《太陽是大家的》設(shè)計 市賽一等獎

《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】營造開放、愉悅、活躍的語文課堂，讓學(xué)生在詩意語文中受到渲染，得到熏陶，激發(fā)思維，張揚個性?！窘滩姆治觥窟@是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐恰笆澜缡谴蠹业摹?，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)作所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望?！窘虒W(xué)目標】1．會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法，讀出詩的韻味。課前準備：學(xué)生制作資料卡（1．有關(guān)太陽的詞。2．有關(guān)太陽的詩。3．其它。）【教學(xué)過程】一、聊太陽1．導(dǎo)入：你知道嗎？還有這樣一位朋友，它雖然離我們很遠很遠，但和我們的關(guān)系非常密切，有了它，地球上的莊稼、樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；有了它，鳥、蟲、魚，才能生存，它是——太陽。（板）雖然，連日陰雨使我們難以看到太陽的笑臉，實際上，她時時和我們在一起。2．①說起太陽，我們會想起很多美好的詞語，如——指名說（陽光燦爛、暖洋洋、旭日東升），想起這些詞語，心里會有暖暖的感覺呢。你還想起了什么？拿出資料卡，交流一下。②我們生活在地球這個人類共同的家園，遙望太陽、月亮，古往今來，人們通過它們寄托了無數(shù)的遐想，它們也是文人墨客歌詠的對象。關(guān)于月亮，我們已存在《月球之迷》一課整理過，當(dāng)然，關(guān)于太陽或有寫太陽的詩也不少，像耳熟能詳?shù)摹颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“白日依山盡，黃河入海流”等，我們來品味、交流一下吧。③交流：有關(guān)太陽的詩句（拿出資料卡）指名說。出示匯總詩句、齊讀。（課件1）1．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登顴雀樓》）2．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（李白《望廬山瀑布》）3．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（李白《望天門山》）4．千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》5．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（杜甫《絕句》）6．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）7．鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（李紳《憫農(nóng)》）8．夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《樂游原》）9．日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（范成大《四時田園雜興》）10．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）11．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。（朱熹《春日》）12．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》古詩是我們傳統(tǒng)文化的精華，現(xiàn)代人又是怎樣看太陽的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩、兒童詩——《太陽是大家的》。（板）二、讀課文1．課件出示，朗讀。（視頻課件2）2．這甜美的聲音讓我們感受到太陽的溫暖，來，讓我們微笑著讀“太陽是大家的”。你還想怎樣讀？試試看——，指名讀。3．你在讀的時候，有沒有強調(diào)了哪個詞？生：太陽/大家?guī)煟簽槭裁匆@樣呢？（指名說）讓我們到詩中讀一讀，悟一悟吧。4．輕輕地，讓我們把課文喚醒，自由讀，慢一點，劃出生字和詞語，多讀幾遍。指名上臺寫，生字要注音，同時，指4名同學(xué)分別讀4節(jié)詩，只要讀正確，把生字讀準就可以。5．指導(dǎo)生字，音、形、義、書寫、詞意。生字詞是讀書的基礎(chǔ)，一定要認準，會寫，能理解。（讀音：彤、趁；書寫：霞、陪；區(qū)別：假、倍。）6．同桌互讀，注意讀準音，錯了馬上糾正，匯報對方讀得怎么樣。7．（課件3）配上音樂，看著屏幕上的文字，對口型，不出聲，但要有表情或動作（把詩讀到臉上，表情讀）。來，讓我們打著節(jié)拍，注意詩歌的音樂美、節(jié)奏感。8．把你心中的感受通過聲音表達出來，選擇自己喜歡的小節(jié)，展示讀，讀出詩的韻味，韻律。（讀-說-議，為什么喜歡，讀出、說出感受和韻味。輕快、舒緩、期盼。）三、悟詩意1．太陽是個怎樣的人？孔子曰：學(xué)而不思則罔，就是說，學(xué)習(xí)而不思考就會茫然無所知，讀一讀，還要想一想。同學(xué)們，這首詩中，作者是用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作一個可愛的人來寫，你覺得太陽是個怎么樣的人？從哪些詩句、或詞語甚至標點符號能感受出來？（是女孩子、做好事的人，勤勞、善良，活潑、可愛，是大家的、別的國家她也要去。）認真思考，靜思而有所悟。2．她的生活有什么規(guī)律嗎？這首詩共有四節(jié)：第一節(jié)是描繪太陽落山的景色；第二節(jié)是寫太陽一天的活動；第三節(jié)是承上啟下，回應(yīng)第一節(jié)；第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對太陽的盼望。東升西落，睡覺時走向另外的國家。3．她做了哪些好事？換角色，把“太陽、她”換成“我”，體驗讀。續(xù)寫在書旁邊，一句、二句均可。分享交流讀。四、讀圖畫1．故意設(shè)問，我有個問題，想請同學(xué)們幫忙：這首詩是寫太陽的，可是，我們看書上的圖畫，人物、表情、服飾、鴿子、綠草、鮮花，畫到太陽了嗎？這是為什么呢？小組討論，議一議，說一說，試著模仿，用詩的語言來表達。（課件4，激發(fā)思維）外國朋友——大家——同一個地球鴿子——和平——同一片藍天歸納：這是一個美麗的世界，我們共享一個家。2．我想對外國朋友說——你們不要著急，太陽是大家的，她會去你們那兒的；您好，朋友，我們是一家，歡迎您到中國來。我想對鴿子說——帶去我對四川災(zāi)區(qū)人民的問候吧。我想對太陽說——你辛苦了，做了那么多好事。我想對——說——五、誦詩文1．太陽是我們朋友，讓我們跟隨她，到詩中去一回吧。指導(dǎo)背誦：輕快——舒緩——悄悄地，可愛——輕聲，期盼。我們一起把這首詩歌送給在座的聽課老師，好么？會背的同學(xué)就背一背，不太會背得可以看書有感情的朗讀，如果能配上合適的表情或動作就更好了。下面請欣賞石巖中心小學(xué)三（4）班的同學(xué)為大家表演的詩朗誦《太陽是大家的》（配樂）全班起立表演。2．總結(jié)全文太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球也只有一個，它是人類共同的生活家園。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會擁有更加美好的明天。3．簡介作者，薛衛(wèi)民，片斷欣賞。同學(xué)們，學(xué)到這兒，你一定想知道，這首充滿童趣、充滿韻味的詩歌，出自哪位大作家之手呢？請看——（課件5）來，我們來欣賞欣賞薛衛(wèi)民老師的作品吧——（課件6）薛衛(wèi)民老師說過：“兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，閱讀兒童文學(xué)快樂，創(chuàng)作兒童文學(xué)更快樂，那是一種純粹的快樂，讓人向上、向善、向雅?！睆摹安粚W(xué)詩，無以言”，到盛唐、明清，詩歌可以說無所不在，中華民族有著深遠的詩教傳統(tǒng)。讀詩、誦詩、寫詩，使歷代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里，也使我們一向自詡為“詩的國度”。我們班也成立了小小詩社，柯家樂、唐平的小詩還發(fā)表在《特區(qū)教育》雜志上呢。另外，朱天賜、張裕萍、劉怡情等同學(xué)的詩也有自己的特點，寫詩的孩子更聰明，同學(xué)們，如果你在課外多讀一些詩，多練習(xí)一些，可能，你就是未來的一位大詩人呢?！咀鳂I(yè)設(shè)計】現(xiàn)在，我們一起去作業(yè)超市逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。1．我想有感情的朗讀，我想讀給爸爸媽媽聽?！麄円欢〞?/p>