《生物的變異》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng) 省賽一等獎(jiǎng)

《生物的變異》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。2.過程與方法：通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓(xùn)練，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出變異是普遍存在的結(jié)論。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注高科技給人類社會(huì)帶來的影響；能用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.對(duì)花生果實(shí)大小的變異的探究。2.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種測(cè)量長(zhǎng)度的工具。教學(xué)器材：（1）許多大小兩種花生的果實(shí)。（2）將學(xué)生分成2人一組。（3）準(zhǔn)備幾種利用遺傳變異原理培育新品種的圖片資料五、教學(xué)設(shè)計(jì)圖示：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)與意圖生物的變異一、探究活動(dòng)：測(cè)量和獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生物的變異是普遍存在的變異的原因和類型二、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種袁隆平與雜交水稻這是說的變異現(xiàn)象。學(xué)生舉例，踴躍發(fā)言。討論使用什么樣的測(cè)量工具，兩人合作完成測(cè)量工作，并做好記錄。學(xué)生整理數(shù)據(jù)、畫出曲線圖，找出最大值、最小值，計(jì)算平均數(shù)。學(xué)生思考，分析原因。大小不同的花生應(yīng)該是基因不同導(dǎo)致的。

大花生（小花生）中有大有小，可能是環(huán)境引起的。看書上第44頁(yè)的圖片中國(guó)有句諺語“一母生九子，十個(gè)樣”，你從這句話中能悟出什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書第五節(jié)生物的變異）你還知道哪些變異現(xiàn)象？我們前面學(xué)過的各種相對(duì)性狀，其實(shí)也是通過變異產(chǎn)生的。下面我們對(duì)一種性狀的變異進(jìn)行深入地探究。組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，應(yīng)盡量減少誤差。與學(xué)生一起分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么都是花生卻有大有小？大花生中有的個(gè)大有的個(gè)小，是什么原因？小花生也一樣。得出結(jié)論：變異是普遍存在的引導(dǎo)學(xué)生分析性狀是受基因和環(huán)境共同作用的，差異可以由基因不同引起，也可以由環(huán)境不同引起。引導(dǎo)學(xué)生深入地分析變異的原因和類型變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境有關(guān)。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳變異，單純由環(huán)境引起的變異是不遺傳變異。引導(dǎo)學(xué)生分析高產(chǎn)奶牛的選擇繁育、小麥的雜交育種、甜椒的太空育種的原理。出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技造福人類的實(shí)例。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教師：中國(guó)有句諺語“一母生九子，十個(gè)樣”，你從這句話中能悟出什么？學(xué)生：這說的是變異現(xiàn)象。教師：對(duì)，我們今天就來學(xué)習(xí)生物變異的知識(shí)。（板書第五節(jié)生物的變異）教師：你還知道哪些變異現(xiàn)象？學(xué)生：比如金魚有許多種，菊花有許多顏色和形態(tài)，狗有很多品種。教師：說得很好。不同種類的生物固然千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。教師：我們前面學(xué)過的各種相對(duì)性狀，其實(shí)也是通過變異產(chǎn)生的。下面我們對(duì)一種性狀的變異進(jìn)行深入地探究。（板書

一、探究一種變異現(xiàn)象）教師：按照課前分好的小組，每個(gè)小組有一份大花生，一份小花生，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，來測(cè)量每個(gè)花生的長(zhǎng)度。注意怎樣測(cè)才能使誤差降到最??？同時(shí)作好記錄。學(xué)生：討論使用什么樣的測(cè)量工具，兩人合作完成測(cè)量工作，并做好記錄。教師：把你數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，畫出曲線圖，找出最大值、最小值并計(jì)算出平均數(shù)。教師：通過測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：看著差不多的花生卻有大有小。教師：是的，這下你就認(rèn)識(shí)到了生物性狀的變異是普遍存在的。（板書

生物的變異是普遍存在的）教師：為什么都是花生卻有大有小？大花生中有的個(gè)大有的個(gè)小，是什么原因？小花生也一樣有長(zhǎng)有短，為什么？學(xué)生：學(xué)生思考，分析原因。教師：生物的一些相對(duì)性狀表現(xiàn)出的是數(shù)量差異（如大小花生的果實(shí)大?。Ｓ捎谌魏涡誀疃际强刂圃撔誀畹幕蚺c環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以基因組成相同的大花生（或小花生）果實(shí)的長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境引起的變異程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果實(shí)大小總在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。學(xué)生：哦，是的，我畫的曲線圖就顯示了這種情況。比較這類相對(duì)性狀的差異，應(yīng)該比較它們的數(shù)量的平均值。你們計(jì)算的平均值有什么差異？學(xué)生：大花生的大，小花生的小。教師：正常情況下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的。教師：從以上的分析討論中你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：花生果實(shí)長(zhǎng)度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的。教師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?，這兩種變異有什么本質(zhì)的區(qū)別？學(xué)生：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異應(yīng)該可以遺傳，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。教師：是的。（板書變異的原因和類型）教師：人們?cè)诹私饬诉z傳變異的原理后可以把它應(yīng)用在培育新品種上，請(qǐng)同學(xué)們來看書上的例子。（板書

二、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種）學(xué)生：看圖片，思考其中的道理。教師：由于遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來（含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)），通過繁育，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔?shì)。教師：大家再來看看小麥的雜交育種是怎么回事？學(xué)生：通過雜交，把好的基因組合在一起，即后代既高產(chǎn)又抗倒伏。教師：同學(xué)們判斷正確。那太空椒又是怎么產(chǎn)生的？學(xué)生：觀察圖片，思考。教師：太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。學(xué)生：就是基因突變吧？教師：對(duì)，基因突變可以引起生物的變異。還有染色體的改變也可以引起變異。利用遺傳變異的原理培育新品種的方法還有許多，同學(xué)們課后可以查閱資料，一起交流。教師：出示“袁隆平與雜交水稻”的圖片或有關(guān)錄像資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)科學(xué)家的偉大和科技造福人類的實(shí)例。七、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：該教學(xué)案例較好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教改精神，在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，分析資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，層層深入，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。典型例題例一、下列實(shí)例中，能夠遺傳的變異是（

）。A．一對(duì)孿生兄弟，老大長(zhǎng)期在野外工作，老二長(zhǎng)期在室內(nèi)工作，結(jié)果老大膚色黑，老二膚色白B．身材高大的父母，其子女由于營(yíng)養(yǎng)不良而個(gè)頭長(zhǎng)得矮小C．高原地區(qū)生活的人比平原地區(qū)生活的人皮膚比較粗糙D．有一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生出一個(gè)白化病的兒子【解析】本題考查的是可遺傳的變異和不可遺傳的變異的概念，這兩種變異是根據(jù)引起的原因劃分的，由遺傳物質(zhì)引起的變異為遺傳的變異，由外界環(huán)境影響引起的，遺傳物質(zhì)并未改變的為不遺傳的變異，但環(huán)境影響了遺傳物質(zhì)的變化則也會(huì)產(chǎn)生遺傳的變異，比如人為的用射線或藥物處理種子，會(huì)引起種子遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，由這些種子培育出的后代會(huì)出現(xiàn)遺傳的變異?？墒牵谝话闱闆r下，由環(huán)境條件影響的變異，遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變、不會(huì)遺傳。上述問題弄清楚了，此題答案就明確了。【答案】D。例二、下列變異中，不可遺傳的是（

）。A．視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色C．玉米地中常出現(xiàn)個(gè)別白化苗D．經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑【解析】變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩類?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)的改變引起的，而不遺傳的變異則是由于環(huán)境的改變引起的，遺傳物質(zhì)并沒發(fā)生改變。供選項(xiàng)中，色盲、兔的毛色及白化玉米苗都是基因突變的結(jié)果，可遺傳。而常在野外工作的人皮膚變黑則是由黑色素照射引起的皮膚中黑色素增多的結(jié)果，遺傳物質(zhì)并沒改變，因此不可遺傳?！敬鸢浮緿。例三、有利變異是指（

）。A．對(duì)人類有益的變異

B．可遺傳給后代的變異C．對(duì)生物自身生存有利的變異

D．可以提高產(chǎn)量的變異【解析】可遺傳的變異又分為有利變異和不利變異。這里的有利和不利是指對(duì)生物自身生存而言的，即對(duì)生物生存有利的變異稱有利變異，對(duì)生物自身生存不利的變異稱不利變異?！敬鸢浮緾。例四、生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（

）。A．產(chǎn)生了有利變異

B．產(chǎn)生了可遺傳的變異C．產(chǎn)生了不利變異

D．產(chǎn)生了不遺傳的變異【解析】生物能由低級(jí)到高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地不斷進(jìn)化，其內(nèi)在的因素是生物自身產(chǎn)生了可遺傳變異，可遺傳的變異為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料，是生物進(jìn)化的內(nèi)因?！敬鸢浮緽。例五、北京培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的只3.5千克，當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，光照強(qiáng)，葉球可重達(dá)7千克左右。但再引回北京后，葉球又只有簡(jiǎn)析因?yàn)橹挥羞z傳物質(zhì)發(fā)生改變，才能引起生物產(chǎn)生可遺傳的變異。甘藍(lán)在北京和拉薩的產(chǎn)量出現(xiàn)差異，是由于兩地環(huán)境因素的不同而造成的。因?yàn)橥黄贩N的甘藍(lán)，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。且由環(huán)境因素引起的變異是不可遺傳的變異，因而再引回北京后，這種變異不會(huì)遺傳給子代。答案僅由環(huán)境條件引起的變異不能遺傳例六、下列現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（）A．玉米由于水肥充足而長(zhǎng)得穗大粒多B．人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑C．無籽番茄沒有種子D．人的紅綠色盲［解析］可遺傳的變異必須是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變引起的變異。玉米由于水肥充足而長(zhǎng)得穗大粒多及人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑都是環(huán)境引起的性狀改變，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，因此是不可遺傳的變異。同理，無籽番茄沒有種子是因?yàn)闆]有受粉導(dǎo)致的，遺傳物質(zhì)也沒有發(fā)生變化，是不可遺傳的變異。人的紅綠色盲是由遺傳物質(zhì)決定的，因此是可遺傳的變異習(xí)題精選（一）選擇題1．下列屬于生物變異現(xiàn)象的是（

）

A.孔雀和鴨子的羽毛明顯不同

B.一棵樹上所結(jié)的果實(shí)，在大小、形態(tài)、顏色上有差異

C.蝗蟲的體色夏季為綠色，秋季為褐色

D.蜜蜂的發(fā)育過程中，成體與幼體有顯著的差異2．原雞是家雞的祖先，原雞和家雞有很多相似的特征，但家雞的產(chǎn)蛋量高。人們能把原雞馴化成產(chǎn)蛋量高的家雞，是因?yàn)樯镉?/p>

（

）

A.生殖和發(fā)育的特征

B.生長(zhǎng)現(xiàn)象的特征

C.遺傳和變異的特征

D.新陳代謝的特征3．遺傳變異對(duì)生物本身的意義是（

）

A.能培育出新的品種

B.能使后代發(fā)生變異

C.能把性狀傳給后代

D.既保持種族的延續(xù)，又能使后代適應(yīng)變化了的環(huán)境4．一定能穩(wěn)定遺傳的性狀是（

）

A.優(yōu)良的性狀

B.隱性基因控制的性狀

C.變異的性狀

D.顯性基因控制的性狀5．有些現(xiàn)存的動(dòng)物仍與它們?cè)谝话偃f年以前生存的形式幾乎相同，這一現(xiàn)象最好用什么來解釋？

（

）

A.這些動(dòng)物一直發(fā)生著變異

B.這些動(dòng)物用有性生殖來繁殖

C.這些動(dòng)物的生活環(huán)境變化不大

D.這些動(dòng)物又演化成簡(jiǎn)單的生物6．下列幾種變異中，能夠遺傳的是（

）

A.長(zhǎng)期在室外工作的人

B.臘梅花是黃色的

C.無光下生長(zhǎng)的韭菜呈黃色

D.水肥充足水稻就穗大粒多（二）填空題7．生物的_________與______之間，以及子代的_______之間在性狀上的_______，就叫做變異。同遺傳現(xiàn)象一樣，變異的現(xiàn)象在生物界也是___________。8．因?yàn)橛衉______的變異，就能不斷產(chǎn)生______生物類型，生物就能_______不斷變化的環(huán)境。由此可見，變異為生物進(jìn)化提供了______，對(duì)生物進(jìn)化具有重要的意義。9．現(xiàn)代育種工作的杰出代表______院士和他的超級(jí)_________水稻享譽(yù)世界。（三）判斷題10．生物體產(chǎn)生的變異都是有利于它生存的。（

）11．變異對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。（

）12．同種生物之間的各種差異，源于生物的變異。（

）13．長(zhǎng)頸鹿的祖先，頸和前肢并不長(zhǎng)和高，形成現(xiàn)在的狀況，則是有利變異的結(jié)果，并且這種變異可以遺傳。（

）14．變異都是可以遺傳的。（

）15變異對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義，而遺傳對(duì)于生物的進(jìn)化沒有意義。（

）（四）綜合題16．用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍。這樣的甜菜含