語文：第13課《音樂巨人貝多芬》課件(人教新課標七年級下)

音樂巨人貝多芬何為

我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服?！惗喾覍W(xué)習(xí)目標1、掌握“重荷、深邃”等重點字詞，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。2、合作探究，學(xué)習(xí)通過傳神的肖像描寫刻畫人物內(nèi)心世界的方法。3、激情投入，學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。作者介紹何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯，1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。關(guān)于貝多芬貝多芬（1770——1827），德國乃至全世界最偉大的音樂家之一。他出身于波恩的一個音樂世家，年少時便顯出了音樂上的天賦，8歲便開始登臺演出，到維也納深造后，音樂上取得了更加偉大的成就。他一生坎坷，沒有建立家庭。28時開始耳聾，晚年全聾，與人交流時只得借助談話冊。但是他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，如九部交響曲（以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名），歌曲《費黛里奧》，歌劇《哀格蒙特》《雅典的廢墟》配樂，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造之作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒有給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢業(yè)追求自由，平等、博愛！

門檻厭惡獸穴頭顱重荷

愁苦深邃

躊躇

巴望

鎖閉磐石下頦喧囂捏弄

紐扣

Kǎn

wù

xué

lú

hè

chóu

kǔ

Suì

chóu

chú

bā

wàng

suǒ

pán

kē

xiāo

nòng

niǔè（惡劣）ě（惡心）Wù（厭惡)hé(荷花)hè(負荷)(pán)磐(磐石)(xīn)馨(溫馨)(qìng)磬(磬竹難書)檢測

預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問題：（1）（2）（3）整體感知默讀課文，思考：

1、本文記敘的線索是什么？

2、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？

1、本文記敘的線索是什么？

2、理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事？女傭開門------女傭介紹貝多芬的情況------參觀貝多芬的工作室------貝多芬下樓來并開始和“客人”談話-----貝多芬和客人共進晚餐------貝多芬回憶往事“客人”拜訪貝多芬的經(jīng)過合作探究

1、精讀6、7、8、9段，寫出有關(guān)貝多芬外貌描寫的詞語或句子，并說說這些句子反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。

2、閱讀全文，說一說貝多芬是一個什么樣的人，貝多芬的人生經(jīng)歷又帶給你什么樣的啟示？高效展示

探究點一（書面展示）

探究點二（書面展示）

要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次，書寫要認真、規(guī)范，重點詞用雙色筆加以強調(diào)。⑵非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。精彩點評點評內(nèi)容 點評小組探究點一

探究點二

要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進行必要的聯(lián)系拓展。⑵其他同學(xué)認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。

拓展延伸：注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學(xué)的外貌。當堂檢測學(xué)案上1、2、3作業(yè)布置1、完善導(dǎo)學(xué)案。2、預(yù)習(xí)14課。小結(jié)作為一代“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及，令人景仰。從一個平凡人的角度看貝多芬，我們更為他那敢于向不幸的命運抗爭而決不屈服、低頭的人格魅力深深感動。作為一個酷愛音樂的音樂家，面對耳聾的巨大不幸沒有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至全部的生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂之作，譜寫出了一曲曲壯麗的生命之歌。

要點歸納抓住人物外貌特征層層深入地展示人物性格的寫法。理解貝多芬獨特的精神世界。兩肩——極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發(fā)——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長而笨重嘴——緊閉下頜——方形——能挑起整個生命的重荷及命運的擔子——浪漫不拘小節(jié)，典型藝術(shù)家性格——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作

——是一位剛毅、頑強善良、執(zhí)著的人，透出堅韌無比的生的意志。形神兼?zhèn)錂z測1、“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”。2、一株樹也比一個人好。明確：比喻，一般人怕他，而你們敢來采訪，女傭未經(jīng)許可敢放人近來。令他吃驚。明確：一是耳聾后交流困難，被人誤解，不如一株樹；二是耳聾后遠離喧囂和紛爭，心靈純凈安寧，社會人不如樹好。3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。4、“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，“永恒”指？“永恒”指作為心靈載體的音樂。雖然耳聾，交流困難，局限了形體，但使他超越形體與言辭，直接感知心靈，感悟音樂。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他心靈，傳達他心聲，朋友會離去，但音樂不會，音樂將永遠陪伴他。明確：耳聾的自己比喻“倒落的火山”，“熔巖”指創(chuàng)作激情。意思：正當創(chuàng)作欲望強烈，卻遭打擊，但不甘心放棄。“拼命”“巴望”表明他與不幸作斗爭的決心。5、“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能演奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”如何理解？明確：他以整個的生命與熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在他心里和筆下，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能演奏出有聲的音符，卻不能表達出心靈的律動和生命的節(jié)奏，即“心里的音樂”。返回