九年級上冊科技前沿教案

感受信息 課學問與技能：1、了解主要的信息記載的介質和信息傳播的方式。2、了解和電報。3、能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中作出的奉獻。情感、態(tài)度與價值觀：通過了解中華民族在信息記錄和傳播中作出的奉獻，樹立民族驕傲感和自信念，培育振興中華的責任感和使命感。了解、電報的工作原理。感受四周信息的獲得，并了解其感受過程。講授，爭論、演示歸納模型圖［一］現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？［二］進展課：1、介紹記錄信息的進展及意義:牛骨、竹筒、木牘等 造紙和印刷術 磁記錄、光記錄2、介紹信息傳播的進展：烽火、驛馬、信鴿等 電磁波、因特網等3、的構造及原理：貝爾制造了話筒：把聲信號轉化為電信號構造：金屬盒、碳粒、膜片，與麥克風一樣原理：振動 變化的電流聽筒：把電信號轉化為聲信號構造：電磁鐵、膜片，與喇叭一樣原理：變化的電流 振動線：傳遞信號［三］小 結：依據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。［四］作業(yè)：預習“讓信息飛起來”【板書設計】1、介紹記錄信息的進展及意義:牛骨、竹筒、木牘等 造紙和印刷術 磁記錄、光記錄2、介紹信息傳播的進展：烽火、驛馬、信鴿等 電磁波、因特網等3、的構造：貝爾制造了話筒：原理：振動 變化的電流聽筒：原理：變化的電流 振動讓信息飛起來 課(一)學問與技能1、知道波長、頻率和波速的關系，可以進展簡潔的計算。2、知道光是電磁波。記住電磁波在真空中的傳播速度。3、了解波在信息傳播中的作用。(二)過程和方法知道波長、頻率和波速的關系，可以進展簡潔的計算(三)情感、態(tài)度與價值觀通過對電磁波的了解，生疏電磁波的用途以用對人類社會的作用知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。波長、頻率和波速的關系演示試驗法、講授法爭論法兩個手機、收音機、電源、開關、銼、導線等［一］引入課題：飛機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線；我們每天聽收音機或呢？今日我們就來學習這方面的簡潔學問。［二］進展課：一、電磁波譜提出問題：生活中你知道哪些電磁波？學生答復生疏的電磁波，如：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等。你知道電磁波有哪些應用嗎？二、波的特征1、全部的波都具有波速、波長和頻率，電磁波也一樣，什么是電磁波的波速、波長和頻率呢？2.介紹頻率的單位，推導出：波速=波長×頻率三、可見光的頻率范圍18－11得出可見光的頻率范圍。引導學生計算可見光的波長范圍。介紹：在真空中電磁波的波速確定，所以電磁波帶的頻率與波長成反比關系。波長越長，頻率越低；反之，波長越長，頻率越高。頻率〔υ〕單位時間內振動的次數(shù)。單位：Hz、kHz、MHz換算關系：1kHz＝103Hz 1MHz＝103kHz＝106Hz5.波長、波速與頻率的關系數(shù)學表達式：c＝λυ。說明：電磁波的波速確定〔在同種介質中介紹電磁污染。2.1解讀生命的密碼學科課時安排

1課時

課題名稱

解讀生命的密碼授課課標、情分析

[課程標準][情感態(tài)度價值觀目標] 能夠做出正確的價值評判永不放棄生的期望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；珍惜生命，寵愛生命；對為社會為國家做出奉獻的人布滿敬意；立春提升自身生命的價值。具有團結合作和奉獻精神。[重點]珍愛生命，永不放棄生的期望既是重點又是難點。[難點][環(huán)境設計與教具選擇]情境體驗法、合作探究法 教具：多媒體設備。資料[教學過程與方法]師：首先請同學們看屏幕〔我要開花1的圖畫〕想一想：我為什么要開花？表示什么？對我們有什么啟發(fā)呢？〔對生命的渴望〕師：引導承受出示圖畫2：世界因生命而精彩生：略教師：地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生氣，用恩格斯的話說：生命是地球最秀麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草對生命的渴望是這樣的執(zhí)著，何況我們的人呢？我們要珍愛全部生命，更要珍愛我們人類的生命。我們的國家也制定了相關法律保護每個公民的生命不受侵害《憲法《刑法《民法》等。今日我將和同學們共同學習這個話題呈現(xiàn)課題3：珍愛我們的生命(板書)呈現(xiàn)小標題一：當生命受到威逼，永不放棄生的期望4(板書) 活動一畫一畫，說一說 (一)威逼生命的因素4。教師：生命是貴重的，也是脆弱的。在每一個人的人生旅途中，都會遇到許很多多威逼我們生命的因素，這些因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，可能會讓我們的生命面臨困難的選擇或是嚴峻的考驗。那么，你認為這個魔鬼最可能是什?請拿起你手中的筆用繪畫的形式把它畫出來，并說一說你為什么選擇它?；蛟谒砩显l(fā)生過什么故事？〔出示幻燈〕學生獨立思考并畫出威逼生命的“魔鬼”之后上臺呈現(xiàn)并表達為什么認為它是最有可能威逼生命的因素〔火、水——人們常說水火無情；地震、歹徒、毒品、毒煙亂砍亂伐細菌等〕 活動二讀一讀談一談 (二)直面人生的威逼4。 1、教師：我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威逼，有些威逼來得那么突然，我們幾乎沒有任何預備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經受?！?、學生讀：巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森猛烈的苦痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著糊涂，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開頭．鋸樹，但他很快覺察一個很糟糕的狀況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，假設電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的期望了。要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢〕開動腦筋：1、你最佩服這位伐木工人的什么？2、你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉右腿，值嗎？3、假設你是巴尼你會做出怎樣的選擇呢?為什么?師巴尼的故事真的好感人想想威逼他的生命因素是什么？生一棵呈45度倒下的又重又大的松樹。師危急時刻他是怎么做的？生：略師：這時有三個問題需要同學們探討。生：各抒己見。師：點撥?；顒尤v事例，談感受教師：巴尼的經受或許格外特別，但確實求生的意志常常會制造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例說出來和我們一起共享，好嗎？生：講故事略師：同學們講了這么多感人的求生故事，我也想起了一個和你們同齡的小女孩，應當12歲，她叫江珊，…… 教師：聽了生命奇跡的故事你有什么體會?略師小結：人的生命只有一次，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都要用堅強的意志去抑制，不會輕易放棄生的期望。 活動四：出謀劃策，呈現(xiàn)自我(三)學會求生的方法4。 教師：當我們的生命受到威逼時，既要有求生的意志，也要有求生的方法，教師為你們設置了三種情景，請同學們發(fā)揮自己的聰明才智，假設是你，在危急時刻該怎樣求生呢？三種情景是：1、小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。原來鄰居家的水壺燒干了，引著了廚房里的雜物，火勢迅猛，很快燒著了樓道里堆放的東西。這時你……？或者：你所在的寢室突然失火了……〔火大或火小、濕毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、撥打119……〕2、下晚自習后，在黑黑的巷子里突然遇到了一個歹徒…〔作為未成年人，只能斗智不能斗勇，記住歹徒相貌見機撥打110……〕3、突然家中煤氣泄漏……〔關掉閥門，翻開門窗通風，不要打……〕生：各抒己見師點撥、引導：無論遇到什么緊急狀況，首先要冷靜冷靜，不要慌張。實行的方法要科……教師小結：必備的求生學問是我們在緊急狀況下求生用的，同時請你記住三個：119、120、1109〔出示幻燈7〕教師：珍惜生命，永不放棄生的期望，這是對自己、對父母、對親人、對社會負責任的表現(xiàn)。由于，每一個生命的誕生都會給很多人帶來歡快和幸福?；顒游鍛浺粦浀媒Y論分組溝通你來到這個世界上我給哪些人帶來哪些歡快和幸福？或哪些人給我?guī)砟男g快和幸福？見教材格式P30——P31學生爭論溝通 師生共同得出結論：通過溝通，我們懂得了：我給他人帶來歡快和幸福，他人也能給我?guī)須g快和幸福說明什么呢？生每個人的生命都是有價值的或天生我材必有用板書8 教師：既然每個人的生命對國家、社會、他人都有價值，那就要確定自己的生命、悅納生命、敬重自己的生命〔出示幻燈。但是在我們的生活中卻有一些不敬重他人生命的事如：2023年2月，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。面對公安人員的訊問馬加爵的答復更令人震驚。四名同窗好友的貴重生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤〔出示幻燈〕師：這是一種什么現(xiàn)象？生：不敬重他人的生命，并且是違法犯罪的表現(xiàn)，是要受到法律制裁的。師：告知我們什么呢？生：告知我們不僅要珍愛自己的生命，而且要敬重他人的生命。 〔略〕教師：同學們，由于生命是貴重的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩—一《有的人》 (媒體呈現(xiàn)10)有的人活著／他已經死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多宏大！／有的人／俯下身子給人民當牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／…… 活動五：七嘴八舌：●什么樣的人活著，但他已經死了?什么樣的人死了，但他還活著? ●你知道哪些人已經死了，但他又還活著?●我們應當向哪種人學習?●(學生思考并答復。) 教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導學生爭論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學習，把握本領，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵)齊讀P32第一段師：生命的意義不在于長短，而在于內涵。 課小結 教師：同學們，今日我們一起聊了一些有關生命的話題。在今日的學習中，你對生命的理解有哪些收獲?或有哪些感悟？生：當自己的生命受到威逼時，我們不輕言放棄； 當自己的生命患病逆境時，要勇敢面對； 當他人的生命患病威逼和逆境時，盡可能伸出援助之手； 當生命不再完善時，照舊確定、悅納生命；不損害他人的生命……(媒體呈現(xiàn)齊讀)完畢語：人的生命只有一次，我祝福每個同學珍愛自己的生命，讓生命之花開的更加精彩！感謝同學們的合作！播放歌曲《在我生命中的每一天》中完畢。[學問點]懂得生命的貴重，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急。知道每個人的生命都是有價值的，應當敬重自身和他人的生命；正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質的差異，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。[作業(yè)打算][板書設計] 課件[課后反思]揭秘基因與安康教學目標1、了解基因與人類疾病的關系2、理解怎樣基因診斷與基因治療的關系3、了解基因診斷與基因治療的現(xiàn)狀教學重點基因診斷與治療的關系教學難點基因診斷與治療的關系教學手段教學過程一、導入：師：1990年9月，科學家成功的進展了首例臨床基因治療，她患有嚴峻的復合免疫缺陷疾病，二、探究知：1、基因與人類疾病學生閱讀這一局部，了解“基因與人類疾病”的關系豆病”是由于基因缺陷造成的，一旦食用了穎蠶豆，則會突發(fā)急性血管內溶血，危機生命。2、基因診斷人體基因的缺失、重復或突變，都會導致人類遺傳疾病的產生。遺傳疾病具有先天性、終身性和家族性的特點基因診斷也稱DNA分子診斷，是指通過對致病基因的探查和分析診斷疾病的一種方法。具體做法：分別出或人工合成致病基因的特定DNA片段。將待查DNA樣品結合于膜上，參與DNA探針，使探針DNA與待查DNA通過對于放射性同位素的檢測，檢查待查DNA與探針形成的雜交分子。3、探究實踐：病毒性肝炎的基因診斷需要哪些關鍵的步驟？哪些疾病可以進展基因診斷？4、基因治療基因治療是指將人類的正?；蚧蛴兄委熥饔玫腄NA片段導入有基因缺陷的細胞或組織中，以訂正或補償基因的缺陷。學生自學20頁了解基因治療過程示意圖。5、學生自學 基因診斷與基因治療三、課堂小結四、布置作業(yè)：完成課程練習追蹤克隆技術教學目標：學問與力氣1.說出克隆技術的是指及應用。2.概述克隆羊多利的培育過程。3.分析克隆技術與倫理過程與方法通過辯論活動，培育學生的批判性思維力氣，提高學生的語言表達力氣和信息溝通能力。情感、態(tài)度與價值觀目標幫助學生確立正確的倫理觀和價值觀。教學設計理念關注人?“為了每一位學生的進展”是課改的核心理念。依據八年級學生身心進展的特點和教學規(guī)律，我首先創(chuàng)設確定的問題、競爭情境，讓學生樂觀主動投入到教學中來，通過對問題的自主探究及小組成員間的溝通合作，使學生學會覺察問題、分析問題、解決問題，獲得獵取學問的一般方法，學會學習、學會合作，這是學生“終生學習本節(jié)教學內容可結合第一節(jié)的內容，組織學生開放“生物技術的進展再給人類帶來巨大利益的同時，也帶來了一些明顯的或潛在的威逼和社會倫理問題”的爭論，對提出的問題進展分類整理，分成假設干具體問題，如轉基因食品的安全性、克隆人的倫理問題、生物武器制造和應用的安全問題等。讓學生跟據提出的問題，組成學習小組，分工合作，查找資料，確定論述的主要論點和論據，選擇論述的方法和手段，形成對于生物技術引發(fā)的安全性和社會倫理問題的生疏，使學生明白生物技術是一把雙刃劍，假設使用不當，會給人類帶來深重的災難。在用科學方法獵取科學學問進展力氣的同時，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，把所學學問與社會、生產實際聯(lián)系起來，即實施STS教育，使學生真正理解科學的本質，并形成對科學正確的情感、態(tài)度、價值觀。這樣，就有效地到達三維一體的教學目標，使素養(yǎng)教育落到實處。自主預習預備、獨立看書思考、師友互助、小組爭論、探究溝通、呈現(xiàn)匯報、當堂測評等。課前預備：教師預備：1.制作課件；2.搜集整理有關克隆羊“多利學生預備：1．查找有關“克隆技術的進展史”和“生物技術的種類”等資料。2．了解克隆技術的的優(yōu)缺點。教學過程：教學環(huán)節(jié)準時間安排〔一〕激趣引入，探究主題呈現(xiàn)克隆羊——多莉的圖片〔〕教師介紹多莉的一生：1996751486.66LL3界，它是科學家們用克隆技術“復制”出來的。1997223后生長正常。19971998年4月13日凌晨4時生下了一只雌性的體重為2.7〔Bonni這說明生世非凡的“多莉”具有正常的生育力氣。19993個得意的羊寶寶。那時，已經是4態(tài)而慈祥。2023214〔二〕引導學習，掃瞄網頁。同學們翻開書40頁，看到了標題，大家想了解克隆哪些方面的學問?板書問題：1、多莉是怎樣誕生的 2、克隆是什么 3、克隆的利與弊 讓我們一起進入“走進克隆”專題學習網站?！踩彻餐骄浚鉀Q問題1、學生帶著問題有針對性掃瞄網頁，在掃瞄網頁中可以和相鄰的同學溝通溝通。2、同學們收集到了很多資料，請學生說一說“多莉是怎樣誕生的”學生匯報：在培育多莉的過程中，科學家承受體細胞克隆技術，主要分四個步驟進展：①從一只六歲雌性的芬蘭多塞(FinnDorset白面綿〔稱之為A的乳腺中取出乳腺細胞將其放入低濃度的培育液中，細胞漸漸停頓分裂，此細胞稱之為供體細胞。 ②從一頭蘇格蘭黑面母綿羊〔稱之為B〕的卵巢中取出未受精的卵細胞，并馬上將細胞核除去，留下一個無核的卵細胞，此細胞稱之為受體細胞。③利用電脈沖方法，使供體細胞和受體細胞融合，最終形成融合細胞。電脈沖可以產生類似于自然受精過程中的一系列反響，使融合細胞也能像受精卵一樣進展細胞分裂、分化，從而形成胚胎細胞?！卜Q之為C〕最終形成小綿羊多莉。教師翻開專題學習網站演示多莉誕生過程； 3、多莉有幾個母親？什么叫克隆呢？學生用“思維導圖軟件”理解無性生殖、有性生殖及克隆概念。4、教師與學生共享搜集到克隆的資料。5、通過掃瞄網頁、相互溝通，信任同學們對克隆有了自己的收獲，那克隆對我們人類有那些影響呢？開爭論會，將學生分組，組織學生辯論。同學們先在小組內辯論，在提出自己的觀點同時也可以批駁對方的論點或者對其他學生的觀點進行評價，教師適時引導，然后再在全班內溝通、匯報。〔學生爭論克隆技術的利益和弊端，從不同層次、不同方面爭論〕小結：看來克隆已經對我們人類的生活產生了重大的影響，它既有利的一面，也有弊的一面，科學技術的進展往往是利弊相隨?？寺〖夹g本身將為將來的世界帶來巨大的變革，甚至會呈現(xiàn)給我們一個嶄的將來，然而，我們在崇尚科學改造世界的同時，卻不能不正視克隆技術尤其是克隆人隨之帶來的對自然、社會及倫理的影響?！菜摹惩卣寡娱L，課堂總結。師：與克隆技術同期進展的還有一項工程，你們想不想知道呀？1、教師介紹科學在線的內容。2、學生利用互聯(lián)網收集基因工程技術的資料，小組爭論。3、用自己的語言闡述基因工程技術對人類產生的正負面的影響。探尋年輕的緣由【教學目標】知識目標：通過人外部形態(tài)的觀察，讓學生們描述細胞衰老的特征； 區(qū)分細胞年輕與個體年輕的關系； 把握細胞凋亡的意義；把握細胞凋亡與壞死的區(qū)分。力氣目標：學生針對具體問題開展爭論，提出質疑，培育合作、溝通、爭論解決問題的力氣；通過對所呈現(xiàn)實例的提問，培育學生提取有用信息的力氣及語言表達力氣。情感目標；體驗自然科學的價值；增加學生學習生物學的興趣和珍愛生命的情感?！局攸c難點】重點：了解個體衰老與細胞衰老的關系； 了解細胞衰老的特征; 細胞凋亡的概念理解。難點：理解細胞年輕和凋亡是細胞生長中的正?，F(xiàn)象； 細胞年輕和細胞壞死的區(qū)分?！窘虒W用具】課件【教學設計】一課時【教學過程】導入每個生物個體都要經受誕生、生長、成熟、生殖、年輕直至最終的死亡，生物體內的細胞也是一樣，要經過增殖、分化、年輕和凋亡。前面我們已經學習了細胞的增殖和細胞的分化，今日我們就來學習第三節(jié)，細胞的年輕和凋亡。問題一：嬰兒體內有沒有年輕細胞？為什么老人表現(xiàn)出年輕，但是嬰兒卻沒有表現(xiàn)出年輕？答案：有。老人體內的年輕細胞格外多，而嬰兒體內很少?？偨Y：個體年輕是組成個體細胞的普遍年輕。但是對于單細胞生物來講，單個細胞的年輕就會導致整個個體的年輕。問題二：現(xiàn)在請同學們想一下，在45十以后，我們來參與同學聚會，你的同學會有變化嗎？大家現(xiàn)在就來想一下我們老了之后會變成什么樣？〔〕那時候，我們的頭發(fā)都會變白，這主要是由于人體內酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。那時候，我們臉上可能已經消滅了老年斑。這主要是由于色素的積存。大家有沒有覺察老年人特別怕冷。在冬天的時候，我們年輕人只穿了2-3件衣服，但是老年人卻要穿4-5件衣服。主要是由于人體的能量主要是由于呼吸作用供給的，呼吸作用減弱了，人體得到的熱能就少了。而人體的呼吸作用主要是在線粒體內進展的，所以年輕的細胞線粒體的數(shù)量也是削減的。呢？這主要是由于老年人體內的水分削減的緣由。而體內很多化學反響都要在水中進展，所以水分的削減，必定導致人體的陳代謝的減慢。有的老人還會消滅“救生圈起的。在吃進一樣的食物后，他們消耗能量的力氣下降了，自然就化成脂肪積存了?！?〕水分削減，體積變小，陳代謝速度減慢。〔2〕細胞內酶的活性降低?！?〕細胞的呼吸速度減慢，細胞核體積增大，線粒體數(shù)量削減，體積增大?！?〕色素會積存?！?〕細胞的通透性有所轉變，使物質的運輸功能下降。問題三：大家能不能舉出這方面的一些離子？答案：比方，老年人的腸胃功能會下降，吃進去的東西一般都不簡潔吸取。胰島細胞的年輕，就會導致胰腺功能下降，導致糖尿病。引入：細胞在年輕之后就要死亡，接下來我們就來學一下細胞的死亡。就像人一樣，細胞也分老死和死于非命兩種。一種就是細胞凋亡，也稱編程性細胞死亡，還有一種就是細胞壞死。細胞凋亡：由基因打算的細胞的正常代謝活動受損引起的細胞死亡。細胞壞死：在不利因素下，由于細胞的正常的代謝活動受損引起的細胞死亡。細胞凋亡——自尋短見〔自殺〕 細胞壞死——死于非命〔他殺〕問題九：假設我不留神被開水燙傷，細胞死了。這些細胞是死于是屬于細胞凋亡還是細胞壞死？答案：細胞壞死。問題十：大家想一下，假設細胞沒有死亡，人體會有什么特別？答案：假設該死的細胞沒有死亡，就會導致細胞的惡性增殖，導致癌癥。所以說，細胞凋亡對于多細胞生物完成正常發(fā)育，維持體內環(huán)境，抵抗外界各種因素干擾有著格外重要的作用。但是對于單細胞生物來講，細胞的凋亡，就會導致個體的死亡。例子：人體胚胎發(fā)育早期要經受有尾的階段，后來尾部的細胞死亡，尾才消逝。人體在胚胎發(fā)育早期五個手指是愈合在一起的，后來隨著之間細胞的死亡，五個手指才分開。人體胚胎發(fā)育的過程中會產生過量的神經細胞，所以要調整神經細胞數(shù)量，使之與受神經細胞支配的細胞數(shù)量相適應，以保證神經系統(tǒng)對生命活動的準確調整。總結：這節(jié)課我們主要學習了：個體年輕與細胞年輕的關系；細胞年輕的特征；細胞凋亡與壞死的概念和區(qū)分。穩(wěn)固練習細胞年輕是一種正常的生命現(xiàn)象。人的細胞在年輕過程中不會細胞內有些酶的活性下降 B.細胞內色素削減C.心細胞內水分削減 D.細胞內呼吸速度減慢人體內年輕的紅細胞具有以下哪些特征①水分削減，細胞萎縮 ②陳代謝的速度減慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素積存增多 ⑥細胞的呼吸速度減慢 ⑦細胞核體積增大 ⑧細胞膜的通透性功能改變 A. ①②③④⑤⑦⑧ B.①②③⑤⑥⑦⑧生疏簡潔的地球學習目標：1、生疏地球儀。了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。3、把握經線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進展比照分析。4、加強比照分析思維的訓練。學習重難點：1、了解赤道、緯線、經線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出.2、把握經線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進展比照分析集體研討學習任務〔一〕生疏地球儀1、自主學習：呈現(xiàn)并轉動地球儀，組織學生閱讀課文、爭論。集體研討學習任務〔一〕生疏地球儀1、自主學習：呈現(xiàn)并轉動地球儀，組織學生閱讀課文、爭論。1.地球儀的作用。共性化修改引導觀看引導學生觀看地球儀、2.引起學生對地球儀探思考教師提出的問題。經度、緯度。3.南極和北極各用什么字母表示？2、小組溝通：3、合作探究：看( )時針,從南極上空看〔〕時針〔也可以讓學生用水杯來做演示〕索的興趣。呈現(xiàn)并轉動地球儀，組織學生爭論。生疏地軸、兩極、赤道極圈、回歸線、經樣在地球上是不存在的。觀看地球儀，小組溝通，初步把握、理解了解低、中、高緯度的看逆時針,從南極上空看順時針。劃分，南極和北極各用什么字母表示？學習任務〔二〕經線和緯線 讓學生通過實際觀看1、自主學習：學生觀看地球儀和地圖，思考、爭論以下問題，并生疏、了解地球儀，直填寫表格: 觀，印象深。①什么是緯線？緯線是什么外形的？②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？④經線在外形、指示方向、長度的分布三個方面與緯線有什么不同？

演示地球自轉介紹以右手指示地球儀轉動方向：面對⑤經度是以哪條經線為起點的？ 赤道(上北下南)自西⑥經度的標度范圍是多少度？ 向東轉動,從北極上空⑦比照緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經度的變化規(guī)律有什么特 看逆時針,從南極上空點？⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？

看順時針。通過實際操作，能直觀地觀看地球名稱。⑩高中低緯度是怎么劃分的？

儀的轉動。組織學生觀看地球2、小組溝通： 儀和地圖思考爭論，3、合作探究： 隨學生的爭論漸漸顯【探究問題〔1〕學生動手畫一條經線和緯線，完成下表。 示答案。小組觀看爭論?！窘處熅v點撥】經度和緯度確實定

讓學生對經線和規(guī)律：1緯線有個全面而深刻度緯度的變化規(guī)