幼兒園大班班級學(xué)期總結(jié)（優(yōu)選4篇）

Word-18-幼兒園大班班級學(xué)期總結(jié)（優(yōu)選4篇）2023年幼兒園大班年級學(xué)期總結(jié)

一、常規(guī)方面：

我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣利用上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的改變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課注重力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教導(dǎo)小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，積極，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，清晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的本事獲得了提升，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均得到了較大的提升和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是利用我的教導(dǎo)，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互協(xié)助，并會關(guān)懷年級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教導(dǎo)和引領(lǐng)下，基本上不浮現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我強化了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)柔美。在晨鍛、體育課時都強化了基本動作的訓(xùn)練，注意提升個別幼兒的本事，引領(lǐng)幼兒正確地制造性地使用，繼續(xù)強化了伙伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識。提升幼兒的自我庇護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗本事。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)眼力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。日常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿勢對幼兒舉行教導(dǎo)，建立起平等、民主、寬裕的教導(dǎo)環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教導(dǎo)教學(xué)手段，強化師幼互動，為幼兒提供了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能樂觀參與教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本事，在工作中不斷試試運用一些新形式、新辦法開展了幼兒閱讀活動。利用創(chuàng)設(shè)豐盛的閱讀環(huán)境，為幼兒營造舒暢的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置出示的空間，如“我喜愛?，我歡樂”、“奧秘的大自然”等主題活動都以繪畫展現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長園地為家長提供更豐盛的閱讀材料。我還注重激活深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提升幼兒的閱讀本事。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注重力、語言表述、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提升。

【第2篇】幼兒園大班年級學(xué)期總結(jié)

關(guān)于幼兒園大班年級學(xué)期總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份心得。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，得到不同程度的長進(jìn)，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教導(dǎo)歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，按照本班幼兒的實際狀況提升了保教質(zhì)量，有目的、有方案地運用各種教導(dǎo)手段，舉行教導(dǎo)教學(xué)活動。我和阿姨相互協(xié)助、樂觀協(xié)作、取長補短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作。在實施各方案的過程中，我注意把握整體進(jìn)展水平與個體差異相結(jié)合，加強活動過程，讓幼兒利用動手操作來掌控學(xué)問、堆積閱歷。能因材施教，利用鼓舞幼兒主動探究與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面

我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣利用上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的改變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課注重力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教導(dǎo)小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，積極，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，清晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的本事獲得了提升，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均得到了較大的提升和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡裕氄加麖?，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是利用我的教導(dǎo)，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互協(xié)助，并會關(guān)懷年級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教導(dǎo)和引領(lǐng)下，基本上不浮現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我強化了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)柔美。在晨鍛、體育課時都強化了基本動作的訓(xùn)練，注意提升個別幼兒的本事，引領(lǐng)幼兒正確地制造性地使用，繼續(xù)強化了伙伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識。提升幼兒的自我庇護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗本事。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)眼力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。日常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿勢對幼兒舉行教導(dǎo)，建立起平等、民主、寬裕的教導(dǎo)環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教導(dǎo)教學(xué)手段，強化師幼互動，為幼兒提供了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能樂觀參與教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本事，在工作中不斷試試運用一些新形式、新辦法開展了幼兒閱讀活動。利用創(chuàng)設(shè)豐盛的閱讀環(huán)境，為幼兒營造舒暢的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置出示的空間，如“我喜愛?，我歡樂”、“奧秘的大自然”等主題活動都以繪畫展現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長園地為家長提供更豐盛的閱讀材料。我還注重激活深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提升幼兒的閱讀本事。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注重力、語言表述、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提升。

五、社會方面

為提升幼兒的交往本事，特殊是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提升幼兒相互配合的本事。“三八”節(jié)來暫時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成績的敬重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引領(lǐng)幼兒在教師的協(xié)助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、收拾各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體悟到勞動的歡樂，提升了勞動技能。

六、科學(xué)方面

利用引領(lǐng)幼兒觀看大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒樂觀參與小組研究，樂觀探究，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和本事，并引領(lǐng)幼兒利用語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感觸風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提升了幼兒探究大自然神秘的愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水,引領(lǐng)他們觀看植物的生長變化過程，并利用繪畫、手工制作等方式表述出自己的所見所聞，提升了幼兒對科學(xué)活動的愛好。

七、藝術(shù)方面

飯后有時組織幼兒去草地上嬉戲，在游玩的過程中，注意引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感觸到了集體的暖和和春天的氣息，激活了他們愛故鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐盛多樣的藝術(shù)活動。激活了幼兒長大后要把故鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)得更美妙的愿望。

組織幼兒按照主題及時節(jié)的變化，通過手工作品及廢舊材料等物品師生共同舉行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、奧秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體味，更進(jìn)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在互相溝通、互相觀賞的'過程中，有了共同的提升。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動，組織幼兒參與編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。

八、嬉戲方面

我還注意進(jìn)展幼兒的口語表述本事、動手操作本事、以及和伙伴之間的交往本事。當(dāng)幼兒之間有爭吵、有沖突時，鼓舞幼兒大膽闡述自己的觀點，引領(lǐng)幼兒研究商議，提升幼兒自己解決問題的本事。嬉戲和探究是兒童的生命活動，幼兒利用互動能體悟到自己的力氣、地位和價值，感觸到自己的成長與長進(jìn)。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、收拾嬉戲材料,布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的嬉戲規(guī)章，嬉戲內(nèi)容由幼兒研究產(chǎn)生。并合理通過了家長資源，幼兒親手參與收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提升了幼兒的仆人翁意識，也更愛護(hù)玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。日常填寫好《成長檔案》，準(zhǔn)時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期通過網(wǎng)絡(luò)舉行家園交流。每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長園地”中開拓了保健小學(xué)問，深受家長們的歡迎。日常能注重了解每個家長的特征，提升服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和氣，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了學(xué)校，協(xié)助幼兒了解學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的狀況，激活了幼兒爭當(dāng)學(xué)校生的愿望，為幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校做好了預(yù)備。在教師、家長的關(guān)懷下，在每個幼兒的努力下，我們信任每個孩子都能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，開頭新的學(xué)習(xí)生活。

【第3篇】2022年幼兒園大班年級學(xué)期總結(jié)范文

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份心得。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，得到不同程度的長進(jìn)，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教導(dǎo)歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，按照本班幼兒的實際狀況提升了保教質(zhì)量，有目的、有方案地運用各種教導(dǎo)手段，舉行教導(dǎo)教學(xué)活動。我和阿姨相互協(xié)助、樂觀協(xié)作、取長補短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作。在實施各方案的過程中，我注意把握整體進(jìn)展水平與個體差異相結(jié)合，加強活動過程，讓幼兒利用動手操作來掌控學(xué)問、堆積閱歷。能因材施教，利用鼓舞幼兒主動探究與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣利用上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的改變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課注重力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教導(dǎo)小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，積極，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，清晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的本事獲得了提升，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均得到了較大的提升和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是利用我的教導(dǎo)，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互協(xié)助，并會關(guān)懷年級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教導(dǎo)和引領(lǐng)下，基本上不浮現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我強化了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)柔美。在晨鍛、體育課時都強化了基本動作的訓(xùn)練，注意提升個別幼兒的本事，引領(lǐng)幼兒正確地制造性地使用，繼續(xù)強化了伙伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識。提升幼兒的自我庇護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗本事。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)眼力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。日常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿勢對幼兒舉行教導(dǎo)，建立起平等、民主、寬裕的教導(dǎo)環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教導(dǎo)教學(xué)手段，強化師幼互動，為幼兒提供了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能樂觀參與教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本事，在工作中不斷試試運用一些新形式、新辦法開展了幼兒閱讀活動。利用創(chuàng)設(shè)豐盛的閱讀環(huán)境，為幼兒營造舒暢的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置出示的空間，如“我喜愛?，我歡樂”、“奧秘的大自然”等主題活動都以繪畫展現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長園地為家長提供更豐盛的閱讀材料。我還注重激活深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提升幼兒的閱讀本事。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注重力、語言表述、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提升。

五、社會方面

為提升幼兒的交往本事，特殊是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提升幼兒相互配合的本事?！叭恕惫?jié)來暫時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成績的敬重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引領(lǐng)幼兒在教師的協(xié)助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、收拾各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體悟到勞動的歡樂，提升了勞動技能。

六、科學(xué)方面

利用引領(lǐng)幼兒觀看大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒樂觀參與小組研究，樂觀探究，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和本事，并引領(lǐng)幼兒利用語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時，讓幼兒感觸風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓舞幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提升了幼兒探究大自然神秘的愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。指導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水,引領(lǐng)他們觀看植物的生長變化過程，并利用繪畫、手工制作等方式表述出自己的所見所聞，提升了幼兒對科學(xué)活動的愛好。

七、藝術(shù)方面

飯后有時組織幼兒去草地上嬉戲，在游玩的過程中，注意引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感觸到了集體的暖和和春天的氣息，激活了他們愛故鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐盛多樣的藝術(shù)活動。激活了幼兒長大后要把故鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)得更美妙的愿望。

組織幼兒按照主題及時節(jié)的變化，通過手工作品及廢舊材料等物品師生共同舉行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、奧秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體味，更進(jìn)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在互相溝通、互相觀賞的過程中，有了共同的提升。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動，組織幼兒參與編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。

八、嬉戲方面

我還注意進(jìn)展幼兒的口語表述本事、動手操作本事、以及和伙伴之間的交往本事。當(dāng)幼兒之間有爭吵、有沖突時，鼓舞幼兒大膽闡述自己的觀點，引領(lǐng)幼兒研究商議，提升幼兒自己解決問題的本事。嬉戲和探究是兒童的生命活動，幼兒利用互動能體悟到自己的力氣、地位和價值，感觸到自己的成長與長進(jìn)。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、收拾嬉戲材料,布置活動區(qū)域。在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上，制定、修改相應(yīng)的嬉戲規(guī)章，嬉戲內(nèi)容由幼兒研究產(chǎn)生。并合理通過了家長資源，幼兒親手參與收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提升了幼兒的仆人翁意識，也更愛護(hù)玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯(lián)系，準(zhǔn)時和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。日常填寫好《成長檔案》，準(zhǔn)時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況，定期通過網(wǎng)絡(luò)舉行家園交流。每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長園地”中開拓了保健小學(xué)問，深受家長們的歡迎。日常能注重了解每個家長的特征，提升服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度和氣，在工作中做到一視同仁。

大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了學(xué)校，協(xié)助幼兒了解學(xué)校生學(xué)習(xí)生活的狀況，激活了幼兒爭當(dāng)學(xué)校生的愿望，為幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校做好了預(yù)備。在教師、家長的關(guān)懷下，在每個幼兒的努力下，我們信任每個孩子都能順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，開頭新的學(xué)習(xí)生活。

【第4篇】2022年幼兒園大班年級學(xué)期總結(jié)范文

時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。一份耕耘、一份心得。當(dāng)看到我班的孩子健康成長，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，得到不同程度的長進(jìn)，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教導(dǎo)歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，按照本班幼兒的實際狀況提升了保教質(zhì)量，有目的、有方案地運用各種教導(dǎo)手段，舉行教導(dǎo)教學(xué)活動。我和阿姨相互協(xié)助、樂觀協(xié)作、取長補短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作。在實施各方案的過程中，我注意把握整體進(jìn)展水平與個體差異相結(jié)合，加強活動過程，讓幼兒利用動手操作來掌控學(xué)問、堆積閱歷。能因材施教，利用鼓舞幼兒主動探究與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)方面：

我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣利用上個學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了顯然的改變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個別小伴侶一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伴侶上課注重力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教導(dǎo)小伴侶，讓小伴侶知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，積極，樂觀向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

現(xiàn)在小伴侶禮貌習(xí)慣較好，清晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能樂觀大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項活動競賽,在競賽中孩子的本事獲得了提升，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均得到了較大的提升和改善。

二、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)懷他人，但是利用我的教導(dǎo)，如講故事，談話等，使小伴侶知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伴侶，對人要有禮貌，小伴侶之間要互謙互讓，相互協(xié)助，并會關(guān)懷年級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伴侶玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學(xué)期的教導(dǎo)和引領(lǐng)下，基本上不浮現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

三、健康方面

我強化了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態(tài)柔美。在晨鍛、體育課時都強化了基本動作的訓(xùn)練，注意提升個別幼兒的本事，引領(lǐng)幼兒正確地制造性地使用，繼續(xù)強化了伙伴間的合作，提升幼兒的環(huán)保意識。提升幼兒的自我庇護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結(jié)合，增加幼兒的反抗本事。在幼兒看書寫字時訂正幼兒的坐姿和寫字姿態(tài)，引領(lǐng)幼兒從小庇護(hù)眼力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。日常多留心觀看幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿勢對幼兒舉行教導(dǎo)，建立起平等、**、寬裕的教導(dǎo)環(huán)境。在教學(xué)活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教導(dǎo)教學(xué)手段，強化師幼互動，為幼兒提供了更多更新的學(xué)問，使每個幼兒都能樂觀參與教學(xué)活動。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的本事，在工作中不斷試試運用一些新形式、新辦法開展了幼兒閱讀活動。利用創(chuàng)設(shè)豐盛的閱讀環(huán)境，為幼兒營造舒暢的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置出示的空間，如“我喜愛?，我歡樂”、“奧秘的大自然”等主題活動都以繪畫展現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長園地為家長提供更豐盛的閱讀材料。我還注重激活深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提升幼兒的閱讀本事。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注重力、語言表述、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提升。

五、社會方面

為提升幼兒的交往本事，特殊是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提升幼兒相互配合的本事?！叭恕惫?jié)來暫時讓幼兒介紹自己媽媽的工