小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)感悟 教育敘事

教育敘事小學(xué)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)感悟五大連池市建設(shè)鄉(xiāng)中心學(xué)校李國(guó)清我們都知道，一個(gè)國(guó)家和民族的繁榮與強(qiáng)盛，除了綜合國(guó)力外，還取決于全民綜合素質(zhì)的提高，也就是思想道德、文化、身體素質(zhì)的共同提高。而體育教學(xué)則是提高身體素質(zhì)的重要手段，具有其他學(xué)科不可替代的作用，小學(xué)體育的教學(xué)啟蒙至關(guān)重要，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的體育興趣以至成為國(guó)家有用之才的關(guān)鍵所在。體育課是孩子們非常喜歡的一門課程，雖然農(nóng)村的體育教學(xué)經(jīng)常受到場(chǎng)地和器材的制約，但他們還是喜歡那些枯燥無(wú)味單一的體育課。而隨著教育均衡發(fā)展的深入及體育新課程理念的不斷改革，體育教師自身素質(zhì)的提高和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，從以前采用的“放羊式”教育理念及方法，已逐漸過(guò)渡到“健康、快樂(lè)，身心愉悅自覺(jué)鍛煉”的體育教學(xué)模式中。使學(xué)生能在輕松愉悅的課堂氛圍中，掌握體育的基本知識(shí)，技術(shù)和技能，身體素質(zhì)得到有效的提高。我是一名從事30多年的農(nóng)村體育教師，深深懂得學(xué)生對(duì)體育課的需求，能夠步入小學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的呼聲，最大限度的滿足學(xué)生個(gè)人的體育愛(ài)好。如今在新課程改革的教育理念下，所需要的是要有創(chuàng)新意識(shí)，并在創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷反思，形成新的領(lǐng)悟。還要不斷地挖掘體育的真諦，讓自己的體育教育教學(xué)綻放出精彩的瞬間。三十多個(gè)春秋在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的體育教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)鮮活的教育故事都給了我更多的啟示。武術(shù)是中華民族的國(guó)粹，是一項(xiàng)獨(dú)特的體育運(yùn)動(dòng)，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它不僅能發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，還能促使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)各功能得到改善，促進(jìn)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等得到全面的鍛煉。另外，武術(shù)運(yùn)動(dòng)注重的是內(nèi)外兼修，也能夠提高學(xué)生的道德休養(yǎng)。正所謂“習(xí)武先習(xí)德”，這種武德精神可以培養(yǎng)青少年學(xué)生講禮守信、尊重師長(zhǎng)、嚴(yán)以律己的良好心理品質(zhì)及高尚的情操，同時(shí)也可以培養(yǎng)少年兒童刻苦耐勞、堅(jiān)忍不拔以及自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。我所在的是一所農(nóng)村小學(xué)，由于我對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)比較酷愛(ài)，所以武術(shù)成為一個(gè)校本特色，除了正常的武術(shù)基本功教學(xué)之外，學(xué)生學(xué)會(huì)了教材中的“少年拳”、“黑龍拳”“五步拳”。同時(shí)我把武術(shù)套路中的“羅漢拳”和“少林八步連環(huán)”整合成為一套圖文并茂的校本武術(shù)教材，利用大課間及體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授練習(xí)，取得了良好的效果。武術(shù)套路對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著神秘的吸引力。這就要求我們?cè)谖湫g(shù)的教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)清武術(shù)既能防身又可健身的特點(diǎn)，打破以住的傳統(tǒng)教學(xué)方式，由教師教學(xué)生跟著做的舊模式，轉(zhuǎn)變成利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的新模式。也就是說(shuō)，我們可以從多媒體入手，先讓學(xué)生觀看影像資料，當(dāng)他們看到屏幕上的英雄人物，瀟灑、激烈的武打動(dòng)作，有些同學(xué)在觀看的同時(shí)，就會(huì)自然而然的模仿，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。然后我們?cè)侔褜W(xué)生帶入課堂或者練習(xí)場(chǎng)地，示范一段完整的武術(shù)套路，學(xué)生會(huì)被教師輕盈、瀟灑、漂亮的武術(shù)動(dòng)作所吸引，最后在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自主與合作學(xué)習(xí)，掌握武術(shù)的一些基本要領(lǐng)，在愉快歡樂(lè)的氣氛中，學(xué)到武術(shù)的動(dòng)作，從而達(dá)到在“樂(lè)中學(xué)”、“玩中練”、“學(xué)中樂(lè)”的教學(xué)理念。在教授五步拳時(shí)，我先讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的基本步法和手型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固然后再了解五步拳的理論知識(shí)，給學(xué)生建立一個(gè)正確的表象，教師要有一個(gè)完整的示范，或者觀看視頻錄像等，然后分解教學(xué)，最后是全套練習(xí)。練習(xí)前一定做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)防止出現(xiàn)拉傷等事故，練習(xí)時(shí)要挑選優(yōu)生進(jìn)行示范、對(duì)比，或小組競(jìng)賽。強(qiáng)化動(dòng)作之間的銜接能力，增強(qiáng)集體意識(shí)合作意識(shí)及榮譽(yù)感。要想教好學(xué)生武術(shù)動(dòng)作，一般是先練基本功、基本動(dòng)作，學(xué)生初步掌握后，再學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的套路，進(jìn)而再學(xué)習(xí)復(fù)雜些的套路。如果武術(shù)課安排的學(xué)時(shí)較少，我們可以把基本功放在準(zhǔn)備活動(dòng)中練習(xí)。這樣對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作是有利的，要上好武術(shù)課，就要做到少而精。寧可教的少些，但要教的精些。所學(xué)的動(dòng)作一定要準(zhǔn)確到位。武術(shù)鍛煉身體的作用，主要產(chǎn)生在學(xué)會(huì)動(dòng)作而能獨(dú)立練習(xí)以后才能有效果。所以要成立武術(shù)興趣活動(dòng)小組，充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行教與學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到持之以恒。在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中選擇好恰當(dāng)?shù)氖痉斗椒?，?huì)得到良好的效果。比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)作之前，除了觀看影像外，教師要把整套的武術(shù)動(dòng)作示范一遍，使學(xué)生在頭腦中對(duì)動(dòng)作有個(gè)大致的了解和印象。學(xué)生看完好，會(huì)產(chǎn)生把整套動(dòng)作快些學(xué)會(huì)的求知欲，這樣會(huì)利于后面的分解教學(xué)。武術(shù)套路多是由不對(duì)稱動(dòng)作組成，小學(xué)生不易掌握，這時(shí)可采用分解示范教學(xué)的方法。也就是對(duì)較難的動(dòng)作進(jìn)行分解，可分別把下肢和上肢的動(dòng)作分解，個(gè)別動(dòng)作也可分解左右臂。在體育課的教學(xué)中，分解示范是最常用的，它可以使學(xué)生更清楚、更容易了解和掌握動(dòng)作?；蛘卟捎寐?jié)奏進(jìn)行教學(xué)，分解動(dòng)作后，一定要綜合講練完整動(dòng)作。另外，在教學(xué)過(guò)程中，除了教師的完整示范和分解示范外，學(xué)生示范也是非常關(guān)鍵的。在指定學(xué)生示范時(shí)，一來(lái)教師可以幫助其動(dòng)作的同時(shí)，起到了集合糾錯(cuò)的效果，二來(lái)，還可以起到激勵(lì)的作用，以點(diǎn)帶面，一經(jīng)表?yè)P(yáng)，信心倍增，學(xué)生訓(xùn)練的積極性也隨之進(jìn)一步提高。教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，讓學(xué)生一聽(tīng)就能明白動(dòng)作的特點(diǎn)、如：了解動(dòng)作路線時(shí)，可以組織學(xué)生觀看圖解，部位的高低、先后的順序等。為了達(dá)到提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，一定要讓學(xué)生們做到認(rèn)真聽(tīng)講。在教學(xué)時(shí)可引用拳諺、口訣或利用武術(shù)動(dòng)作的技擊性特點(diǎn)，結(jié)合攻防意義等，找一名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范講解練習(xí)，更好的幫助學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解的記憶。在武術(shù)教學(xué)中，練習(xí)的方法要做到多樣性。進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，更多的要給予學(xué)生自己發(fā)揮的空間。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才能掌握其各種方法技巧。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，初步掌握了武術(shù)動(dòng)作之后，為了使其能逐步形成正確的動(dòng)力定型并達(dá)到動(dòng)作運(yùn)用自如，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)可采用集體練習(xí)這種方式，以教師的口令為指揮，步調(diào)一致。有時(shí)可以采用練習(xí)和吶喊相結(jié)合，就是說(shuō)在練習(xí)的過(guò)程中，教師口令后學(xué)生可齊喊“哈”。這樣即能使動(dòng)作整齊，又能增添力量和氣勢(shì)，達(dá)到以氣推動(dòng)，以聲助勢(shì)的效果。以培養(yǎng)正確的動(dòng)力定型和集體主義精神。再就是在集體練習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮體育骨干及優(yōu)生的作用，可以把學(xué)生分成若干小組，在指定場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力也能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，合作能力。也可以分散自練或自由組合練習(xí)?？傊纸M練習(xí)時(shí)教師必須巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?？傊还苁俏湫g(shù)課還是武術(shù)訓(xùn)練，抓好課堂常規(guī)的組織教學(xué)是非常必要的，就是必須嚴(yán)格要求，以突出武術(shù)課的特點(diǎn)，尤其是要抓好學(xué)生集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者是一個(gè)統(tǒng)一體，教師要采取合理的組織教學(xué)形式，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。在教的過(guò)程中，重點(diǎn)要突出，要根據(jù)學(xué)生的注意力，意志和情緒等心理活動(dòng)的變化，采用合理的方法進(jìn)行組織教學(xué)和訓(xùn)練，充分利用游戲比賽培養(yǎng)健康心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生不會(huì)感到重復(fù)的動(dòng)作