學科帶頭人工作小結(jié)

學科帶頭人工作小結(jié)教育是事業(yè)，事業(yè)的真理在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精華在于創(chuàng)新。"工作以來，我向來用這句話不停反省著自己的教育講課實踐，也向來用"沒有最好，只有更好"來激勵自己。光陰飛逝，片晌間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤奮、對同事的真摯、對學生的關(guān)愛，博得了領(lǐng)導的欣賞、同事的贊同、學生的敬愛和家長的相信。"十五"和"十一五"時期，我兩次被評為西豐縣骨干教師，"十二五"時期，我被評為鐵嶺市骨干教師，因為學校領(lǐng)導的相信，又被評為鎮(zhèn)學科帶頭人。"一份耕作，一份收獲",現(xiàn)將工作小結(jié)以下：一、愛崗敬業(yè)，樂于育人自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，敬愛領(lǐng)導、團結(jié)同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺醒和業(yè)務水平上可謂全體老師和學生的典范。自從被評為"XX鎮(zhèn)小學學科帶頭人"以來，我向來以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地執(zhí)行學科帶頭人的職責，認仔細真、踏扎實實地達成每一項工作，確實作勤學科的骨干帶頭作用。我努力學習理論，踴躍參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識確實運用到工作實踐中，不停增強自我涵養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真摯地對待每一個學生。講課工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子相同地交流，認識他們的想法，按期與家長接觸，做到家校交流，在他們眼里，我是盡責盡責的。二、專注研究，研究方法教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必然打造一身過硬的本事。學，此后知不足；教，此后知所需。時代要乞降學生渴求知識的眼光，催促我不休學習新的知識。作為教師的我深深地意會到"要給學生一杯水，自己就準備一桶水".所以，為了提升自己的專業(yè)知識水平，我常借閱講課書刊，閱讀網(wǎng)絡(luò)教育，閱讀教研論文，踴躍參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我專注研究教材與各樣教育講課理論，勇敢改革講堂講課，根據(jù)學生的心理特色、知識基礎(chǔ)，采納靈巧多樣的講課方法，融知識性、興趣性、感情教育為一體，讓學生在巧妙的學習情境中主動參加、積極研究，有效地培育了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不休學習、不停反省、不停研究的過程中，我的教育講課能力有了進一步提升。我撰寫的論文、講課方案、講課反省、講課隨想多次獲獎，有點已經(jīng)宣布在國家級刊物上。三、熱情引領(lǐng)，培育骨干學校濃烈的講課氣氛給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學校，是領(lǐng)導的相信，同事的幫助使我不停進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學科帶頭人。作為教研組長，在做好各項教育講課工作的同時，我踴躍指引和帶動我組教師張開校本教研活動，在本校形成了比較濃重的學習風氣，充分地調(diào)換了教師講課和科研踴躍性，進而有力地促使了我校的教研工作，我自己和其余教師的講課水平都有了顯然提升。作為鎮(zhèn)學科帶頭人，我知道自己肩負著踴躍的引領(lǐng)作用。所以，我仔細學習教育講課理論、踴躍參加各級各樣的教研活動，在活動中踴躍宣布自己的看法和主張。不論是學習商討，仍是備課、聽課、評課等活動，不論是業(yè)務學習，仍是研究課、公然課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出典范，希望經(jīng)過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到講課研究中，創(chuàng)立踴躍進步的教研氛圍。幾年來，我多次擔當教研公然課、示范課，多次擔當國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)異成就獎。青年教師是教育的希望和將來，是提升教育講課質(zhì)量的再生力量。關(guān)于學校新分派來的教師，我會長久對他們進行手把手的指導，毫無保存的把自己的經(jīng)驗傳達給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應教師的角色。在講課中，我和青年教師互相學習，互相幫助，揚長避短，建立典范，共同進步，我們都獲得了可喜的成績。1999年8月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)異課；2008年7月，我設(shè)計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)異講課方案并編入《小學優(yōu)異講課方案集》；2008年12月，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學優(yōu)異課；2009年2月，我撰寫的講課方案被評為縣；2009年12月在縣首屆小學學科標兵評選中被評為"數(shù)學科學科標兵";2009年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學優(yōu)異課。2012年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)異課。四、回顧展望，信心滿懷回顧走過的行程，只感覺自己走得艱辛而又沉著，平庸而又實在。自然自己也在不停反?。涸鯓影l(fā)揮優(yōu)勢，填補不足，成為貨真價實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與講課方法改革的帶頭人？"教育是事業(yè)，奉獻之路無終點；教育是藝術(shù)，創(chuàng)新之途無止境。"此次申報市學科帶頭人，堅定了我此后的工作信念，我將更為嚴格要求自己，弘揚長處，填補不足，在學校領(lǐng)導的關(guān)注與支持下，把今日的工作成績看作明日工作的起點，本著"勤學、善思、實干"的準則，自始自終，奮力求先，不停從各方面提升自己，使自己無愧于"學科帶頭人"的榮耀稱呼！附：近五年來所獲得的榮譽及教育講課成績2009年在XX縣評選中獲二等獎；2009年所教六年二班在2008—2009學年度被評為XX市三好班級；2009年XX縣優(yōu)異教師；2009年省教育科研規(guī)劃立項課題《小學數(shù)學講課培育學生創(chuàng)新意識的研究》優(yōu)異成就獎2009年在縣首屆小學學科標兵評選中，被評為"數(shù)學科學科標兵";2009年在XX市小學數(shù)學市級優(yōu)異課評選中，《通分》一課被評為市級優(yōu)異課；2010年在縣小學優(yōu)異講課方案評選活動中，《通分》被評為二等獎；2011年在慶賀建黨93周年全縣中小學征文大賽活動中，榮獲優(yōu)秀指導教師獎，指導的作品登載在由內(nèi)蒙先人民第一版社第一版并刊行的《黨在我心中》刊物上；2011年在縣"校校、人人、每日"公然課活動中，《超越百年的美麗》講課反省被評為一等獎；2011年在應用現(xiàn)代遠程資源大賽活動中，課件《可能性》被評為小學組二等獎；2011年在縣小學教師基本功大賽活動中，榮獲二等獎；2011年在縣第二屆小學生作文大賽活動中，被評為優(yōu)異指導教師；2011年榮獲全國青少年五好小公民主題教育"光芒的旌旗"念書征文活動指導三等獎；2011年XX縣先進教師；2012年在XX縣小學優(yōu)異課復評活動中，《四個太陽》被評為優(yōu)秀課；2012年被評為XX市"十二五"市級骨干教師；2012年在縣中小學課件制作評選中，《通分》被評為二等獎；2012年在縣張開的"課改十年"征文活動中，所撰寫的講課經(jīng)驗《爭做一名創(chuàng)新式教師》，獲一等獎；2012年在縣張開的"課改十年"征文活動中，所撰寫的教教學設(shè)計例《通分》，獲一等獎；2012年在縣張開的"課改十年"征文活動中，所撰寫的講課漫筆《家鄉(xiāng)的風氣風俗》，獲二等獎；2015年參加的XX省《講堂講課中培育小學生優(yōu)異學習習慣的行動研究》科研項目課題實驗研究獲優(yōu)異成就獎；2015年在縣首屆多媒體軟件大賽中，課件《找春季》榮獲二等獎；2015年在縣第二屆小學教師評選活動中，被評為數(shù)學科三等獎；2015年在縣第二屆小學教師評選活動中，被評為語文科三等獎；2015年