的一項（）A:《馬說》作者唐代韓愈，字希文，他是我國唐宋八大家之首，作品諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才、摧殘人才的愚昧昏庸。B:《醉翁亭記》作者歐陽修，字永叔，自號醉翁、晚年又號六一居士，宋代文學(xué)家。C:《江城子。密州出獵》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士宋代文學(xué)家。D:柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，世稱柳河?xùn)|，《小石潭記》選自他的“永州八記”。A馬說---韓愈學(xué)習(xí)目標：1、積累重點詞句，背誦理解課文。2、對比閱讀直擊中考，提高古文閱讀能力。背課文背文常譯文積累詞語理解內(nèi)容及寫法檢查學(xué)習(xí)成果中考類文對比閱讀內(nèi)容分析寫法：借物寓意

解釋下面句子中加線詞的意義和用法1、策之不以其道執(zhí)策而臨之2、其真無馬邪？

其真不知馬也。3、一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也

食不飽，力不足

食之不能盡其材駕馭，鞭打鞭子表反問語氣，難道

表推測，恐怕

Shí吃（一頓）Sì飼養(yǎng)，或通“飼”Shí吃

Sì喂養(yǎng)

中考試題選1.解釋下列句子中加黑的詞。（4分）A.才美不外見B.

食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中黑色字相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.釋義：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？駕馭，鞭打通“現(xiàn)”，表露面對即使雖然日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。吃有才能的人。中考試題選1.解釋下列加線的詞語。A.食馬者不知其能千里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.一食或盡粟一石2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子：其真無馬耶？其真不知馬也。3.本文表達了作者怎樣的思想感情？難道真的沒有千里馬嗎？其實是他不識千里馬??！

作者借千里馬被埋沒，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣，表達了對封建統(tǒng)治者埋沒人才的強烈不滿。通“飼”，喂養(yǎng)駕馭，鞭打怎么有時中考試題選對比閱讀：【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退?！咀⑨尅竣偕希禾铺凇＂谥轮危褐卫韲业竭_大治。③正:只。參考譯文譯文：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才啊！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識人，怎么可以冤枉當今一世的人呢？”故事拓展：參考答案：1、（2）詰：責(zé)問（4）誣：冤枉、貶低

2、（2）不是我不盡心去做，只是當今沒有杰出的人才??！3.托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。4.一個