論信息化時代的青年價值觀引導

論信息化時代的青年價值觀引導姓名學號：20112180251、研究背景

信息化時代加強對青年價值觀的引導

人類進入“信息時代”對青少年價值觀教育問題的關(guān)注人類進入信息時代

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類進入了“信息時代”，電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒成為全球重要的信息傳播媒體，并且這種傳播媒體已逐漸滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，并深刻影響著青少年價值觀的選擇與形成

對青少年價值觀教育問題的關(guān)注青少年是人類社會的未來和希望，他們精力充沛,思維敏捷,情感豐富,富于幻想，肩負著推動人類進步與傳承文明的歷史使命。幫助青少年樹立正確的價值觀念，對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，青少年具有什么樣的價值觀始終是社會所關(guān)注的熱點問題。2、研究意義

理論意義在信息化時代下，對青少年價值觀引導的研究是我國德育理論研究的薄弱環(huán)節(jié)。本課題的探討為青少年價值教育理論提供一定的參考材料，在一定程度上豐富和拓展我國的青少年道德教育理論?，F(xiàn)實意義在信息時代背景下，加強對青少年價值觀引導的策略探究，能夠明顯地解決當前青少年的價值紊亂現(xiàn)象，有助于提高青少年價值教育的實效性。3、論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容第一部分：青少年正確價值觀形成的對青少年的重要意義第二部分：大眾傳媒對青少年價值觀形成的影響第三部分：信息時代對青少年價值觀引導的策略探究第一部分：青少年正確價值觀形成的對青少年的重要意義1、正確的價值觀形成對其的整個人生來說都有至關(guān)重要的意義。青少年只有形成自己正確的價值觀，才能建立自己的人生觀，豐富自己的精神、高尚自己的道德、塑造自己的信仰、凈化自己的靈魂、擁有一份美好的人生，使自己成為一個幸福的人。2、正確的價值觀形成是青少年成人成才的價值前提。青少年時期是人成才的關(guān)鍵時期，決定一個人是否是真正的人才，不在于他的知識、技術(shù)、學歷和文憑，關(guān)鍵在于這個人是否擁有一定的能力進行價值選擇，形成正確的價值觀，形成一定的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、綜合素質(zhì)。第二部分：大眾傳媒對青少年價值觀形成的影響

請輸入內(nèi)容請輸入內(nèi)容1.學習觀2.交往觀4.政治觀5.價值觀形成3.道德觀一、大眾傳媒對青少年價值觀的積極影響第二部分：大眾傳媒對青少年價值觀形成的影響1在學習觀上，大眾傳媒帶來的海量信息，拓展了青少年的全球化視野、激發(fā)創(chuàng)新意識2在交往觀上，大眾傳媒強化了青少年交往的現(xiàn)代性（網(wǎng)絡(luò)交往即時、方便，而且避免了面對面交流的尷尬與話題限制，雙方可以放松心情，毫無拘束地表達情感、心理和思想）3在道德觀上，促進新的道德覺醒（盡管大眾傳媒不道德的現(xiàn)象還很多，但正是體會到這些不道德現(xiàn)象的危害，青少年才可能意識到資源共享、互助合作等道德規(guī)范的重要性，進一步思考應(yīng)該怎么樣承擔道德義務(wù)，思考在新的環(huán)境中如何成為一個有道德的人，因此，青少年的道德意識也就較原來有更高的要求。）第二部分：大眾傳媒對青少年價值觀形成的影響4在政治觀上，大眾傳媒增強青少年的民主、自由平等觀念（大眾傳媒可以讓青少年更多地參與到國家民主建設(shè)當中來，為青少年增強自己的維權(quán)意識和民主觀念提供了可能。青少年在獲取信息的內(nèi)容、方式、手段和條件上都是自由平等的，他們根據(jù)自己的喜好、個性自主地選擇不同的媒體，不同的媒體內(nèi)容，滿足了青少年渴望自由、平等的心理需求）5價值觀形成上，大眾傳媒促進青少年多元化價值觀的形成（隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展，世界已經(jīng)成為地球村，青少年利用大眾傳媒，足不出戶就可以了解更多方面的知識，能夠體驗各種不同的文化，同時又能夠接觸各種不同的價值觀念，這些豐富多元化的知識、文化和價值觀念，為青少年價值觀的形成與發(fā)展提供了更多的選擇空間）第二二部部分分：：大大眾眾傳傳媒媒對對青青少少年年價價值值觀觀形形成成的的影影響響請輸輸入入內(nèi)內(nèi)容容1.學習習觀觀2.交往往觀觀4.政治治觀觀5.價值值取取向向3.道德德觀觀二、、大大眾眾傳傳媒媒對對青青少少年年價價值值觀觀的的消消極極影影響響第二部分分：大眾眾傳媒對對青少年年價值觀觀形成的的影響1在學習觀觀上，唯科技主主義現(xiàn)象象嚴重，，忽視科科技背后后的人文文修養(yǎng)（課堂教學學內(nèi)容中中狂熱追追崇技術(shù)術(shù)的導向向以及就就業(yè)時社社會上用用人單位位對技能能的一味味要求等等，會使使青少年年不自覺覺地把更更多的目目光投向向技術(shù)本本身,而忽略了了技術(shù)之之外的東東西,忽視了現(xiàn)現(xiàn)實社會會人的道道德和人人文修養(yǎng)養(yǎng)。）2在交往觀觀上，形成新的的人際交交往障礙礙，造成人際關(guān)系系冷漠（網(wǎng)絡(luò)交往往是間接接的，在在這樣一一個虛擬擬世界里里，青少少年體驗驗的是一一種虛擬擬的情感感、成就就和滿足足，減少少對周圍圍人們的的近距離離溝通和和接觸，，忽視近近在咫尺尺的親情情和友情情，導致致心理空空間的實實際封閉閉）第二部分：大大眾傳媒對青青少年價值觀觀形成的影響響3在道德觀上，，導致了青少年年道德意識弱弱化、法律觀觀念淡化（大眾傳媒中暴暴力、色情內(nèi)內(nèi)容，對青少少年形成正確確的道德觀念念極為不利。。青少年無意意中接觸的暴暴力、色情信信息，污染了了青少年心靈靈，給青少年年尤其是自控控能力較差的的青少年的身身心健康帶來來危害，嚴重重者甚至走向向違法犯罪。。）4在政治觀上，，意識形態(tài)西西化，民族認認同感弱化（（大眾傳媒促進進了不同文化化的交流與融融合，但西方方國家正以其其發(fā)達的信息息技術(shù)手段，，通過國際互互聯(lián)網(wǎng)向全世世界推銷自己己的意識形態(tài)態(tài)、價值標準準和生活方式式。若整日接接觸的主流信信息是資本主主義化的內(nèi)容容，其意識形形態(tài)的選擇必必然出現(xiàn)西化化的危險，本本民族認同感感弱化）第二部分：大大眾傳媒對青青少年價值觀觀形成的影響響5在價值取向?qū)訉用嫔希瑑r值取向向的迷惘、、價值標準準的模糊（對于青少年年而言，由由于缺乏人人生閱歷，，價值觀還還未完全成成熟定型再再加上自我我控制能力力較弱，容容易受新奇奇、怪異東東西的吸引引和不良信信息的影響響。面對大大眾傳媒眼眼花繚亂、、紛繁復雜雜的各類海海量信息，，相當多的的青少年感感覺價值取取向迷惘和和價值標準準模糊。）第三部分：：信息時代代對青少年年價值觀引引導的策略略探究1、優(yōu)化經(jīng)濟濟環(huán)境2、優(yōu)優(yōu)化化政政治治環(huán)環(huán)境境3、優(yōu)優(yōu)化化文文化化環(huán)環(huán)境境（一一））大大眾眾傳傳媒媒層層面面（二二））社社會會層層面面（三三））學學校校層層面面（四四））家家庭庭層層面面1、家長長要要對對青青少少年年使使用用大大眾眾傳傳媒媒的的合合理理調(diào)調(diào)控控和和指指導導2、營造溫溫馨的的家庭庭氛圍圍和良良好的的親情情關(guān)系系1、更新新自身身的教教育觀觀念，，緊跟跟大眾眾傳媒媒的時時代要要求2、充實實教育育的內(nèi)內(nèi)容，，積極極應(yīng)對對大眾眾傳媒媒的挑挑戰(zhàn)3、改進進教育育方法法，提提高價價值觀觀教育育的實實效1、提高高內(nèi)容容的質(zhì)質(zhì)量，，主動動參與與到青青少年年的價價值觀觀教育育中2、完善制制度建建設(shè)，，強化化大眾眾傳媒媒的監(jiān)監(jiān)督管管理力力度策略探探究（二））社會會層面面1.優(yōu)優(yōu)化經(jīng)經(jīng)濟環(huán)環(huán)境，，促進進生產(chǎn)產(chǎn)力的的持續(xù)續(xù)、健健康、、穩(wěn)定定的發(fā)發(fā)展優(yōu)化青青少年年所處處的經(jīng)經(jīng)濟環(huán)環(huán)境，，創(chuàng)造造豐富富的物物質(zhì)財財富，，實現(xiàn)現(xiàn)社會會主義義的優(yōu)優(yōu)越性性，使使青少少年樹樹立熱熱愛祖祖國，，熱愛愛社會會主義義的正正確的的價值值觀。。（二）社社會層面面2、優(yōu)化政政治環(huán)境境，推進進政治體體制改革革首先要不不斷地堅堅持和完完善我國國的民主主制度。保證人人民群眾眾的基本本權(quán)利和和自由，，堅持人人民群眾眾當家作作主。其次要堅堅持依法法治國的的基本策策略，加加強我國國法制建建設(shè)的進進程，在在人民群群眾中深深入地開開展法制制宣傳，，增強全全國人民民的法制制意識。。只有這樣樣才能為為青少年年的成長長提供一一個安全全穩(wěn)定的的政治環(huán)環(huán)境，才才能引導導青少年年進行正正確的價價值選擇擇，促進進青少年年的健康康成長。。（二）社社會層面面3.加強文化化建設(shè)，，建立健健康向上上的社會會文化首先要加加強中國國優(yōu)秀的的傳統(tǒng)文文化的建建設(shè)，增增強傳統(tǒng)統(tǒng)文化的的感染力力，