江蘇省宿遷市曹廟中學(xué)2022高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

江蘇省宿遷市曹廟中學(xué)2022高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。祭父賈平凹①父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書(shū)，退休在丹鳳縣棣花；年初胃癌復(fù)發(fā)，七個(gè)月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個(gè)微笑而去世了。其時(shí)中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回。我并沒(méi)有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車，看見(jiàn)戴著孝帽接我的堂兄，才知道我回來(lái)得太晚了，太晚了。父親安睡在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢。他再也沒(méi)有像以往那樣聽(tīng)見(jiàn)我的腳步便從內(nèi)屋走出來(lái)喜歡地對(duì)母親喊：“你平回來(lái)了！”也沒(méi)有我遞給他一支煙時(shí)，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。②守坐在靈堂的草鋪里，陪父親度過(guò)最后一個(gè)長(zhǎng)夜。滿院的泥濘里人來(lái)往作亂，響器班在吹吹打打，透過(guò)燈光我呆呆地望著那一棵梨樹(shù)，還是父親親手栽的，往年果實(shí)累累，今年竟獨(dú)獨(dú)一個(gè)梨子在樹(shù)頂。③父親的病是兩年前做的手術(shù)，我一直對(duì)他瞞著病情，每次從云南買藥寄他，總是撕去藥包上癌的字樣。術(shù)后恢復(fù)得極好，他每頓已能吃兩碗飯，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親戚朋友家去，撩了衣服說(shuō)：瞧刀口多平整，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒(méi)有了。看著父親的豁達(dá)樣，我暗自為沒(méi)告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現(xiàn)他獨(dú)坐的時(shí)候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說(shuō)出來(lái)罷了。④在賈家族里，父親是文化人，德望很高，以至大家分為小家，小家再分為小家，甚至村里別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂(lè)意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時(shí)間長(zhǎng)了，他有了一定的權(quán)威，多少也有了以“勢(shì)”來(lái)壓的味道，他可以說(shuō)別人不敢說(shuō)的話，竟還動(dòng)手打過(guò)一個(gè)不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認(rèn)真，父親卻火了，說(shuō)道：“我半個(gè)眼窩也見(jiàn)不得那些齷齪事！”當(dāng)他活著的時(shí)候，這個(gè)家庭和這個(gè)村子的百多戶人家已經(jīng)習(xí)慣了父親的好處，似乎并不覺(jué)得什么，而聽(tīng)到他去世的消息，猛然間都感到了他存在的重要。我守坐在靈堂里，看著多少人來(lái)放聲大哭，聽(tīng)著他們哭訴“你走了，有什么事我給誰(shuí)說(shuō)呀”的話，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。⑤父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個(gè)尚未成家的小妹留給我們，他把家庭的重?fù)?dān)留給了從未擔(dān)過(guò)重的長(zhǎng)子的我。對(duì)于父親的離去，我們悲痛欲絕；對(duì)于離開(kāi)我們，父親更是不忍。當(dāng)檢查得知癌細(xì)胞已廣泛轉(zhuǎn)移毫無(wú)醫(yī)治可能時(shí)，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請(qǐng)一些醫(yī)生來(lái)給他治療。我知道他們所開(kāi)的藥全都是無(wú)濟(jì)于事的，但父親要服只得讓他服，當(dāng)然是癥狀不減，且一日不濟(jì)一日，他說(shuō)：“平呀，現(xiàn)在咋辦呀？”后來(lái)他預(yù)感到了自己不行了，卻還是讓扶起來(lái)將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強(qiáng)行咽下，但他躺下時(shí)已淚流滿面，一邊用手擦著一邊說(shuō)：“你媽一輩子太苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說(shuō)她要比我先走了，我會(huì)把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個(gè)妹妹……”⑥按照鄉(xiāng)間風(fēng)俗，在父親下葬之后，我們兄妹接連數(shù)天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿天飛舞，我們給父親說(shuō)著話，讓他安息，說(shuō)在這面黃土坡上有我的爺爺奶奶，有我的大伯，有我村更多的長(zhǎng)輩，父親是不會(huì)孤單的，也不必感到孤單，這面黃土坡離他修建的那一院房子不遠(yuǎn)，他還是極容易來(lái)家中看看；而我們更是永遠(yuǎn)忘不了他，會(huì)時(shí)常來(lái)探望他的。（有刪改）4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一段中父親對(duì)母親的喊話（你平回來(lái)了）以及“我”遞煙時(shí)他“擺擺手”等都是細(xì)節(jié)描寫，極真實(shí)地描寫了“我”與父親比較生疏的情況。B.“中秋將近，天降大雨”看似閑筆，卻通過(guò)“中秋”“大雨”等特定的時(shí)間和環(huán)境的交代，于冷靜的筆觸之下隱含著作者波瀾壯闊的心事。C.作者父親的去世對(duì)村里人來(lái)說(shuō)是很大的損失，所以同村人都到靈堂來(lái)悼念老人，以表達(dá)他們對(duì)這位可親、可敬的老人的去世的無(wú)限悲痛。D.作者的情感抒發(fā)雖然十分隱忍、節(jié)制，但也用了大量直接抒情的語(yǔ)句，再加上對(duì)父親生活細(xì)節(jié)的描述，使得文章情景交融，情感抒發(fā)自然。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析作者的父親的形象特征。6.文章第②段寫了哪些內(nèi)容？這樣寫的具體作用是什么？參考答案：4.B

5.①豁達(dá)，隱忍。因?yàn)榛嘉赴└赣H動(dòng)了手術(shù)，但他沒(méi)有因此唉聲嘆氣，還對(duì)別人說(shuō)自己的病好了。②熱心，耿直。鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙，并且樂(lè)意主持公道，不怕得罪人。③堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家。他沒(méi)有自暴自棄，十分堅(jiān)強(qiáng)地和疾病對(duì)抗；特別是預(yù)感到自己不行時(shí)，還堅(jiān)持吃藥；臨終時(shí)，交代作者要照顧好家人。

6.文章第二段主要是寫作者守靈，陪父親最后一夜的內(nèi)容：①院子里人來(lái)人往以及響器班的吹打；②院中父親親手栽種的梨樹(shù)今年只結(jié)了一個(gè)梨子。作用：①承接上文，寫父親喪事的相關(guān)情況；②用響器班的熱鬧反襯作者內(nèi)心的孤獨(dú)；③“梨”與“離”諧音雙關(guān)，用梨樹(shù)上只結(jié)一個(gè)梨子來(lái)表達(dá)作者因?yàn)楦赣H去世而感到孤獨(dú)、哀傷?！?題詳解】此題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，最后做出判斷。A項(xiàng)，“‘我’與父親比較生疏”錯(cuò)誤，結(jié)合“父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了”可知父親與兒子感情是親熱的，這兩個(gè)細(xì)節(jié)主要說(shuō)明父親表達(dá)情感的方式時(shí)含蓄的。C項(xiàng)，“所以同村人全都到靈堂來(lái)悼念老人”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“用了大量直接抒情的語(yǔ)句”錯(cuò)誤，文章直抒胸臆的語(yǔ)句特別少。故選B?！?題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)文章中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。文章中父親的形象十分飽滿，分析概括如下：①因?yàn)榛嘉赴└赣H動(dòng)了手術(shù)，但他沒(méi)有因此唉聲嘆氣，還對(duì)別人說(shuō)自己的病好了?！扒频犊诙嗥秸?，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒(méi)有了”“偶爾發(fā)現(xiàn)他獨(dú)坐的時(shí)候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說(shuō)出來(lái)罷了”可見(jiàn)父親豁達(dá)，隱忍。②鄉(xiāng)親們有什么事父親都要幫忙，并且樂(lè)意主持公道，不怕得罪人?！霸谫Z氏家族……甚至別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決”，他曾說(shuō)“我半個(gè)眼窩也見(jiàn)不得那些齷齪事！”“他可以說(shuō)別人不敢說(shuō)的話，竟還動(dòng)手打過(guò)一個(gè)不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人”，可見(jiàn)其熱心，耿直。③他沒(méi)有自暴自棄，十分堅(jiān)強(qiáng)地和疾病對(duì)抗；特別是預(yù)感到自己不行時(shí)，還堅(jiān)持吃藥；臨終時(shí)，交代作者要照顧好家人?！昂髞?lái)他預(yù)感到了自己不行了，卻還是讓扶起來(lái)將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強(qiáng)行咽下”“我只說(shuō)她要比我先走了，我會(huì)把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個(gè)妹妹……”可見(jiàn)其堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力。考查某一段、某一情節(jié)的作用，需要考慮該段自身的段意，考慮該段在文章結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、人物形象塑造、主題表達(dá)等方面所起的作用，同時(shí)不能忽略其在全篇結(jié)構(gòu)上所起的鋪墊或照應(yīng)等作用。文章第二段主要是環(huán)境和場(chǎng)面描寫：①作者守靈的場(chǎng)面描寫：“滿院的泥濘里人來(lái)往作亂，響器班在吹吹打打”這一描寫，承接上文，寫父親喪事的相關(guān)情況；用響器班的熱鬧反襯作者內(nèi)心的孤獨(dú)。②院子中的環(huán)境描寫，“那一棵梨樹(shù)，還是父親親手栽的，往年果實(shí)累累，今年竟獨(dú)獨(dú)一個(gè)梨子在樹(shù)頂”“梨”與“離”諧音雙關(guān)，用“一棵梨樹(shù)”“梨樹(shù)上只結(jié)一個(gè)梨子”來(lái)表達(dá)作者因?yàn)楦赣H去世而感到孤獨(dú)、哀傷。【點(diǎn)睛】散文中間段落的作用：①中間段如果比較短：那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡（承上啟下）（近幾年高考題中多屬此類，要求會(huì)分析如何承上，如何啟下），在表達(dá)上的作用一般是襯托；在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對(duì)象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面正襯（或烘托、鋪墊）；如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯；如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫，作用是總領(lǐng)后文；如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文。②中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。2.閱讀下面的文章，完成24—27題。（19分）

想念一位老頭兒2009年11月底的幾天里，各大媒體紛紛報(bào)道一位95歲老先生的逝世。他名字的前面有許多光環(huán)，令人目眩。而在我的心中，他是一位可親可敬的老頭兒，一位永遠(yuǎn)也看不到底的愛(ài)玩又有風(fēng)骨的老頭兒，一位生活極其細(xì)膩甚至是敏感的老頭兒，一位學(xué)識(shí)極其淵博又仿佛平常得跟老街坊一樣的老頭兒，一位永遠(yuǎn)令我思念的大我65歲的美極了的老頭兒。這個(gè)我稱為“老頭兒”的人就是王世襄王老。

在王老最后的幾年，我經(jīng)常去他家。在社會(huì)上熱議國(guó)花的那一段時(shí)間，他問(wèn)我是選牡丹還是選梅花，我說(shuō)我都選。他搖搖頭，說(shuō)應(yīng)該選梅花，因?yàn)槊坊ㄓ邪凉?，梅花不低頭。他愛(ài)吃，愛(ài)到令人發(fā)笑的地步。我單位食堂的小蛋糕做得不錯(cuò)，有一次我買了一袋順道去他家，寒暄之后說(shuō)讓他嘗幾個(gè)，老人臉皮兒薄，開(kāi)始沒(méi)要，我也就沒(méi)再堅(jiān)持。不想臨到我要走時(shí)，他一邊和我說(shuō)話，一邊不住地看那個(gè)蛋糕袋兒，終于忍不住說(shuō)：“要不您留一個(gè)我嘗嘗！”說(shuō)著就拿起了他的筷子。時(shí)隔不久，王老就拿一罐上好的寧波望海茶給我，我推辭不要。他這次堵著我了：“那您不還給我嘗蛋糕了嗎？這您得拿著?！边€有一件事令我時(shí)常想起：南河沿街邊有個(gè)西餐館“起士林”，王老數(shù)次提出要去那里吃飯，只是由于門口有較高的一段臺(tái)階，他年紀(jì)大了，上臺(tái)階困難，所以一直沒(méi)有成行。后來(lái)他自己琢磨了一個(gè)辦法，就是別人上去吃飯，他一人留在車?yán)铮巡私邢聛?lái)，坐在車?yán)锎蟪砸活D。我聽(tīng)著忍俊不禁。一位九十多歲的老饕！這真是應(yīng)了那句話：“是真名士自風(fēng)流?！?003年王老的老伴病逝。在他家公寓樓下的花園中有幾株金銀花，因?yàn)殡x自己的樓門口遠(yuǎn)，他就請(qǐng)我?guī)退埔恢甑阶约业臉情T口。我不知道金銀花對(duì)于這位老人的意義，但從那一年起，只要是金銀花盛開(kāi)的季節(jié)，老伴像前的那個(gè)唐代的小花瓶中總會(huì)有幾枝金銀花安靜地在那里盛放，讓人時(shí)不時(shí)地能聞到一股幽香?！陡孳蹰唷返谝皇自?jīng)寫到一個(gè)提筐，我在王家府上從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)，但我和老人聊天時(shí)曾提起這個(gè)提筐。他說(shuō)：“你不知道，那筐特別方便，要是買個(gè)菜、帶點(diǎn)兒書(shū)，用著特順手兒。”現(xiàn)在提著筐的老頭兒也走遠(yuǎn)了，那個(gè)被人們交口稱道的提筐還是沒(méi)有在我的眼前一展真容，它是屬于王老和袁先生的！王老94歲那年，我發(fā)現(xiàn)老頭兒真是老了，他自己也總是念叨：“老態(tài)老態(tài)?！睆哪菚r(shí)起，我隱隱地感覺(jué)到，我和老頭兒玩的日子可能不多了。穿衣時(shí)我?guī)退幌拢图闭f(shuō)幾句“不敢當(dāng)”。我想起交往的六年中，除了聊得興起時(shí)他會(huì)以“你”稱呼我之外，幾乎每每都會(huì)用“您”。他的客氣令我惶恐不安，他大我65歲啊，學(xué)問(wèn)大得驚人，一位大家。我呢？因?yàn)閻?ài)玩而與他走到一起的一個(gè)“小孩兒”，他何須如此呢！只是后來(lái)，他受病重的老同學(xué)的情形影響，身體急轉(zhuǎn)直下以至于不得不住院治療。有一次我去看他，看到他鼻凹處油脂較多，就拿棉簽蘸水給他擦一擦。他嘿嘿一樂(lè)，說(shuō)：“我這兒勾臉呢?！边@是他最后一次把我逗笑了的話，自那以后的老頭兒就再也讓我笑不出來(lái)了。

2009年11月29日晚上，我正在家炸魚(yú)，聽(tīng)電話告知王老病故。魚(yú)糊了。

一切美都從深度中走來(lái)，這就是我認(rèn)識(shí)的把一切喜愛(ài)的事物都挖到最深處的那個(gè)美極了的老頭兒，我想他！

（取材于王庚《想念一位老頭兒》）【注】荃猷：王世襄先生的夫人袁荃猷。

24．下列對(duì)文章的理解或分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．王世襄先生是一位德高望重、極有風(fēng)骨的老人，他反感牡丹而熱愛(ài)梅花，是因?yàn)槊坊ㄓ邪凉?，正體現(xiàn)了他的追求。B．王老發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)吃“我”單位食堂做出來(lái)的蛋糕，為了補(bǔ)償“我”付出的辛苦，就以上好的寧波望海茶相送。C．王老94歲以后，“我”發(fā)現(xiàn)他真是老了，為此“我”經(jīng)常幫助他穿衣，而他則急忙推辭，因?yàn)樗€不服老。D．王老德高望重，學(xué)問(wèn)大得驚人。但卻從來(lái)沒(méi)有架子，即使對(duì)“我”這個(gè)比他小65歲的“小孩兒”也是一樣。E．準(zhǔn)確地記錄聽(tīng)到王老去世消息的時(shí)間，表明王老去世給予“我”的影響之深；而“魚(yú)糊了”則傳遞了“我”內(nèi)心的震驚。25．文中第三段中寫了王老“愛(ài)吃”，這表現(xiàn)了王老怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的例子說(shuō)明。（4分）

26．文中有關(guān)“金銀花”和“提筐”的故事有什么情感上的聯(lián)系？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

27．文中對(duì)王世襄先生分別有“老頭兒”與“王老”這樣兩種稱呼，其中包含著作者怎樣的思想感情？（5分）

參考答案：24．D

E（A項(xiàng)中，“王老反感牡丹”曲解了原文；B項(xiàng)中，“為了補(bǔ)償‘我’付出的辛苦”是文中未及之意；C項(xiàng)中，“因?yàn)樗€不服老”而推辭“我”幫他穿衣，理解有誤）25．第三段寫了王老的愛(ài)吃，表現(xiàn)了王老的名士風(fēng)流的特點(diǎn)（關(guān)注結(jié)尾句）（1分）。結(jié)合一個(gè)小故事即可結(jié)合蛋糕的故事分析（3分）。在蛋糕的故事中，王老對(duì)蛋糕的“開(kāi)始沒(méi)要”、后來(lái)又“不住地看”，“終于忍不住”“拿起了他的筷子”，時(shí)隔不久后又“拿一罐上好的寧波望海茶給我”。（2分）表現(xiàn)他的禮尚往來(lái)（懂得回報(bào)）。（1分）或結(jié)合起士林的故事分析。（3分）。在起士林的故事中，王老“數(shù)次提出”，但是“一直沒(méi)有成行”，王老自己“琢磨了”“把菜叫下來(lái)，坐在車?yán)锎蟪砸活D”的方法，（2分）表現(xiàn)王老有自然隨性（率真）（1分）。26．提筐和金銀花都是王老夫婦情感的寄托物。（2分）提筐承載著王老夫婦兩人多年共同生活的記憶和情感；金銀花則傳遞著王老對(duì)逝者的追思與敬意。（1分）先有提筐之中相濡以沫的深情，金銀花中的隔世追思與敬意才是真情的自然流露。（2分）作者借此展現(xiàn)了王世襄老人人生情懷中的真性情。（1分）意思對(duì)即可。27．用“老頭”在親切中展現(xiàn)出王老對(duì)人的平和與友善。（1分）用“王老”則從學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的角度表現(xiàn)出作者對(duì)王老學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的敬重。（2分）從生活與思考兩個(gè)角度表現(xiàn)了王老的神采與風(fēng)范。（2分）意思對(duì)即可3.閱讀下面的作品，完成小題。三棵樹(shù)的承諾冉小江(1)老家打電話來(lái)的時(shí)候，我正在睡午覺(jué)，迷迷糊糊地聽(tīng)到電話里傳來(lái)父親的聲音，說(shuō)的是老家那座高山上的事。那片山林一直聳立到云層里，一到秋天的末尾，日子還沒(méi)有來(lái)得及喊冷，上面就已經(jīng)蓋上了厚厚的一層雪，那雪大半年化不完，一條彎彎曲曲的小路讓山里人進(jìn)進(jìn)出出，最健走的人到鎮(zhèn)里面往返也得花四個(gè)多小時(shí)，一路荊棘一路顛簸，說(shuō)不完的窮山惡水。父親說(shuō)的事，是一家姓練的給我們留了一棵樹(shù)，因?yàn)橐蘼愤M(jìn)山，得把田坎上那棵樹(shù)給砍了，說(shuō)是上一輩承諾給我們家的，讓我們家自己拿主意，父親年邁，打電話來(lái)問(wèn)我意見(jiàn)。(2)這個(gè)故事還得從我過(guò)世的母親說(shuō)起。(3)當(dāng)年，我的母親在鎮(zhèn)上的中學(xué)，負(fù)責(zé)給全校的學(xué)生煮飯，俗稱大師傅，其實(shí)也就是一個(gè)燒飯的工人。母親仁慈，看見(jiàn)哪個(gè)孩子可憐，食不果腹，衣不遮體，就帶到家來(lái)，管吃管住。我們家樓上樓下常年住的學(xué)生就有五六個(gè)，還有時(shí)不時(shí)來(lái)改善生活的。(4)有個(gè)姓練的孩子，父親早逝，母親一人帶著他們兄弟倆，哥哥因?yàn)榧依锔F，小學(xué)沒(méi)念完就在家?guī)椭苫盍?。母親把他從學(xué)校喊回家的時(shí)候，他的腳趾頭已經(jīng)凍得像一個(gè)個(gè)胡蘿卜，母親給他換，上父親的鞋，又從屋子里拿出一套衣服給他穿上。叫他到火爐邊的時(shí)候，他畏縮得像一只受傷的鹿，因?yàn)閷?shí)在凍得厲害，端起的飯碗都險(xiǎn)些落在了地上。就這樣，他開(kāi)始在我們家吃、在我們家住，一住就是三年。(5)不久后，他母親知道了這事，擇了一個(gè)趕場(chǎng)天到我們家來(lái)，帶了一口袋的洋芋，特意感謝了一番。農(nóng)村人不會(huì)說(shuō)話，嘟囔著給我母親承諾，說(shuō)在他們家的耕地上有三棵碗口那么粗的柏香樹(shù)，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有什么可以報(bào)答的，就送給我們家，祖祖輩輩都給我們家看護(hù)，直到長(zhǎng)出參天大樹(shù)，我們家拿來(lái)蓋大房子。母親當(dāng)時(shí)也沒(méi)有任何言語(yǔ)，當(dāng)是一句玩笑話，只是告誠(chéng)要讓孩子讀書(shū)，讀書(shū)才有出路。(6)這事好像就這么過(guò)了，消息零星傳來(lái)，一年春天山上帶話來(lái)說(shuō)其中一棵因?yàn)槌Ｄ暧脕?lái)拴牛繩，恰巧被一頭發(fā)飆的牛給弄斷了。又過(guò)了幾年，山上又帶話來(lái)說(shuō)其中一棵因?yàn)殚L(zhǎng)得茂盛的緣故，季節(jié)里煙雨頻繁，不巧被雷劈成了兩半。(7)二十多年過(guò)去了，如今從山上帶話來(lái)的是老太太的長(zhǎng)孫子，老太太已經(jīng)過(guò)世了多年，不幸的是，那個(gè)曾經(jīng)在我們家寄宿的二兒子也因?yàn)橐粓?chǎng)大病被帶走了。那個(gè)可憐的年輕人，好像一直活在我最初的記憶里，穿著一件單薄的衣服，上面打了很多補(bǔ)丁，兩手環(huán)抱著自己蜷縮成一團(tuán)，冷得瑟瑟發(fā)抖。母親就這樣把他帶到了我們生活里，我們吃什么，他就吃什么，我們有衣服，他就有衣服。小時(shí)候我們?nèi)苄挚偸遣焕斫?，白吃白喝還不說(shuō)，連衣服褲子都要買，這樣下去，我們總免不了橫眉冷眼，但每次都被母親訓(xùn)斥一頓才收?qǐng)觥?8)晚些時(shí)候，我給老家的父親去了電話，說(shuō)樹(shù)我們不要了，讓他們家自己把樹(shù)賣了，錢我們一分也不要。我想，母親在世也會(huì)這么做的，當(dāng)初母親的目的也一定不是要得到那幾棵樹(shù)。(9)一棵樹(shù)幾經(jīng)風(fēng)雨才活了下來(lái)，就像我們?nèi)艘粯?，要?jīng)過(guò)多少的磨難和挫折才能成人?女兒還小，或許有一天我也會(huì)給她講這個(gè)故事，這個(gè)故事就叫三棵樹(shù)的承諾。說(shuō)這么一家人，為了報(bào)答一個(gè)人的一點(diǎn)小恩，三輩人守著、護(hù)著，直到有一天其中一棵有幸長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，兌現(xiàn)了他們當(dāng)初的承諾。(選自2016年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一段在文中的作用。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括母親的形象特點(diǎn)。16.本文在結(jié)構(gòu)安排上有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.請(qǐng)?zhí)骄课哪┊嬀€句蘊(yùn)藏的思想感情。參考答案：14.內(nèi)容上:交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出老家氣候寒冷、貧窮落后的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上:引出下文三棵樹(shù)的故事及對(duì)母親的描寫。

15.性格特點(diǎn):仁慈善良，待人真誠(chéng)。精神品質(zhì):樂(lè)于助人，不求回報(bào)。教育方式:言傳身教，一視同仁。

16.①首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭“父親打電話來(lái)問(wèn)我意見(jiàn)”，結(jié)尾“我給老家的父親去了電話”，首尾圓合，渾然一體。②采用插敘的敘述方式。由一個(gè)電話開(kāi)始，回憶樹(shù)的來(lái)歷以及母親。

17.①對(duì)練家和孫三代誠(chéng)信守諾的敬佩。②對(duì)底層勞動(dòng)人比困境中互相幫持品質(zhì)的贊美。③對(duì)美德得以傳承的期盼14.試題分析：本題主要考查文本語(yǔ)段作用分析。答題時(shí)注意首先概括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語(yǔ)段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。“老家”“日子還沒(méi)有來(lái)得及喊冷，上面就已經(jīng)蓋上了厚厚的一層雪，那雪大半年化不完”“說(shuō)不完的窮山惡水”，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出老家氣候寒冷、貧窮落后的特點(diǎn)。“因?yàn)橐蘼愤M(jìn)山，得把田坎上那棵樹(shù)給砍了”“這個(gè)故事還得從我過(guò)世的母親說(shuō)起”，引出下文三棵樹(shù)的故事及對(duì)母親的描寫。15.試題分析：本題主要考查人物形象特點(diǎn)。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)?！澳赣H仁慈”“看見(jiàn)哪個(gè)孩子可憐，食不果腹，衣不遮體，就帶到家來(lái)，管吃管住。我們家樓上樓下常年住的學(xué)生就有五六個(gè)，還有時(shí)不時(shí)來(lái)改善生活的”，仁慈善良，待人真誠(chéng)。“就這樣，他開(kāi)始在我們家吃、在我們家住，一住就是三年”“母親當(dāng)時(shí)也沒(méi)有任何言語(yǔ)，當(dāng)是一句玩笑話，只是告誠(chéng)要讓孩子讀書(shū)，讀書(shū)才有出路”，樂(lè)于助人，不求回報(bào)?！澳赣H就這樣把他帶到了我們生活里，我們吃什么，他就吃什么，我們有衣服，他就有衣服……但每次都被母親訓(xùn)斥一頓才收?qǐng)觥?，言傳身教，一視同仁。點(diǎn)睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。16.試題分析：本題主要考查文本結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)分析。主要從文本的敘述方式、敘述人稱、語(yǔ)段安排等內(nèi)容分析。常見(jiàn)的敘述方式：順序、倒敘、插敘等。開(kāi)頭“老家打電話來(lái)的時(shí)候，我正在睡午覺(jué)，迷迷糊糊地聽(tīng)到電話里傳來(lái)父親的聲音，說(shuō)的是老家那座高山上的事”，結(jié)尾“晚些時(shí)候，我給老家的父親去了電話，說(shuō)樹(shù)我們不要了，讓他們家自己把樹(shù)賣了，錢我們一分也不要。”，首尾圓合，渾然一體。由一個(gè)電話開(kāi)始，回憶樹(shù)的來(lái)歷以及母親。用的是插敘方式。17.試題分析：對(duì)主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。例如本題就是從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看。常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感?！芭畠哼€小，或許有一天我也會(huì)給她講這個(gè)故事”，對(duì)美德得以傳承的期盼；“為了報(bào)答一個(gè)人的一點(diǎn)小恩，三輩人守著、護(hù)著，直到有一天其中一棵有幸長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，兌現(xiàn)了他們當(dāng)初的承諾”，對(duì)練家和孫三代誠(chéng)信守諾的敬佩?！拔蚁?，母親在世也會(huì)這么做的，當(dāng)初母親的目的也一定不是要得到那幾棵樹(shù)”，對(duì)底層勞動(dòng)人比困境中互相幫持品質(zhì)的贊美。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。龐籍，字醇之，單州成武人。及進(jìn)士第。知州夏竦以為有宰相器。預(yù)修《天圣編敕》，擢群牧判官，因轉(zhuǎn)封言：“舊制不以國(guó)馬假臣下，重武備也。今日圣斷乃異于昔，臣竊惑焉。若是，則清強(qiáng)者沮矣”。久之，出知秀州，召為殿中侍御史，章獻(xiàn)太后遺誥：章惠太后議軍國(guó)事；籍請(qǐng)下閣門，取垂簾儀制盡燔之。又奏：“陛下躬親萬(wàn)機(jī)用人宜辨邪正防朋黨擢進(jìn)近列愿采公論毋令出于執(zhí)政?！笨椎垒o謂人曰：“言事官多觀望宰相意，獨(dú)龐醇之，天子御史也?！睘殚_(kāi)封府判官，尚美人遣內(nèi)侍稱教旨免工人市租。籍言：“祖宗以來(lái)，未有美人稱教旨下府者，當(dāng)杖內(nèi)侍?！痹t有司：“自今宮中傳命，毋得輒受。”數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)，反坐言宮禁事不得實(shí)，以祠部員外郎罷為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又言范諷事有不盡如奏，諷坐貶，籍亦降太常博士。尋復(fù)官，徙福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自元昊陷金明、承平，破五龍川，邊民焚掠殆盡，籍至，稍葺治之。戍兵十萬(wàn)無(wú)壁壘，皆散處城中，畏籍，莫敢犯法。使部將狄青將萬(wàn)余人，筑招安砦于谷旁，數(shù)募民耕種，收粟以贍軍。元昊遣李文貴赍野利旺榮書(shū)來(lái)送款，籍曰：“此詐也。”乃屯兵青澗城。后數(shù)月，果大寇定川，籍召文貴開(kāi)諭之，遣去。既而元昊又以旺榮書(shū)來(lái)，會(huì)帝厭兵，因招懷之，遣籍報(bào)書(shū)，使呼旺榮為太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣。今其書(shū)自稱'寧令'或'謨寧令'，皆其官名也，于義無(wú)嫌?！背闹?。仁宗不豫，籍嘗密疏，請(qǐng)擇宗室之賢者為皇子，其言甚切。徙定州，召還京師，上章告老，尋以太子太保致仕，封潁國(guó)公。薨，年七十六。時(shí)仁宗不豫，廢朝、臨奠皆不果，第遣使吊賻其家。贈(zèng)司空，加侍中，謚莊敏。（節(jié)選自《宋史·龐籍傳》）10．對(duì)文中畫波浪線的句子斷句正確的一組是（

）A．陛下躬親/萬(wàn)機(jī)用人/宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政B．陛下躬親萬(wàn)機(jī)/用人宜辨邪/正防朋黨/擢進(jìn)近/列愿采公論/毋令出于執(zhí)政C．陛下躬親萬(wàn)機(jī)/用人宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政D．陛下躬親/萬(wàn)機(jī)用/人宜辨邪正/防朋黨擢/進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政11．對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．“判官”，古代設(shè)置的一種屬官，宋代于各州府沿置，選派京官充任稱簽書(shū)判官?gòu)d公事。B．“致仕”，指的是古代官員正常退休，源于周代，漢以后形成制度。C．“薨”，古代稱諸侯或有爵位的大官死去。D．文中的“不豫”是指不事先預(yù)備。例如《禮記·中庸》：“凡事豫則立，不豫則廢?！?2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．龐籍不畏權(quán)貴。龐新升任開(kāi)封府判官時(shí)，力阻章惠太后垂簾聽(tīng)政，取來(lái)垂簾禮儀制度燒掉，面對(duì)后宮干政，要求杖打內(nèi)侍，拒絕聽(tīng)從命令。B．龐籍長(zhǎng)于吏事。仁宗執(zhí)政初期，龐籍勸諫仁宗使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止朋黨，提拔親近大臣，要聽(tīng)取眾大臣的意見(jiàn)，不要只聽(tīng)信于執(zhí)政大臣。C．龐籍治軍有方。龐籍為解決數(shù)萬(wàn)士兵軍用物資問(wèn)題，招募百姓就地耕種，以供軍糧，戍兵紀(jì)律嚴(yán)明，雖分散駐扎在城中，卻無(wú)一人犯法違禁。D．龐籍足智多謀。龐籍識(shí)破了元昊的外交手段，斷定李文貴帶野利旺榮的書(shū)信是投誠(chéng)欺騙，并在青澗城駐扎軍隊(duì)，抵擋敵人大舉進(jìn)犯。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（l）數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報(bào)。（2）太尉三公，非陪臣所得稱，使旺榮當(dāng)之，則元昊不得臣矣。參考答案：10．C11．D12．A

13．（1）龐籍多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來(lái)沒(méi)有上報(bào)朝廷。（2）太尉三公，不是陪臣所能稱呼的（官職），假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。10．試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“陛下躬親萬(wàn)機(jī)/用人宜辨邪正/防朋黨/擢進(jìn)近列/愿采公論/毋令出于執(zhí)政”，這句話是說(shuō)“陛下親自處理國(guó)家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止結(jié)交朋黨，提拔親近大臣，要聽(tīng)取眾大臣的意見(jiàn)，不要使它取決于執(zhí)政大臣”；“躬親”的賓語(yǔ)是“萬(wàn)機(jī)”，后面是說(shuō)“用人”方面的建議，故“萬(wàn)機(jī)”與“用人”之間應(yīng)斷開(kāi)，排除AD；“用人”方面的建議是“辨邪正”“防朋黨”“擢進(jìn)近列”，“辨邪正”“防朋黨”結(jié)構(gòu)一致，排除B項(xiàng)。11．試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項(xiàng)，不豫，天子有病的諱稱。12．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“龐新升任開(kāi)封府判官時(shí)力阻章惠太后垂簾聽(tīng)政”有誤；這一事件應(yīng)為“出知秀州，召為殿中侍御史”時(shí)，這屬于事件和時(shí)間錯(cuò)位。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，文章說(shuō)的是“出知秀州，召為殿中侍御史，章獻(xiàn)太后遺誥：章惠太后議軍國(guó)事；籍請(qǐng)下閣門，取垂簾儀制盡燔之”，可見(jiàn)選項(xiàng)把人物的事件和時(shí)間弄錯(cuò)了。13．試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“數(shù)”，多次，屢次；“善”，與……交好；“寢”，扣留；“皆寢不報(bào)”前省略主語(yǔ)李迪。第二句中，“稱”，稱呼；“使”，假使；“當(dāng)”，成為；“臣”，名詞做動(dòng)詞，為臣。參考譯文：龐籍，字醇之，是單州成武人。考中進(jìn)士。知州夏竦認(rèn)為龐籍有做宰相的才能。（朝廷）準(zhǔn)備編修《天圣編敕》，（龐籍）升為群牧判官，于是請(qǐng)他人代為轉(zhuǎn)達(dá)奏章說(shuō)：“過(guò)去的制度規(guī)定臣下不能使用國(guó)家所養(yǎng)之馬，這是一種重視武備的表現(xiàn)。如今皇上決斷不同于過(guò)去，臣私下覺(jué)得很迷惑。如果這樣，那么清廉的官吏就會(huì)感到喪氣?！焙芫煤?，龐籍離開(kāi)京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章獻(xiàn)太后頒布遺詔：章惠太后參議軍國(guó)大事。龐籍請(qǐng)求交付閣門，取來(lái)垂簾禮儀制度全部燒掉。又上奏說(shuō)：“陛下親自處理國(guó)家事務(wù)，使用人才應(yīng)當(dāng)辨明奸邪和正直，防止結(jié)交朋黨，提拔親近大臣，要聽(tīng)取眾大臣的意見(jiàn)，不要使它取決于執(zhí)政大臣?！笨椎垒o對(duì)人說(shuō)：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意圖，唯有龐醇之是天子的御史。”任開(kāi)封府判官時(shí)，尚美人派遣內(nèi)侍聲稱教旨（上對(duì)下的告諭）免除工人市租。龐籍說(shuō)：“宋朝建朝以來(lái)，還沒(méi)有美人聲稱教旨下達(dá)州府的，應(yīng)當(dāng)杖打內(nèi)侍?！泵钣兴菊f(shuō)：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受?！饼嫾啻我蚍缸镏聫椲婪吨S，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來(lái)沒(méi)有上報(bào)朝廷，反而說(shuō)（龐籍上奏）宮禁之事不實(shí)，龐籍從祠部員外郎被罷免為廣南東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又說(shuō)范諷沒(méi)有將事情全部上奏，范諷因此而貶官，龐籍也被降為太常博士。不久又官?gòu)?fù)原職，調(diào)任福建轉(zhuǎn)運(yùn)使。自從元昊攻陷金明、承平，攻破五龍川，邊境百姓被焚燒掠奪幾乎完盡，龐籍到任后，才稍稍修治好。駐守軍隊(duì)十萬(wàn)人卻沒(méi)有堅(jiān)壁完壘，都分散駐扎在城中，由于畏懼龐籍，沒(méi)有一人犯法違禁。（龐籍）派部將狄青率領(lǐng)萬(wàn)余人，在谷旁邊修筑招安砦，多次招募百姓就地耕種，將收獲的糧食作為軍需之用。元昊派李文貴帶著野利旺榮的書(shū)信前來(lái)投降，龐籍說(shuō)：“這其中有詐?！庇谑窃谇酀境邱v扎軍隊(duì)。數(shù)月后，元昊果然大舉進(jìn)犯定川，龐籍召見(jiàn)李文貴進(jìn)行勸導(dǎo)曉諭，將他遣送走。不久元昊又讓野利旺榮修書(shū)一封，正值仁宗厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，于是對(duì)元昊進(jìn)行招安安撫，派遣龐籍回報(bào)書(shū)信，叫旺榮做太尉。龐籍說(shuō)：“太尉三公，不是陪臣所能稱呼的（官職），假使旺榮成為太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的來(lái)信自稱‘寧令’或‘謨寧令’，都是官名，在意義上沒(méi)有什么疑忌?！背⒙?tīng)從了龐籍的建議。仁宗身體不適，龐籍曾秘密上疏，請(qǐng)求選擇宗室中的賢俊之士為皇太子，言辭十分懇切。（龐籍）被調(diào)往定州，奉詔回到京師，上書(shū)朝廷告老還鄉(xiāng)，不久以太子太保的職位退休，被封為潁國(guó)公。后去世，終年七十六歲。這時(shí)仁宗身體不適，廢朝、臨奠都未實(shí)現(xiàn)，只派遣使者吊唁并資助其家辦理喪事。追贈(zèng)司空，加封侍中，謚號(hào)“莊敏”。5.閱讀下面的文言文段，回答小題。魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年進(jìn)士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉(cāng)粟積一千九十余萬(wàn)石，足支十年。今民疫妨農(nóng)，請(qǐng)輸鈔代兩稅之半。”從之。兩遭喪，俱起復(fù)。宣德五年，河南旱荒，民多轉(zhuǎn)徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時(shí)侍郎許廓往撫輯，廷議又起丁憂布政使李昌祺原官。源與廓、昌祺發(fā)倉(cāng)廩，免逋賦雜役，流民漸歸。雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據(jù)大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務(wù)。英宗即位，進(jìn)尚書(shū)。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨(dú)石按行天城朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)增修開(kāi)平龍門城自獨(dú)石抵宣府增置墩堠。免屯軍租一年，儲(chǔ)火器為邊備，諸依權(quán)貴避役者悉括歸伍。尋以宣、大軍務(wù)久弛，請(qǐng)召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽(tīng)。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合疏劾之。帝以源有勞，置不問(wèn)。事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬[注]。智以聞，詔兩責(zé)之。歲旱，錄上疑獄，且請(qǐng)推行于天下，報(bào)可。旋坐決獄不當(dāng)，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復(fù)以上遼王貴烚罪狀，不言其內(nèi)亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計(jì)資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝朔望。八年致仕，卒。（節(jié)選自《明史魏源傳》）[注]直廬：值班房。9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城/朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守設(shè)/威遠(yuǎn)衛(wèi)增修/開(kāi)平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/B.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城朔州諸險(xiǎn)要/令將吏分守設(shè)/威遠(yuǎn)衛(wèi)增修/開(kāi)平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/C.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城朔州諸險(xiǎn)要/令將吏分守/設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)/增修開(kāi)平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/D.源遣都督僉事李謙守獨(dú)石/按行天城/朔州諸險(xiǎn)要令將吏分守/設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)/增修開(kāi)平龍門城/自獨(dú)石抵宣府/增置墩堠/10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.丁憂，古代官員的父母死去，官員必須停職守喪，期間丁憂的人不準(zhǔn)為官，因特殊原因朝廷強(qiáng)招丁憂的人為官，叫做“奪情”。而官員守喪期滿之后，朝廷就可以起用。B.伍，是古代民戶編制單位，五家編為一伍。也是古代軍隊(duì)編制單位，士兵五名編為一伍。文中用來(lái)代指軍隊(duì)，今天也有“參軍入伍”之說(shuō)。C.疏，疏通、分條陳述，引申為對(duì)問(wèn)題的分析。戰(zhàn)國(guó)前臣僚向君主進(jìn)呈文字統(tǒng)稱上書(shū)，秦朝始稱為奏。漢代臣僚分析問(wèn)題的奏章別稱為疏。唐宋以后上奏文書(shū)統(tǒng)稱奏議，多數(shù)稱為奏疏。D.朔望，農(nóng)歷的每月最后一天稱為“朔”，農(nóng)歷每月十五日（有時(shí)是十六日或十七日）稱為“望”，望日的第二天，叫既望，農(nóng)歷的每月第一天稱為“晦”。11.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏源辦案精明，體察民情，安撫災(zāi)民，皇帝認(rèn)為魏源清廉正直有作為。魏源深得朝廷重用，兩次遭遇父母喪事，都在守喪期間被重新任用。B.魏源本來(lái)被委以重任去平定大盤山的亂民，但他還未到達(dá)，官軍已抓獲夏九旭?；实塾置钏ニ拇ú杉静?，同時(shí)整頓邊防事務(wù)。C.魏源整治邊鎮(zhèn)有方，但因推薦兵部侍郎于謙等事被諫官以身臨邊關(guān)擅自更換設(shè)置大臣為罪名，一起上疏彈劾他。皇帝并沒(méi)有追究。D.陜西僉事計(jì)資提出，武官犯其他罪的等同專類罪名，給予俸祿減半的懲罰，并貶黜到最邊遠(yuǎn)的地方，魏源認(rèn)為此建議很好，上奏請(qǐng)求朝廷施行。12.把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）源與廓、昌祺發(fā)倉(cāng)廩，免逋賦雜役，流民漸歸。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義參考答案：9.C

10.D

11.D

12.（1）魏源與許廓、李昌祺打開(kāi)糧倉(cāng)救濟(jì)，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)。9.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“朔州諸險(xiǎn)要”作“按行”的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“設(shè)威遠(yuǎn)衛(wèi)”“增修開(kāi)平龍門城”單獨(dú)的事件，獨(dú)立成句。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。10.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“朔”和“晦”的解釋說(shuō)反了。11.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，“深刻”在文中是“苛刻”的意思，“寢”是“停止”的意思。12.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，發(fā)：打開(kāi)；倉(cāng)廩：糧倉(cāng)；逋：拖欠；謹(jǐn)：認(rèn)真地；申：反復(fù)講；申之以孝悌之義：狀語(yǔ)后置句。參考譯文：魏源，字文淵，建昌縣人。永樂(lè)四年考中進(jìn)士，授職監(jiān)察御史。辨明松江知府黃子威被誣陷的事，上奏減免浙東沿海一帶漁民的課稅。魏源巡視考察陜西，西安發(fā)生大瘟疫，治療救活了很多人。上奏說(shuō)：“各官府糧倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食有1090多萬(wàn)石，足以維持十年?，F(xiàn)如今百姓因發(fā)生瘟疫而妨害了農(nóng)事，我請(qǐng)求（讓他們）交納鈔券代替兩稅的一半?！被实勐?tīng)從了他的請(qǐng)求。他兩次遭遇父母喪事，都在守喪期間被重新任用。宣德五年，黃河以南地區(qū)因干旱發(fā)生饑荒，百姓大多輾轉(zhuǎn)遷徙?；实壅J(rèn)為魏源清廉正直又有作為，任命他為左布政使，讓他乘驛馬快速赴任。當(dāng)時(shí)侍郎許廓前往河南安撫災(zāi)民，朝廷商議又起用在家守喪的布政使李昌祺，讓他官?gòu)?fù)原職。魏源與許廓、李昌祺打開(kāi)糧倉(cāng)救濟(jì)，免除拖欠的賦稅和各種雜役，流亡的百姓逐漸回歸家園。不久，雨也降了下來(lái)，當(dāng)年糧食大豐收。過(guò)了三年，魏源被召回朝廷，任刑部左侍郎。第二年，永豐百姓夏九旭等占據(jù)大盤山作亂?；实壅J(rèn)為魏源是江西人，命令他前往安撫，都督任禮率兵跟隨其后。還未到達(dá)，官軍已抓獲夏九旭，于是皇帝又命令他們二人在四川采集木材，同時(shí)整頓邊防事務(wù)。英宗即位，（魏源）升任刑部尚書(shū)。正統(tǒng)二年，命令魏源整治大同、宣府各邊鎮(zhèn)，準(zhǔn)許他根據(jù)情況自行決斷處理事情。魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨(dú)石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設(shè)置威遠(yuǎn)衛(wèi)，增加修筑開(kāi)平和龍門城，從獨(dú)石到宣府，增設(shè)瞭望敵情的堡壘。免除屯軍租稅一年，儲(chǔ)存火器作為邊防裝備，那些依附權(quán)貴逃避兵役的人全部收編到軍隊(duì)中。不久，因?yàn)樾?、大同的軍?wù)長(zhǎng)久松懈，請(qǐng)求朝廷召回巡撫僉都御史盧睿，推薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。這時(shí)，諫官把身臨邊關(guān)擅自更換設(shè)置大臣作為魏源的罪名，一起上疏彈劾他?；实壅J(rèn)為魏源有功勞，放置不予追究。事情辦完后回到朝廷，魏源與都御史陳智在值班房相互責(zé)罵，陳智把這件事報(bào)告給皇帝，皇帝下發(fā)詔書(shū)，責(zé)備了他們倆。有一年發(fā)生旱災(zāi)，魏源審核上奏疑難案件，并且請(qǐng)求推行到全國(guó)，朝廷批復(fù)同意。不久因斷案不當(dāng)獲罪，跟侍郎何文淵一起被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。得到寬恕，又因?yàn)樯献噙|王朱貴烚的罪狀，不說(shuō)跟他有關(guān)內(nèi)亂的事，和三司官員一起都被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄。過(guò)了幾個(gè)月，魏源被釋放并官?gòu)?fù)原職。魏源在刑部時(shí)間長(zhǎng)，斷案大多平和寬緩。陜西僉事計(jì)資說(shuō)，武官犯其他罪的，等同專類罪名，給予俸祿減半（的懲罰），并貶黜到最邊遠(yuǎn)的地方。魏源認(rèn)為他所說(shuō)的過(guò)于苛刻，上奏停止了這一做法。六年，因?yàn)槟_病，朝廷特命他只須在初一和十五上朝。八年，退休回家，去世。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陶淵明字元亮，或云潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍建威參軍謂親朋曰聊欲弦歌以為三徑之資可乎執(zhí)事者聞之以為彭澤令公田悉令吏種秫①，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶?qǐng)種粳②，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見(jiàn)之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道粟里（地名）之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舉籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無(wú)迕也。先是，顏延之為劉抑后軍功曹，在潯陽(yáng)，與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐。彌日不得。延之臨去，留二萬(wàn)錢與淵明。淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會(huì)卒，時(shí)年六十三。世號(hào)靖節(jié)先生。（節(jié)選自《全梁文·陶淵明傳》，有刪改）【注】①秫：俗稱高粱，多用作釀酒原料。②粳：一種稻子，一般不作釀酒原料。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之/以為彭澤令/B.后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之/以為彭澤令/C.后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之以/為彭澤令/D.后為鎮(zhèn)軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執(zhí)事者聞之以/為彭澤令/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.字，即表字。古代男子20歲時(shí)取字，以供長(zhǎng)輩和自己稱呼。B.刺史，西漢每州設(shè)立刺史，主管巡察；魏晉后為州牧之稱。C.征，一種任用官員方式，由朝廷征聘社會(huì)知名人士充任官職。D.元嘉，年號(hào)的一種。年號(hào)是古代皇帝用來(lái)紀(jì)年的一種方式。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陶淵明志趣獨(dú)特。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂(lè)道，這一形象被當(dāng)時(shí)人認(rèn)為是他自己的真實(shí)寫照。B.陶淵明厭惡為官。曾做過(guò)州祭酒，但時(shí)間不長(zhǎng)就辭職回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他為著作郎，他也不去。C.陶淵明清高不群。他不接受江州刺史王弘的饋贈(zèng)，也不愿意同江州刺史檀道濟(jì)交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。D.陶淵明天真直率。來(lái)拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們；他如果先喝醉，就告訴客人，他要睡覺(jué)，別人可以走了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淵明少有高趣，博學(xué)善屬文，穎脫不群，任真自得。（2）淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無(wú)弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“后為鎮(zhèn)軍建威參軍，謂親朋曰：‘聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？’執(zhí)事者聞之，以為彭澤令?！北揪湟馑际恰昂髞?lái)?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍(官職名)，陶淵明對(duì)親戚朋友說(shuō)：‘我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎？’當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，調(diào)任他為彭澤縣令”，圈出句中的名詞和代詞，如“鎮(zhèn)軍”（官職名）、“建威參軍”（官職名）、“弦歌”（典故名，義項(xiàng)頗多，本句意思是“依琴瑟而詠歌”）、三徑之資（三徑：所說(shuō)漢代隱士蔣詡在房前曾開(kāi)三條小徑，后人因以三徑代稱住宅庭院。比喻籌集隱居住所的費(fèi)用）、“之”（代詞）、“彭澤令”（官名）；然后根據(jù)句意和語(yǔ)法進(jìn)行排除，如“弦歌”為典故名，不可分開(kāi)理解，故排除A、D；“以為”固定用法，中間省略代詞“之”，譯為“他”（陶淵明），“以為彭澤令”，意思是“讓他做彭澤令”，“以為”從語(yǔ)法和語(yǔ)義上都不可拆開(kāi)，故排除C。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，理解有誤。古人在成年以后，名字只供長(zhǎng)輩和自己稱呼，自稱其名表示謙遜，而字才是用來(lái)供社會(huì)上的人來(lái)稱呼的。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“他不接受江州刺史王弘的饋贈(zèng)，也不愿意同江州刺史檀道濟(jì)交往”辨析有誤。依據(jù)原文“道濟(jì)饋以梁肉，麾而去之”和“江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也”可知，陶淵明不接受檀道濟(jì)饋贈(zèng)，不與王弘交往。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先需要瀏覽文本，到文中畫出所需要翻譯的句子，然后結(jié)合前后語(yǔ)境大略熟知；此外，對(duì)于文言文的翻譯，應(yīng)堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，通過(guò)“增刪留補(bǔ)調(diào)換”的方法，達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）翻譯特別注意得分點(diǎn)，少，即年少；屬文，寫文章；穎脫，聰穎灑脫；任真，任性率真。（2）需要注意以下字詞的翻譯，不解，不懂；而，表轉(zhuǎn)折，卻；蓄，保存；無(wú)弦琴一張，定語(yǔ)后置，一張無(wú)弦琴；酒適，酒后快意；以，目的連詞，來(lái)?！军c(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。虛詞斷句法。①文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹?/p>

參考譯文：陶淵明字元亮，有人說(shuō)他叫陶潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著作《五柳先生傳》自比，當(dāng)時(shí)的人稱這本書(shū)為實(shí)錄。因?yàn)樗H人年邁家里貧窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場(chǎng)瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，沒(méi)有前去任職，親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)說(shuō)：“賢人處世，朝廷無(wú)道就隱居，政治開(kāi)明就出來(lái)做官。如今你生在開(kāi)明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說(shuō)：“我怎敢充當(dāng)賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟(jì)送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來(lái)?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名），陶淵明對(duì)親戚朋友說(shuō)：“我打算彈琴唱歌過(guò)隱居的生活，可以嗎?”當(dāng)政者聽(tīng)說(shuō)后，調(diào)任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說(shuō)：“我常常能喝醉酒就夠了?！逼拮印鹤訄?jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請(qǐng)示陶淵明說(shuō)：“您應(yīng)該裝束整齊穿官服面見(jiàn)他。”陶淵明嘆氣說(shuō)：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎地為鄉(xiāng)下的小人做事啊！”當(dāng)天黃昏就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來(lái)》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒(méi)有前去任職。江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請(qǐng)不動(dòng)他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒(méi)有起身。起初顏延之（人名）擔(dān)任劉抑后軍功曹（官職名），在潯陽(yáng)和陶淵明有交情，后來(lái)到治安郡做官，經(jīng)過(guò)潯陽(yáng)（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下二萬(wàn)錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來(lái)就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時(shí)間長(zhǎng)了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來(lái)了，隨即就喝，喝醉才回去．陶淵明不懂音律，卻保存了一張無(wú)弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來(lái)拜訪的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺(jué)，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_(dá)到這種地步。自從宋高祖（南北朝時(shí)期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號(hào)）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。世號(hào)叫做“靖節(jié)先生”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）正如當(dāng)年AI技術(shù)風(fēng)靡一時(shí)，人人都在談?wù)揂I的價(jià)值一樣，(

)。作為第五代移動(dòng)通信技術(shù)，5G不僅能夠提供至少十倍于4G的峰值速率，還將在增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、大規(guī)模機(jī)械通信、高可靠低時(shí)延通信等三大典型應(yīng)用場(chǎng)景下衍生出豐富的新功能。根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，5G時(shí)代用戶體驗(yàn)速率將達(dá)到Gbps量級(jí)，峰值速率為20Gbps。也就是說(shuō)，一部8GB的HD電影，3G網(wǎng)絡(luò)下載需要70分鐘，4G網(wǎng)絡(luò)需要7分鐘，5G網(wǎng)絡(luò)只需6秒便可

。這種

的“速度與激情”，吊足了人們的胃口。除峰值速率外，5G更追求人與物、物與物的全面互聯(lián)。從三大應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)看，5G的互聯(lián)特性將展現(xiàn)得

。以大規(guī)模機(jī)械通信場(chǎng)景為例，5G可以實(shí)現(xiàn)大量終端設(shè)備的髙密度連接，通過(guò)降低網(wǎng)絡(luò)能耗滿足智慧安防、樓宇監(jiān)測(cè)的要求，由此，智慧城市的設(shè)想似乎也不再是

。作為前沿核心科技，5G已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，才能在信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭一樣迅速與其他參賽者之間拉開(kāi)距離。5G時(shí)代的較量因而愈發(fā)令人期待。20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.今天5G又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利B.5G今天又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬C.5G今天又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利D.今天5G又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬21.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.大功告成

令人矚目

酣暢淋漓

海市蜃樓B.大功告成

令人神往

淋漓盡致

空中樓閣C.一蹴而就

令人矚目

淋漓盡致

空中樓閣D.一蹴而就

令人神往

酣暢淋漓

海市蜃樓22.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速與其他參賽者之間拉開(kāi)距離。B.5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離C.雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，才能在信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。D.雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。參考答案：20.A

2