統(tǒng)編版二年級(jí)下冊18.《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版二年級(jí)下冊18.《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、借助插圖，圖文對照，感知小猴子下山路線，讀懂故事內(nèi)容；2、利用動(dòng)作演示等方法隨文認(rèn)識(shí)并理解“掰、扛、摘、扔”等動(dòng)詞；通過范寫、臨摹、學(xué)寫“非”字。3、朗讀課文，結(jié)合插圖，說一說小猴子下山后走到哪里，看見什么，心情如何，做了什么。4、初步感知小猴子空手回家的原因。教學(xué)重難、點(diǎn)：1、朗讀課文，結(jié)合語境識(shí)字、寫字。2、理解文中描寫小猴子動(dòng)作的詞語，加強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼畫。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入課題1、師：同學(xué)們你們喜歡小猴子嗎？今天老師就給大家請來了一只小猴子,（師板書猴子）。誰知道小猴子的家住在哪兒呀？（生:山上）師:小猴子和媽媽住在茂密的山林里。一天，猴媽媽跟小猴說，小猴，你已經(jīng)長大了，幫媽媽做點(diǎn)事，今天就下山幫媽媽找點(diǎn)吃的。小猴一聽，高興地容許了，一路哼著歌就下了山。孩子們，你們想知道小猴下山以后都發(fā)生了什么事嗎？我們就一起走進(jìn)小猴子下山這個(gè)童話故事里。2、今天我們就來共同學(xué)習(xí)第18課《小猴子下山》。（補(bǔ)齊課題，生書空。）指生讀、齊讀課題。二、整體感知，明確路線1、師：你想不想聽老師讀讀這個(gè)故事呀？2、師：你想不想也來讀一讀《小猴子下山》這個(gè)故事？注意在讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。還要思考一個(gè)小問題，小猴子下山以后都去了哪些地方？請孩子們捧起書本，身體坐直，大聲朗讀吧。（學(xué)生自讀課文）3、師：孩子們讀得真起勁，那誰來說一說小猴子下山后都去了哪些地方？生：玉米地、桃樹下、瓜地。師：同學(xué)們說的可真好，我們來看一看小猴子下山的路線圖，誰能用“先走到哪里，再走到哪里，接著走到哪里，最后去干什么?！眮碚f一說小猴子下山的路線。三、朗讀課文，感知內(nèi)容（一）1、師:瞧，小猴子這是來到了哪里？誰來為大家讀一讀這句話？出示“有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里?！边@里面有一個(gè)紅色的字，你注意到了嗎？（塊）誰有什么好法子可以記住它？（生：換一換、組詞、詞組）再讀句子。2、小猴子走到玉米地里看到了什么？心情怎么樣？（玉米）出示“他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，”（生自由讀句子）紅色的這個(gè)字（結(jié)），誰能讀出它的字音？表示植物長出果實(shí)的時(shí)候它讀結(jié)，誰能再為大家讀一讀這句話，注意讀準(zhǔn)它的字音哦！3、（出示玉米插圖）小猴子看見的玉米結(jié)得怎么樣？（又大又多）你瞧,玉米大不大？多不多？用一個(gè)詞語表示一又大又多，又大又多該怎么去讀呢？（注意讀出事物的兩個(gè)特點(diǎn)）像這樣的詞語你能不能也來說一個(gè)？玉米結(jié)的這么大這么多，如果你是這只小猴子，你的心情會(huì)怎么樣？（非常高興）你能不能帶著非常高興的語氣讀一讀這句話呢？4、老師聽得出來大家和小猴子一樣都非常高興，那“非?！边@個(gè)詞語怎么理解呢？（很，十分，特別）同學(xué)們說得非常好，非常這兩個(gè)字也是我們所要學(xué)習(xí)的一類字。我們不光要理解，還要會(huì)寫。今天我們就先來寫一寫這個(gè)“非”字。5、指導(dǎo)書寫：觀察，說一說，師范寫，生描紅臨寫，展評6、小猴子看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，它又是怎么去做的呢？請你再讀第一自然段，找出描寫小猴子動(dòng)作的兩個(gè)字一-掰、扛。你能不能做一個(gè)掰的動(dòng)作，剛才我們在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候用到了幾只手？我們再來觀察這個(gè)“掰”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（掰字中也有兩個(gè)手，中間是個(gè)分字）。你真是有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛??！像這樣用兩只手用力地把物體分開就叫掰。誰來把掰這個(gè)動(dòng)作做給大家看？（邊讀邊做）我們一起邊讀邊做一做這個(gè)動(dòng)作。7、小猴子掰了玉米為什么不用手拿著走呢？（玉米太大、太重）,是的，太大太重的物體我們就可以扛在肩上，這樣就可以輕松許多。我們來看圖，小猴子是怎么扛的？你也來做一下這個(gè)動(dòng)作吧，做的時(shí)候一定要讀出這個(gè)字哦！誰來做給大家看。8、同學(xué)們做的可真棒，那么你能不能帶著高興的語氣，加上動(dòng)作，再來把第一自然段讀一讀呢？生自由讀，指名讀，師范讀，再練習(xí)讀，指名到前面邊演邊讀。齊讀（帶表情加動(dòng)作）。9、同學(xué)們表演的可真是活靈活現(xiàn)吶！那紅色的這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)了嗎？（往）你是用什么方法記住它的？（加一加/換一換/組詞）10、大家這么厲害，老師都忍不住想考考大家啦，你能不能根據(jù)插圖，來說一說，小猴子下山來走到哪里，看見了什么，心情如何，做了什么？（同桌說一說，指名說，齊說）（二）1、我們?nèi)デ魄?，小猴子扛著玉米走到哪里去了。（出示插圖）那你能不能看著插圖結(jié)合文字來說一說，小猴子走到哪里，看見了什么，心情如何，做了什么嗎？（小組內(nèi)說一說，指名說，齊說）2、小猴子走到桃樹下，看到了什么？桃子結(jié)的怎么樣？（又大又紅），除了又大又紅呢？（很多），你從哪個(gè)字能看出多？---滿。滿是什么意思呢？結(jié)合插圖理解“滿”，感受“又大又紅”。讀好句子“他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興”3、小猴子這么高興，它又是怎么做的呢？有兩個(gè)字描寫了小猴子的動(dòng)作，你找出來了嗎？一“扔、摘”。你能做一個(gè)扔的動(dòng)作嗎？小猴子這么喜歡玉米，怎么就扔了呢？因?yàn)樗X得桃子又大又紅，更好吃，所以就扔了玉米去摘桃子。我們來看圖小猴子是怎么摘桃子的，你也來做一個(gè)摘的動(dòng)作。4、我們能不能像剛才在玉米地里那樣也帶著表情，加上動(dòng)作來演一演、讀一讀這一段話呢？（自由練讀、指名讀、齊讀）5、咱們班的孩子們認(rèn)真起來可真是了不起，老師忍不住又想來考考大家，這一次就沒那么簡單啦，你害怕嗎？聽要求：請你結(jié)合小猴子下山的路線圖，來說一說小猴子下山來走到哪里？看見了什么？心情如何？怎么做的？自己試著說一說，