學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

學(xué)校管理經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)范文?創(chuàng)管理特?色建一流名?校尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)。?上午好。?感謝教研室?舉辦的“教?導(dǎo)主任論壇?”活動(dòng)，為?我們搭建了?切磋、交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?平臺(tái)。使我?們能夠?qū)W人?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短。新?華小學(xué)是目?前我縣最大?的標(biāo)準(zhǔn)化小?學(xué)，有__?_個(gè)教學(xué)班?，有專(zhuān)任教?師___人?，在校生_?__人，承?擔(dān)著縣直小?學(xué)教育的半?壁___，?所以我們夙?夜在公，從?不敢有一絲?懈怠。教學(xué)?上我們始終?以“兩個(gè)中?心，一個(gè)基?本點(diǎn)”（以?教師發(fā)展為?中心，以學(xué)?生成長(zhǎng)為中?心，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?基本點(diǎn)）為?主要工作目?標(biāo)，下面我?就教師發(fā)展?，和學(xué)生成?長(zhǎng)兩個(gè)層面?的工作經(jīng)驗(yàn)?與大家__?_。教師?篇一、凝?聚年級(jí)組合?力加強(qiáng)了?年級(jí)組的管?理，由年級(jí)?組組長(zhǎng)帶領(lǐng)?教師進(jìn)行主?題教研，_?__抽測(cè)，?月考和各種?比賽，商討?教育教學(xué)過(guò)?程中遇到的?困惑，交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?這樣既發(fā)揮?了年級(jí)組的?管理功能，?又拓展了他?們自主活動(dòng)?的空間，更?豐富了教師?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活。?二、發(fā)揮名?師影響力?我校堅(jiān)持校?內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?與教學(xué)實(shí)際?相結(jié)合。本?學(xué)期教導(dǎo)處?___全體?教師學(xué)習(xí)了?魏書(shū)生、竇?桂梅等名師?專(zhuān)家講座，?各年級(jí)組深?入學(xué)習(xí)了“?名師課堂教?學(xué)的___?個(gè)細(xì)節(jié)”系?列材料，用?名師的智慧?與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)?實(shí)際教學(xué)?，達(dá)到事倍?功半的效果?。三、調(diào)?動(dòng)骨干教師?才力只要?是優(yōu)秀教師?，我們就調(diào)?動(dòng)她們最大?的積極性，?做到人盡其?才，我?！?青藍(lán)坊”名?師工作室就?由周麗霞、?朱紅梅兩位?教師引領(lǐng)、?以黃麗娜、?張榮、張秋?衛(wèi)、段偉偉?、劉建麗等?青年骨干教?師主要成員?，她們課內(nèi)?課外相互學(xué)?習(xí)，相互交?流，與新上?崗教師結(jié)對(duì)?互助，為學(xué)?校培養(yǎng)新生?力量獻(xiàn)策獻(xiàn)?力。四、?發(fā)掘青年教?師潛力新?華小學(xué)于_?__年__?_月___?日，舉行了?第___屆?“新華杯”?青年教師講?課大賽決賽?。參加這次?講課大賽教?師，都是_?__周歲以?下青年教師?。她們思想?前衛(wèi)，思維?活躍，是新?華小學(xué)的新?鮮血液。第?___屆“?新華杯”青?年教師講課?大賽由__?_名青年教?師參加，經(jīng)?過(guò)“說(shuō)課”?初賽，選出?___名教?師參加決賽?，在兩周緊?張的比賽中?，參賽教師?各顯風(fēng)采。?新華小學(xué)制?定了青年教?師“一年入?門(mén)、三年成?熟、五年成?為骨干”的?目標(biāo)，多年?來(lái)一直堅(jiān)持?舉辦青年教?師講課大賽?，為青年教?師搭建舞臺(tái)?，一次次的?磨課，一點(diǎn)?一滴的積累?，一步一步?地成長(zhǎng)，每?位青年教師?都在備課上?課的過(guò)程中?痛苦并快樂(lè)?著，而且青?年教師在經(jīng)?歷這樣一番?磨練之后都?破繭成蝶。?學(xué)生篇?一、分層作?業(yè)尊重個(gè)體?差異。我?國(guó)大教育家?孔子就曾提?出要“因材?施教”。新?華小學(xué)班容?量之大不可?緩解，同一?班級(jí)的學(xué)生?獲取知識(shí)的?能力也有很?大差異，尤?其作業(yè)布?置方面，“?一刀切”使?優(yōu)等生“吃?不飽”，學(xué)?困生“吃不?了”，因此?，三至六年?級(jí)各班結(jié)合?學(xué)生實(shí)際，?施行分層留?作業(yè)的措施?，他們硬性?或軟性將班?級(jí)學(xué)生分為?兩層或三層?，按層完成?拓展性作業(yè)?或基礎(chǔ)性達(dá)?標(biāo)作業(yè)。這?樣，既體現(xiàn)?了尊重學(xué)生?個(gè)體差異的?新課改理念?，又響應(yīng)了?以學(xué)論教的?精神。二?、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)?激發(fā)向上品?格法國(guó)的?教育家第斯?多惠曾說(shuō)過(guò)??！敖虒W(xué)藝?術(shù)的本質(zhì)不?在于傳授，?而在于激勵(lì)?、喚醒和鼓?舞?！睂?duì)于?小學(xué)生來(lái)說(shuō)?，老師的贊?許和肯定，?既有利于提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，又?培養(yǎng)了學(xué)生?相信自己、?欣賞他人、?積極向上的?品格。我校?低年級(jí)教師?在課堂評(píng)價(jià)?語(yǔ)、作業(yè)評(píng)?語(yǔ)上很注重?激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?的運(yùn)用，孩?子們的作業(yè)?本上那一顆?顆五角星，?一張張笑臉?都是認(rèn)真的?表現(xiàn)，是優(yōu)?秀的見(jiàn)證。?我校高年級(jí)?教師結(jié)合學(xué)?生年齡特點(diǎn)?，更注重小?組之間競(jìng)爭(zhēng)?性的激勵(lì)評(píng)?價(jià)，激勵(lì)性?評(píng)價(jià)的形式?也各具特色?，教室墻報(bào)?上那一面面?紅旗、一朵?朵小花都是?學(xué)生進(jìn)步的?象征……鼓?勵(lì)性評(píng)價(jià)是?老師和學(xué)生?之間的情感?交流，能讓?孩子沐浴春?風(fēng)，茁壯成?長(zhǎng)，從而達(dá)?到樂(lè)學(xué)的目?的。三、?家校共育換?來(lái)家校共贏?如果沒(méi)有?整個(gè)社會(huì)首?先是家庭的?高度教育素?養(yǎng)，那么不?管老師付出?多大的努力?，都收不到?___的效?果，學(xué)校里?的一切問(wèn)題?都會(huì)在家庭?里折射出來(lái)?，而學(xué)校復(fù)?雜的教育過(guò)?程產(chǎn)生困難?的根源也都?可以追溯到?家庭。（蘇?霍姆林斯基?）我校每學(xué)?年都召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，使家?長(zhǎng)了解學(xué)校?的各種規(guī)章?制度，學(xué)生?在校的具體?表現(xiàn)，讓家?長(zhǎng)交流家教?經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取?任課教師?對(duì)學(xué)生的學(xué)?情匯報(bào)，最?后留下寶貴?建議。學(xué)校?每學(xué)期還采?取家長(zhǎng)通知?書(shū)的形式與?家長(zhǎng)交流學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，使學(xué)生處?于無(wú)縫隙管?理之中。?四、璀璨群?星照亮精彩?生命每個(gè)?新學(xué)年伊始?，學(xué)校都要?舉行隆重的?開(kāi)學(xué)典禮，?為全校__?_多名校園?之星頒獎(jiǎng)，?學(xué)習(xí)之星、?誠(chéng)信之星、?勞動(dòng)之星、?友愛(ài)之星、?勤儉之星、?進(jìn)步之星等?多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的?設(shè)立，讓每?一個(gè)勤勉的?孩子找到了?自信。我?們?cè)诿?/p>