山東省濟南市第三十五中學(xué)2022年度高三語文模擬試卷含解析

山東省濟南市第三十五中學(xué)2022年度高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1－4小題一個耳光與八個主義周澤雄

作文章與做學(xué)問之間是什么關(guān)系，有沒有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對閻崇年學(xué)術(shù)觀點的抗議?？梢越淮囊蛩?，大概就這么些。哦，聽說閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來，這就是一樁個案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠不是學(xué)術(shù)爭鳴的題中之義。實際上，越是當你不認同閻崇年先生的觀點，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時評家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽、一塊斑點里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個耳光僅僅成為一個耳光，那可說不過去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時評家心往一處想，勁往一處使，當十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時，我們便有幸目睹了一個奇觀：一個耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語權(quán)的不平等”；有人強調(diào)，這個耳光的實質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對者之間的觀念沖突”；有人馬上說不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個或許更宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！?/p>

瞧，就是那么個理當歸因于某位青年一時失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過我們時評家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計上心來”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個不需要來一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個愛好，在思維品格上恐怕有點第三世界色彩。用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當然，真能從一個耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個耳光不同于尋常街巷里的一個巴掌。我的請求是，有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)。（選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）1．對第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準確的一項是（

）A．指把做學(xué)問看作作文章，讓其中有貓膩可藏。B．指對閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。C．指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。D．指對一個本來尋常的事件加以臆測，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。2．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．從一滴水里看太陽、一塊斑點里窺全豹，便是一些時評家們命筆行文的死命令。B．“為學(xué)術(shù)而打人”的背后反映的是一個更加宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。C．作者請求大家對待有能耐的活計，希望大家能用有能耐的方式加以表現(xiàn)。D．用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。3．文章結(jié)尾說“有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)?！本烷惓缒暝庹茡澥录裕@句話如何理解？對學(xué)問之道有何啟示？________________________________________________________________________4．在作者看來，時評家們主要有何不良作風(fēng)？會造成怎樣的后果？_________________________________________________________________________參考答案：1．C2．B3．（1）閻崇年遭掌摑事件與一般人的被掌摑相比，確實有其獨特的新聞價值，值得人們關(guān)注，予以評論。但這種評論應(yīng)是實事求是的，而不能捕風(fēng)捉影，主觀臆測。（2）對學(xué)問之道的啟示是，對于嚴肅的學(xué)術(shù)命題，要用嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)論證去解答。4．（1）①千方百計尋找新聞話題，對新聞事件隨意進行閎大闡述，上升到學(xué)術(shù)高度，卻不輔以相應(yīng)的嚴肅論證。②用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化。（2）這樣做的后果是使所評事件的本來面目模糊不清，也使閎大的文化命題顯得虛浮。1．聯(lián)系上下文語境，可以判斷出答案來。2．文中說“為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個或許更宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！蔽闹杏袀€“或許”，表示一種可能性啊，并不絕對化。因此所以做這類題目除了要理解和分析文章的能力外，還需要的是細心，有時答案就在文中，只是換了個詞，換了個說法，意思就迥異了啊。）4．首先得弄清每段分別講什么內(nèi)容，其次確定答案的大致范圍，最后篩選信息，概括答案。我們不難發(fā)現(xiàn)論述“不良作風(fēng)”的主要在第3自然段，論述“后果”的主要在第4自然段。2.閱讀下面的文章。完成15-17題。不被消化掉的人張曼菱

（1）現(xiàn)在似乎更崇尚“識時務(wù)者為俊杰”這句話了。但我想說：“不被消化掉的人”亦是真俊杰！

（2）八月，李政道來北京三天，相約給我半天接受采訪。千里外帶了一盒云南的中草藥，想送給他。有人好心勸我道：“人家這些人已經(jīng)是洋人了，拿了也會扔掉?！币幌捳f得我鄉(xiāng)情大傷。但我仍是拿去了，固執(zhí)地想要和他認這個“同”。

（3）與李政道相對一早上，感覺首先是“老師”——他先接過我的采訪提綱，用筆在上面劃劃，說：“這樣你的重要內(nèi)容時間才夠?！比缓笫恰皩W(xué)長”——他親切融洽得像長你幾班的大同學(xué)。最后是“朋友”——我說，想拍一拍這個“國際科技中心”的房間，不知您是否愿意帶我們看看？他說：“我非常愿意?！?/p>

（4）他喜形于色地向我們做介紹。書架上，他的每一本書都是以中國畫為封面，以中國文化的古意為書名。在那些具有世界性成就的科學(xué)論著封面上，畫著老莊故事和垂鬏的牧童等。

（5）李政道特別喜愛那首“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋”的畫意。他先和我推敲“光陰”一詞，他說：“光和陰，是兩個意思。”我說：“晝與夜乎？”他說：“有一點接近，還不完全?！彼J為，在“光陰”這個中國詞的含意中，就已經(jīng)包含了現(xiàn)代世界科學(xué)對“時間”“光速”的“相對論”等很多內(nèi)容的領(lǐng)悟。

（6）李政道的這種悟性，這種中國文化與現(xiàn)代科學(xué)融會貫通的精英式思維，這種豐美的人格，令人傾倒。一盒云南的中草藥，順理成章地拿出來和被接受了。我感覺到的是，他和我們沒有“斷”。他沒有像那些從另一個世界上來的人，像外星人一樣地看待他的故土故人與草木。

（7）我看見的李政道是一個親手做一切事情的人。包括如何布置那些辦公室。當他妻子活著的時候，曾親自為她設(shè)計寫字臺，他就在這張臺上為我們題詞。

（8）為給中國辦事，李常常親自向國外名大學(xué)名學(xué)者寫幾十封信，并到郵局親手發(fā)走。在李的身邊，助手們也是科學(xué)家，沒有什么“女秘書”型的人。李政道的排場還不如今天國內(nèi)的一個縣長。

（9）我不管他的護照是什么，我只知道李政道是一個沒有被強大的西方物質(zhì)文明與文化消化掉的中國人。我想到：西南聯(lián)大對我們民族的最大功勛，就是培養(yǎng)了一大批“不被消化掉的人”。消化，有各種各樣的。例如：被完全地同化，忘卻“來處”。例如：被腐化，忘卻初衷和使命。例如：漢劉阿斗就是一個“此間樂，不思蜀”的，可隨他人腸道消化做渣滓的東西。

（10）中華民族所以成為中華民族，東方文化所以成為人類的一大板塊或一大救援，就是因為不被任何力量消化。只愿意自身去消化其它，從而強大起來，屹立天地之間。

（11）“起來，不愿意作奴隸的人們”，是否就是：“不愿意被消化掉的人們”？

（《散文》海外版2001第1期，有刪節(jié)）15．作者為什么要在第二小節(jié)交待好心人的勸告？（6分）

16．李政道被稱之為是一個沒有被消化掉的人的依據(jù)是什么？請結(jié)合全文分條概括。（6分）

17．文章最后一節(jié)表明了作者怎樣的觀點態(tài)度？（6分）

參考答案：3.文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13—15題。（鄭大勝）秋風(fēng)臺人們都叫我徐夫人。一個很女性的名字。但我是把匕首,是天底下最鋒利最毒性的匕首。我是徐夫人鑄造的。徐夫人也不是女性,他是個頂天立地的壯士,可惜他已經(jīng)死了。他是聞名戰(zhàn)國的鑄造師。鑄造師是不應(yīng)該參與政治的。所以徐夫人造出我來,就跳進了鑄造爐里。在他融化的短暫過程中,他的靈魂就移植到了我的身上,我也就成了新的徐夫人。我被燕太子丹從趙國帶到了燕國,交給了荊軻。我知道荊軻是另一個壯士。但我來到燕國,看到的卻是另一個荊軻。他那時候已經(jīng)被太子丹拜為了上卿,整天住豪華公館,食美味佳肴,賞珍奇玩物,閱天下美色。這真讓我有些懷疑他壯士的身份,我甚至認為他是一個蹭吃蹭喝的高級食客了。但太子丹好像很有耐心,整個夏天,他就陪著荊軻,縱容著荊軻。那天,在白洋淀畔的易水河邊,劃船累了,荊軻把我放在了一株柳樹下,然后翹起長腿枕著一把蒲草呼呼睡去。太子丹守在他的身旁。雨后的蛙鳴潮水一樣襲來,攪了荊軻的好夢。荊軻拾起瓦片向河里投去。蛙聲還在繼續(xù)。荊軻惱怒地起身尋找瓦片,沒有找到。一抬頭,太子丹捧來了一堆金瓦。他毫不猶豫地把金瓦全部擲進了河里,那蛙聲立即止住了。荊軻拍拍手,又兀自睡去。游玩結(jié)束,離開易水河,他們騎著千里馬返回薊城。行到半路,荊軻對太子丹說,前面有個飯店,吃點東西再走吧,我肚子有些餓了。丹說,荊上卿想吃什么呢?荊軻下得馬來,伸伸懶腰,這鄉(xiāng)村小店,隨便吃點吧,看看有沒有新鮮的馬肝,那玩意兒很下酒呢!果真還有馬肝。馬肝味道很鮮美。荊軻就多吃了一些,多喝了一些。我在荊軻的腰間隨著他的身子不停地晃動,連我都被晃醉了。等我和荊軻晃到飯店門口的時候,一輛馬車早已等在了那里。荊軻說,不坐車,我騎馬,把那匹千里馬牽來!丹說,千里馬已經(jīng)埋了,它的肝現(xiàn)在就在你肚子里!荊軻沒說什么,依然搖晃著坐上了馬車。回到薊城,太子丹又設(shè)宴華陽臺,還把荊軻的市井朋友高漸離請了來。酒至酣處,高漸離擊筑而歌。荊軻攔住了高漸離,我整天聽你的筑聲,早就煩了,你歇會兒!太子,來點新鮮的怎么樣?很快,太子就把虞美人叫來了。虞美人獻上了一首《易水謠》。荊軻聽著曲子,眼睛盯住了虞美人那雙細膩靈巧的手,那手十指尖尖,毫無瑕疵,熠熠生輝。他不禁贊出聲來,好。丹就笑著說,虞美人,你以后就專門為荊上卿彈奏吧!荊軻擺擺手,漲紅了臉,不不不,太子,我哪能奪人所愛昵?我是說虞美人的那雙手好,真是太好了,沒有這雙手,絕對不會有這樣動聽的音樂!宴會結(jié)束了,荊軻帶著我返回公館。茶桌上,太子早命人準備好了茶點。荊軻揭去了茶點上面的玉巾。令荊軻意想不到的是,一雙手鮮活整齊地露了出來。我認識,那是虞美人的手。玉巾就在荊軻的手里慢慢地飄落在地,那玉巾我想還會飄落千百年。就在玉巾飄落的時候,我看見荊軻的嘴角抽動了幾下,似乎有話要說,但沒說出來?？晌乙呀?jīng)讀懂了他的嘴角,他是想說,是時候了……夏盡秋來,真的是時候了。太子丹已經(jīng)沉不住氣了。秦軍大將王翦已經(jīng)攻破趙國,屯兵白洋淀邊。大兵即將壓過燕境。樊於期的頭顱拿到了,燕地督亢地圖準備好了,助手秦舞陽報到了。我已經(jīng)被浸了劇毒。為了驗證毒效,丹還拿囚犯做了實驗。他用我劃破了囚犯的皮膚。那個倒霉鬼只留出了一絲血,就無聲無息地去了他早晚要去的地方?，F(xiàn)在,我就躺在那個黑色的匣子里,包裹著我的是那張燕地督亢地圖。在另一個紅色的匣子里,躺著的是樊於期的人頭。我在匣子里亢奮跳躍,把匣子弄得啪啪作響。我知道,丹已經(jīng)把荊軻送到了易水河畔的秋風(fēng)臺。秋風(fēng)激蕩,天空昏暗,前途漫漫。荊軻慢慢地走上了秋風(fēng)臺。他望望衛(wèi)國的方向,那里是他的家鄉(xiāng)。他望望燕國的方向,那里是他客居的地方,是太子丹收留了他,給了他做大英雄的機會。他又望望腳下的易水河,他看見了他投擲在河里的金瓦……驀然間,他一抖征袍,一伸脖頸,發(fā)出了前所未有的吶喊:風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還……秋風(fēng)臺下的好友高漸離流著眼淚拼命地擊筑和之,穿著白色衣帽的太子丹和送行的人群嘩啦跪成了一片。荊軻歌罷,抱起兩個匣子,連看也沒看秦舞陽一眼,就上了車子。車子向西絕塵而去。我在興奮的顛簸之中,卻聽到了荊軻喃喃地自語,太子,你太心急了,我在等一個人,那個人還沒到啊!我們到了咸陽,去刺秦王嬴政。但我們沒有成功。秦舞陽退了。荊軻死了。他先是被秦王刺中左腿,然后就是被肢解了八段。其實荊軻滿可以刺殺秦王的,但他只是割下了秦王的半截衣袖。其實我也是滿可以刺殺秦王的,因為我有徐夫人的魂靈。但我只是脫離荊軻之手穿過秦王的耳畔,深深地扎在了那個銅柱子上。來到了秦國,我才明白秦王是刺殺不得的。荊軻為了報答太子丹,不得不走這一遭。而我,為了成就荊軻,不至于讓他成為千古罪人,我只能成為千古罪刃!就在我扎進銅柱的那一瞬間,我恍惚聽到了易水河嘩嘩的水聲和秋風(fēng)臺颯颯的風(fēng)聲,我終于明白,荊軻等待的那個人,其實是太子丹。是另一個太子丹。是能夠讓燕國強盛于秦的太子丹。13．以下對文本的概括和分析不正確的兩項是（

） A．《秋風(fēng)臺》是重述荊軻刺秦王的故事的，但沒有正面寫荊軻，而是由荊軻刺秦的那把名叫“徐夫人”的匕首來講述那段塵封的故事。 B．作者通過送荊軻時實景的描寫,和荊軻刺秦王失敗時虛景的描寫，來渲染悲壯的氛圍。 C．匕首雖然是敘述者，卻并非主角，主角是荊軻。蔡楠先生在這篇作品里塑造出了一個我們非常熟悉的人物形象——荊軻。 D．荊軻在燕國遲遲不動身到秦國刺殺秦王，主要是在等一個人，荊軻等待的人沒有出現(xiàn)，導(dǎo)致荊軻刺秦王的失敗。 E．從這篇小小說中不難看出蔡楠先生隱藏在文字下的歷史思考，他在對歷史深刻理解的基礎(chǔ)上認真解讀，以自己的感悟?qū)v史事件、歷史人物重新進行定位，為我們描繪了一幕易水悲歌波瀾壯闊的畫面。14．概括荊軻的形象并簡要分析15．小說以第一人稱“我”敘事，敘述者“我”（徐夫人）是一把匕首，結(jié)合全文分析作者這樣構(gòu)思的作用。參考答案：13．C、D

C“我們非常熟悉的人物形象——荊軻”有誤，文中所塑造的荊軻形象與我們所熟知的有所不同。D導(dǎo)致荊軻刺秦王的失敗是因為荊軻知道秦王是刺殺不得的。14．（1）洞察時勢：荊軻在等一個人，一個能夠讓燕國強盛于秦的太子丹；秦王是刺殺不得的，完成統(tǒng)一大業(yè)的，這是歷史的必然。（2）俠肝義膽：荊軻明知歷史潮流不可逆，但還是慷慨赴死。15．（1）小說中的敘事者“我”，是一把有靈魂的匕首，它親臨了事件發(fā)生的全過程，感受到了當時的氛圍，經(jīng)歷了當時的驚心動魄，第一人稱敘事給人以身臨其境之感。（2）敘事者“我”是也是壯士，以壯士的身份見證壯士的行為，感受壯士的情懷，有利于作者營造壯烈蒼茫的氛圍。（3）敘述者是一把曾經(jīng)存在于歷史的匕首，它穿越了歷史，從一個嶄新的角度觀照歷史，有助于作者重新挖掘歷史事件中所蘊含的新意。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）丙申秋，有太原客南賈還，策一驢，橐金可五六百。偶過中牟縣境，憩道左。有少年人，以梃（木棒）荷犬至，亦偕憩。犬向客咿啞，若望救者?？唾I放之。少年窺客裝重，潛躡至僻處，以梃搏殺之，曳至小橋水濱，蓋以沙葦，負橐去。犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。適縣令升座，衙班甚肅，犬直前據(jù)地叫號，若哭若訴，驅(qū)之不去。令曰：“爾何冤？吾遣吏隨爾?！比畬?dǎo)隸出，至客死所，向水而吠。隸掀葦?shù)檬?，還報，顧無從得賊。犬亦復(fù)至，號躑如故。令曰：“若能知賊乎？我且遣隸隨爾。”犬又出，令又遣數(shù)隸尾去。行二十余里，至一僻村人家，犬竟入，逢一少年，跳而嚙其臂，衣碎血濡。隸因紲之到縣，具供殺客狀。問其金，尚在，就家取之。因于橐中得小籍，知其邑里姓字。令乃抵少年辟，而籍其橐歸庫。犬復(fù)至令前吠不已，令因思曰：“客死，其家固在，此橐金安屬？犬吠，將無是乎？”乃復(fù)遣隸直往太原，此犬亦隨去。既至，其家方知客死，又知橐金無恙，大感慟?？陀凶樱b偕隸至，賊已瘐死獄中。令乃取橐驗而付之。其犬仍尾其子至，扶櫬偕返，還往數(shù)千里，旅食肆宿，與人無異。論曰：夫人赴幾在智，觀變在忍。禍起倉卒，張皇震懾而不知所出，智不足也；不忍忿忿之心，蹈義赴難，而規(guī)畫疏略，志雖誠而謀卒無濟，忍不足也。故曰成事難。使犬當少年戕客之時，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補。銜哀茹痛，疾走控吁，而于賊之窟宅未能曉識，縱令當事憐而聽我，荒畦漫野，于何索之？冤難達，賊不可得也。唯明有報賊之心，而不驟起以駭之。知縣之可訴，而姑忍以候，逡巡追躡以識其處，賊已在吾目中，而后走訴之。已落吾彀中，而后奮怒于一嚙，而仇可得，金可還，太原之問可通，而客之櫬可以歸矣。其經(jīng)營細穩(wěn)不必痛之遽伸而務(wù)其忠之克濟是荊軻聶政之所不能全子房豫讓諸人所不得遂而竟遂之者也。豈獨狺訟公庭，旅走數(shù)千里外之奇且壯哉？夫人孰不懷忠，而遇變則渝；孰不負才，而應(yīng)猝則亂。智取其深，勇取其沉，以此臨天下事，何弗辦焉？予既悲客，又甚羨客之有是犬也而勝人也。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A．曳至小橋水濱 曳：拖、拉

B．顧無從得賊 顧：只是C．令乃抵少年辟 辟：通“避”，指躲避之處

D．而遇變則渝 渝：改變5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．其經(jīng)營細穩(wěn)/不必痛之/遽伸而務(wù)/其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能/全子房豫讓諸人所不得/遂而竟遂之者也B．其經(jīng)營細穩(wěn)不必痛之/遽伸而務(wù)其忠之/克濟是荊軻聶政之所/不能全子房豫讓諸人/所不得遂而竟遂之者也C．其經(jīng)營細穩(wěn)不必/痛之遽伸而務(wù)/其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也D．其經(jīng)營細穩(wěn)/不必痛之遽伸/而務(wù)其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(

)A．太原商人在回家途中被人謀財害命，他所救的一只狗兩次到縣衙報信求助，最終帶著衙役將罪犯捉拿歸案。B．這只狗跟隨中牟縣衙役前往太原，然后跟隨商人的兒子回到中牟縣，又跟商人的兒子一起返回太原，往返幾千里，在旅店里吃住，跟人一樣。C．作者認為，商人的仇能夠報，錢能夠追回，家人能夠得知消息，靈柩能夠運回，這一切主要靠的是這只狗奮不顧身，與歹徒拼死搏斗。D．作者視角獨特。在整個事件中，他關(guān)注的主要不是義狗的知恩圖報，而是義狗的智慧謀略和隱忍沉穩(wěn)；目的主要不是告誡人們?nèi)绾巍盀槿恕?，而是怎樣“臨事”。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。（4分）

（2）使犬當少年戕客之時，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補。（6分）

參考答案：4.C

解析：“辟”是“罪”的意思。5.D

解析：先通讀文句理解大意，再抓住“而”“是”“子房”等標志詞來斷句。6.C

解析：主要靠的是義狗的智謀和隱忍。7.（1）狗看到商人死了，暗中尾隨少年到了他的家，記住了它（所在位置），回到縣里去。（解析：“陰”，暗中；“尾”，尾隨；“識”，記??；“卻”，回到；各一分。）（2）假使狗在少年殺害商人的時候，猛然用力地用它的牙齒來跟歹徒角斗，被大木棒打爛身體都不回避木棒，剛烈啊，但是對商人沒有益處。（解析：“使”，假使；“戕”，殺害；“角”，角斗；“糜身巨梃”，被大木棒打爛身體；“不之避”，不回避（木棒）；“于客無補”，對商人沒有益處；各一分。)【參考譯文】丙申年秋天，有一個太原商人在南方做買賣回來，騎著一頭驢，腰里裝著五六百兩銀子。偶然路過中牟縣境內(nèi)，在路邊休息。有一個少年人，拿著一根木棒，帶著一條狗來到這里，也在路邊休息。狗向商人發(fā)出咿啞的叫聲，好像希望商人救它。商人把狗買下放了它。少年看見商人包裹很重，偷偷跟著商人到偏僻的地方，用木棒打殺了商人，拖著尸體到至水邊的小橋旁，用沙子和蘆葦覆蓋，背著商人的行囊離開了。

狗看到商人死了，暗中尾隨少年到了他的家，記住了它（所在位置），回到縣里去。正好縣令升堂，衙班很嚴肅，狗徑直向前趴在地上號叫，好像哭泣又好像傾訴，驅(qū)趕它也不離開?？h令說：“你有什么冤屈？我派小吏隨你去。”狗帶著衙役出來，到商人死的地方，向河水叫。衙役掀開蘆葦找到尸體，回來報告縣令，只是無法找到兇手。狗又回到縣衙，號叫像先前一樣。縣令說：“你知道兇手是誰嗎？我姑且派遣小吏隨你去。”狗又出來了，縣令又派遣數(shù)名衙役尾隨而去。走了二十余里，來到一個偏僻的村莊一戶人家，狗竟然直接進去，遇到一個少年，狗跳起來并且咬他的手臂，把他的衣服咬破了血濡濕了衣服。衙役捆綁他把他帶到縣里，，他招供了殺害商人的經(jīng)過。問他錢在哪里，錢還在，就到他家取回錢。因為在包裹中得小戶籍，知道商人的故鄉(xiāng)和姓名?？h令于是判處少年死罪，而沒收商人的包裹歸于府庫。狗又到縣令面前吠叫不止，縣令于是思考道：“商人雖然死了，他的家還在，這包裹里的錢該屬于誰呢？狗吠叫，難道是沒有道理的嗎？”于是又派遣衙役徑直前往太原，這條狗也跟隨離開。到了地方，商人家才知道商人死了，又知橐金無恙，非常感慟。商人有個兒子，收拾行裝跟隨衙役到縣里，賊人已被打死獄中?？h令于是取出包裹檢驗并且交給他。那條狗仍然尾隨商人的兒子到來，跟隨商人的兒子扶著棺槨一起返會，往返數(shù)千里，住店吃飯，和人沒有區(qū)別。議論說：人處理事情要用智慧，遇到變故關(guān)鍵在忍耐。往往災(zāi)禍起于倉卒之間，張皇震懾而不知該怎么辦，這是因為智慧不足；不能夠忍下忿忿的心，蹈義赴難，而疏忽規(guī)劃謀略，心思雖然是真誠的去不會有好的結(jié)果，這是忍耐不足。所以說成事難。假使狗在少年殺害商人的時候，猛然用力地用它的牙齒來跟歹徒角斗，被大木棒打爛身體都不回避木棒，剛烈啊，但是對商人沒有益處。忍著悲傷與痛苦，奔走控訴呼喊，但是對賊人的住宅卻不認識路，縱然讓主事的人可憐我而聽從我，荒畦漫野，在哪里去抓兇手呢？冤屈難以伸，賊人不能抓獲。只是空有報復(fù)賊人的想法，而不能馬上來抓住他。知縣那里能夠申訴，就姑且忍讓來等待時機，追蹤跟隨來認得他住的地方，賊人已在我眼中，而后我跑去告發(fā)他。賊人已落入我的彀中，而后奮起憤怒狠狠地咬一口，我的仇可以報了，錢可以歸還了，太原之問可通，而客人的棺槨可以回家了。用這種方法處理天下的事情，什么事辦不成呢？我既悲傷客人的遭遇，又很羨慕客人有這樣一條勝過很多人的狗。5.閱讀下面的文言文，完成8~11題武昌九曲亭記蘇轍

子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松櫪，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞。意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。然將適西山，行于松柏之間，羊腸九曲，而獲小平。游者至此必息，倚怪石，蔭茂木，俯視大江，仰瞻陵阜，旁矚溪谷，風(fēng)云變化，林麓向背，皆效于左右。有廢亭焉，其遺址甚狹，不足以席眾客。其旁古木數(shù)十，其大皆百圍千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，輒睥睨終日。一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣。子瞻與客入山視之，笑曰：“茲欲以成吾亭邪?”遂相與營之。亭成，而西山之勝始具。子瞻于是最樂。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。方其得意，萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一飽，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在?惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是也?！咀⑨尅竣僮诱埃禾K軾。齊安，黃州。當時蘇軾貶謫黃州，蘇轍貶謫筠。②陁（tuó）山岡。③褰（qiān）裳：提起衣服。

8.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.然將適西山，行于松柏之間

適：到B.其遺址甚狹，不足以席眾客。

席：坐C.掃葉席草，濁酒相勞

勞：勞動D.亭成，而西山之勝始具

勝：美景

9.下面全都表現(xiàn)蘇軾“適意而樂”的一項是.

①窮山之深，力極而息。

②意適忘反，往往留宿于山上

③子瞻每至其下，輒睥睨終日

④有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之

⑤擷林卉，拾澗實，酌水而飲之

⑥及其既厭，未有不灑然自笑者也A.①②③④

B.③④⑤⑥

C.①②④⑤

D.②④⑤⑥

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是A.文章開始敘述蘇軾謫居齊安，好游武昌諸山，看似與九曲亭無關(guān)，實則介紹曲亭周邊的獨特環(huán)境，同時寫蘇軾黃州三年“不知其久”的原因，為后面的議論作鋪墊。B.第二段敘寫擴建九曲亭的過程，突出蘇軾之“最樂”；第三段宕開一層，以往事印證蘇軾“適意忘反”的性情，以點綴之筆走出“蓋天下之樂無窮，而以適意為悅”的主旨C.本文語言明凈，條理清晰，融寫景、敘事、抒情、議論為一爐，情景相融，渾然一體。全文圍繞著“樂”字展開，曠達超然，耐人尋味，字里行間流露出相知相慰的手足深情。D.文章表面寫自己與兄長游樂山水的灑脫快樂，實際是記錄他們共同的坎坷人生，以樂景寫哀情，抒發(fā)謫貶后憤怒感傷得情緒。11.把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）一旦大風(fēng)雷雨，拔去其一，斥其所據(jù)，亭得以廣

（2）擷林卉，拾澗實，酌水而飲之，見者以為仙也。

（3）惟其無愧于中，無責(zé)于外，而姑寓焉。參考答案：8．C

9．C

10．D11．（1）一天，刮大風(fēng)下雷雨，拔掉了一棵古樹，把那長樹的地方開辟出來，亭子的地基便擴大了。

（“旦、大風(fēng)雷雨、所據(jù)”各1分，句意1分，斥：擴展。）（2）采摘樹林中的山花野草，拾取落在山溝中的果子，從溪中舀水來唱，看到他這樣子的人把他當成神仙一般的人物。（“擷、以為”各1分，句意1分。）（3）只要心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責(zé)，就姑且把心思寄托在這山林之間。

（中：內(nèi)心。1分；寓；寄托，1分，句意1分。）6.

參考答案：3．D（因：于是）4．C（C項中，①的“擢河西尉，不拜”并非“放曠不自檢”的表現(xiàn)，②寫杜甫家鄉(xiāng)被敵占領(lǐng)，家里生活艱難，也不屬“挺節(jié)無所汙”的表現(xiàn)。）5．B（“宰相張鎬也贊同以杜甫抵罪”理解有誤，張鎬實為杜甫開脫罪責(zé)。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是①本場比賽因為缺少大牌球員上場，場面沉悶，乏善可陳，更不要說有精彩的進球亮點了，觀眾大有上當受騙之感。②鄧晴是一位多才多藝的學(xué)生，在這次課本劇演出中，她以自己對生活的熱愛和對角色的理解，揮灑自如地演繹了劇中的女主角。③上海書展沒有繁文縟節(jié)，只在書展閉幕時，出版人、志愿者、活動負責(zé)人站在書展會場門口，歡送讀者。愛書的人在現(xiàn)場得到了極大的尊重。④第四屆中國機器人峰會上，一場大雨猝不及防地突然降臨，名為“小遠”的安防巡邏機器人在雨中從容地“執(zhí)勤”。⑤真正聰明的人在現(xiàn)實生活中往往能管窺蠡測，他們能夠正確預(yù)測事物的發(fā)展，或是發(fā)現(xiàn)事件背后的深層問題。⑥懷著追求和平與發(fā)展的共同愿望，金磚國家走到一起。堅持同舟共濟的伙伴精神，金磚國家定能穿越世界經(jīng)濟的驚濤駭浪，開避未來增長的嶄新航程。A.①③④

B.①③⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中“揮灑自如”形容畫畫寫文章運筆自如，不拘束，對象錯配；“猝不及防”與“突然”重復(fù)；“管窺蠡測”比喻眼光狹窄，見識短淺。乏善可陳：說不出有什么優(yōu)點，沒有什么好稱道的，叫做“乏善可陳”。繁文縟節(jié)：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項。驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。印象最深刻的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——___________的自身發(fā)光的星球，有些像肥皂泡一樣脆弱，有些小如一座城池。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間___________，多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。多數(shù)恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍光的恒星是___________的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有超過4千億個各種各樣的恒星，運轉(zhuǎn)不僅復(fù)雜而且巧妙。對于所有這些恒星，___________目前，地球上的居民比較了解的卻只有一個。17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.氣勢磅礴

絡(luò)繹不絕

年輕

截止B.器宇軒昂

川流不息

年輕

截至C.器宇軒昂

絡(luò)繹不絕

年青

截止D.氣勢磅礴

川流不息

年青

截至18.下列各句中的破折號和文中“有些恒星——超新星——的亮度”的破折號，作用相同的一項是A.幾個婦女相約去看望部隊上的丈夫，其中一個說：我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。.對應(yīng)和序列的原理已滲入全部數(shù)學(xué)——不只是數(shù)學(xué)，實際是精密思想的全部領(lǐng)域——之中、編織在數(shù)學(xué)的天衣上。C.每年—特別是水災(zāi)，旱災(zāi)的時候，這些在東洋廠里的帶工，就親自去游說那些沒錢又不忍他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。D.“珊珊——，我來了！”他大喊著，但不知道是委屈還是別的，小女孩竟然當著眾人的面“嗚——嗚——嗚”地哭了起來。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.銀河里大約有4千億個各種各樣的恒星，它們的運轉(zhuǎn)不僅復(fù)雜而且巧妙。B.銀河里大約有各種各樣的4千億個恒星，運轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。C.銀河里大約有4千億個各種各樣的恒星，它們的運轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。D.銀河里有大約4千億個各種各樣的恒星，運轉(zhuǎn)不僅復(fù)雜而且巧妙。參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。氣勢磅礴，形容氣勢雄偉壯大。器宇軒昂，形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。此處指“星球”，應(yīng)選“氣勢磅礴”，排除B、C項。川流不息：像水流那樣連續(xù)不斷。絡(luò)繹不絕：形容過往人馬或車船等前后相接，連續(xù)不斷。前者用比喻義，后者的應(yīng)用范圍比前者廣，還有川流不息用的地方似乎可以沒有目的地，但絡(luò)繹不絕則可以是有目的地的。此處指星體物質(zhì)在星球之間連續(xù)不斷流動，沒有目的，應(yīng)選“川流不息”。年輕，指年紀不大（多指十幾歲至二十幾歲），強調(diào)相對來說年齡處于較小的狀態(tài)。但它所指的年齡不大是相對的，而不是絕對的?？捎糜诙畾q左右至三十歲左右的人，也可以用于四五十歲以上的人。年青，處在青少年時期，此處是說處在青少年時期的恒星，應(yīng)選“年青”。截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某個時候）。截止：表示到某個時間停止，強調(diào)“停止”“截止”不能帶時間詞語（做賓語）。“截止”一般用于時間詞語之后。截至：表示停止于某個時間，強調(diào)“時間”，“截至”后面須帶時間詞語（做賓語）。根據(jù)“目前”的語境，應(yīng)選“截至”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列各句中的破折號和文中‘有些恒星——超新星——的亮度’的破折號，作用相同的一項是”，然后根據(jù)自己的識記，瀏覽選項，排除用法不同的句子即可。題干中的破折號表夾注，相當于括號的作用。A項，表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進；B項，雙破折號，表示夾注；C項，表示意思的遞進；D項，表聲音的延長。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句有三個錯誤，一是“大約”和“超過”矛盾，二是“復(fù)雜”和“巧妙”是并列關(guān)系，非遞進關(guān)系。三是“運轉(zhuǎn)”的主體是“恒星”。A項，“復(fù)雜而且巧妙”不合邏輯，應(yīng)為“復(fù)雜又巧妙”；B項，“各種各樣的4千億個”語序不當，應(yīng)為“4千億個各種各樣的”；“運轉(zhuǎn)”的主體是“恒星”；D項，“有大約”語序不當，應(yīng)為“大約有”；“不僅復(fù)雜而且巧妙”不合邏輯，應(yīng)為“復(fù)雜又巧妙”。故選C?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。9.下列句子中沒有語病的一項是A.在對民法的內(nèi)在體系進行完善的過程中，我們要保持民法的內(nèi)在價值不被動搖，要始終保持民法的內(nèi)在體系與社會價值取向一致。B.在這彎曲的山路上，警察埋伏觀察著一輛輛像箭一樣飛馳的汽車，爭取不錯過任何一個能夠幫助破案的信息。C.對于農(nóng)民朋友來說，報曉的公雞是勞作的信號，他們?nèi)粘龆鳌⑷章涠?，兢兢業(yè)業(yè)從不抱怨。D.在此次征文活動中，因為高三年級同學(xué)忙于準備高考，參與者大多是以高一、高二學(xué)生為主。參考答案：A試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中B項，不合邏輯，在“彎曲的山路上”不可能“像箭一樣”指筆直快速；C項，修飾語與中心詞錯位、搭配不當。公雞不能是信號應(yīng)該是“公雞的報曉”是信號；D項，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“參與者大多數(shù)是……”或者“參賽者以……為主”。點睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項D，“參與者大多數(shù)是……”和“參賽者以……為主”兩個句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。10.下列加點成語運用恰當?shù)囊豁検?)A．在2009年“南審杯”辯論賽中，正方立論扎實，準備充分，配合默契，使得反方百口莫辯，毫無招架之力。B．面對他人的困難與無助，我們理應(yīng)伸出援助的雙手，雪中送炭，而不是冷眼旁觀，洞若觀火。C．單位老張以認真、嚴謹著稱，做工作非常細致，幾乎可以做到毫發(fā)不爽，什么事交給他都放心。D．在影片《2012》中，地震、冰雹、狂風(fēng)接踵而至，火山穿云裂石，這些災(zāi)難帶給了人類前所未有的震撼。參考答案：CA項，百口莫辯：即使有一百張嘴也辯解不清。形容事情無法說清楚(多用于受冤屈、被懷疑等情況)。B項，洞若觀火：形容看得清楚明白。此處應(yīng)改為“隔岸觀火”。C項，毫發(fā)不爽：形容幾乎沒有差錯。毫發(fā)，指很小的數(shù)量。D項，穿云裂石：形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔當?shù)那嗄辏绾闻c中國夢同頻共振？結(jié)合以上材料談?wù)勀愕乃伎己透形?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：戮力同心，共筑夢想抗戰(zhàn)年代，強虜橫行，教育家張伯苓連發(fā)三問，振奮師生愛國斗志；時移今日，“一帶一路”走出國門，引領(lǐng)世界，“上天攬月，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來，小康近在咫尺，強國正在路上。雖時代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發(fā)新時代有志青年實現(xiàn)中國夢的強國之心。中華民族自古注重認祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上。“你是中國人嗎？”強調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認同感，在舊時代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認同，用血緣激發(fā)民族自信?！段业闹袊摹烦懘蠼媳?，《流浪地球》漂洋過海，撼動海內(nèi)外。擁有一顆中國心，無論何時，不論何地，都能為國添磚加瓦！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們血液中時刻流淌著對民族性源的認同和自信。少年周恩來“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵一代又一代國人砥礪前行。不可否認，當今社會，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。而要根治“冷氣”，則需遵照魯迅所言“擺脫冷氣，向上走！”，還要懷揣艾青所寫“我對這片土地愛得深沉！”?！澳銗壑袊藛幔俊痹谂f時代警示國人不能冷漠時世，而要熱血抗爭。于當前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國。因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！生于和平盛世，本應(yīng)慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當下，忘記自我的使命、責(zé)任與擔當，極度頹廢，消費青春。當然，更多人則是如國人新年寄語“希望祖國越來越好”?！澳阍敢庵袊脝?”在那時污濁的世態(tài)中能給予青年希望之光，而在當今則會促使青年緬懷過去，珍惜當下，夢想未來，促動青年用行動實現(xiàn)“詩與遠方”！因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們用實際行動“魯起袖子加油干”！領(lǐng)袖2019新年賀詞說：“我們都是追夢人！”是的，作為新時代有志青年，與舊時代相比，時代環(huán)境不同，歷史使命和奮斗目標有所差異，但青年作為推動時代發(fā)展重要力量，我們應(yīng)戮力同心，共筑夢想，可以如科學(xué)家鐘揚扎根大地，可以如80后教師張玉滾擔起未來，還可以如平凡人馬旭夫婦默默支援奉獻?？傊?，我們應(yīng)時刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國同呼吸共命運，行動上高瞻遠矚、實干興邦。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現(xiàn)！【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組