21世紀(jì)課堂評價(jià)結(jié)業(yè)測試試題及參考答案

結(jié)業(yè)測試1一、單選題1、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中B.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)C.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)D.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成2、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好C.學(xué)生和家長期待考試D.評分不夠準(zhǔn)確和客觀3、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)B.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)C.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。D.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期4、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.教師來評價(jià)B.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識C.通過小組討論來完成評價(jià)D.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息5、21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）A.上述全部B.提高學(xué)習(xí)效果C.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績D.提高認(rèn)知水平6、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您知道正確答案嗎？B.您用什么方法來解決這個(gè)問題？C.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？D.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？7、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.檢查表B.學(xué)生主導(dǎo)的討論會C.上述全部選項(xiàng)D.概念圖二、多選題8、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。B.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。C.特里不會在因特網(wǎng)上搜索信息。D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。9、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.這非常好。B.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。C.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。D.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們在演示文稿的每一頁都用了動畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。E.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。10、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.在日記里反思B.小組頭腦風(fēng)暴C.以小組為單位設(shè)計(jì)維客D.與小組成員共享研究信息E.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研F.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻結(jié)業(yè)測試2一、單選題1、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。B.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。C.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。D.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。2、在決定給小組評分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）A.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值B.動機(jī)：評分政策可以影響學(xué)生在小組活動中的積極性C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力D.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同E.個(gè)體：如何通過評分來反映個(gè)人的努力程度F.沖突：可能會在小組成員之間造成的利益沖突3、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)B.應(yīng)該評價(jià)哪些活動C.如何評價(jià)最終作品或展示D.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)4、21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）A.提高認(rèn)知水平B.上述全部C.提高學(xué)習(xí)效果D.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績5、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.您能把您的筆記按主題排序嗎？B.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？C.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？D.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.頭腦風(fēng)暴B.檢查表C項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)D.日記7、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。B.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)C.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)二、多選題8、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。B.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。C.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。D.這非常好。E.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們在演示文稿的每一頁都用了動畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。9、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.教師評價(jià)是課堂上最重要和最有用的評價(jià)方式B.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足C.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)D.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來10、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)B.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查D.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書結(jié)業(yè)測試3一、單選題1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）A.讓學(xué)生參與評價(jià)過程B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動C.將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中D.用各種評價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)E.評價(jià)21世紀(jì)技能F.評價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)2、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.評分指南B.觀察記錄表C.在線調(diào)查D.進(jìn)展匯總表3、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息B.通過小組討論來完成評價(jià)C.教師來評價(jià)D.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識4、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)B.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)D.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）從日記反思B.測驗(yàn)C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會口.自我評價(jià)日目標(biāo)設(shè)定F.同伴互評6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）從項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)B.檢查表C.頭腦風(fēng)暴D.日記7、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)方法B.評價(jià)工具C.評價(jià)目標(biāo)二、多選題8、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來B.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)C.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足D.教師評價(jià)是課堂上最重要和最有用的評價(jià)方式9、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上B.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查D.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書10、自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動。請選擇正確的描述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.學(xué)生可以通過“示范”和“提示”發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來評價(jià)自己的思維過程B.老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，以確保所有必需的工作都能按時(shí)完成C.學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束階段通過反饋?zhàn)罱K作品或展示來評價(jià)他們的同伴D.學(xué)生以用各種各樣的評價(jià)工具來評價(jià)他們的同伴和自己。結(jié)業(yè)測試4一、單選題1、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.檢查表8.項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)C.頭腦風(fēng)暴口.日記2、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？B.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？C.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？D.您能把您的筆記按主題排序嗎？3、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)B.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期C.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)4、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。B.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。C.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。D.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。5、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)B.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成C.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中D.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)6、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.檢查表B.概念圖C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會D.上述全部選項(xiàng)7、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評價(jià)？（10分）A.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會。B.提供有關(guān)自評策略的小型培訓(xùn)C.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評價(jià)工具。D.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記E.通過小測試讓學(xué)生了解如何使用自評量規(guī)尸.在自評和互評之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目二、多選題8、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)B.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來C.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足D.教師評價(jià)是課堂上最重要和最有用的評價(jià)方式9、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻B.與小組成員共享研究信息C.小組頭腦風(fēng)暴D.以小組為單位設(shè)計(jì)維客E.在日記里反思F.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研10、下面哪些屬于評價(jià)目標(biāo)？（10分）A.檢查理解狀況和鼓勵元認(rèn)知B.分析學(xué)生需求C.展示理解狀況D.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程E.鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)測試5一、單選題1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.檢查表B.概念圖C.上述全部選項(xiàng)D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會2、評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.合作檢查表B.討論會C.展示評分指南D.頭腦風(fēng)暴3、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？B.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？C.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？D.您能把您的筆記按主題排序嗎？4、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評價(jià)？（10分）A.通過小測試讓學(xué)生了解如何使用自評量規(guī)B.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評價(jià)工具。C.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記D.提供有關(guān)自評策略的小型培訓(xùn)E.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會。尸.在自評和互評之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目5、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。C.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)6、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。D.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。7、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.檢查表8.項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)C.頭腦風(fēng)暴口.日記二、多選題8、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.以小組為單位設(shè)計(jì)維客8.在日記里反思C.小組頭腦風(fēng)暴D.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研E.與小組成員共享研究信息F.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻9、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.測試對一項(xiàng)技能的掌握情況B.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間D.可以包括小測驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示10、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價(jià)。請選擇學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評價(jià)他們的進(jìn)展B.學(xué)生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進(jìn)行合適的評價(jià)C.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。D.學(xué)生可以評價(jià)同樣對技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評價(jià)彼此的21世紀(jì)技能世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的技能結(jié)業(yè)測試6一、單選題1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會B.檢查表C.概念圖D.上述全部選項(xiàng)2、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）A.同伴互評B.學(xué)生主導(dǎo)的討論會C目標(biāo)設(shè)定D.測驗(yàn)E.自我評價(jià)F.日記反思3、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）A.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用B.量規(guī)不能用于評價(jià)21世紀(jì)技能C.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。D.量規(guī)修改后可以用做評分指南E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)4、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。B.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。C.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。D.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。5、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？B.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？C.您能把您的筆記按主題排序嗎？D.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？6、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）A.讓學(xué)生參與評價(jià)過程B.將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中C.評價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)D.評價(jià)21世紀(jì)技能E.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動F.用各種評價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)7、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。B.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。C.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。D.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。二、多選題8、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.教師評價(jià)是課堂上最重要和最有用的評價(jià)方式B.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來C.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)D.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足9、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)B.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上C.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書D.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查10、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評語，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評語的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們在演示文稿的每一頁都用了動畫效果。在其中的一頁幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。B.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過的概念明確易懂。C.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來源。D.這非常好。E.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來源。不能單獨(dú)依賴維基百科。結(jié)業(yè)測試7一、單選題1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.上述全部選項(xiàng)B.概念圖C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會D.檢查表2、在決定給小組評分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）A.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值B.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力C.動機(jī)：評分政策可以影響學(xué)生在小組活動中的積極性D.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同E.個(gè)體：如何通過評分來反映個(gè)人的努力程度F.沖突：可能會在小組成員之間造成的利益沖突3、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)目標(biāo)B.評價(jià)工具C.評價(jià)方法4、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。B.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）從目標(biāo)設(shè)定B.測驗(yàn)C.自我評價(jià)口.日記反思E.同伴互評F.學(xué)生主導(dǎo)的討論會6、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識B.教師來評價(jià)C.通過小組討論來完成評價(jià)D.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息7、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？B.您能把您的筆記按主題排序嗎？C.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？D.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？二、多選題8、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價(jià)。請選擇學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.學(xué)生可以評價(jià)同樣對技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評價(jià)彼此的21世紀(jì)技能B.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評價(jià)他們的進(jìn)展C.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的技能E.學(xué)生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進(jìn)行合適的評價(jià)9、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.與小組成員共享研究信息B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研C.小組頭腦風(fēng)暴D.以小組為單位設(shè)計(jì)維客E.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻F在日記里反思10、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.特里不會在因特網(wǎng)上搜索信息。B.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。D.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。結(jié)業(yè)測試8一、單選題1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會B.概念圖C.上述全部選項(xiàng)D.檢查表2、在決定給小組評分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）A.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值B.個(gè)體：如何通過評分來反映個(gè)人的努力程度C.沖突：可能會在小組成員之間造成的利益沖突D.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力E.動機(jī)：評分政策可以影響學(xué)生在小組活動中的積極性F.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同3、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)目標(biāo)B.評價(jià)工具C.評價(jià)方法4、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。B.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。C.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。D.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。5、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.觀察記錄表B.在線調(diào)查C.評分指南D.進(jìn)展匯總表6、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。B.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)C.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期D.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)7、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好B.評分不夠準(zhǔn)確和客觀C.學(xué)生和家長期待考試D.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來二、多選題8、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價(jià)。請選擇學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.學(xué)生可以評價(jià)同樣對技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評價(jià)彼此的21世紀(jì)技能B.學(xué)生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進(jìn)行合適的評價(jià)C.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的技能E.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評價(jià)他們的進(jìn)展9、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書B.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查D.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上10、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間B.測試對一項(xiàng)技能的掌握情況C.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)D.可以包括小測驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示9結(jié)業(yè)測試一、單選題1、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）A.測驗(yàn)B.自我評價(jià)C.日記反思口.目標(biāo)設(shè)定E.學(xué)生主導(dǎo)的討論會F.同伴互評2、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中B.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)C.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成D.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)3、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期B.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)C.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)D.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。4、評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.頭腦風(fēng)暴B.合作檢查表C.討論會D.展示評分指南5、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.通過小組討論來完成評價(jià)B.教師來評價(jià)C.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息D.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識6、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)工具B.評價(jià)方法C.評價(jià)目標(biāo)7、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.進(jìn)展匯總表B.在線調(diào)查C.評分指南D.觀察記錄表二、多選題8、下面哪些屬于評價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評過程。B.學(xué)生提供錯誤的或無益的評論。C.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評。D.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。E.學(xué)生不理解量規(guī)里的評價(jià)指標(biāo)描述語。9、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.特里不會在因特網(wǎng)上搜索信息。B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。C.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。D.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。10、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.以小組為單位設(shè)計(jì)維客B.在日記里反思C.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻D.小組頭腦風(fēng)暴E.與小組成員共享研究信息F.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研10結(jié)業(yè)測試一、單選題1、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？B.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？C.您能把您的筆記按主題排序嗎？D.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？2、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.教師來評價(jià)B.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息C.通過小組討論來完成評價(jià)D.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識3、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。4、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生和家長期待考試B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好C.評分不夠準(zhǔn)確和客觀D.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）A.自我評價(jià)B.同伴互評C目標(biāo)設(shè)定D.測驗(yàn)E.日記反思F.學(xué)生主導(dǎo)的討論會6、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.在線調(diào)查B.評分指南C.進(jìn)展匯總表D.觀察記錄表7、評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.討論會B.合作檢查表C.展示評分指南D.頭腦風(fēng)暴二、多選題8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間B.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)C.測試對一項(xiàng)技能的掌握情況D.可以包括小測驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示9、下面哪些屬于評價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。B.學(xué)生提供錯誤的或無益的評論。C.學(xué)生不理解量規(guī)里的評價(jià)指標(biāo)描述語。D.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評。E.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評過程。10、班級討論會是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級討論會的正確說明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。B.討論會是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級討論會。D.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。E.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。11結(jié)業(yè)測試一、單選題1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)C.應(yīng)該評價(jià)哪些活動D.如何評價(jià)最終作品或展示2、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。B.量規(guī)不能用于評價(jià)21世紀(jì)技能C.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)D.量規(guī)修改后可以用做評分指南E.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用3、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。B.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。4、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您知道正確答案嗎？B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？C.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？D.您用什么方法來解決這個(gè)問題？5、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)工具B.評價(jià)目標(biāo)C.評價(jià)方法6、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？B.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？C.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？D.您能把您的筆記按主題排序嗎？7、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.評分不夠準(zhǔn)確和客觀B.學(xué)生和家長期待考試C.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好D.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來二、多選題8、下面哪些目標(biāo)能幫助評價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請選出適用的選項(xiàng)。？（10分）A.根據(jù)文本預(yù)測通話故事的未來。B.理解公共關(guān)系在我們社會中的作用。C.對比歷史上的國際人權(quán)斗爭狀況和當(dāng)代問題。D.定義對流，并解釋它的原理。日研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢，討論它對未來可能產(chǎn)生的影響。F.利用桌面出版技能來描繪信息。G.評估最新設(shè)計(jì)的簡單機(jī)器的機(jī)械原理。9、下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。B.紫色小組的豆科植物長得最高。解讀：他們對植物生長的理解條件理解的很好。C.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。D.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。E.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。F.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。10、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.小組頭腦風(fēng)暴B.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻C.與小組成員共享研究信息口.在日記里反思E.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研F.以小組為單位設(shè)計(jì)維客12結(jié)業(yè)測試一、單選題1、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？B.您知道正確答案嗎？C.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？D.您用什么方法來解決這個(gè)問題？2、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)B.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中C.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)D.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成3、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)B.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)C.應(yīng)該評價(jià)哪些活動D.如何評價(jià)最終作品或展示4、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.檢查表8.項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)C.頭腦風(fēng)暴D.日記5、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.學(xué)生主導(dǎo)的討論會B.概念圖C.檢查表D.上述全部選項(xiàng)6、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。B.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。C.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。D.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。7、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。B.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)C.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用D.量規(guī)不能用于評價(jià)21世紀(jì)技能E.量規(guī)修改后可以用做評分指南二、多選題8、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查B.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上C.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)D.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書9、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.與小組成員共享研究信息B.小組頭腦風(fēng)暴C.以小組為單位設(shè)計(jì)維客D.在日記里反思E.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻F.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，止匕外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.信息素養(yǎng)B.解決問題C.自主學(xué)習(xí)D.創(chuàng)造力13結(jié)業(yè)測試一、單選題1、評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.展示評分指南B.討論會C.合作檢查表D.頭腦風(fēng)暴2、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？C.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？D.您知道正確答案嗎？3、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.檢查表B.頭腦風(fēng)暴C項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)口.日記4、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（10分）A.您來說說為什么小組成員對您的建議會有那樣的反應(yīng)？B.向派克先生詢問一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？C.您能把您的筆記按主題排序嗎？D.在小組活動的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問題？5、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)B.應(yīng)該評價(jià)哪些活動C.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)D.如何評價(jià)最終作品或展示6、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評價(jià)提供支持？（10分）從自我評價(jià)B.同伴互評C目標(biāo)設(shè)定D.日記反思E.測驗(yàn)F.學(xué)生主導(dǎo)的討論會7、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）A.用各種評價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動C.評價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)D.讓學(xué)生參與評價(jià)過程E.將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中F.評價(jià)21世紀(jì)技能二、多選題8、在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.與小組成員共享研究信息B.小組頭腦風(fēng)暴C.以小組為單位設(shè)計(jì)維客口.在日記里反思E.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研F.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻9、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)現(xiàn)B.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來C.一般而言，在一個(gè)單元或項(xiàng)目中，所有的評價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足D.教師評價(jià)是課堂上最重要和最有用的評價(jià)方式10、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.討論會8.項(xiàng)目計(jì)劃C檔案口.目標(biāo)設(shè)定表E.博客14結(jié)業(yè)測試一、單選題1、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.日記B.檢查表C項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)D.頭腦風(fēng)暴2、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）A.量規(guī)不能用于評價(jià)21世紀(jì)技能B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用C.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。D.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)E.量規(guī)修改后可以用做評分指南3、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.上述全部選項(xiàng)B.學(xué)生主導(dǎo)的討論會C.檢查表D.概念圖4、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好B.評分不夠準(zhǔn)確和客觀C.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來D.學(xué)生和家長期待考試5、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）A.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動B.讓學(xué)生參與評價(jià)過程C.評價(jià)21世紀(jì)技能D.用各種評價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)E.評價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)F.將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中6、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)B.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)C.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中D.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成7、在決定給小組評分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）A.動機(jī)：評分政策可以影響學(xué)生在小組活動中的積極性B.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值C.沖突：可能會在小組成員之間造成的利益沖突D.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力E.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同F(xiàn).個(gè)體：如何通過評分來反映個(gè)人的努力程度二、多選題8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.測試對一項(xiàng)技能的掌握情況B.可以包括小測驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過程的展示C.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)D.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間9、下面哪些屬于評價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評。B.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。C.學(xué)生提供錯誤的或無益的評論。D.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評過程。E.學(xué)生不理解量規(guī)里的評價(jià)指標(biāo)描述語。10、自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動。請選擇正確的描述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，以確保所有必需的工作都能按時(shí)完成B.學(xué)生以用各種各樣的評價(jià)工具來評價(jià)他們的同伴和自己。C.學(xué)生可以通過“示范”和“提示”發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來評價(jià)自己的思維過程D.學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束階段通過反饋?zhàn)罱K作品或展示來評價(jià)他們的同伴15結(jié)業(yè)測試一、單選題1、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息B.通過小組討論來完成評價(jià)C.教師來評價(jià)D.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識2、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.進(jìn)展匯總表B.在線調(diào)查C.評分指南D.觀察記錄表3、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.檢查表B.學(xué)生主導(dǎo)的討論會C.概念圖D.上述全部選項(xiàng)4、21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）A.提高認(rèn)知水平B.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績C.提高學(xué)習(xí)效果D.上述全部5、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好B.學(xué)生和家長期待考試C.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來D.評分不夠準(zhǔn)確和客觀6、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.如何評價(jià)最終作品或展示B.應(yīng)該評價(jià)哪些活動C.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)7、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成B.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中C.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)D.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)二、多選題8、下面哪些屬于評價(jià)目標(biāo)？（10分）A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過程B.檢查理解狀況和鼓勵元認(rèn)知C.分析學(xué)生需求D.鼓勵自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)E.展示理解狀況9、下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.紫色小組的豆科植物長得最高。解讀：他們對植物生長的理解條件理解的很好。B.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。C.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。D.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。E.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。F.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。10、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）從項(xiàng)目計(jì)劃B.博客C檔案口.目標(biāo)設(shè)定表E.討論會16結(jié)業(yè)測試一、單選題1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.概念圖B.檢查表C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會D.上述全部選項(xiàng)2、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？B.您用什么方法來解決這個(gè)問題？C.您知道正確答案嗎？D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？3、在21世紀(jì)課堂中，評價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來評價(jià)學(xué)生的知識和技能。請問以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評價(jià)的方法？（10分）A.鼓勵學(xué)生使用多種方法和工具來評價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我意識。B.其他一些反饋方法還包括討論會、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。C.應(yīng)把評價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。D.在學(xué)習(xí)活動結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評價(jià)可以用來評定等級。4、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.評分不夠準(zhǔn)確和客觀B.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來C.學(xué)生和家長期待考試D.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好5、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.在線調(diào)查B.進(jìn)展匯總表C.觀察記錄表D.評分指南6、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）A.量規(guī)不能用于評價(jià)21世紀(jì)技能B.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)C.量規(guī)修改后可以用做評分指南D.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來評價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。E.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過程中或結(jié)束時(shí)使用7、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。C.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)二、多選題8、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。B.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。C.特里不會在因特網(wǎng)上搜索信息。D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。9、基于評價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對持續(xù)性評價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識。B.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。C.在觀察了學(xué)生對橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評活動后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。E.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。F.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告的形式來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，止匕外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。基于上面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）從自主學(xué)習(xí)B.信息素養(yǎng)C.創(chuàng)造力D.解決問題17結(jié)業(yè)測試一、單選題1、21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）A.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績B.提高認(rèn)知水平C.上述全部D.提高學(xué)習(xí)效果2、評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）A.頭腦風(fēng)暴B.合作檢查表C.展示評分指南D.討論會3、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？B.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？C.您知道正確答案嗎？D.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？4、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評價(jià)的描述？（10分）A.形成性評價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評價(jià)B.形成性評價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動中C.形成性評價(jià)由教師和學(xué)生來共同完成D.形成性評價(jià)的目標(biāo)是評定分?jǐn)?shù)5、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評估宣傳對戰(zhàn)爭的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請選出符合評價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）A.上述全部選項(xiàng)B.概念圖C.檢查表D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會6、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.進(jìn)展匯總表B.評分指南C.觀察記錄表D.在線調(diào)查7、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評價(jià)開發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）A.用各種評價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)B.評價(jià)21世紀(jì)技能C.評價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)D.讓學(xué)生參與評價(jià)過程E.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動F.將評價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中二、多選題8、班級討論會是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級討論會的正確說明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問與傾聽。B.討論會是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級討論會。D.好的討論問題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。E.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。9、下面哪些屬于評價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生無法嚴(yán)肅地看待同伴互評過程。B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評價(jià)指標(biāo)描述語。C.學(xué)生提供錯誤的或無益的評論。D.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。E.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評。10、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價(jià)。請選擇學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評價(jià)他們的進(jìn)展B.學(xué)生可以評價(jià)同樣對技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評價(jià)彼此的21世紀(jì)技能C.學(xué)生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進(jìn)行合適的評價(jià)D.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的技能18結(jié)業(yè)測試一、單選題1、21世紀(jì)課堂評價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評價(jià)要應(yīng)對的挑戰(zhàn)？（10分）A.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好B.學(xué)生和家長期待考試C.將教學(xué)與形成性評價(jià)結(jié)合起來D.評分不夠準(zhǔn)確和客觀2、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.如何評價(jià)最終作品或展示B.應(yīng)該評價(jià)哪些活動C.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)D.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)3、21世紀(jì)評價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）A.上述全部B.提高學(xué)習(xí)效果C.幫助學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生提高成績D.提高認(rèn)知水平4、哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（10分）A.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。B.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期C.收集足夠的個(gè)案記錄來證明學(xué)生通過成長達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過多地收集證據(jù)D.專注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)5、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。B.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。D.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。6、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.通過小組討論來完成評價(jià)B.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識C.教師來評價(jià)D.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息7、哪個(gè)工具可以支持評價(jià)活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）A.評分指南B.觀察記錄表C.在線調(diào)查D.進(jìn)展匯總表二、多選題8、基于評價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對持續(xù)性評價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。B.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識。C.在觀察了學(xué)生對橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評活動后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。D.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。E.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。F.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。9、下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。B.紫色小組的豆科植物長得最高。解讀：他們對植物生長的理解條件理解的很好。C.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。E.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。F.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。10、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場進(jìn)行了四項(xiàng)活動，請選出下列中，可以作為評價(jià)的其中兩項(xiàng)活動？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）A.與教師會面說明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上B.完成操場設(shè)計(jì)，填寫項(xiàng)目計(jì)劃書C.在社區(qū)成員中做問卷調(diào)查D.為操場設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)19結(jié)業(yè)測試一、單選題1、檢查表屬于評價(jià)策略的 ?（10分）A.評價(jià)目標(biāo)B.評價(jià)工具C.評價(jià)方法2、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評價(jià)？（10分）A.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記B.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評價(jià)工具。C.通過小測試讓學(xué)生了解如何使用自評量規(guī)D.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會。日在自評和互評之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目F.提供有關(guān)自評策略的小型培訓(xùn)3、在“神話”單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題的已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價(jià)活動，以下哪個(gè)描述是錯誤的？（10分）A.通過小組討論來完成評價(jià)B.教師來評價(jià)C.評價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識D.通過設(shè)立將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)來使用評價(jià)信息4、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（10分）A.頭腦風(fēng)暴8.項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)C.檢查表口.日記5、元認(rèn)知意識是自我評價(jià)的重要技能，它對提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問題的選項(xiàng)。（10分）A.您用什么方法來解決這個(gè)問題？B.您知道正確答案嗎？C.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？6、很多工具都能用來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）A.教師使用量規(guī)來為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。B.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評，并給出建設(shè)性的反饋意見。C.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評定等級。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來評價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。7、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）A.您需要創(chuàng)建或修改哪些評價(jià)B.應(yīng)該評價(jià)哪些活動C.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)D.如何評價(jià)最終作品或展示二、多選題8、下列哪些場景包含了正確又合理的評價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.所有小組都用餅圖來展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。B.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒能正確地評價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說明和練習(xí)。C.紫色小組的豆科植物長得最高。解讀：他們對植物生長的理解條件理解的很好。D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。E.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問題。她的設(shè)計(jì)圖畫得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。F.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開始做船舶設(shè)計(jì)了。9、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無聊。B.克里斯沒有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。C.特里不會在因特網(wǎng)上搜索信息。D.詹姆斯用自己的語言將網(wǎng)站信息記錄下來，并記下了信息來源。10、評價(jià)包含多種多樣的方法，請選擇下列能夠準(zhǔn)確描述21世紀(jì)課堂評價(jià)的選項(xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.評價(jià)可以從常規(guī)的課堂活動和教學(xué)中分離開來B.每一種評價(jià)目標(biāo)都可以由多種評價(jià)方法來實(shí)