2021-2022學(xué)年貴州省貴陽市修文縣谷堡中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年貴州省貴陽市修文縣谷堡中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題?！百Y源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類生產(chǎn)活動(dòng)所需要的、在自然界存在的物質(zhì)（材料）和動(dòng)力的天然來源。廣義的資源，則是指人類用來幫助從事一定活動(dòng)、以達(dá)到一定目的的一切要素和有利條件的總和，簡(jiǎn)單地說，資源就是人類活動(dòng)所必需的一切東西。從形態(tài)上看，人類資源可分為兩大類：一類是可以貯存、節(jié)約的資源，如資金、材料、能源等；另一類是不可貯存、節(jié)約的資源，如時(shí)間、注意力、記憶力、思維能力等。在信息社會(huì)中，正確認(rèn)知注意力資源，具有重要意義。為什么說注意力是一種資源呢？人類活動(dòng)的一個(gè)重要特征是它的定向性，即有意識(shí)、有計(jì)劃地達(dá)到一定的目的。人類活動(dòng)的定向性，要求人在活動(dòng)過程中，必須使自己的意志服從這個(gè)過程的目標(biāo)。人的定向活動(dòng)是由提出的任何或某種活動(dòng)計(jì)劃來組織的，而要完成這種組織活動(dòng)，一個(gè)重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活動(dòng)的基本特征，是人的有目的活動(dòng)和定向探索活動(dòng)的前提，是人的活動(dòng)達(dá)到既定目標(biāo)的必要條件；注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，是人類活動(dòng)不可缺少的一種要素，是一種重要的資源。人的心理過程的一個(gè)最基本特征是它的選擇性和指向性。當(dāng)我們的心理活動(dòng)指向和集中于一定事物時(shí)，就是注意。注意和認(rèn)識(shí)過程分不開，它是一切認(rèn)識(shí)過程的開端。雖然注意不是一種獨(dú)立的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，但它表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)過程（知覺、記憶、思維等）的內(nèi)部而與這些過程不可分離，在人的一切活動(dòng)中起著重要的作用，它對(duì)人的各種心理過程和操作活動(dòng)均有調(diào)節(jié)作用。注意力表現(xiàn)了人的心理過程進(jìn)行的動(dòng)力特征，是人的個(gè)性品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)的重要國(guó)素。沒有高度發(fā)展的往意力，就不能有效地從事各種活動(dòng)，就不能從事長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜的思維活動(dòng)。在信息爆炸的時(shí)代，人的注意力是一種非常有限的心理資源。人的主要精力每次只能執(zhí)行一種主要的任務(wù)。當(dāng)大量的信息進(jìn)入感覺記憶，若不加以注意，很快就會(huì)喪失。國(guó)此，注意在為進(jìn)一步加工而選擇感覺信息方面，是起著重要作用的。信息資源具有可替代性、可分享性，而注意力作為資源是不可替代、不可分享的。今天，人們要學(xué)會(huì)合理有效地分配并使用注意力。（節(jié)選自李志昌《信息資源和注意力資源的關(guān)系》，有刪改）5.下列表述，與本文意思不相符的一項(xiàng)是（

）A.資源包括材料、能源、時(shí)間、信息、注意力等，有狹義、廣義之分，有的可以貯存、節(jié)約，有的不能貯存、節(jié)約。B.心理活動(dòng)指向和集中于某一事物時(shí)就是注意，注意是認(rèn)識(shí)過程的開端，對(duì)人的各種心理過程和操作活動(dòng)均有調(diào)節(jié)作用。C.注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，體現(xiàn)了人的個(gè)性品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，是一種不可或缺的心理因素。D.在情況多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息爆炸時(shí)代，人們從事各種活動(dòng)，尤其從事各種思維活動(dòng)，必須擁有高度發(fā)展的注意力。6.下列語句的含義，不能體現(xiàn)“注意力”重要性的一項(xiàng)是（

）A.右手畫圓，左手畫方，不能兩成。B.兼聽則明，偏聽則暗。C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。D.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。7.下面推斷與本文觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)是（

）A.注意力是一種非常有限的心理資源，不可替代，不可分享，因此可以和物質(zhì)、能量等資源相提并論，等同看待。B.信息是一種重要資源，注意力也是一種重要資源。在任何時(shí)候，人的注意力都是一種稀缺資源。C.從注意力資源稀缺的角度看，在某些次要的或無關(guān)的方面，“信息閉塞”排除了一些無謂的干擾，可能也是有好處的。D.合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力將會(huì)導(dǎo)致人一事無成。參考答案：5.D

6.B

7.C5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，如本題要求選出“與本文意思不相符的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中圈出相關(guān)的信息，并進(jìn)行比對(duì)。本題中，D項(xiàng)，“人們從事各種活動(dòng)，尤其……，必須擁有高度發(fā)展的注意力”錯(cuò)誤，“必須”一詞過于絕對(duì)化，文章倒數(shù)第二段說的是“沒有高度發(fā)展的注意力，就不能有效地從事各種活動(dòng)，就不能從事長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)雜的思維活動(dòng)”，選項(xiàng)忽略了“有效”一詞，并非必須擁有，而是有了“高度發(fā)展的注意力”可以讓人有效地從事各種活動(dòng)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題要求選出“不能體現(xiàn)‘注意力’重要性的一項(xiàng)”，然后到文中圈出有關(guān)“注意力”重要性的內(nèi)容，再分析選項(xiàng)，看哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)“注意力”重要性。從文中來看，“注意力”具有定向性，具有選擇性和指向性。ACD三項(xiàng)都能體現(xiàn)“注意力”的重要性，如“右手畫圓，左手化方，不能兩成”說明注意力不能分散；“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”是說明注意力具有定向性，不能分散；“用心一也”也是表明注意力的指向性。只有B項(xiàng)，“兼聽則明，偏聽則暗”是說聽取多方面的意見，與注意力“定向性”不一致，不能體現(xiàn)“注意力”的重要性。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。題中，A項(xiàng)，“因此可以和物質(zhì)、能量等資源相提并論，等同看待”錯(cuò)誤，文章第一段只是把人類資源分為兩個(gè)部分，而“注意力”和“物質(zhì)、能量等能源”分屬兩大類，文中沒有提到二者可以相提并論，選項(xiàng)前后內(nèi)容之間強(qiáng)加因果。B項(xiàng)，“在任何時(shí)候，……”錯(cuò)誤，“任何時(shí)候”這一說法太絕對(duì)，擴(kuò)大范圍。D項(xiàng)，“不能合理使用注意力將會(huì)導(dǎo)致人一事無成”錯(cuò)誤，這一說法太絕對(duì)。文章最后只是說“人們要學(xué)會(huì)合理有效地分配并使用注意力”，但沒有說不合理使用會(huì)如何。故選C。2.閱讀下面的文字，完成試題。(12分)

“主敬”一詞，較早見于《禮記》?！吨芤住氛f：“君子敬以直內(nèi)”，意思是君子主敬以使內(nèi)心正直。

“主敬”也是孔子思想的一個(gè)重要方面，《論語》中相關(guān)表述頗多。如《論語·子路》：“居處恭，執(zhí)事敬”;《論語·季氏》：“貌思恭，言思忠，事思敬”;《論語·衛(wèi)靈公》：“敬其事而后其食”等。

“主敬”被宋儒吸納作為其學(xué)說的重要范疇。程頤主張“涵養(yǎng)須用敬，進(jìn)學(xué)則在致知”，這里的“涵養(yǎng)須用敬”意思是以虔敬之意收斂己心。朱熹也認(rèn)為“敬”是涵養(yǎng)心性最重要的條件，是成德之要，他指出：“學(xué)者須敬守此心，不可急迫，當(dāng)栽培深厚?！?/p>

曾國(guó)藩將畢生所得歸納為四點(diǎn)，要求兒子每日誦讀，恪遵不易，此“傳家遺囑”四條即慎獨(dú)、主敬、求仁、習(xí)勞。

(1)請(qǐng)根據(jù)以上文字，概括“主敬”的內(nèi)涵。(4分)

(2)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，聯(lián)系社會(huì)生活中的實(shí)例，談?wù)劇爸骶础彼枷氲默F(xiàn)實(shí)意義。(8分)參考答案：(1)①“主敬”是修身之要：應(yīng)以虔敬之心涵養(yǎng)心性，收斂放縱散漫之心，使內(nèi)心端方正直而符合道義，這樣才能明理達(dá)道。②“主敬”是處事之要：行事應(yīng)敬慎認(rèn)真而不怠慢。(一點(diǎn)2分)

(2)“主敬”思想在當(dāng)今社會(huì)仍有重要意義，對(duì)于我們?yōu)槿颂幨掠兄匾慕桃?。“主敬”而使人正直，使人敬業(yè)，有利于推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，有利于民族各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)今諸多官員貪污、商人非法牟利、醫(yī)生收取紅包等違規(guī)非法之事，正是由于他們對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事缺乏了虔敬之心。傳承“主敬”思想，有益于人生和社會(huì)。(其他答案，言之成理、符合要求即可。舉例恰當(dāng)2分，分析恰當(dāng)3分。)3.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。（14分）安裝工小馬王劍冰①小馬的墨鏡還放在那個(gè)臺(tái)上，靜靜地享受著昏暗的光。而小馬這時(shí)可能正在陽光下騎著車子狂奔。幾次打給他電話，他都說在去客戶家的路上。小馬很忙，忙得連眼鏡都顧不上來取了。那天，小馬干完活走得慌張，已經(jīng)九點(diǎn)多了，我才發(fā)現(xiàn)他的墨鏡忘在了雜物臺(tái)上。②小馬是一家公司的熱水器安裝工，來我家的時(shí)候已經(jīng)是晚上六點(diǎn)了。小馬表示很不好意思，說讓我久等了。小馬干活很麻利，為了安裝得美觀些，小馬在不大的空間里費(fèi)了很大的事。③我說一會(huì)兒裝熱水器的時(shí)候叫我一下?？傻任铱匆?，小馬自己一個(gè)人正扛著那個(gè)大家伙在衛(wèi)生間狹小的空間里轉(zhuǎn)著身子。我趕忙去幫手，那個(gè)大東西被小馬舉過了頭頂，這時(shí)我已經(jīng)幫不上了，小馬是站在梯子上。可是，小馬舉著那么大個(gè)東西，就是掛不上釘好的小鉤子，那兩個(gè)小鉤子太袖珍了。我看得出，小馬已經(jīng)沒有緩沖的余地，要么在最短的時(shí)間里掛上去，要么就會(huì)堅(jiān)持不住掉下來。小馬滿頭大汗地憋紅了臉的最后一舉，站立的梯子在猛一用力中突然滑動(dòng)了，小馬站立不穩(wěn)，差一點(diǎn)摔了下來，而我就在他的下面仰頭看著，躲是來不及了。小馬打了個(gè)趔趄沒有摔到地上，而熱水器正好掛在了其中一個(gè)鉤鉤上，斜斜地沒有掉下來。好險(xiǎn)啊！小馬直說不好意思。而我嚇了一頭汗。④這時(shí)小馬的手機(jī)不停地響。小馬接聽說一會(huì)兒就趕過去，好像是一個(gè)客戶的事情。小馬說總有干不完的事，等干完了，也快半夜了。⑤又有個(gè)電話打進(jìn)來，是問小馬在哪里，吃飯了沒有，而且還要把飯送過來，小馬說不用不用，你先吃吧，一會(huì)就好了。那邊說，你不要急，把活給人家干好，別馬虎。小馬說是，我啥時(shí)馬虎過。那邊說要過來幫上一把，小馬就有些急躁了，說你啰嗦什么，耽誤我干活。⑥我說是你的愛人吧？挺關(guān)心你的。小馬說是，她總是怕我給人家干不好。我說，她干什么的？小馬說是干銷售的。兩人在郊外租了一間很便宜的房子，比都市村莊的還便宜，就是路遠(yuǎn)一點(diǎn)。起得早一點(diǎn)，睡得晚一點(diǎn)，腿和車子辛苦一點(diǎn)，就又能多余下點(diǎn)錢了?？梢越o她買個(gè)好衣服什么的，她跟了自己，總是什么都不舍得買，起早貪黑地跟著自己吃苦，不管多晚回去，都在那里等著，有時(shí)就守著飯菜睡著了。⑦我說小馬有福，小馬說是啊，那就只有好好干活兒，愛人也是看中了自己這一點(diǎn)才跟自己好的。我心里感慨社會(huì)里還有這么實(shí)誠(chéng)的年輕人。⑧我忽然想起來，應(yīng)該給小馬拿點(diǎn)吃的。就去了廚房拿來幾個(gè)包子，可小馬很是不好意思起來，說什么也不吃，說這是公司的規(guī)矩。我說，就當(dāng)是兄弟。小馬還是不吃，說一會(huì)就好了，不餓的，把碗放在了那里。直到最后，他都沒有吃一個(gè)。而這之中，小馬又忙了個(gè)把小時(shí)。小馬把活做得很認(rèn)真，線路跑得規(guī)規(guī)矩矩，還幫我做了多余的活，比如另外跑了一根線。小馬很仔細(xì)地填寫了安裝單，很仔細(xì)地講說了注意事項(xiàng)，說有什么事情可以給他打電話，小馬留下了手機(jī)號(hào)，然后就匆匆忙忙地去了另一個(gè)客戶家，調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了。小馬又得忙到很晚了。妻子還在家里等著呢。這中間也是打了好幾個(gè)電話了。小馬脾氣很好地說著善意的謊話，說再有一個(gè)小時(shí)就回去了。小馬就這么匆匆忙忙地走了，把那個(gè)遮陽的墨鏡忘在了水池的臺(tái)子上。⑨我記著小馬說，干一個(gè)月雖然工資也不高，但小馬挺滿意的。小馬說，錢拿多少是小事，關(guān)鍵是把活干好，不能損壞了公司的名譽(yù)。小馬是個(gè)很敬業(yè)的人。我想我要是有一個(gè)公司，就讓小馬做個(gè)總經(jīng)理助理什么的，小馬是個(gè)可用的人，而他的妻子能做部門經(jīng)理?？晌冶康貌粫?huì)經(jīng)營(yíng)什么公司。小馬黑黑的，壯壯的，精精明明的，小馬很是讓人想念。我再一次給小馬打電話，告訴他我會(huì)把他的墨鏡直接送到賣熱水器的商場(chǎng)去。

7．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．小馬沒有叫我，而是自己安熱水器。等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，小馬把熱水器掛在了一個(gè)鉤子上，差點(diǎn)兒掉下來。這段描寫，表明小馬熱心的同時(shí)也說明他的安裝技術(shù)不夠嫻熟。B．小馬的愛人沒有正面出場(chǎng)，但通過小馬和愛人之間的電話，我們可以知道她是一個(gè)溫柔賢惠、知書達(dá)理、理解支持小馬工作的好妻子。C．調(diào)度那里已經(jīng)打了好幾次電話催了，這中間愛人也是打了好幾個(gè)電話了，所以小馬匆忙的走了，把墨鏡忘在了我家，這一情節(jié)表明小馬在生活中既膽小又粗心。D．這篇小說主要運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫，塑造了一個(gè)新時(shí)代的安裝工的形象。他從事的安裝工作很平凡，但是他力求把工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)做到盡善盡美。E．這篇小說主要在于講述安裝工小馬與愛人之間的愛情故事。小說運(yùn)用詼諧而又細(xì)膩的文筆描寫了小馬與愛人之間互相關(guān)愛、體貼的真摯情感。8．小說第一段在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）9．小說中的安裝工小馬是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：7．B．3分；D．2分8．①這是倒敘的手法。先敘述主人公小馬的墨鏡落在我家水池的臺(tái)上，再回頭敘述小馬的身份，往事。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。③為下文寫安裝工小馬工作的緊張忙碌作鋪墊（或前后呼應(yīng)）。（共三點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)1分，共3分）9．①敬業(yè)，不怕辛苦，干活麻利。他一個(gè)人扛著熱水器在狹小的衛(wèi)生間安裝，為了美觀，不怕麻煩。②有家庭責(zé)任感，與妻子相濡以沫。妻子關(guān)心小馬，小馬知道妻子跟自己不容易，努力工作，回報(bào)妻子。③做事認(rèn)真，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度?！拔摇闭?qǐng)小馬吃包子，小馬堅(jiān)決不吃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。（每答對(duì)一點(diǎn)2分，共6分）7．考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。8．試題分析：小說情節(jié)的作用一般是在內(nèi)容上：刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）。在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測(cè)，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。貫穿全文，有線索作用?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。9．試題分析：分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說人物形象特點(diǎn)；然后畫出作品中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19）

閱讀下面的文言文，完成4~7題陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以諫爭(zhēng)不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷為樂安太守?？と酥芸?，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時(shí)遣書詣蕃，有所請(qǐng)托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉(zhuǎn)修武令。稍遷，拜尚書。時(shí)，零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。蕃上疏日：誓昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴(yán)敕三府，隱核牧守令長(zhǎng)，其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者，可不勞王師，而群賊弭息矣?！源蒜枳笥遥食鰹樵フ绿?。后遷大鴻臚。會(huì)白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當(dāng)伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復(fù)征拜議郎，數(shù)日遷光祿勛。永康元年，帝崩。竇后臨朝，以蕃為太傅，錄尚書事。時(shí)，新遭大喪，國(guó)嗣未立，諸尚書畏懼權(quán)官，托病不朝。蕃以書責(zé)之日：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在康？于義不足，焉得仁乎！”諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位，竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃，封蕃高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，蕃上疏力辭。蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側(cè)，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構(gòu)，諂事太后。太后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官。會(huì)竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。用理泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時(shí)年七十余；聞難作，將官屬諸生八十余人，并拔刃突入承明門。王甫時(shí)出，遂令收蕃，即日害之。論日：桓、靈之世，若陳蕃之徒，成能樹立風(fēng)聲，驅(qū)馳險(xiǎn)厄之中，與刑人腐夫同朝爭(zhēng)衡，終取滅亡之禍者。彼以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠(yuǎn)而彌厲。功雖不終，然其信義足以攜持民心。

（《后漢書·陳藩傳》，有刪改）4．下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.去則縣之

縣：通“懸’’，懸掛B.坐左轉(zhuǎn)修武令

坐：因犯……罪C.事亡如存

事：侍奉D.蕃常疾之

疾：嫉妒

5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.①以諫爭(zhēng)不合

②作《師說》以貽之

B.①唯蕃能致焉

②積土成山，風(fēng)雨興焉C.①蕃因與竇武謀之

②因之力而敝之

D.①若陳蕃之徒

②之二蟲又何知6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.周繆下陳蕃之榻，使者造假遭遇毒打，這兩件事體現(xiàn)了陳藩鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。B.陳蕃認(rèn)為地方官吏貪贓枉法、虐待百姓是導(dǎo)致山賊危害一方的重要原因。C.陳藩和竇武密謀消滅宦官的事情泄露，太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害。D.陳藩宦海幾起幾落，這與他剛直不阿、愛民忠君的高尚節(jié)操分不開。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者。譯文：

（2）彼以遁世為非義，故屢退而不去；以仁心為己任，雖道遠(yuǎn)而彌厲。譯文：

參考答案：4.D（疾：憎恨）

5.D（均為指示代詞，這；A項(xiàng)，連詞，因?yàn)椋B詞，來；B項(xiàng)，代詞，他／兼詞，于此；C項(xiàng)，副詞，于是，就／介詞，依靠）

．6.C（太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害這一信息錯(cuò)誤。原文是曹節(jié)等矯詔誅武等）7.（1）（5分）如果有為政殘害百姓的人，立刻就向朝廷檢舉上書，另選清正廉明，能夠頒布宣揚(yáng)法令，愛護(hù)百姓的人。（大意正確3分，落實(shí)暴，舉，頒兩字的各1分）

（2）（4分）他們認(rèn)為遠(yuǎn)離塵世是不義的行為，所以多次遭到罷免仍然不肯離開。以倡導(dǎo)仁德之心為己任，盡管知道這條道路是漫長(zhǎng)的，卻更加堅(jiān)定。（一句1分）【參考譯文】

陳蕃，陳蕃字仲舉，汝南平輿人。最初，在郡里做官，被推舉為孝廉，授郎中。因母．親去世，辭官居喪。服喪期滿，剌史周景召他為別駕從事，因勸諫意見不一，棄符離去。后來公府征舉方正，都不去。太尉李固上表薦舉他，升為樂安太守?？と酥芸?，高潔之人，前后郡守招請(qǐng)，不肯去，只有陳蕃能夠招他去，陳蕃稱他的字，不叫他的名。特別他安放一張床，周繆離開時(shí)，就把床懸掛起來。大將軍梁冀是威震天下的人，當(dāng)時(shí)派人送信給陳蕃，請(qǐng)陳蕃辦私事。送信的人不得見，于是說假話請(qǐng)求見陳蕃，陳蕃發(fā)怒，把送信的打死了，因罪降為修武令。

后升遷，被任為尚書。這時(shí)零陵、桂陽山賊為害，公卿商議要派軍隊(duì)去討伐，皇帝又下詔州郡，所有討伐有功者都可以保舉孝廉、茂才。陳蕃上疏說“：以前高祖創(chuàng)立大業(yè)，撫養(yǎng)百姓如同養(yǎng)育自己的兒子一樣?，F(xiàn)在二郡的老百姓爭(zhēng)都是皇上的兒子，導(dǎo)致兒子們?yōu)楹Φ脑颍y道不是當(dāng)?shù)毓倮糌澪郾┡氨破人麄兿襁@樣造反的嗎？應(yīng)該嚴(yán)厲責(zé)成三府，暗暗地考核州牧太守縣令長(zhǎng)，如果有為政殘害百姓的人，立即向朝廷揭發(fā)，另選清正賢明，能夠宣揚(yáng)法令，愛護(hù)百姓的人去代替他們，這樣可以不必?zé)﹦趪?guó)家的軍隊(duì)，卻可以使所有的盜賊平息?。　保惙┮?yàn)檫@個(gè)得罪了皇帝身邊的人，所以被下放到豫章郡擔(dān)任太守。后升任大鴻臚，恰逢白馬縣令李云上疏直言勸諫，桓帝大為震怒，李云應(yīng)被處死，陳蕃上書救李云，獲罪被罷免回家。又被征任議郎，幾天之后，升任競(jìng)祿勛。

永康元年(167)，桓帝去世，竇皇后執(zhí)掌朝政，任命陳蕃為太傅并管理尚書事宜。當(dāng)時(shí)剛遭國(guó)喪，還沒有確定皇位繼承人，各尚書害怕觸怒朝中權(quán)臣，都假稱有病不上朝辦事。陳蕃寫信責(zé)備他們說：“古人講究節(jié)操，侍奉去世君主的態(tài)度如同他還活著一樣。現(xiàn)在皇嗣還沒有定下來，政事日益緊迫，諸君為什么拋棄國(guó)家的苦難不管，在家躺著休息呢？在義已經(jīng)很虧缺了，哪能談得上仁呢？”各位尚書惶惶恐怖，都去朝廷辦公。

靈帝即皇位后，竇太后再次下詔表彰陳蕃，封陳藩為高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，陳蕃上疏盡力辭讓。陳蕃和竇太后的父親大將軍竇武，同心盡力，起用名流賢士，共同參與國(guó)家政治。然而桓帝的乳母趙嬈，早晚都在竇太后身邊，中常侍曹節(jié)、王甫等同她勾結(jié)，討好太后。太后信任他們，多次下詔令，給他們封爵授官。陳蕃常恨這幫人，決心消滅宦官。恰逢竇武也有謀劃，陳蕃于是與竇武商量。因?yàn)槭虑樾孤叮芄?jié)等人偽造太后的命令殺了竇武等人。陳蕃當(dāng)時(shí)七十多歲，聽說變亂發(fā)生，率領(lǐng)屬官和學(xué)生八十余人，一起拔刀沖進(jìn)承明門。王甫當(dāng)時(shí)從宮里出來，于是命令逮捕陳蕃，當(dāng)日殺害了他。史官評(píng)論說：桓帝、靈帝時(shí)期，像陳蕃這類人，都能樹立好的風(fēng)氣名聲，奔走于艱難險(xiǎn)阻之中，和宦官同朝較量高低，結(jié)果招來殺身大禍。他們認(rèn)為逃離塵世是不義的行為，所以多次遭到罷免，仍然不肯離開現(xiàn)實(shí)；以倡導(dǎo)仁德之心為己任，盡管知道這條道路是漫長(zhǎng)的，卻更加堅(jiān)定。事情雖然沒有成功，但他們的信義，足以扶持民心。

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略5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進(jìn)士。授監(jiān)察御史。時(shí)天下郡邑吏多坐罪謫戍，賜嘗奉命于龍江編次行伍。方暑，諸囚憊甚。賜脫其械，俾僦舍止息，周其飲食，病者與醫(yī)藥，多所全活。秩滿當(dāng)遷，湖廣布政司參議闕，命賜與檢討吳文為之。二人協(xié)心劃弊，民以寧輯，苗、獠畏懷。母喪，去。服除，改北平參議，事成祖甚謹(jǐn)。復(fù)坐累謫戍安東屯。及惠帝即位，成祖及楚王楨皆舉賜為長(zhǎng)史。不許，召為工部尚書。燕兵起，督河南軍扼燕。成祖入京師，李景隆訐賜罪亞齊、黃。逮至，帝曰：“吾于汝何如，乃相背耶？”賜曰：“盡臣職耳?！钡坌︶屩谛滩可袝?。永樂元年，劾都督孫岳擅毀太祖所建寺，詔安置海南。岳，建文時(shí)守鳳陽，嘗毀寺材，修戰(zhàn)艦以御燕軍，燕知其有備，取他道南下，故賜劾之。二年劾李景隆陰養(yǎng)亡命，謀不軌。又與陳瑛同劾耿炳文僭侈，炳文自經(jīng)死。皆揣帝意所惡者。祁陽教諭康孔高朝京師還，枉道省母，會(huì)母疾，留侍九閱月不行。賜請(qǐng)逮問孔高，罪當(dāng)杖。帝曰：“母子暌數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也。”命復(fù)其官。三年秋，代李至剛為禮部尚書。四年正月，西域貢佛舍利，賜因請(qǐng)釋囚。帝曰：“梁武、元順溺佛教，有罪者不刑，紀(jì)綱大壞，此豈可效！”是年六月朔，日當(dāng)食，陰云不見，賜請(qǐng)賀。不許。賜言“宋盛時(shí)嘗行之?！钡墼唬骸疤煜麓笠樱煵灰?，如天下見之何？”卒不許。賜為人頗和厚，然不識(shí)大體，帝意輕之。為同官趙羾所間，六年六月憂悸卒。帝疑其自盡。楊士奇曰：“賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退。昨立右順門，力不支仆地，口鼻有噓無吸?！闭Z未竟，帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳?！泵柙峒馈：槲踉曩?zèng)太子少保，謚文安。（選自《明史?列傳第三十九》，有刪改）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李景隆訐賜罪亞齊、黃

訐：攻擊B．枉道省母

枉：曲繞C．梁武、元順溺佛教

溺：沉溺D．帝意輕之

輕：輕佻，輕浮5．以下各組句子中，全都表明鄭賜“不識(shí)大體”的一組是（3分）①母喪，去

②吾于汝何如，乃相背耶

③賜請(qǐng)逮問孔高，罪當(dāng)杖

④西域貢佛舍利，賜因請(qǐng)釋囚⑤賜言：“宋盛時(shí)嘗行之?！?/p>

⑥賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退A．①④⑥

B．③④⑤

C．①②⑤

D．②③⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄭賜為人和厚。在安排因罪被貶戍邊的人員過程中，鄭賜給他們卸去刑具，讓他們?cè)谧鈦淼姆课葜行菹?，周?jì)他們飲食，病者問醫(yī)問藥，使很多人活了下來。B．鄭賜做地方官小有成績(jī)，很得民心。湖廣布政司參議一職空缺，朝廷命鄭賜擔(dān)任，他傾力除弊，百姓得以安居，苗、僚部族也心懷敬服。C．鄭賜做事喜歡揣摩皇帝心思。鄭賜先彈劾孫岳擅自損毀太祖修建的寺廟，后彈劾李景隆暗中收養(yǎng)亡命之徒，圖謀不軌，又與陳瑛彈劾耿炳文超越本分。D．鄭賜遇事膽小，憂悸而死。他被同僚趙羾離間，病了多天，心里害怕而不敢要求退下，站在右順門，因力不支倒地而亡。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）母子暌數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也。（2）帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳?！眳⒖即鸢福?．D5．B6．B7．（1）母子分別數(shù)年，一旦相見難以馬上分離，何況母親又有病，值得同情。（關(guān)鍵詞“睽”“遽”“矜”的翻譯各1分，句意通暢2分）（2）皇上說：“沒有你的話，朕幾乎錯(cuò)誤地懷疑了鄭賜，鄭賜固然是好人，只是才能不足罷了?！保P(guān)鍵詞“微”“固”“短”的翻譯各1分，句意通暢2分）文言譯文：鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進(jìn)士。任命為監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)天下郡邑的輔吏大多是因?yàn)橛凶锉毁H充軍的，鄭賜曾經(jīng)奉命在龍江整編軍隊(duì)。正是夏天炎熱的時(shí)候，囚徒十分疲憊。鄭賜解開他們的刑具，讓他們進(jìn)入房間休息，給他們周全的食物和飲水，生病的人給與醫(yī)藥，很多人得以存活。任期滿了應(yīng)當(dāng)升遷，湖廣布政司參議空缺，任命鄭賜和檢討吳文任此官職。二人同心協(xié)力，去除弊端，民眾得以安定和睦，少數(shù)民族對(duì)他們敬畏和感激。母親去世服喪，離職。服滿后，改任北平參議，服侍成祖（當(dāng)時(shí)是燕王）很嚴(yán)謹(jǐn)。后來被別人連累充軍安東屯。等到惠帝即位，燕王朱棣及楚王朱楨都舉薦鄭賜為長(zhǎng)史。建文帝不許，召回朝庭為工部尚書。燕王起兵“靖難”，鄭賜河南督軍抵抗燕兵。成祖攻入南京，李景隆揭發(fā)鄭賜的罪不亞于齊泰、黃子澄。抓到成祖面前，成祖說：“我對(duì)你怎么樣，為什么背叛我？”鄭賜說：“盡我做為臣子的職責(zé)?！背勺嫘χ尫帕怂?，任他為刑部尚書。永樂元年，彈劾都督孫岳擅自毀壞太祖所建的寺廟，下詣貶孫岳去海南。孫岳，建文時(shí)防守鳳陽，曾經(jīng)拆寺院的木材，修戰(zhàn)艦來防御燕軍，燕王知道他有了防備，從其他的道路南下，所鄭賜弱劾他。永樂二年彈劾李景隆私下豢養(yǎng)死士，圖謀不軌。又與陳瑛共同彈劾耿炳文超越本分，奢侈過度，炳文上吊自殺。這些都是揣摩成祖的心意所厭惡的人。祁陽教諭康孔高到京師晉見皇帝后回任所，繞道看望母親。恰逢母親生病，留下侍奉母親，九個(gè)月沒有到任。鄭賜請(qǐng)求逮捕審問康孔高，處以杖刑之罪。明成祖說：“母子分別幾年，一旦相見難以立即離開，何況母親有病，值得同情啊?！毕略t恢復(fù)了他的官職。永樂三年秋天，代替李至剛為禮部尚書。四年正月，西域進(jìn)貢佛舍利，鄭賜因此請(qǐng)求釋放囚犯。皇帝說：“梁武、元順沉溺于佛教，有罪的人不處罰，法紀(jì)受到很大的破壞，這哪是能效仿的！”當(dāng)年六月初，應(yīng)發(fā)生日食，但天上連塊陰云也沒有，鄭賜請(qǐng)求慶賀?；实鄄辉S。鄭賜說：“宋朝興盛時(shí)曾經(jīng)這么做過。”皇帝說：“天下太大了，京城不出現(xiàn)日食，天下哪兒都沒出現(xiàn)嗎？”終于沒有同意。高考資源網(wǎng)鄭賜為人很和順忠厚，但是不識(shí)大體，明成祖心中輕視他。鄭賜被同朝為官的趙羾離間，永樂六年六月因?yàn)閼n慮害怕而死。明成祖疑心他自殺。楊士奇說：“鄭賜生病已經(jīng)幾天了，內(nèi)心恐懼害怕而不敢請(qǐng)假。昨天站在右順門，因體力不能支持倒在地上，口鼻中只有出氣沒有吸氣?！痹捨凑f完，明成祖說：“沒有你的話，我差一點(diǎn)兒錯(cuò)誤地懷疑鄭賜。鄭賜確實(shí)是一個(gè)善良的人，只是才能差一些?！毕铝盥裨峒漓?。鄭賜在洪熙元年被追贈(zèng)為太子少保，謚號(hào)文安。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題若干惠字惠保，代郡武川人也?；菽耆豕?，從爾朱榮征伐，定河北、破元顥，以功拜中堅(jiān)將軍。復(fù)以別將從賀拔岳西征，解岐州圍，擒萬俟丑奴，平水洛，定隴右，每力戰(zhàn)有功。及岳為侯莫陳悅所害，惠與寇洛、趙貴等同謀自翊戴太祖，仍從平悅，拜直閣將軍。太統(tǒng)初拜儀同三司進(jìn)爵為公增邑五百戶從擒竇泰復(fù)弘農(nóng)破沙苑惠每先登陷陣及高仲密舉北豫州來附太祖帥師迎之軍至洛陽，齊神武干邙山將以邀我，太祖乃徙輜重于瀍曲，夜勒兵襲之。及戰(zhàn)，惠為右軍，與中軍大破之，連北數(shù)里，虜其步卒。齊神武兵乃萃于左軍，軍將超貴等與戰(zhàn)不利，諸軍因之并退。時(shí)會(huì)日暮，齊神武兵屢來攻惠，惠擊之，皆披靡。至夜中，齊神武騎復(fù)來追惠，惠徐乃下馬，顧命廚人營(yíng)食。食訖，謂左右曰:“長(zhǎng)安死，此中死，異乎?”乃建旗鳴角，收諸敗軍而還。齊神武追騎憚惠，疑有伏兵，不敢逼。至弘農(nóng)，見太祖。陳賊形勢(shì)。恨其聚成之功，覆于一簣，于是唏噓不能自勝。太祖壯之。惠性剛質(zhì)，有勇力，容貌魁岸。善于撫御，將士其不懷恩，人思效節(jié)。十二年，東魏將侯景侵襄州，惠率兵擊走之。明年，景請(qǐng)內(nèi)附，朝議被收輯河南，今惠以本官鎮(zhèn)魯陽，以為聲援。遇疾，薨于軍?；萦谥T將年最少。早喪父，事母以孝聞。太祖嘗造射堂新成，與諸將宴射?；莞`嘆曰：“親老矣，何時(shí)辦此乎?”太祖聞之，即日徙堂于惠宅。其見重如此。及薨，太祖為之流涕者久之。惠喪至，又臨撫焉。贈(zèng)本官，加秦州刺史，謚曰武烈。(選自《周書·若干惠傳》，有刪改)10.下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.大統(tǒng)初/拜儀同三司進(jìn)爵為為公/增邑五百戶/從擒竇泰復(fù)弘農(nóng)/破沙苑/惠每先登/陷陣/及高仲密舉北/豫州來附/太祖帥師迎之/B.大統(tǒng)初/拜儀同三司/進(jìn)爵為公增邑/五百戶/從擒竇泰/復(fù)弘農(nóng)破沙苑/惠每先登陷陣/及高仲密/舉北豫州來/附太祖帥師迎之/C.大統(tǒng)初/拜儀同三司/進(jìn)爵為公/增邑五百戶/從擒竇泰/復(fù)弘農(nóng)/破沙苑/惠每先登陷陣/及高仲密舉北豫州來附/太祖帥師迎之/D.大統(tǒng)初/拜儀同三司/進(jìn)爵/為公增邑五百戶/從擒竇泰復(fù)弘農(nóng)/破沙苑/惠每先登陷陣/及高仲密舉北豫州/來附太祖/帥師迎之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€設(shè)有達(dá)到壯年，所以叫作弱冠。B.太祖，皇帝廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。每個(gè)皇帝都有廟號(hào)。C.右軍，古義之一指軍隊(duì)。周制，天子有三軍，稱中軍、左軍、右軍。亦泛指右翼部隊(duì)。D.宴射，是古代射禮之一，皇帝在閑眼時(shí)與即臣射管飲酒為樂，稱為宴射，以別于大射。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.若干惠年輕有為，屢立戰(zhàn)功。他二十歲時(shí)就跟隨爾朱榮征戰(zhàn)，平定河北，擊敗元顥；后又跟隨賀拔岳西征，擒獲萬俟丑奴等，一次又一次立有戰(zhàn)功。B.若干惠作戰(zhàn)勇敢，威震敵人。他率右軍和中軍一起大敗齊神武，追擊幾里地，將其步兵俘獲。后齊神武追擊的騎兵懼怕若干惠，疑其有伏兵，紛紛撤退。C.若干惠因善撫慰，贏將士心。若干惠因?yàn)樯朴趽嵝簟参亢徒y(tǒng)率部下，將士們沒有一個(gè)不感激他的恩情的，人人都想為他盡忠效力，用行動(dòng)報(bào)答他。D.若干惠孝順母親，感動(dòng)太祖。他在參與太祖的宴射后，希望能為年老的母親置辦飲宴射箭的射堂。太祖得知后，當(dāng)即就將剛建成的射堂移到他的宅第。13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)恨其垂成之功，覆于一簣，于是唏噓不能自勝。太祖壯之。(2)其見重如此。及薨，太相為之流涕者久之。惠喪至，又臨撫焉。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)(若干惠)遺憾自己大功即將告成，卻功虧一簣，于是嘆息不止。太祖認(rèn)為他很勇敢。(2)他就是這樣受到太祖的看重。到他死時(shí)，太祖為他流淚很久。到了為若干惠辦喪事時(shí)，太祖又親自前往吊唁。點(diǎn)睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1、要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。2、要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3、要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。B項(xiàng)，錯(cuò)在“每個(gè)皇帝都有廟號(hào)?！币?yàn)橛械幕实蹮o廟號(hào)。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。B項(xiàng)，“紛紛撤退”無中生有。13.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“恨”：“遺憾”；“其”：“自己”；“覆于一簣”：“功虧一簣”；“唏噓”：“嘆息不止”；“壯”：“以……為壯”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“見重”：“被（太祖）看重，受到（太祖的）看重”；“流涕”：“流淚”；“臨撫”：“親自前往吊唁”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：若干惠字惠保，是代郡武川人。若干惠二十歲時(shí)，跟隨爾朱榮征伐，平定河北，擊敗元顥，因功被拜為中堅(jiān)將軍。又以別將的身份跟隨賀拔岳西征，解除了岐州之圍，擒獲萬俟丑奴，平定水洛，安定隴右，屢次全力作戰(zhàn)立有功勞。到賀拔岳被侯莫陳悅殺害時(shí)，若干惠和寇洛、趙貴等人一起商議擁戴太祖。接著跟隨太祖平定侯莫陳悅，擔(dān)任直閣將軍。大統(tǒng)初年，若干惠任儀同三司，升為公爵，增加食邑五百戶。跟隨太祖擒獲竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，擊破沙苑，若干惠常常率先沖鋒陷陣。到高仲密獻(xiàn)出北豫州前來歸附時(shí)，太祖率軍迎接他。大軍抵達(dá)洛陽。齊神武在邙山準(zhǔn)備截?fù)粑臆?，太祖就將軍事裝備轉(zhuǎn)移到溜曲，在夜裹率兵襲擊他。交戰(zhàn)時(shí)，若干惠為右軍，和中軍一起大敗齊神武，追擊了幾里地，將他的步兵俘獲。齊神武的軍隊(duì)就集中攻打左軍，左軍主將趙貴等和敵軍作戰(zhàn)失利，各軍因此全都退卻。當(dāng)時(shí)正值傍晚，齊神武的軍隊(duì)多次來攻擊若干惠，若干惠打擊他們，每次都將他們擊潰。到了半夜，齊神武的騎兵又來追擊若干惠，若干惠慢慢下馬，回頭命令做飯的人做好飯食。若干惠吃完后，對(duì)身邊的人說：“在長(zhǎng)安死，在這裹死，有不同嗎?”于是就樹起軍旗吹響號(hào)角，召集各路敗軍返回。齊神武追擊的騎兵懼怕若干惠，懷疑有伏兵，不敢逼近。若干惠抵達(dá)弘農(nóng)，見到太祖，陳述賊軍的情況，遺憾其大功即將告成，卻功虧一簣，于是嘆息不止。太祖認(rèn)為他很勇敢。若干惠性情剛直，有勇力，容貌魁武高大。善于撫慰統(tǒng)御部下，將士們沒有不感激他的恩情的，人人都想為他盡忠。大統(tǒng)十二年，束魏將領(lǐng)侯景侵犯襄州，若干惠率兵擊退了他。第二年，侯景請(qǐng)求歸附西魏，朝中商議打算收拾河南，命令若干惠以本官的身份鎮(zhèn)守魯陽，作為聲援。若干惠遇上生病，死于軍中。若干惠在各位將領(lǐng)中年齡最小。他早年喪父，侍奉母親以孝順聞名。太祖曾剛剛建成習(xí)箭用的射堂，和將領(lǐng)們一起飲宴射箭。若干惠私下嘆息說：“母親老了，什么時(shí)候能置辦這些呢?”太祖得知后，當(dāng)天就將射堂移到若干惠的宅第。他就是這樣受到太祖的看重。到他死時(shí)，太祖為他流淚很久。到了為若干惠辦喪時(shí)，太祖又親自前往吊唁。追贈(zèng)他原職，加授秦州刺史，謐號(hào)為武烈。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問，③________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。參考答案：①閱讀有記憶型和批判型之分

②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶

③通過質(zhì)疑找出問題的根源試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案，第一處是總括全文的句子，整個(gè)語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；第二處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)造性閱讀”，所以應(yīng)該和前面的“盲從書本知識(shí)”對(duì)應(yīng)，填寫“簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶”；第三處注意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫銜接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”。8.在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。流行詞本身并不具備褒貶傾向，比如使用“小鮮肉”“顏值”等詞語，

①，使用這類詞語說明使用者格調(diào)不高，而在喜歡的人看來，

②，無需遮遮掩掩。詞語無罪，

③，因此，喜不喜歡某個(gè)流行詞，其實(shí)是一種價(jià)值觀之爭(zhēng)。參考答案：示例：①在不喜歡的人看來②則是對(duì)美的一種坦蕩追求③該思考的是詞語背后的價(jià)值觀試題分析：本題屬于語句的連貫題。題干給出語境，讓考生進(jìn)行填寫，故考生應(yīng)利用好橫線前后的語境。本題中，第一處，此處舉出這些例子說明“流行詞本身并不具備褒貶傾向”，后面說“而在喜歡的人看來……”，可見前面應(yīng)是說“在不喜歡的人看來”；第二處，此處的內(nèi)容與前面的內(nèi)容形成對(duì)照，前面是“不喜歡的人”的感覺，而此處是“喜歡的人”的感覺；第三處，前面說“詞語無罪”，后面說“因此，喜不喜歡某個(gè)流行詞，其實(shí)是一種價(jià)值觀之爭(zhēng)”，可見前面應(yīng)是說思考這些詞語背后的價(jià)值觀。9.下列書信用語，敘述正確的選項(xiàng)是（

）A.“世兄”可以用來稱呼晚輩。B.給師長(zhǎng)寫信，信首提稱語要用“硯右”。C.書信結(jié)尾的問候語，“敬請(qǐng)金安”多用于商界。D.給師長(zhǎng)寫信，為了表示敬意，結(jié)尾署名時(shí)要稱“愚生”。參考答案：A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列書信用語，敘述正確的選項(xiàng)”，然后依據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。B項(xiàng)，“硯右”使用不當(dāng)，是用于同學(xué)時(shí)的提稱語；給師長(zhǎng)書信的提稱語可用“函丈”“壇席”“講座”“尊前”“尊鑒”。C項(xiàng)，“敬請(qǐng)金安”使用不當(dāng)，主要用于父母或祖父母；對(duì)商界則用“敬請(qǐng)籌安”。D項(xiàng)，“愚”字在應(yīng)用文中，多是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩自謙辭，非指愚鈍，如父子合稱愚父子、夫妻合稱愚夫婦、兄弟合稱愚兄弟等；給師長(zhǎng)寫信，結(jié)尾署名時(shí)要稱“學(xué)生”或“受業(yè)”。

故選A?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。10.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①他體味過患病無錢醫(yī)治的滋味，感受過被免掉三四千塊錢醫(yī)藥費(fèi)的幸福瞬間，所以他對(duì)窘境中的病人能感同身受。②惠民胡集鎮(zhèn)有著悠久的曲藝傳統(tǒng)和觀眾基礎(chǔ)，每年都會(huì)吸引大量民間藝人來此粉墨登場(chǎng)，迄今已有800余年歷史。③雷鋒為了共產(chǎn)主義事業(yè)對(duì)自己的生死置若罔聞，完美地詮釋了“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。④藏族歌舞“混搭”中國(guó)傳統(tǒng)雜技的舞臺(tái)劇《雪豹王子》在青海玉樹上演了三十場(chǎng)，真是場(chǎng)場(chǎng)座無虛席、間不容發(fā)。⑤在南湖龍泉寺東側(cè)的湖面上，各色候鳥正嬉戲覓食，滿湖中紅飛翠舞，給封凍了一整個(gè)冬天的湖面帶來春的訊息。⑥日俄日前在東京舉行了“2+2”會(huì)談，雖然雙方有一些共識(shí)，但在一些問題上仍莫衷一是，建立政治互信并非易事。A.①②④B.③④⑤C.③⑤⑥D(zhuǎn).①②⑥參考答案：B試題分析：本題考查正確使用成語的能力。①感同身受：心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一樣?，F(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般。使用正確。②粉墨登場(chǎng)：原指演員化妝上臺(tái)演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺(tái)。使用正確。③置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的，指不予理睬。此處望文生義。④間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。此處不合語境。⑤紅飛翠舞：泛指各種各樣的顏色，形容婦女們穿著各種顏色的漂亮衣服，盡興嬉戲，熱鬧非凡的情景。此處望文生義。⑥莫衷一是：形容意見分歧，沒有一致的看法。使用正確。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“英雄”一詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永