第一單元2+北大是我美麗羞澀的夢

評講練習(xí)撳qìn按條分縷析：形容分析得細密而有條理?；葙洠壕崔o，指對方贈予（財物）。拉大旗做虎皮：比喻打著革命的旗號嚇唬人，蒙騙人。時過境遷：隨著時間的推移，境況發(fā)生變化。學(xué)科網(wǎng)北大是我美麗羞澀的夢王海桐北大未名湖北大博雅塔北大圖書館（亞洲第一）學(xué)科網(wǎng)父母職業(yè)：公務(wù)員、教師父母教育時常說的話：做什么事都要認真生日：1983年9月26日愛好：躺在床上看電視、讀小說、吃東西最崇拜的人：無最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》、蔡志忠漫畫最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗寄語高中生：好好學(xué)、好好考

2001年四川省理科最高分獲得者石室中學(xué)理科實驗班學(xué)生王海桐同學(xué)總分：713分語文：131分數(shù)學(xué)：145分英語：137分綜合：290分第一志愿：北大金融系

學(xué)科網(wǎng)

王海桐，女，2001年應(yīng)屆畢業(yè)于成都石室中學(xué)，以四川省理科第一名的成績考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系。曾代表光華學(xué)院赴臺灣大學(xué)、美國曼隆學(xué)院交流，大三暑假赴香港參加摩根士丹利投資銀行部實習(xí)項目。2005年本科畢業(yè)，獲北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號，加入摩根士丹利投資銀行部。石室中學(xué)，也被稱做“文翁石室”，是一所國家級重點示范性高級中學(xué)，位于四川成都市文廟前街93號。公元前143年至公元前141年間，由蜀郡太守文翁創(chuàng)建，迄今已有2151年的歷史，是中國的第一所地方官辦學(xué)校，也是世界上現(xiàn)存歷史最悠久的學(xué)校之一。自其創(chuàng)辦以來，屢經(jīng)興衰，校名曾多次更改，但校址從未變動，這在中國及世界都很罕見。2010年8月，成都石室中學(xué)北湖校區(qū)全部竣工并投入使用。校區(qū)總投資約3.8億元，占地163畝，總建筑面積93420平方米，可容納84個教學(xué)班。

學(xué)科網(wǎng)檢查預(yù)習(xí)混混噩噩（）逡巡（）沙礫（）干癟（）癟三（）系列（）系鞋帶（）攥?。ǎ┗砣婚_朗（）懵懂（）李煜（）虞美人（）塵囂（）恬靜（）人才濟濟（）尷尬（）囈語（）彷徨（）海市蜃樓（）呵護（）迷惘（）?únèQūn

xúnlìbiěbiēxìjìzuànhuòměngyùyúxiāotiánjǐGān

gàyìPáng

huángshènhēw?ng啼笑皆非：形容既令人難受又令人發(fā)笑。

人才濟濟：有許多有才能的人。

刻骨銘心：比喻牢記在心上，永遠不忘。

渾渾噩噩：形容無知無識，糊里糊涂的樣子。

尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。學(xué)科網(wǎng)本文結(jié)構(gòu)較前文最大的不同是什么？

采用小標(biāo)題式，這種形式使文章井然有序，層次分明。《我很重要》則用了欲揚先抑的手法。第一次作文也可以用這些手法。在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答?！拔摇笔墙衲晁拇ㄊ±砜茽钤Ｒ粋€“狀元”。考試考得很好的人。很會考試，考得很棒的人。那么，作者同意這種看法嗎？速讀課文第一部分回答:“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由。”“我不允許任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括。”“我不是一張平鋪的考卷，我是立體的，有血有肉的?！睂W(xué)科網(wǎng)貫穿全文的線索（全文的綱）是什么？

提示：在序言部分找。

全文的線索是：

第1自然段段末的“我愿意寫我的困惑與思考”。整體把握全文，思考想想：文中作者有哪些困惑與思考？

（盡量用文中語句）1、困惑：“在無數(shù)人眼里，我是一個‘很會考試，考得很棒的人’。這讓我不舒服?！彼伎迹骸拔也皇且粡埰戒伒目季?，我是立體的，有血肉的?！?、困惑：“真可惜，我只是個他人口中‘無用’的女孩，既不美麗，也不靈巧。”思考：“任難以成為‘梧桐’的無奈與不甘心做‘海桐’的抗?fàn)幵谛牡装魏?，注定我永久地掙扎與反抗?！蔽嗤┡c海桐3、困惑：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年?！?/p>

思考：“態(tài)度是成功的標(biāo)準，對于自我生存的態(tài)度，可能是啟開成功大門的要是我，也可能是鎖頭。”4、困惑：“在有意無意的暗示、訓(xùn)言中，我慢慢變得很努力地去做每一件事，總期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然驚覺這成了一種習(xí)慣?！彼伎迹骸斑@種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進，可它同時也帶給我巨大的壓力。”學(xué)科網(wǎng)5、困惑：“什么時候我不再需要他們的鼓勵，我會真正堅定而自信地走上自己的道路？”

思考：“這些呵護是我所有信心的來源?！蔽沂且粋€有故事的人時間“我”的困惑“我”的思考嬰兒幼兒園小學(xué)初中高中生為女孩的不幸自嘲于“海桐”與希冀成為“梧桐”的抉擇旁人一句無意的讓“我”銘記多年，無意間發(fā)現(xiàn)并非如此童年時，父母有意無意的暗示使“我”形成追求完美的習(xí)慣充滿激情，讓人回憶的理科實驗班生活小姑的英年早逝注定自己永久的掙扎與反抗態(tài)度決定命運可怕的習(xí)慣為“我”帶來生活與學(xué)業(yè)的促進，也附加了沉重的心理壓力人生無常，只有這一刻，可以為我們感受與把握成長中的感激希望走屬于自己的路學(xué)科網(wǎng)

再次探究：

讀了文章我們可以看到一個考上北大的學(xué)子，一個高考的狀元，她的成長之路是多么的不平坦，她的學(xué)習(xí)生活又是那樣的充實、豐富?，F(xiàn)在，我們來思考一個問題：作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？（盡量在最后部分找）

她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她以前一直被別人否定，不敢向別人提起，不敢肯定自己的實力。而且，雖然作者的成績一直很優(yōu)異，但她內(nèi)心卻一直不大自信，因而羞澀。再次探究你對“高考狀元”這一現(xiàn)象有什么看法？高考是社會的敏感話題，也是高中生必將面臨的人生選擇，高考基本是人人都要參加的考試，但狀元只有一個，希望全社會更多關(guān)注教育改革，不要過分炒作“高考狀元”。再次探究

“自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著?！边@句話運用了什么修辭手法？表達了作者什么心情？作者在這里運用了比喻和擬人的手法，把“自信”比作“海市蜃樓”，來表現(xiàn)自己的不確定、不自信，同時又形象地把“自信”擬人化，雖然弱小、渺茫，但卻固執(zhí)地“嗚咽”。此句充分表達了作者不確定而又很希望實現(xiàn)夢想的矛盾心情。學(xué)科網(wǎng)全文小結(jié)：

本文主要是寫作者在獲得狀元之后，反省自我，回顧十幾年的心路歷程，她不斷成熟長大，逐步走向堅定自信，追逐夢想，最終成功。今日作業(yè)《金版學(xué)案》P81-5、12、13作業(yè)評講13（1）這則廣告既反映了該巧克力豆不沾手的特點，顯示了它與別的巧克力的不同，又暗示了該巧克力豆味道好，以至于消費者不愿讓巧克力豆在手中停留片刻。（3）牙刷質(zhì)量的好壞，主要看牙刷毛的耐用程度，“一毛不拔”可以說是質(zhì)量的極致。這里采用貶詞