部編人教版三年級語文上冊第3課《不懂就要問》優(yōu)質(zhì)課件

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不懂就要問同學們，你們知道這是誰嗎？孫中山

孫中山（1866—1925）他是中國近代民族民主革命的開拓者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者，創(chuàng)立了《五權(quán)憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。助讀資訊私塾咿咿呀呀背誦照例圈出一段練習糊涂

嚇呆

霎時戒尺厲聲挨打清楚私塾咿咿呀呀背誦照例

圈出一段

練習糊涂

嚇呆

霎時戒尺厲聲挨打清楚bèi

sònɡlìduànhú

túdāijièlìáichǔquānliàn讀一讀字詞識記背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：按照慣例；按照常情。（

）：①話說得快而清楚；文章讀起來通暢。②靈活；不凝滯。（）：對事物的認識模糊。（）：極短的時間。（）：形容非常安靜。流利糊里糊涂霎時鴉雀無聲照例初步感知全文，說說課文的主要內(nèi)容。（）小時候在（）讀書。學生讀熟了，先生就讓他們一個個地（），至于書里的意思，先生從來（）。（）不怕挨打，為了（），大膽地向先生（）。他的事跡告訴我們（）。孫中山私塾背誦不講孫中山弄懂書里的意思提出問題不懂就要問，整體感知做學問就要有刨根問底的精神什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學校教學有什么不同？孫中山為什么要向先生提問？他是怎么想的？又是怎么做的？當孫中山提問以后，先生和同學們又是怎樣做的呢？從第3～6自然段中找出讓自己印象深刻的句子說一說。孫中山是怎么回答同學們的問話的？從他的回答中你有哪些感悟？自主學習卡什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學校教學有什么不同？課文品讀我國舊時私人舉辦的一種初級學校。一般規(guī)模很小，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《論語》《孟子》等作為課本，對學生進行個別教學，無一定的學習年限。私塾私塾教學現(xiàn)在的學校教育封閉式的封建教育民主開放式教育民間辦學教育行政機構(gòu)辦學不分年級，因材施教分學段、年級，統(tǒng)一教授課程豐富，教材多樣教學形式多樣知識面窄，知識老化讀書、背書不求理解孫中山為什么要向先生提問？他是怎么想的？又是怎么做的？孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？說明孫中山是一個__________的孩子。心理描寫反義詞：頭腦清楚樂于思考于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”聯(lián)系實際想一想，我們壯著膽子問老師時心情是怎樣的？說明孫中山是一個________、________的孩子。學習認真有勇氣當孫中山提問以后，先生和同學們又是怎樣做的呢？這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。結(jié)合圖上同學們的反應，說說他們“嚇呆”的不同表現(xiàn)。說一說

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。有的同學（

），有的同學（

），有的想：（

）有的小聲嘀咕：（

）驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨打了！先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”嚴厲轉(zhuǎn)變對孫中山主動提問、敢于提問的學習精神的肯定。同學——嚇呆鴉雀無聲先生先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下突出孫中山好學上進、認真執(zhí)著。側(cè)面描寫孫中山是怎么回答同學們的問話的？從他的回答中你有哪些感悟？孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孫中山這種勤學好問的精神值得我們每個人學習。思考交流：“不懂就問”是不是遇到不懂的問題就要馬上問呢？提示：在學習過程中要學會自主思考，遇到不會的問題要先自己獨立思考，再去請教老師或同學。學習了課文，你有哪些體會？（1）讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。（2）勤學好問、讀書求理。自由討論：你在平日的學習中是怎樣學習的？有哪些學習經(jīng)驗分享給同學們？我會先預習，寫下自己不懂的問題。看到優(yōu)美的語句，我會把它們摘抄下來。先生不懂就要問只讓學生背，意思從不講孫中山同學們生疑問勇提問得解答搖頭晃腦讀鴉雀無聲認真聽敢于提問樂于思考板書設計這篇課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問題的事。故事教育我們，要學習孫中山勤學好問、勇于追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。

課文主題發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。選一則自己喜歡的讀書格言，做成書簽。拓展發(fā)散給下面的句子換種說法。1.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？_________________________________2.這樣不明不白地干活，有什么意義呢？_________________________________這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。這樣不明不白地干活，沒有什么意義。課堂練習學完本課，請你列出三條問題。再搜集一個和“勤學好問”有關(guān)的名人小故事。課外練習教案匹配版3*

不懂就要問三年級語文·上人物簡介孫中山（1866—1925），廣東香山縣人，是中國近代偉大的民主革命家。3*

不懂就要問略讀課文觀察課本，你發(fā)現(xiàn)略讀課文與之前的課文有什么不一樣？課題下方有閱讀提示。課后沒有要寫的生字和課后練習，多了兩個泡泡。讀學習提示，交流梳理學習任務。默讀課文，想想課文講了一件什么事，和同學交流你對這件事的看法。把有新鮮感的詞句畫下來和同學交流。從課后的氣泡框中你知道了什么？略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。在初讀時，如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關(guān)系。默讀課文，想想課文講了一件什么事。把有新鮮感的詞句畫下來，同桌交流。了解大意起因經(jīng)過結(jié)果課文主要寫的是孫中山小時候在私塾讀書時，對背誦的內(nèi)容不理解，主動向先生請教的事。背bèibēi背誦背包憑記憶讀出用背馱東西圈quānjuàn圈畫羊圈畫圓形養(yǎng)家畜的棚欄觀察課文插圖，借助插圖說清主要內(nèi)容。品讀課文孫中山不懂就問，你知道他問了什么嗎？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”自主默讀，獨立思考，再小組交流：孫中山為什么要問？又為什么要壯著膽子問？孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。先生不講再讀讀這一段，看看還有哪些給你帶來新鮮感的詞語或句子。孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。私塾是舊時家庭和教師個人開辦的教學場所。私塾里的老師叫塾師，也叫先生。私塾學著在私塾里讀書的樣子合作讀一讀第1自然段。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？自己不懂這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”先生嚴厲舊時私塾先生對學生施行體罰所用的木板。戒尺說說你對戒尺的了解。小練筆：試著寫一寫孫中山提問時，同學們的想法；先生拿著戒尺走來時，孫中山的想法。當同學們聽到孫中山提問，同學們想：_________________________________當先生手拿戒尺，走到孫中山跟前時，孫中山想：_______________________先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。讀課文第6、7自然段，說說你知道了什么。不懂就要問現(xiàn)在課堂很常見舊時私塾很新鮮理解課文對孫中山勤學好問的肯定。從“從來不講”到“講得很詳細”，先生為什么會有這樣大的變化