學(xué)習(xí)管理師工作總結(jié)范本

學(xué)習(xí)管理師?工作總結(jié)范?本1.一?些家長(zhǎng)認(rèn)為?花了大錢把?孩子送到優(yōu)?酷來(lái)補(bǔ)習(xí)就?一定可以使?孩子得到很?大的改變?cè)?么辦。的確?，這種想法?是很多家長(zhǎng)?都會(huì)有的，?也是家長(zhǎng)的?消費(fèi)期望，?正是因?yàn)榧?長(zhǎng)們的這種?期望，學(xué)管?的后期管理?和溝通工作?才顯得更加?重要，學(xué)管?師要有堅(jiān)定?的專業(yè)意識(shí)?和溝通意識(shí)?，并且要懂?得對(duì)每一個(gè)?孩子進(jìn)行歸?因分析和展?示。對(duì)于孩?子的每一個(gè)?細(xì)節(jié)變化和?成長(zhǎng)都要及?時(shí)地記錄下?來(lái)，并盡可?能地展示給?家長(zhǎng)，這樣?會(huì)讓家長(zhǎng)漸?漸感覺(jué)到我?們的細(xì)致和?專業(yè)服務(wù)。?也會(huì)慢慢地?幫助家長(zhǎng)建?立起正確的?期望和看待?標(biāo)準(zhǔn)。2?.現(xiàn)在很多?孩子是家長(zhǎng)?管不住的、?非常無(wú)奈的?孩子，送到?這邊來(lái)就不?管孩子了，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩?子沒(méi)有改變?怎么辦。家?長(zhǎng)的無(wú)奈心?情我們是可?以理解的，?但家長(zhǎng)完全?不管孩子那?肯定是不利?于孩子的成?長(zhǎng)，因?yàn)槲?們?cè)賹I(yè)，?再歷害，服?務(wù)再周到也?無(wú)法替代家?庭對(duì)于孩子?的成長(zhǎng)作用?。所以，要?讓家長(zhǎng)對(duì)家?庭教育的重?要性有認(rèn)知?，并且告訴?家長(zhǎng)，只要?家長(zhǎng)跟我們?一起為孩子?的學(xué)習(xí)和成?長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)?共同健康的?環(huán)境，孩子?一定會(huì)有成?長(zhǎng)。象這樣?的家長(zhǎng)，學(xué)?管在日常的?交流中要多?灌輸有關(guān)家?庭教育的信?息。3.?考前家長(zhǎng)才?來(lái)給孩子補(bǔ)?習(xí)，妄想短?短一個(gè)月內(nèi)?把孩子從_?__分提到?及格怎么辦?其實(shí)所有?家長(zhǎng)都會(huì)有?這種想迅速?提高的想法?，但并不是?所有家長(zhǎng)都?會(huì)一直糾著?這個(gè)，因?yàn)?這只是一種?期望和想法?，關(guān)鍵在于?我們?cè)趺慈?引導(dǎo)和分析?。也就是說(shuō)?，這其實(shí)是?家長(zhǎng)的一種?主觀想法，?只要我們溝?通的到位，?家長(zhǎng)們都會(huì)?比較正確地?看待提分。?4.孩子?沒(méi)有考上理?想的學(xué)校，?發(fā)揮的也不?好，家長(zhǎng)認(rèn)?為補(bǔ)習(xí)沒(méi)有?效果怎么辦?。沒(méi)考上?理想的學(xué)校?，發(fā)揮也不?好，并不代?表不需要輔?導(dǎo)。關(guān)鍵是?要讓家長(zhǎng)明?白我們的個(gè)?性化輔導(dǎo)對(duì)?于孩子的現(xiàn)?在學(xué)習(xí)和未?來(lái)成長(zhǎng)的幫?助與作用。?5.家長(zhǎng)?認(rèn)為優(yōu)酷是?一對(duì)一和多?對(duì)一的，所?以自己的孩?子在這里就?要時(shí)刻受到?___，然?而往往這樣?的孩子不夠?主動(dòng)，有話?憋在心理，?不去找老師?幫忙，只會(huì)?回家向父母?發(fā)火，導(dǎo)致?父母對(duì)優(yōu)酷?不滿怎么辦?。這其實(shí)?是溝通的問(wèn)?題。我們和?家長(zhǎng)及學(xué)生?之間的溝通?要及時(shí)到位?，很多問(wèn)題?就不會(huì)變成?矛盾。6?.一些家長(zhǎng)?認(rèn)為陪讀就?是一對(duì)一陪?讀，學(xué)管就?要每天幫他?孩子提單詞?、聽(tīng)寫、檢?查作業(yè)等，?稍有差錯(cuò)，?就會(huì)遭到不?滿怎么辦。?這也是屬于?溝通和期望?值高的問(wèn)題?。要讓家長(zhǎng)?明白我們的?陪讀是怎么?管理陪讀的?，陪讀的作?用是什么。?我們是怎么?管理孩子的?。只要溝通?到位，不會(huì)?存在期望值?過(guò)高的現(xiàn)象?。7.孩?子成績(jī)起色?不大，家長(zhǎng)?就在孩子面?前說(shuō)花了這?么多錢沒(méi)有?效果，真是?浪費(fèi)等，導(dǎo)?致孩子也想?放棄怎么辦?。同上成?績(jī)起色不大?，首先要從?輔導(dǎo)的長(zhǎng)短?，密度，本?次考試的結(jié)?構(gòu)，特點(diǎn)等?分析，幫助?家長(zhǎng)正確看?待本次成績(jī)?。因?yàn)槿魏?一次的成績(jī)?都不能完整?地說(shuō)明孩子?是否有沒(méi)效?果。更要讓?家長(zhǎng)知道，?不能用錢來(lái)?給孩子更多?的壓力，這?是很不合適?的一種作法?。這次不進(jìn)?步，并不代?表孩子真沒(méi)?進(jìn)步，可能?是輔導(dǎo)期限?過(guò)短，或密?度不足或考?點(diǎn)不同等。?8.家長(zhǎng)?認(rèn)為陪讀勝?于一對(duì)一上?課，認(rèn)為只?要每天把作?業(yè)做精來(lái)，?該背的背好?，當(dāng)然需要?學(xué)管的全權(quán)?監(jiān)督下，孩?子就可以提?高成績(jī)，就?不用上課了?怎么辦。?這是主觀想?法，不是問(wèn)?題。關(guān)鍵在?于溝通到位?。讓家長(zhǎng)明?白學(xué)習(xí)不是?靠作業(yè)與背?誦就可以提?高的。孩子?不懂得學(xué)習(xí)?，知識(shí)不能?轉(zhuǎn)化為內(nèi)在?能力，作業(yè)?做再多，都?只是表面。?。9.家?長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)管?就是孩子的?保姆，孩子?什么時(shí)候到?，什么時(shí)候?走都要了如?指掌怎么辦?。溝通到?位。10?.家長(zhǎng)認(rèn)為?學(xué)管休息時(shí)?自己的孩子?就沒(méi)人管了?怎么辦。?溝通到位。?孩子只要來(lái)?校區(qū)學(xué)習(xí)了?，不管學(xué)管?在不在，都?等于是有人?管的。1?1.家長(zhǎng)認(rèn)?為全程跟蹤?就要時(shí)刻_?__自己的?孩子，有蛛?絲馬跡就要?隨時(shí)匯報(bào)，?但孩子知道?學(xué)管跟家長(zhǎng)?通風(fēng)報(bào)信后?，就不信任?學(xué)管，不喜?歡學(xué)管了怎?么辦。主?觀問(wèn)題。?溝通到位?12.家長(zhǎng)?一直糾在成?績(jī)不進(jìn)步上?怎么辦，尤?其是尖子生?，再拔高很?難，可如果?跟家長(zhǎng)這么?說(shuō)家長(zhǎng)和孩?子會(huì)不會(huì)放?棄補(bǔ)習(xí)。尖?子生，拔高?不難。作為?個(gè)性化教育?，首先我們?自己要清楚?知道，分?jǐn)?shù)?高不代表能?力好。所以?，不管是分?數(shù)還是基礎(chǔ)?能力，尖子?生都是有很?大的提升空?間的。1?3.新生入?學(xué)須知上說(shuō)?孩子遲到_?__分鐘算?曠課，但是?老師遲到學(xué)?管怎么給孩?子解釋，作?為老師還經(jīng)?常遲到，我?作為學(xué)生遲?到又有什么?不妥。反正?老師也會(huì)給?我補(bǔ)上怎么?辦主管思?想問(wèn)題。對(duì)?于遲到的?老師要予以?管理。遲到?是一種人的?品格和做事?行為問(wèn)題。?不管補(bǔ)不補(bǔ)?上課，如果?養(yǎng)成遲到的?不良習(xí)慣，?對(duì)于孩子的?一生將是很?大的不利。?14.新?生入學(xué)須知?上說(shuō)特殊情?況需提前_?__小時(shí)通?知學(xué)管，但?孩子突然生?病怎么辦，?還有一些老?師，孩子在?上學(xué)路上了?，又突然跟?學(xué)管說(shuō)不能?上課，孩子?也是有情感?的，回家只?能向父母發(fā)?火，父母認(rèn)?為孩子在關(guān)?鍵時(shí)期（中?高考），老?師不能隨便?請(qǐng)假，要遵?守職業(yè)道德?，要對(duì)得起?孩子前途，?要珍惜孩子?的時(shí)間，要?遵守合同約?定，雙方承?擔(dān)相應(yīng)的責(zé)?任，但時(shí)間?浪費(fèi)了，我?們?cè)趺赐旎?，尤其是路?途上花很多?時(shí)間的孩子?，老師請(qǐng)假?學(xué)管也干涉?不到，但是?給家長(zhǎng)解釋?就非常難怎?么辦加強(qiáng)?老師的管理?。由校長(zhǎng)，?教學(xué)主任，?學(xué)管聯(lián)合出?面。15?.排課時(shí)家?長(zhǎng)覺(jué)得周一?和周五晚孩?子做作業(yè)都?到10點(diǎn)了?如果再排課?孩子作業(yè)就?沒(méi)法完成了?怎么辦這?不是問(wèn)題。?16.孩?子考前壓力?大，家長(zhǎng)也?急怎么辦?考前心理引?導(dǎo)17.?孩子在優(yōu)酷?對(duì)異性有好?感，被家長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)了，家?長(zhǎng)非?？只?，認(rèn)為即使?成績(jī)不進(jìn)步?也不能陷進(jìn)?愛(ài)情漩渦，?從而不愿讓?孩子來(lái)優(yōu)酷?怎么辦溝?通18.?孩子有話藏?在心理，上?課沒(méi)精神怎?么辦，家長(zhǎng)?也___為?力怎么辦加?強(qiáng)與孩子的?溝通與交流?。老師和學(xué)?管共同進(jìn)行?。19.?孩子跟學(xué)管?關(guān)系不錯(cuò)，?但經(jīng)常想翹?課，跟他說(shuō)?要扣課時(shí)又?覺(jué)得不好?意思怎么辦?制度是制?度，人情歸?人情。情感?不能代替一?切。對(duì)孩子?嚴(yán)格要求，?其實(shí)是為了?孩子好。幫?助孩子建立?起一種正確?的人生觀與?價(jià)值觀。?20.孩子?相中了（兼?職）老師，?想讓老師到?他家上課，?家長(zhǎng)也覺(jué)得?這樣更劃算?怎么辦（而?且孩子從來(lái)?不陪讀，只?來(lái)上精講課?，老師的一?言一行也好?像跟優(yōu)酷沒(méi)?什么關(guān)系似?的，只是來(lái)?這里代課而?已，這是老?師給孩子的?感覺(jué)）怎么?辦家長(zhǎng)和?孩子沒(méi)有看?到“潛教育?”的作用。?也就是我們?與家教的區(qū)?別說(shuō)明到位?。21.?老師課排滿?了，孩子想?加課都沒(méi)辦?法，突發(fā)情?況損失的課?時(shí)也沒(méi)法補(bǔ)?怎么辦屬?于管理問(wèn)題?。不是技術(shù)?問(wèn)題。2?2.孩子臨?近高考，代?課老師告訴?他你現(xiàn)在上?課沒(méi)什么效?果了（私下?），孩子的?課時(shí)就沒(méi)法?完成了怎么?辦代課老?師的主觀思?想。加強(qiáng)與?兼職老師的?溝通。2?3.孩子臨?近中高考，?老師突然請(qǐng)?假一周怎么?辦，導(dǎo)致很?多孩子課程?突然中斷，?而且上課時(shí)?間經(jīng)常因?yàn)?老師一而再?再而三的變?動(dòng)，課時(shí)損?失很多，家?長(zhǎng)也非常不?滿怎么辦?加強(qiáng)管理。?24.親?子關(guān)系走_(dá)?__的家庭?，有的家長(zhǎng)?對(duì)孩子從來(lái)?不管不問(wèn)，?孩子人際關(guān)?系比較冷漠?；有的家長(zhǎng)?天天管孩子?卻管不住，?孩子對(duì)母親?都不尊重，?何況其他人?呢，這樣的?家長(zhǎng)又寄全?部希望到優(yōu)?酷，對(duì)于這?樣的家長(zhǎng)我?們?nèi)绾闻c其?溝通同第?2題25?.孩子青春?期心理叛逆?難揣測(cè)又不?愿說(shuō)心理話?，來(lái)優(yōu)酷就?是為了應(yīng)?付父母交的?錢，一點(diǎn)心?思都不花到?學(xué)習(xí)上，父?母又與孩子?溝通存在嚴(yán)?重障礙的，?家長(zhǎng)希望我?們直接與孩?子多溝通，?但是我們有?時(shí)也感覺(jué)_?__為力，?家長(zhǎng)知道后?就會(huì)后悔把?孩子送到優(yōu)?酷來(lái)怎么辦?功到自然成?。要關(guān)心孩?子，用心對(duì)?待孩子，慢?慢建立信任?感。26?.家長(zhǎng)不信?任我們，也?不信任自己?的孩子，只?是在盡法律?監(jiān)護(hù)人職責(zé)?把孩子送優(yōu)?酷，我們?cè)?么對(duì)待這樣?的孩子。按?章辦事，溝?通到位。?27.孩子?覺(jué)得學(xué)習(xí)是?件痛苦的事?情怎么辦?思想引導(dǎo)。?28.孩?子沒(méi)有目標(biāo)?怎么辦管?理方案要細(xì)?化。分解目?標(biāo)，幫孩子?建立起興趣?和成就感。?和老師一起?幫助孩子建?立目標(biāo)。?29.孩子?上課了不與?老師互動(dòng)怎?么辦。對(duì)于?初期孩子的?不主動(dòng)，老?師和學(xué)管要?做好與學(xué)生?的溝通工作?。并能發(fā)現(xiàn)?孩子的興趣?點(diǎn)，通過(guò)孩?子喜歡的內(nèi)?容或方式引?導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)?與被教學(xué)的?狀態(tài)。3?0.孩子不?服管教，做?作業(yè)陪讀期?間一直跑來(lái)?跑去怎么辦?（總是有借?口）這應(yīng)該?小學(xué)生偏多?些。好動(dòng)型?的學(xué)生，同?樣首先我們?要了解孩子?，而且應(yīng)該?較為深入地?了解孩子的?內(nèi)心世界。?鼓勵(lì)為先，?罰戒為次。?采用漸框式?方法幫助孩?子培養(yǎng)良好?的自習(xí)習(xí)慣?。如第一次?要求孩子_?__分鐘好?好自習(xí)，第?二次___?分鐘，第三?次___分?鐘。依此類?推。31?.孩子單純?的認(rèn)為學(xué)管?讓他上課只?是為了消耗?課時(shí)怎么辦?。這是與孩?子和家長(zhǎng)的?溝通要細(xì)致?到位，要讓?孩子明白，?課時(shí)是提升?的保障，學(xué)?管老師所做?的一切，都?是