一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教案

一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元授課設(shè)計確定物體上下的地址溫序次,并能用自己的語言表達;初步培養(yǎng)學(xué)生按必然的序次進行觀察的習(xí)慣.一起看看一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元授課設(shè)計!歡迎查閱!一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元授課設(shè)計1授課目的:認知目標:在詳細的活動中,讓學(xué)生體驗上下的地址關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間看法.能力目標:確定物體上下的地址溫序次,并能用自己的語言表達;初步培養(yǎng)學(xué)生按必然的序次進行觀察的習(xí)慣.感情目標:初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識,使學(xué)生在活動中獲得積極的感情體驗.授課重點:能確定物體上下的地址溫序次,并能用自己的語文試表述授課難點:讓學(xué)生體驗上下地址的相對性.教具準備:樂滋滋的貼圖,課件.授課過程:.從貼臉游戲,引入課題.師:同學(xué)們,今天陳老師給你們帶來了一位朋友,瞧:(課件出示樂滋滋圖片)出示樂滋滋圖片1.問:你們感覺這兩個樂滋滋有什么不同樣?學(xué)生講,老師貼.學(xué)生觀察,兩者間有什么關(guān)系?引入課題,樂滋滋為了感謝大家?guī)退一亓吮亲雍妥彀?現(xiàn)在給我們當導(dǎo)游,帶我們一起去游玩,在生活中去學(xué)習(xí)上下地址關(guān)系.板書:上下.二.理解上下,培養(yǎng)空間看法.(重點)出示主題圖,這是我們學(xué)習(xí)的第一站,南京長江大橋,圖中有什么交通工具呢?學(xué)生觀察.初步領(lǐng)悟上下地址關(guān)系出示汽車和火車,你能說說它們的地址關(guān)系嗎?引導(dǎo),誰能完滿的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?詳細領(lǐng)悟上下地址關(guān)系出示火車和輪船,你能再說說它們的地址關(guān)系嗎?引導(dǎo),誰能完滿的說一說,誰在誰的上面?誰在誰的下面?小結(jié):在地址關(guān)系不變時,對于兩個物體,上下地址關(guān)系是絕對的.領(lǐng)悟上下地址關(guān)系的相對性(難點)出示汽車.火車.輪船,你能說說它們的地址關(guān)系嗎?引導(dǎo),一會說火車在上面,一會又說火車在下面.對嗎?同桌談?wù)?生回答.小結(jié):對于三個物體來說,參照物不同樣,上下地址關(guān)系也會不同樣.比方:火車對汽車來說,火車在汽車的下面.火車對輪船來說,火車在輪船的上面..創(chuàng)立活動,加深理解,促進感情體驗擺一擺現(xiàn)在,樂滋滋帶我們抵達第二站教室.將你的數(shù)學(xué)書擺在課桌的上面,爾后將你的文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面.并說說,誰在最上面?誰在最下面?同桌合作擺一擺,說一說.生操作,師巡視.寫一寫..牢固理解.增強應(yīng)企圖識.游戲,樂滋滋做,學(xué)生跟著做.游戲兒歌:上上下下咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬,(雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂)咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑.(雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面)太陽出來了,(雙手在頭兩側(cè)挺直打開,手心向前)花兒也對我咪咪笑.(手段靠攏在下巴處做花朵狀微笑點頭)上,下,(雙手挺直上舉,再波折至耳朵旁)上,下,(重復(fù)上面動作)休息一下.(雙手在臉側(cè)做睡覺狀)第三站,動物器材室.第四站,樂滋滋的房間.第五站,回到教室.聯(lián)系生活,叫學(xué)生觀察所處的教室,有哪些物體存在著上下地址關(guān)系..小結(jié).今天,樂滋滋帶我們游玩了這么多地方,你收獲了什么?觀察所處的教室,比方,講臺和黑板,第一小組和第二小組間存在哪些地址關(guān)系?這是我們后邊幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元授課設(shè)計2一.班級情況解析這一學(xué)期我擔當一年級2班數(shù)學(xué)課的授課任務(wù).學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好.剛跨入小學(xué),對學(xué)校的所有都感覺陌生和不適應(yīng),但他們天真.活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強.所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)..教材解析授課內(nèi)容:準備課:數(shù)一數(shù),比多少;地址:上.下.前后.左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;_-20各數(shù)的認識;數(shù)學(xué)樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復(fù)習(xí).教材編寫特點:依照《標準》調(diào)整授課內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的知識.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,依照學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材.認數(shù)與計算相結(jié)合.穿插授課,是學(xué)生漸漸形成數(shù)看法,達到計算熟練.重視學(xué)生對數(shù)看法的理解,讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感.計算授課表現(xiàn)算法多樣化,贊同學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算.直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間看法.安排〝用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力.安排實踐活動,是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近關(guān)系.表現(xiàn)授課方法的開放性.創(chuàng)立性,為教師組織授課供應(yīng)豐富的資源..授課目的(一)知識方面.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的序次和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀.寫0—20各數(shù).初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法.3.初步學(xué)會依照加減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題.認識符號〝=〞.〝〞.〝〞,會使用這些符號表示數(shù)的大小.直觀認識長方體.正方體.圓柱.球.長方形.正方形.三角形和圓.會用上.下.前.后.左.右描述物體的相對地址;初步認識鐘表,會認識整時.(二)能力方面.在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生擁有獨立思慮.自主學(xué)習(xí).合作交流的能力培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思想能力.觀察能力和合情推理能力.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感.符號感和初步的數(shù)學(xué)思想.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系,并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題.(三)感情.態(tài)度.價值觀方面.領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成認真完成作業(yè).書寫工整的優(yōu)異習(xí)慣.培養(yǎng)正確的審雅觀.價值觀與人生觀等..授課措施.努力表現(xiàn)自主研究.合作交流的學(xué)習(xí)方式.盡量注意創(chuàng)立的情境為研究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息.幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.常常注意重申學(xué)生認真做作業(yè).書寫齊整的優(yōu)異的習(xí)慣.課堂授課與家庭授課實踐相結(jié)合..授課進度.準備課4課時;地址6課時;3.1—5的認識和加減法,10課時認識圖形(一),3課時5.6—10的認識和加減法,_課時6.1—20各數(shù)的認識,10課時認識鐘表,3課時8.20以內(nèi)的進位加法,20課時總復(fù)習(xí),10課時一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元授課設(shè)計3教材解析:9加幾的加法是義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級上冊的授課內(nèi)容,這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí),能熟練計算了10以內(nèi)的加法和10加幾的加法的基礎(chǔ)進步行授課的.是今后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進位加法的基礎(chǔ).教材采用的是〝湊十法〞來進行加法計算.重點:讓學(xué)生理解湊十法的算理.難點:讓學(xué)生掌握湊十法.重點:讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)進步行充分練習(xí).學(xué)習(xí)目標:讓學(xué)生認識9加幾加法的算理,經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程;使學(xué)生能正確的計算9加幾的進位加法.并選擇自已喜歡的算法進行計算.在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息進行解析.綜合等能力;讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)本源于生活又服務(wù)于生活;在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思想能力,初步浸透函數(shù)思想..課前發(fā)言師:小朋友的歌聲真動聽,老師想看到你們漂亮的坐姿.哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲,說說當時的心情.好,那讓我們帶著快樂的心情進入數(shù)學(xué)世界.二.師生問好:小朋友,你們好!.創(chuàng)立情況,發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題師:猜猜今天老師來我們一(