2022年幼兒園中班體育活動(dòng)教案反思《板凳游戲》

幼兒園中班體育活動(dòng)教案反思《凳子玩?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)小玩耍的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變力氣與協(xié)調(diào)力氣，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子玩?？梢园緹捰變河⒂碌钠焚|(zhì)、培育擅長(zhǎng)與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)玩耍的創(chuàng)新思維?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)凳子玩耍進(jìn)一步培育幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的共性。2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力氣。3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡快。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、玩耍時(shí)的次序、擔(dān)憂幼兒從凳子上掉下來(lái)摔痛身體?；顒?dòng)預(yù)備組織幼兒玩集體的凳子玩?；顒?dòng)過(guò)程⑴穿過(guò)森林幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林（凳子做樹(shù)）里沿'S形路線穿梭。⑵過(guò)斷橋幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò)。幼：老師我不敢走。師：沒(méi)關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。⑶烏龜爬幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快師:今日我們玩了凳子玩耍，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教學(xué)反思1、集體玩?！按┻^(guò)森林"過(guò)斷橋'以及"烏龜爬時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中支配幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想熬煉幼兒的等待與合作力氣，但實(shí)踐過(guò)程中覺(jué)察幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探究和體驗(yàn)。2、老師觀看、分析、特殊是靈敏處理問(wèn)題的力氣還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。［本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)］如：覺(jué)察玩耍中幼兒消極等待時(shí)間有些多,后面的玩耍就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和避開(kāi)。3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了確定的心理威逼如：玩凳子上玩耍時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)憂從凳子上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)假設(shè)在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，