幼兒園經驗交流發(fā)言稿4篇

Word-16-幼兒園經驗交流發(fā)言稿4篇演講稿的內容要依據詳細情境、詳細場合來確定，要求情感真實，敬重觀眾。在布滿活力，日益開放的今日，在許多狀況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是整理的幼兒園閱歷溝通發(fā)言稿范文4篇(幼兒園辦園閱歷溝通發(fā)言稿)，供大家品鑒。

幼兒園閱歷溝通發(fā)言稿范文1

我園自建園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》的背景下，以歡樂教育為載體，樂觀開展園本教研，促進了幼兒園和諧歡樂的進展。下面對大家匯報我們的一些做法。

一、創(chuàng)設歡樂和諧、豐富多彩的物質環(huán)境

1、園舍設施科學合理。我園園舍整體設計具有科學化、兒童化特點，即科學又平安，展現(xiàn)出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、老師自制的戶外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康進展供應了條件。幼兒園自然環(huán)境生氣盎然，讓幼兒感受大自然的美妙，在向全部教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。孩子就像漂亮的向日葵花，需要陽光的照射和雨露的滋潤。

2、走廊文化富有特色。為了打造“歡樂教育”“禮儀教育”“品行教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習慣”“十個好品行”的內容，通過圖形并茂的畫面，引導幼兒養(yǎng)成良好的習慣和品行。我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術，進一步弘揚中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精致等。走廊上到處懸掛著歡樂老師格言，時時提示著老師歡樂工作。

3、班級環(huán)境寓教于樂。幼兒園每個班級都會依據課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設。小班禮儀特色環(huán)境，提倡禮儀教育的核心是愛的教育。中班的愛心教育特色，確立了培育幼兒愛心和憐憫心，促進幼兒良好情感的建立的內涵等等。班級里各區(qū)角設置合理、材料豐富，為幼兒供應了嬉戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康進展。

二、營造歡樂工作、和諧進展的精神氛圍

1、打造歡樂老師隊伍，提倡敬業(yè)樂業(yè)觀。老師是教育工作的仆人，打造一支歡樂的老師隊伍，才能有效實施我們的歡樂教育課程。為此我們每學期都會組織老師學習歡樂教育理論，讓老師們了解為什么要保持歡樂，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時讓老師知道如何保持歡樂樂觀向上的心態(tài)，知道和諧是歡樂的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們在的十個標準：如，每天常常保持微笑；批判帶著幽默；講課生動好玩；喜愛體育運動；情愿讀書學習；凡事樂觀進取；有一點閑情雅致；有一大幫伴侶；擁有一顆童心；了解孩子熟識流行的事情。在園長的帶領帶動下，老師們樂觀調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。

2、踐行愛的承諾，成就幼兒歡樂人生。幼兒園為了更好地實踐歡樂教育，確立了打造“愛心成就歡樂”教育承諾實踐活動。該實踐活動的指導思想是“歡樂教育”，內涵是愛的教育。為了在社會上確立和展現(xiàn)幼兒園的形象，幼兒園制定了《老師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細則，通過這些規(guī)范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加詳細的熟悉。我們特殊從入離園接待、教育教學、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心老師的十個好細節(jié)”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病老師要電話或短信問候”等等，努力體現(xiàn)“微小之處見真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮老師的自主性，活動由她們自主設計、主持人由她們自主推舉，嬉戲由她們自己設計，場景由老師們自己布置，每次活動中，全部的教職員工都能參加嬉戲，展現(xiàn)才藝，氣氛那么熱鬧，場面那么感人，每一個人都會感受到集體的暖和，一家人的融洽。

三、實施歡樂進展、科學有效的園本教研

1、供應學習機會，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。為調動老師參加教研學習的樂觀性和主動性，我們注意實行多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干老師講座互動等形式。我們?yōu)槔蠋煿酥T如《論語解讀》《溫度打算健康》《幸福人生》等書籍，引領老師廣泛地讀書學習。

2、供應展現(xiàn)平臺，提高老師實踐力量。為了讓不同教齡不同水平的老師有不同的展現(xiàn)和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干老師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學骨干及幼教新秀。每學年幼兒園都會進行基本功競賽，很好地提升了老師的專業(yè)水平。為了不斷激勵展現(xiàn)老師的教學成果，每到學期末，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展現(xiàn)，同時，將自己一學期制作的玩教具進行統(tǒng)一的展現(xiàn)，幼兒園組織展覽、溝通、閱歷介紹，這些途徑很好地為老師相互學習，展現(xiàn)成果搭建了舞臺。

四、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關系

1、親子攜手，共同體驗愛的教育。幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造愛的氛圍。通過開展親子歡樂運動會、大手拉小手等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

總之，歡樂教育帶給了我們很多可喜的變化：我們的生源年年飽滿，新生入園不再困難，師幼得到了歡樂的進展，家園關系更加和諧。今后，我們將連續(xù)加強對歡樂教育的實踐，進一步探討歡樂與進展的關系，努力提高辦園水平。

感謝大家！

幼兒園閱歷溝通發(fā)言稿范文2

屬幼兒園占地1820平方米，建筑面積750平方米，現(xiàn)有老師8人，教學班3個，幼兒146名。

學前教育是人生的美妙開端，可以說良好的學前教育能讓人受益終身。為了孩子美妙的將來，我園秉承“讓孩子健康歡樂每一天”的辦園理念，堅持“一切為了孩子的成長”的辦園宗旨，嚴格根據《幼兒園工作規(guī)程》的要求，規(guī)范教育管理以特色引領教學，教育教學質量是學校進展的第一生命線，為提高教育教學質量，在“傾心于孩子的今日，著眼于孩子的將來”對幼兒進行科學保教，規(guī)范管理，堅決杜絕學前教育學?；?，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：敬請批判指正。

一、營造良好的育人環(huán)境。

良好的育人環(huán)境是開展保教工作的前提和基礎。我園屬大村幼兒園，但在我們心中，學前教育和學校教育是同等的重要，保育費?？顚Ｓ?，不挪做他用，在改善辦園條件方面，兩年來，我們相繼投入了約20多萬元的資金。一是操場和草坪，讓孩子有了一個平安、舒適的運動場所。二是改造了陳舊的圍墻，墻上“多彩舞臺”、“春夏秋冬四季景色，卡通人和動物逼真可愛”很富童趣和教育意義，深受孩子喜愛。三是“硬化、綠化、美化”三化漸漸實施中。四是添置了大量的教玩具和教學設備，大中小型玩具備受孩子寵愛，桌面玩具能滿意活動所需，鋼琴、電腦、電視、音響設備、圖書等能滿意教學所需。在改善辦園條件方面，通過我們的努力，營造了溫馨而有童趣的室內外環(huán)境，成為了幼兒憧憬的樂園。

二、強化隊伍建設，提高老師素養(yǎng)。

（一）走出去“充電”，帶進來“溝通”。我園利用一切機會，選派老師參與、各種學習、活動，只要可能，我們都派全體老師去學習；我們星期天派骨干老師去項城職專培訓學習，回來后作專題溝通匯報，并上嘗試課。參加人員都要在事后的教研活動中相互溝通、共享，讓學習活動有較好的收效。

（二）苦練基本功。為了打造“一專多能”型老師隊伍，我園每年都要進行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒老師基本功競賽，以賽促練，收效良好。我園部分老師系學校老師轉崗而成，如何讓這部分老師盡快的熟識幼教業(yè)務呢？我們開展了“一幫一”的師徒結對活動，師傅悉心傳導，徒弟潛心學習，收效特好。

（三）促進老師業(yè)務提高。在課程設置上，我園根據《規(guī)程》的要求進行課程設置，刪減一些不適合的內容，使教學內容更適合孩子，更適合我們的實際，從教學內容上預防學前教育學校化。在教研中，我們實行“一思、一評、一小結”的教研模式，即每天除了仔細備課、上課外，還要寫課后隨筆、反思；每周分別組織語言組和數(shù)學組老師進行業(yè)務學習，聽一位老師的課，人人評課；每期每位老師都要針對自己的教研方案進行小結。同時我們利用農村自然資源，豐富幼兒實踐活動，為我們探究新的教改之路增加幾分顏色。

三、重制度建設，抓常規(guī)管理。

嚴格根據《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細則》進行管理，特殊保證幼兒戶外活動、嬉戲時間每天不少于2小時。每班配備老師2人，課程落實到位，責任落實到人。老師實行坐班制，除獨自任務外，還要在幼兒的生活、運動、嬉戲等活動中擔當相互協(xié)作，協(xié)作完成的任務。

加強平安管理。一是樂觀行動，防范于未然，堅持每天對幼兒進行入園檢查，定期對設施設備進行檢查，發(fā)覺問題準時排解。二是開展幼兒平安教育，增加幼兒平安意識，提高自我愛護力量。三是與家長簽訂平安責任書，嚴格執(zhí)行幼兒接送制度。

四、充分利用本地資源，豐富保教活動。

（一）活動多樣的課堂教學。

課堂學習是幼兒成長的重要途徑，為避開教學形式的學?；?，在課堂上，我們依據各段年齡特點，以形式多樣的嬉戲為基本活動，采納情景化教學方式，將嬉戲貫穿在整個教學活動之中，有目的、有方案地引導幼兒主動參加，樂觀活動，在嬉戲中注意幼兒動手力量的培育，關注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學習愛好。

（二）自編自導，豐富早操活動。

早操是幼兒一天生活的開頭，既要達到熬煉身體、提高機體的活動力量、培育良好的體育熬煉習慣的目的，又要讓幼兒樂于參與。我們依據幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，制作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子寵愛。例如中班和大班的早操結構為：

1、選擇了《愛我你就抱抱我》作為熱身運動的音樂，這個環(huán)節(jié)音樂貼近幼兒生活，動作簡潔。

2、徒手操用了《找伴侶》的音樂，器械操用了節(jié)奏鮮亮的《小皮球》的`音樂。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個班沒有固定使用一種器械，而是輪番使用，這樣既增加了幼兒對早操活動的愛好，又利用多種器械提高了幼兒的協(xié)調力量。

3、嬉戲部分，每個班，每個小組利用不同材料進行嬉戲?；顒悠餍蒂徺I跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等，幼兒充分利用這些器械進行走、跑、跳、鉆、爬、投等基本動作的練習。

（三）利用家長資源，豐富幼兒園主題教育活動。

我們每年都要邀請家長參與《幼兒故事會》、《六一慶祝》、《兒童才藝表演》等活動，家長的樂觀參與，既豐富了活動內容，提高了活動質量，有效促進了孩子的身心健康進展，又給家長上了一課，學習了一些如何培育孩子的方法。真是孩子興奮，家長滿足。

上述匯報是我的初淺熟悉，比城區(qū)幼兒園條件還差之甚遠。但在幼教事業(yè)蒸蒸日上之際，只要我們喜愛幼教事業(yè)，有責任感和事業(yè)心，有奉獻精神，我們堅信，在各級領導的關懷和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們肯定會再上一個新的臺階。

幼兒園閱歷溝通發(fā)言稿范文3

敬重的領導，老師們：

大家好！

很興奮有這個機會參與閱歷溝通會，其實，我心里覺得就我的教學閱歷來說，實在不能用“溝通”這個詞，在座的各位老師都就是我的老師。

來園一個學期，只能說我有許多體會，盼望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師共享一下我學到的東西。

要建立一個好的班級，班級老師無疑就是最關鍵的力氣。班內老師就是否相互信任相互關心，協(xié)作默契直接影響到班級管理的好壞。我閱歷不足，狀況多多，兩位張老師給了我許多關心，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還急躁教我應對措施，我有錯時，他們也準時指正，我有時工作心態(tài)不好，她們又照看我的心情，急躁幫我開解，她們教會我坦誠相待，以己度人。這讓我更喜愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學習生活氛圍。

其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習慣的培育。我個人比較孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們寧靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀律，怎么要求孩子們呢？所以老師更要嚴格要求自己，以身作則?！鞍駱拥牧饩褪菬o窮的?！崩蠋熅途褪呛⒆有闹械陌駱?，就是孩子仿照的對象。時刻留意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求全都這點很重要。假如老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今日這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培育孩子的良好習慣了。

在教育教學方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學方法。在課堂掌握語言規(guī)范授課模式等許多方面，我還要更努力的去學習。在教育中我們還要把握好愛與嚴峻之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平常的教育中需要愛與嚴峻兼施。有嚴峻而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的共性，他們服從代表他們可怕你而非對你心服；而過分的愛與敬重無嚴峻，則會使他們共性畸形張揚。愛與嚴峻兼施，才能使他們產生信任。即使嚴峻說教他們也不會覺得這就是老師不喜愛自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順當?shù)倪M行。

家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。照實的和家長溝通對孩子教育方面的看法，對家你想提出的懷疑準時解答，讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的伴侶。發(fā)覺問題第一時間和家長溝通，常常主動與家長聯(lián)系反應孩子在園狀況，同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進行教育工作。

作為一名年輕的新老師，我還有很多地方需要學習。一份耕耘一份收獲。我信任只要我能用愛心細心急躁真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園閱歷溝通發(fā)言稿范文4

大家好！

今日，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行溝通學習，我感到特別的快樂，但我深深地知道當一名幼兒老師必需有超人的急躁和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參與工作二十年來，我曾分別擔當過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務，為家長服務，踏踏實實地工作，誠懇切懇地待人的宗旨，我時刻注意培育幼兒全方面的進展。班主任工作得到了園領導和家長們的充分支持和確定，今日只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的熟悉和看法。

一、班級老師親密協(xié)作，共同促進幼兒健康和諧進展

一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是特別重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順當開展，但要留意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我常常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要擅長觀看孩子各種狀況，準時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。

照實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能樂觀的完成任務，在工作中我常常換位思索，相互理解，相互體諒，時時到處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必需是全都的，特殊在幼兒常規(guī)上我們三個老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。

二、重視良好行為習慣培育，形成良好的班風

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長經常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平?？隙ǖ教幾龅椒抡諑ь^作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平常留意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。

第一，求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒用心聽講，老師在上課時就必需全力以赴，充分做好預備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

其次、培育幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，熟悉每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類力量，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、整理、整理后就要求他們必需做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)覺反復練習的結果是角色嬉戲的時間縮短了，立即就覺得“不核算”了，從今每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培育幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的全都性、長久性。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今日這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成全都，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長期下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！

還可通過談話，講培育幼兒好習慣故事、兒歌、嬉戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活力量的培育，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、寧靜就餐、關懷別人、節(jié)省用水、講衛(wèi)生。

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都樂觀主動、布滿干勁且工作起來輕松自如。

三、留意培育幼兒的自理力量，提高孩子的自我服務水平

幼兒生活自理力量是孩子獨自性進展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理力量很差常常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的狀況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。因此，為了培育孩子的自理力量，我們班三個老師針對我班幼兒的詳細表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師肯定不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨自進餐，老師在旁鼓舞。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子嫻熟了以后再培育他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴相互幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負責班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，整理桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪番擔當。讓孩子們在服務與督促中也能進展自己的自理力量。

四、做一個孩子喜愛且敬重的好老師

愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。假如你深化到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心?！跋矏劢逃聵I(yè)，喜愛孩子”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，就像伴侶一樣同她快樂大笑，讓他感受共享的歡樂。在嬉戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，情愿靠近我們，同時還要留意發(fā)覺幼兒的閃光點，并