2023年八年級課本歷史課件教案

12/122023年八年級課本歷史課件教案歷史并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。那么關(guān)于八年級歷史教案內(nèi)容你們知道有哪些嗎?以下是小編為大家準備了2023年八年級課本歷史課件教案范本，歡送參閱。八年級課本歷史課件教案一教學(xué)重點中國從主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)教學(xué)難點分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)教學(xué)過程導(dǎo)入新課1、組織學(xué)生回憶初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢，修訂課堂評價方法，并落實到位。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁“導(dǎo)入框〞。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、林那么徐虎門銷煙指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品〞，討論答復(fù)下列問題：1、英國為什么要向中國走私鴉片?(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤〞，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)3.面對著鴉片的危害，林那么徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族對抗外來侵略的堅強意志。林那么徐是當之無愧的民族英雄。)4、林那么徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒〞，所以才利用生石灰與海水化合反響產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，防止污染。)小結(jié)、過渡：林那么徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片翻開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。二、中英《南京條約》學(xué)生閱讀本目，思考答復(fù)：1、這場戰(zhàn)爭是否因林那么徐禁煙而引起?(不是。因為翻開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林那么徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。〞馬克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑〞，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭〞。)2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)3、根據(jù)課本第5頁“練一練〞：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)教師講解“半殖民地半封建社會〞的涵義：“半封建〞指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亘曋府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1〞：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度確實立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛開展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場〞和“日不落帝國〞的資本主義“老大〞。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颞暿侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。穩(wěn)固小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“知識網(wǎng)絡(luò)〞，進行“接龍復(fù)習(xí)〞，并完成第3頁“自我測評〞。2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁“練一練〞。3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。八年級課本歷史課件教案二教學(xué)重點抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡教學(xué)難點抗美援朝的必要性和歷史意義教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.組織學(xué)生閱讀66頁“導(dǎo)入框〞圖文，跟唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。2.教師導(dǎo)入：從1927年南昌起義以來，黨所領(lǐng)導(dǎo)的局部國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強，先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨_、漢_偽政權(quán)等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當時資本主義頭號強國，就帶頭與社會主義國家“冷戰(zhàn)〞，形成兩大陣營對峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會主義道路。美國更不快樂了。當時它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個針對中國的包圍圈。具體情況請看書和《歷史地圖冊》第6頁。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課抗美援朝保家衛(wèi)國1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，結(jié)合講解《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設(shè)問：如果你生活在那時，你將怎么辦?無動于衷?任人欺負?(A.侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財產(chǎn)，我們必須奮起維護自己的平安。(B.美國第七艦隊入侵臺灣海峽，阻止人民解放軍解放臺灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵對抗，別無選擇。(C.朝鮮在當時國力較為弱小，但是與我們同是社會主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號強國，又打著“聯(lián)合國軍〞的旗號攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。)?組織學(xué)生朗誦課本第6頁《文獻資料》，體會毛澤東的英明睿智。2.毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔任中國人民志愿軍司令員?(彭德懷)3.要求學(xué)生在《歷史地圖冊》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名，完成《歷史填圖冊》第4頁第2題。(第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。)?指導(dǎo)學(xué)生觀看第10頁“自由閱讀卡?三八線〞，體會人民軍隊戰(zhàn)勝強敵的自豪感。戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云1你知道哪些志愿軍的動人事跡?(根據(jù)所剩時間，讓假設(shè)干名學(xué)生講故事，有人補充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。)2黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點?(前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個高地嚴守潛伏紀律、烈火燒身不動搖的好漢。)3他們的事跡表達了什么精神?(高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。)4根據(jù)第9頁“動腦筋〞：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人〞?(A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B.他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)斗中英勇頑強、不畏艱險，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽。)練習(xí)穩(wěn)固1完成課本第9頁“練一練〞：應(yīng)選C(“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)〞是美國出兵干預(yù)朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，美國悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干預(yù)朝鮮內(nèi)政的主觀動因。)2根據(jù)第7頁“動腦筋〞：A.中國人民志愿軍當時能不出兵嗎?(不能。)B.他們誰說得對?(都對。)C.為什么?(必須制止美國的侵略，才能維護國家利益;只有援助朝鮮，才能伸張國際正義;正義的力量最終將會戰(zhàn)勝邪惡力量——歷史所昭示的真理。)?教師指出：從1950年10月到1953年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官〞，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。3完成《歷史填圖冊》3——4頁習(xí)題。其中最后一題的參考答案如下：(A.毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智;B.廣闊志愿軍將士英勇奮戰(zhàn);C.朝鮮軍民密切配合;D.抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質(zhì);E.國際正義力量大力支持等等。)4提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《土地改革》。八年級課本歷史課件教案三一、教材地位本套教材的編排充分表達了現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀的特點。本課主要講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到民國時期，隨著外國資本主義侵略的深入，中國由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型的過程中，社會生活領(lǐng)域發(fā)生變化的一些情況，這種表達表達了整體史觀和文明史觀的特點。本課內(nèi)容又與新中國成立后人們的社會生活的變化緊密相關(guān)，所以本課還具有承上啟下的總結(jié)性地位，既具有歷史價值，又具有重要的現(xiàn)實意義。二、學(xué)情分析初二學(xué)生，正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，好奇心和求知欲都比擬強;但歷史知識的整體性和系統(tǒng)性不強，邏輯思維能力、分析歸納能力相對較弱，針對這些特點我作了如下設(shè)計：三、教學(xué)目標根據(jù)課時目標和歷史教學(xué)的任務(wù)，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)好歷史知識，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。所以我確立了以下三個目標：1、知識目標：(1)知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。(2)以《申報》、商務(wù)印書館等為例，了解群眾傳媒對近代社會生活的影響。(3)了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等社會習(xí)俗方面的變化。2、能力目標:通過中國近代與古代社會生活的比擬，使學(xué)生學(xué)會運用開展的觀點和歷史縱向比擬的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：中國社會生活的變化客觀上順應(yīng)了人類社會開展的歷史潮流，是一種歷史的進步。但又要認識到這些變化是以我們中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的，以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史開展觀和社會進步觀。四、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：新式交通和通訊工具的出現(xiàn)，文化生活的變遷，社會習(xí)俗的變化。依據(jù)：交通和通訊工具的改變是社會進步特別是物質(zhì)文明進步的標志性產(chǎn)物，影響了社會生活的各個方面，有力地推動了生產(chǎn)力的開展。而群眾傳播媒體的變化主要是精神文明進步的產(chǎn)物，與物質(zhì)文明相輔相成，也促進了生產(chǎn)力的開展。2、教學(xué)難點：近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因。依據(jù)：初二學(xué)生歷史知識的整體性和系統(tǒng)性不強，邏輯思維能力較弱，對近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因難以理解。五、教法：多媒體演示法、啟發(fā)點撥法、合作探究法依據(jù)：采用多媒體演示法，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動性;啟發(fā)點撥法，可以把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位表達出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性;合作探究法，通過學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。六、學(xué)法：比擬法、討論法、歸納法依據(jù)：新課程標準要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、注重其學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力。七、教學(xué)過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了讓學(xué)生積極參與到課堂上，我將本課設(shè)計為“為拍攝電影做準備工作〞的活動課，對教學(xué)過程進行了以下設(shè)計：1、導(dǎo)入新課(3分鐘)：以“電影〞為話題，直接導(dǎo)入新課。#初二#導(dǎo)語為：“同學(xué)們喜歡看電影嗎?〞在得到學(xué)生肯定的答復(fù)后，我進一步提問：“你知道為拍出一部高質(zhì)量的影片，需要哪些人的努力工作嗎?〞問題提出后，學(xué)生可能會想到導(dǎo)演、演員、編劇、燈光師、化裝師、制片人等等。這樣學(xué)生的精力立即集中到了課堂上。我緊接著提出本節(jié)課的設(shè)想：“我們班準備拍攝一部反映中國近代社會生活的電影。今天，就由同學(xué)們來擔當導(dǎo)演和劇組人員。全班分成交通、通訊、文化生活、社會習(xí)俗四組來為本片的拍攝作一些準備工作。〞依據(jù)：講學(xué)生感興趣的話題，能在極短的時間內(nèi)將學(xué)生分散的注意力集中到教學(xué)上。2、我的課堂我作主(10分鐘)：學(xué)生通過閱讀課文、討論、比擬然后歸納出中國近代以前和中國近代的社會生活情況。依據(jù)：表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史。3、你講我講大家講(15分鐘)：學(xué)生討論歸納后再由每組派兩名學(xué)生就中國近代以前和中國近代的社會生活情況進行說明，其余學(xué)生作糾正和補充，教師適時展示多媒體圖片。這樣，通過師生互動，將我國近代社會生活中的變化一一指出。如下：第一組：交通工具近代之前有：馬車、木船、轎子等。近代有：火車、輪船、汽車、飛機等。在此，我請所有學(xué)生思考并答復(fù)新式交通工具與中國傳統(tǒng)交通工具在動力方面的區(qū)別是什么：在學(xué)生答復(fù)的根底上教師指出：新式交通工具主要以蒸汽機、電力為動力，而中國傳統(tǒng)交通工具主要靠畜力、水力、風(fēng)力、人力等自然力。第二組：通訊工具近代之前：擊鼓傳聲、烽火臺、信號旗、信鴿、燈塔等。近代有：電報、電話、郵政。第三組：文化生活近代之前有：畫像、舞臺劇、皮影戲等。近代有：照相、電影、近代報刊、書籍出版業(yè)。在此，我以《申報》為例，請學(xué)生講近代報刊起到的作用;在介紹近代書籍出版業(yè)時，我展示了商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》的圖片，因為這是學(xué)生必備的工具書。這樣，通過《申報》和商務(wù)印書館的介紹以了解群眾傳媒對近代社會生活的影響。第四組：社會習(xí)俗辛亥革命之前：男人留辮子、長袍馬褂、跪拜禮、女子纏足等。辛亥革命之后：剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼、變禮儀等。依據(jù)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計能充分表達教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生歷史縱向比擬的學(xué)習(xí)方法;多媒體展示可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，通過學(xué)生的分析答復(fù)、教師的啟發(fā)點撥和多媒體展示，以到達突破教學(xué)重點的目的。4、我分析，我思考(6分鐘)：為了使學(xué)生理解近代中國社會生活變化的局限性(變化緩慢與不平衡的原因)，我通過學(xué)生對材料的分析思考、教師點撥來突破這一難點。我節(jié)選了老舍先生《茶館》的一段文字：——宋恩子：“民國好幾年了，怎么還請安?你們不會鞠躬嗎?崔久峰：“做過國會議員，那真是造孽呀!革命有什么用呢，不過自誤誤人而已!〞通過簡短的兩句話及課本內(nèi)容，學(xué)生很快就歸納出近代中國社會生活變化的局限性——變化是有限的，很多變化只是出現(xiàn)在大城市中，廣闊農(nóng)村變化沒有這么大。傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力是很難在短時間內(nèi)完全改變的。最后，教師指出近代中國社會生活變化緩慢與不平衡的原因：中國近代社會生活的變化是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價。依據(jù)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地分析歷史現(xiàn)象的能力。5、憶一憶，練一練(5分鐘)：學(xué)生填表練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識。(依據(jù)：掌握和穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果)八年級課本歷史課件教案四教學(xué)目標知識與能力了解土地改革的必要性;知道《中華人民共和國土地改革法》的公布;了解土地改革的開展及根本完成;土地改革的意義。指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生進行課外調(diào)查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，使其感受土地改革給農(nóng)民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化。向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品，如：《暴風(fēng)驟雨》等。引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用比照、歸納的方法掌握歷史知識。情感態(tài)度價值觀認識土地改革的勝利進一步穩(wěn)固了人民民主專政的政權(quán)，為即將進行的社會主義建設(shè)準備了條件。認識中國農(nóng)民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田〞的理想終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實現(xiàn)了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。教學(xué)過程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前課，指出在抗美援朝的同時，黨中央在新解放區(qū)(局部少數(shù)民族地區(qū)除外)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民完成了土地制度改革。調(diào)查訪問成果匯報?！吨腥A人民共和國土地改革法》的公布教師簡要補充此前解放區(qū)進行的土地改革的情況。小組討論：為什么要進行土地改革?不改革行嗎?學(xué)生課前搜索、適當展示《中華人民共和國土地改革法》的局部條款。放映一段有關(guān)土地改革的紀錄片。簡單閱讀了解小字內(nèi)容。土地改革的意義探究分析：土地改革有什么意義?遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信(摘錄)：敬愛的毛主席：我們是遼東省(今遼寧省)寬甸縣最偏僻的一個村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多快樂啊!現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個夢想實現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動;過去是一個肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進門要低頭，現(xiàn)在搬進土改時分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿。〞自由空間：朗讀反映土改的《暴風(fēng)驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對土改的認識。八年級課本歷史課件教案五課程標準：了解第一個五年方案的根本任務(wù)。知道1954年公布了第一部《中華人民共和國憲法》。教學(xué)目標知識與能力了解第一個五年方案的根本任務(wù);“一五〞方案期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第一屆全國人民代表大會并公布了第一部《中華人民共和國憲法》。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個五年方案工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國第一部憲法的性質(zhì)〞，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生在《第一個五年方案工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五〞期間，我國在重工業(yè)和交通運輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運用歷史地圖獲