六年級數學教學計劃15篇

Word-75-六年級數學教學計劃15篇

六班級數學教學方案1

春去夏來，今年我擔當六班級數學教學工作，六班級是學校的最終一個班級，對同學的學問傳授的教育非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)方案如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分同學都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學狀況來看這個班的學習習慣較差，特殊是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。另外，還有少數同學的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴峻，因此對同學的關懷和思想教育也非常重要。

三、教學目標

九年義務教育學校六年制數學第九冊數學的主要任務目標是：

1、使同學理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數乘、除法（簡潔的能夠口算）。

2、使同學會進行分數四則混合運算。

3、使同學理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。

5使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6、使同學能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。

7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

在完成本冊數學任務的同時還要留意以下問題

1、能結合詳細情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。

2、在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步進展空間觀念。

3、能依據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性作出有勸說力的說明。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學進度支配

周次

教學內容

課時

備注

，20xx學年度上學期六班級數學教學方案1至4

分數乘除法意義和四則計算

5至8

簡潔的分數應用題

9至13

圓的周長和面積公式與其應用

14至18

百分數的意義與簡潔的百分數應用題

19至完

復習與期未考試

20xx年9月1日

六班級數學教學方案2

一、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

⑥經受對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

⑦通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

⑧體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。⑨養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步熟悉負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側面和高。熟悉圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤熟悉正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦經受“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。

⑧對學校階段所學學問進行系統(tǒng)的復習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③熟悉正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤經受“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。⑥通過對學校階段所學數學學問進行系統(tǒng)的復習，嫻熟把握和運用學校階段所學的數學學問。

5、教具和學具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

三、課時支配

（一）負數5課時第一周

（二）百分數（二）7課時其次、三周

（三）圓柱與圓錐10課時第四、五、六周

（四）比例12課時第七、八、九周

自行車里的數學………1課時

（五）數學廣角5課時第十周

（六）整理和復習

1．數與代數………………10課時左右第十一、十二周

2．空間與圖形……………9課時左右第十三、十四周

3．統(tǒng)計與概率……………4課時左右第十五周

4．綜合應用………………4課時第十六周

六班級數學教學方案3

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。

二、教材簡析

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。分數四則運算力量是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力量。在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

三、教學要求

1.理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、學情分析

我班有同學31人，班級課堂氣氛活躍，同學思維也很樂觀，但同學之間的差距較明顯，兩級分化較嚴峻。大部分同學對于五年的數學學問把握的扎實，計算正確，具有肯定的運用數學學問解決生活問題的力量。但后進生落下的內容較多。

五、方法措施

1.改進分數乘、除法的教學，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，加深同學對數學學問的理解，培育同學的應用意識。

2.改進百分數的教學，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習力量和應用意識的培育。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

六班級數學教學方案4

一、班級狀況分析本班同學5人

男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好

尤其是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

三、學習力量大部分同學學習較主動

能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

四、學習習慣同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

六、全冊重點難點關鍵

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學學問。（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

七、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

八、課外活動支配結合“自行車里的數學”

組織同學分小組實際操作，獵取數據，增加學問的應用力量。

九、教研專題優(yōu)化練習，提高教學質量

十、專題落實措施

1、依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十一、單元教材分析

第（一）單元內容：負數教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小教學難點：比較負數的大小教學措施：1、結合同學熟識的生活情境，引導同學熟悉負數的意義。2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第（二）單元內容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。第（三）單元內容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內容：統(tǒng)計教學重點：學會看統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題教學措施：讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內容：數學廣角教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經受“數學證明”的過程。

2、有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習教學重點：梳理學校階段所學的數學學問形成學問體系。教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

十二、教學時間支配：

周次內容一負數圓柱

圓柱、圓錐

二比例的意義和基本性質

正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用自行車里的數學

四統(tǒng)計、數學廣角

五整理和復習數與代數

六數與代數

七空間與圖形

八數和數的運算、代數初步學問

九統(tǒng)計與可能性

十應用題、量的計量

十一幾何初步學問

十二簡潔的統(tǒng)計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六綜合復習

十七綜合復習

十八綜合復習

十九綜合復習

二十畢業(yè)考

六班級數學教學方案5

一、指導思想

仔細學習新課程理念，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數學成果，并對同學進行適當的思想教育，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數感，提高其計算力量，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

我現(xiàn)任六班級一班的數學。同學整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數學學習沒有愛好，大多數同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據同學的學習狀況，實行不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數學，我還要加強培育他們的各種學習數學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學學問。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

四、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，仔細制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數學學問解決實際問題的力量。

5、加強力量的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律;培育同學思維的敏捷性和靈敏性。

6、設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，采納兵教兵的方法。

8、制定好總復習方案，把復習工作做細，做實，爭取提高六班級畢業(yè)成果。

五、可滲透的法制內容

1、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質/比例的意義當中可滲透的內容《國旗法》。

2、六下/第五單元/數學廣角/節(jié)省用水可滲透的內容《水法》。

六、課時支配

六班級下學期數學教學支配了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握：

1、負數(3課時)

2、圓柱與圓錐(9課時)

(1).圓柱………6課時左右

(2).圓錐………2課時左右

整理和復習……………………1課時

3、比例(14課時)

(1).比例的意義和基本性質…………………4課時左右

(2).正比例和反比例的意義…………………4課時左右

(3).比例的應用………………5課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數學……………1課時

4、統(tǒng)計(2課時)

節(jié)省用水……………………1課時

5、數學廣角(3課時)

6、整理和復習(27課時)

(1).數與代數…………………10課時左右

(2).空間與圖形………………9課時左右

(3).統(tǒng)計與概率………………4課時左右

(4).綜合應用…………………4課時

六班級數學教學方案6

一、教學內容。

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

1.教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

2.教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標。

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4．熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5．能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數據可能產生誤導。

6．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7．經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8．通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析。

在數與代數方面，這一冊教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成學校數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而關心同學完善頭腦中的數學認知結構，為學校的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析。

本班共有同學48人，大部分同學對數學有上進心；有些同學的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分同學自覺性不夠，上課留意力不集中；不能準時完成作業(yè)等；還有個別同學（胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎學問把握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

五、教學方法。

（一）教學方法。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

2、在教學上準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動同學樂觀主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機械、重復、懲處性作業(yè)，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變力量。

6、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

（二）學習方式：

1.預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3.老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

4.利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

六、課時支配

六班級下學期數學教學支配了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握：

一、負數（3課時）

二、百分數（7課時）

三、圓柱與圓錐（11課時）

1．圓柱………7課時左右

2．圓錐………3課時左右

整理和復習……………………1課時

四、比例（14課時）

1．比例的意義和基本性質…………………3課時左右

2．正比例和反比例…………………3課時左右

3．比例的應用………………6課時左右

整理和復習…………………1課時

自行車里的數學……………1課時

五、數學廣角（2課時）

六、整理和復習（20課時）

1．數與代數…………………10課時左右

2．空間與圖形………………5課時左右

3．統(tǒng)計與概率………………1課時左右

4．數學思索…………………2課時5.綜合與實踐…………………2課時

六班級數學教學方案7

一、班級同學狀況分析

六班級現(xiàn)有同學45人。從一班級始終到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況了解比較充分，大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程,具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。但也有一部分的同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步熟悉討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。v

教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。

三、教學目標：

(一)、學問和力量方面：

1.理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

(三)、情感態(tài)度價值觀方面:

9、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

六班級數學教學方案8

一、班級同學基本狀況分析

本學期連續(xù)擔當六（1）班、六（2）班的數學教學。六（1）班有同學49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有同學49人，其中男生31人，女生18人。

從上學期的期末成果來看，六（1）班的數學成果與六（2）班有肯定的差距，其實六（1）班同學很聰慧，思維活躍，接受新學問力量強，自學力量和合作探究力量都比較強，但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯，學習好的同學成果始終很突出，對學習也始終保持著熱忱，但由于各種緣由，處于中上水平的同學人數較少，而處于中下水平的同學較多。班級中有30%的同學是在學習上還臨時處于困難的同學，他們的成果只有六、七非常，甚至還會消失不及格，嚴峻地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數學學習不夠重視，作業(yè)不仔細完成，偷工減料，個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不愿動腦思索，學習較被動，學習興致不高，自信念不足。這學期有待進一步端正學習態(tài)度，加強后20﹪同學的輔導，盡量縮小差距，樹立學好數學的信念。

六（2）班同學對數學學習的愛好較高，基礎學問和基本技能把握得比較扎實，課堂上，大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，勤于動腦，擅長思索；課后也能按時完成作業(yè)，學習成果較穩(wěn)定。但也有相當一部分同學平常學習時較懶散，浮躁，依靠性強，思維力量和分析力量都較差，做題時馬虎馬虎，不看清題目，丟三落四，缺心眼，缺乏急躁。

本學期的教學中，要留意結合兩個班同學各自的特點，因材施教，充分調動同學的學習樂觀性，引導同學自覺有效地探究新學問，使每個同學都有所收獲。既重視同學學習習慣的培育，更重要的是要培育同學學習數學的愛好，數學學習的方法與力量的指導。

二、教材分析

這冊教材包括下面地些內容：負數、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材支配了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數據進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習。教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數學廣角”的進行內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育同學的數學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成學校數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，從而關心同學完善頭腦中的數學認知結構。

三、單元教學要點

第一單元：負數的熟悉包括：負數的意義，負數的讀寫法、負數的大小比較等相關內容。

單元教學重點：會讀寫負數、比較負數的大小。

單元教學難點：比較負數的大小。

其次單元圓柱與圓錐包括：圓柱和圓錐的熟悉，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積較等相關內容。

單元教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

單元教學難點：圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

第三單元比例包括比例的意義和基本性質、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等學問。

單元教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

單元教學難點：比例的有關概念及應用。

第四單元統(tǒng)計主要是結合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，進一步學會分析統(tǒng)計數據，并作出正確的推斷或簡潔猜測。

單元教學重點：學會看統(tǒng)計圖表。

單元教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題。

第五單元數學廣角主要討論“抽屜原理”。使同學在理解“抽屜原理”這一數學方法的基礎上，對一些簡潔的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。

單元教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

單元教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

第六單元整理和復習主要是對學校階段所學的數學學問分成數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用四大塊進行梳理和復習，形成完整的學問體系。

單元教學重點：梳理學校階段所學的數學學問形成學問體系。

單元教學難點：正確運用所學的學問解決實際問題。

四、學期教學目標

（一）學問技能

1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有做坐標的方格紙上畫圖，并依據其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數據可能產生誤導。

6、初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

（二）、過程與方法

1、經受從實際問題中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

2、經受觀看、比較、試驗、猜想、證明等數學活動過程，豐富同學對空間的熟悉，建立初步的空間觀念。

3、經受“抽屜原理”的探究過程，進展分析、推理力量。

4、通過系統(tǒng)的復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的力量。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、在數學教學中進行滲透教育，培育同學的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等，形成正確、樂觀向上的價值觀。

（四）學習常規(guī)習慣

1、加強課前預習，課后復習的學習常規(guī)的落實，從小培育仔細，自覺的習慣。

2、完善課前預備工作制度，使課前預備工作條理化、規(guī)范化。

3、進一步對同學進行自覺驗算習慣的培育。

4、連續(xù)加強對同學作業(yè)的管理，養(yǎng)成仔細作業(yè)、數學干凈的良好習慣。

五、學期教學重難點學期教學重點：

1、理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

2、把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

3、引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

學期教學難點：

1、比例的有關概念及應用。

2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

3、學校數學有關學問體系的建構。

六、教學措施

1、要留意做好學校階段數學學習的整理和復習，使同學所學的數學學問系統(tǒng)化，做好中學校數學教學的連接。復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

2、教學相長，加強自身學習，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，樂觀參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。

3、教學中盡量創(chuàng)設有生動有效的教學情景進行教學，激發(fā)同學的學習愛好。

4、注意學問的遷移和聯(lián)系生活實際，加強同學學習力量和應用意識的培育。課前做好充分預備，找準同學的學問和技能的起點和生長點，注意學問的連接和延長。

5、增加同學的動手實踐活動，創(chuàng)設機會讓同學在動手操作中自主探究，自我建構學問，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。

6、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣……

7、對同學情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

8、放下架子，與同學打成一片，敬重同學的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。

9、加強個別輔導，仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。提高后20%同學的學習成果。

10、課堂訓練形式注意多樣性，重視一題多解，從不同角度解決問題，拓展同學的思維，賜予優(yōu)生勝利的體驗，也樹立后20%同學學習的信念。

11、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

12、充分利用多媒體幫助教學，形象生動地呈現(xiàn)數學學問，提高教學的有效性。

七、學科綜合實踐活動

本學期依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了多個數學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

《自行車里的數學》支配在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。主要討論兩個問題：一般自行車的速度與其內在結構的關系；變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應用活動的支配旨在讓同學運用所學的圓、排列組合、比例等學問解決實際。通過解決生活中常見的有關自行車里的問題，了解數學與生活的廣泛聯(lián)系，經受“提出問題——分析問題——建立數學模型——求解——解釋與應用”的解決問題的基本過程，獲得運用數學解決實際問題的思索方法，并加深對所學學問及其相互關系的理解。

《節(jié)省用水》支配在第10周進行的，是結合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等學問設計的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓同學經受收集、整理、分析數據的過程；另一方面促使同學綜合運用所學的數學學問、技能和方法科學地熟悉日常生活中水資源鋪張的問題。此外，還可讓同學積累節(jié)省用水的方法，加強環(huán)保意識。這個綜合應用活動主要支配四大環(huán)節(jié)：

1、收集信息：生活中鋪張水的現(xiàn)象，實際調查一下學?；蚣依锫┧堫^的數量，測量一個漏水水龍頭在肯定時間內漏水的量以及收集節(jié)省用水的資料等。

2、分析數據：將收集到的數據進行分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。

3、解決問題

4、提出方案：提出詳細的節(jié)省用水的方案，加強同學的環(huán)保教育。

六班級數學教學方案9

一、教學目標

1、學問目標與技能：

①通過學習，同學能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②同學在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③同學結合實例熟悉扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。

④初步把握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤同學在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能依據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥同學理解比例的意義和基本性質，會解比例；熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

⑦同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

2、過程與方法：

本學期教學內容要緊密聯(lián)系同學生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作溝通，使同學通過觀看、操作、歸納、溝通、反思活動，獲得基本的數學學問、技能，進一步進展思維力量，讓同學在情境體驗中，理解數學，增加空間觀念，進展形象思維，重視同學應用數學的意識和力量。能應用“轉換”的策略解決一些簡潔的實際問題，進一步增加解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據實際問題的特點選擇相應策略的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能樂觀參加各項數學活動，感受自己在數學學問和方法等方面的收獲與進步，增加對數學的奇怪???心與求知欲，進一步樹立學好數學的信念。

②在探究和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思索的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

③通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學學問的背景，體會數學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐力量。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及學校六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上根據完成學校數學的全部教學任務支配的，著重使同學熟悉一些常見的立體圖形，把握它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，把握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、猜測、推斷力量；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常見的數量關系，會用比例學問解答比較簡單的應用題。然后把學校數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學學問，使同學能夠綜合運用所學的數學學問解決比較簡潔的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維力量，培育思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是學校數學的重要內容。首先，熟悉圓柱和圓錐的特征，把握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步進展空間觀念，也可以增加解決問題的策略和方法，逐步增加同學收集、處理信息的意識和力量。最終學習好比例的學問，不僅可以增

強同學用數學方法處理數學問題的力量，而且也使同學獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關學問作初步的預備。因此，讓同學熟悉這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、同學狀況分析

1、任教班級學風、同學學問的把握狀況、學習力量和學習態(tài)度等分析。

本班共有同學48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等同學。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。

其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。對這些同學要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改進教學的措施

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。

⑴充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

⑵仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，循序漸進地實行有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。

⑶切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，關心同學形成必要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的力量。

⑸介紹課外數學學問與方法，開拓同學的視野，增加同學學習愛好。

2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，準時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，關心他們樹立學習的信念與決心。

⑵對基礎較好同學要激發(fā)同學學習數學的愛好，大力開展數學課外愛好小組活動，適時開展小型多樣的數學競賽，仔細落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶留意講練結合，使同學理解學問間的內在聯(lián)系，課后多關懷學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培育他們的思維力量。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合同學的作業(yè)”為討論課題。

②實施措施：在平常的教學中，常常翻閱有關學習材料，自覺學習理論學問，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到急躁、細致，并把自己平常學習到的理論學問貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的學問、閱歷組織起來，撰寫教學論文。

五、詳細教學進度（略）

六班級數學教學方案10

新學期開頭了，布滿激情的要開頭投入新學期的教學方案，下面整理的人教版學校六班級數學教學方案，歡迎來參考！

一、班級狀況分析

本班同學5人，男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。

二、雙基狀況

大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好，尤其就是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

三、學習力量

大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

四、學習習慣

同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。

五、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，此時理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量就是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的'理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質，此時進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

六、全冊重點難點關鍵

(1)重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學學問。

(2)難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關學問體系的建構。

(3)關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，此時通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

七、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

(5)復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

八、課外活動支配

結合“自行車里的數學”，組織同學分小組實際操作，獵取數據，增加學問的應用力量。

九、教研專題

優(yōu)化練習，提高教學質量

十、專題落實措施

1、依據班級同學實際和教材特點設計有層次性的練習。

2、結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，關心同學更好地把握學校階段的數學學問。

3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。

十一、單元教材分析

第(一)單元內容：負數

教學重點：會讀寫負數，比較負數的大小

教學難點：比較負數的大小

教學措施：

1、結合同學熟識的生活情境，引導同學熟悉負數的意義。

2、初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。

第(二)單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆;對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

第(三)單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第(四)單元內容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第(五)單元內容：數學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經受“數學證明”的過程。

2、有意識地培育同學的“模型”思想。引導同學先推斷某個問題就是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第(六)單元內容：整理和復習

教學重點：梳理學校階段所學的數學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

十二、教學時間支配：

周次內容

一負數圓柱

圓柱、圓錐

二比例的意義和基本性質

正比例和反比例的意義、比例的應用

三比例的應用自行車里的數學

四統(tǒng)計、數學廣角

五整理和復習數與代數

六數與代數

七空間與圖形

八數和數的運算、代數初步學問

九統(tǒng)計與可能性

十應用題、量的計量

六班級數學教學方案11

一、班級狀況分析

這學期我負責六班級二班的數學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個同學的學習狀況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6(1)班，大部分同學可以從已有的學問和閱歷動身，獵取學問，肯定程度上進展抽象思維水平，堅固把握基礎學問，具備肯定的數學學習力量。但也有少數同學基礎學問差，行為習慣不好。對于6(2)班來說，由于這個班的一些同學分流了其他班，這些同學行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的同學，面對全部的同學，制造開心的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成果。

二、教學內容

本教材包括以下內容：

1、數與代數：方程，分數乘除的意義，分數初等算術，比率、百分比的意義和基本性質，解決實際問題的“替代與假設”策略。

2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。

3、統(tǒng)計和概率：用分數來表示大事發(fā)生的可能性。

4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。

三、教學目標：

1、讓同學學會利用方程的性質求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累閱歷，培育抽象力量和符號感。

2、通過同學的操作和觀看，了解長方體、正方體的特點和綻開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習閱歷，結合實際生活解決問題，增加空間概念，進展數學思維。

3、讓同學了解分數乘除法的意義和計算方法，用簡潔的分數乘除法解決實際問題，學習分數乘除法，了解倒數，以及分數乘除法的混合運算，體會數學學問之間的內在聯(lián)系，感受數學學問和方法的應用價值，提高學好數學的信念。

4、使同學理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會查找比率及其基本性質，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數學學問之間的內在聯(lián)系，培育觀看、比較、抽象、概括和合理推理的力量。

5、使同學理解和把握分數初等算術(包括簡潔計算)，解決分數乘法的實際問題，熟悉數學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利閱歷，提高學習數學的愛好和信念。

6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理的力量。

7、把握用分數表達簡潔大事的可能性，并依據大事的可能性設計相應的活動方案，從而進一步了解數學的內在聯(lián)系，不斷進展和提升意義

8、充分利用熟識、好玩、有用的材料吸引同學，讓他們樂觀參加各種數學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習愛好，增加學習信念。

9、樂觀參與學校組織的各種教研活動，揚長避短。

10、在日常教學活動中，注意對同學學習方法的指導和良好學習習慣的培育，為同學今后的學習打下堅實的基礎。

11、加強計