二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。

經(jīng)過(guò)一年的進(jìn)修，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了年夜概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面年夜概因此前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個(gè)班的小朋友狀況年夜同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，并且也能嫻熟把握。年夜約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比擬差。

其中主要原因起因是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不克不及很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因起因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前主要任務(wù)之一。

二、教授教養(yǎng)目標(biāo)

一)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感想感染音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

二)、力量目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、經(jīng)由進(jìn)程進(jìn)修本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步進(jìn)修演奏方法。

3、經(jīng)由進(jìn)程音樂(lè)嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作朝進(jìn)步步的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、經(jīng)由進(jìn)程聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標(biāo)：經(jīng)由進(jìn)程音樂(lè)教授教養(yǎng)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

四)、質(zhì)量目標(biāo)：

根本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)年夜了音樂(lè)制造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感想感染音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及進(jìn)修和音樂(lè)文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：進(jìn)修用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，進(jìn)修正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、平易近歌、平易近間歌舞、平易近間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外出色音樂(lè)家。感想感染音樂(lè)的.不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教授教養(yǎng)中的地位和作用。

音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

3、教授教養(yǎng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

教授教養(yǎng)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教授教養(yǎng)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教授教養(yǎng)的措施

1、落實(shí)教授教養(yǎng)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細(xì)鉆研年夜綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫(xiě)好教授教養(yǎng)詳案。仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)規(guī)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。

5、依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教授教養(yǎng)進(jìn)展，打好根底，培育學(xué)生的進(jìn)修興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教授教養(yǎng)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)力量，且協(xié)作窗校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、經(jīng)由進(jìn)程課堂教授教養(yǎng)。(2)、經(jīng)由進(jìn)程課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表?yè)P(yáng)法：經(jīng)由進(jìn)程鼓舞表?yè)P(yáng)年夜體高學(xué)生的進(jìn)修興趣。

因材施教法：針對(duì)不同窗生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題討論

1、課題稱號(hào)怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的實(shí)踐進(jìn)修內(nèi)容：

進(jìn)修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音樂(lè)教育心理學(xué)》、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》

3、操作措施

a、利用課堂時(shí)間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。

b、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)展教授的同時(shí)，留意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，進(jìn)步總體水平。

c、依據(jù)興趣特長(zhǎng)參與興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次.

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、教材分析：

(一)新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開(kāi)心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《漂亮的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)》。根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

(二)教材教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容有十課再加一個(gè)嬉戲?qū)m，每課都有三個(gè)局部組成：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問(wèn)。

力量目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

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一、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)主題：音樂(lè)與我的生活。以《好朋友》、《生日歡樂(lè)》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)供應(yīng)活動(dòng)與展現(xiàn)的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，表達(dá)經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、發(fā)覺(jué)身邊的音樂(lè)元素。

3、培育學(xué)生正確的唱歌方式

三、教學(xué)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友情帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在“歌表演”活動(dòng)中，依據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展制造活動(dòng)；

3、了解有關(guān)音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)，增加對(duì)外國(guó)藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

四、主要教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備、復(fù)查工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)相結(jié)合，并留意備學(xué)生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

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一、教材分析

作為全新的教材，在編寫(xiě)中表達(dá)以下根本理念：

１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”、注意學(xué)生共性進(jìn)展。

２、以審美為中心。

３、以文化為主線（單元主題）。

４、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一年級(jí)上冊(cè)共編１０個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)：

１、激發(fā)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

２、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

３、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

４、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器仿照。

２、聽(tīng)長(zhǎng)短音。

３、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

４、傾聽(tīng)進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)。

５、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、唱歌的正確姿態(tài)。

２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲。

３、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

４、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

５、熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

１、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

１、樂(lè)于與他人參加音樂(lè)活動(dòng)。

２、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

３、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

１、面對(duì)全體，因材施教。

２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

３、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)。

４、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。

５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

五、教學(xué)進(jìn)程安排

主題

周次

課時(shí)

第一課

問(wèn)聲好

１、２

４

其次課

時(shí)間的歌

２、３

４

第三課

童話故事

４、５、６（國(guó)慶）

４

第四課

跳起舞

７、８

４

第五課

開(kāi)心的勞動(dòng)

９、１０

３

第六課

小動(dòng)物的歌

１１、１２

４（機(jī)動(dòng)）

第七課

音樂(lè)會(huì)

１３、１４

４

第八課

生活多歡樂(lè)

１５、１６

４

第九課

漂亮的動(dòng)物

16、17

４

第十課

新年好

17、18

４

嬉戲?qū)m

19

２

評(píng)價(jià)

20

2

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)教師那兒了解到，大局部的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧?kù)o地傾聽(tīng)、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級(jí)中的局部學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán)，平常上課大多使用課件，常常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍力量加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉OK特別輕松。但在進(jìn)展齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，教師需要時(shí)常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。

教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;開(kāi)心的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂(lè)會(huì);生活多歡樂(lè);漂亮的動(dòng)物;新年好;嬉戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的淺顯音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)與根本技能。

本冊(cè)教材中，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開(kāi)頭要求結(jié)合鍵盤(pán)位置熟悉音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)潔旋律;在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、嬉戲和活動(dòng)等形式消失，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛(ài)?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，敏捷選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

4、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：即興制造活動(dòng)。

教學(xué)措施：

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具預(yù)備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采納“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)展考評(píng)。

2、機(jī)動(dòng)敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生進(jìn)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求全都，允許學(xué)生共性得到充分自由的進(jìn)展。

3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。

4、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)、技能。

5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，熬煉孩子們的膽識(shí)，多鼓舞，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。

6、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。

課時(shí)安排：

音樂(lè)教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖月日

教學(xué)內(nèi)容

教時(shí)

執(zhí)行狀況

一

8.29-9.5

開(kāi)學(xué)注冊(cè)

始業(yè)教育

2

二

9.6-9.12

表演《早上好》

表演《小麻雀》

2

三

9.13-9.19

傾聽(tīng)《森林水車》

表演《時(shí)間象小馬車》

2

四

9.20-9.26

傾聽(tīng)《在鐘表店里》

中秋節(jié)休息

2

五

9.27-10.3

傾聽(tīng)《淘氣的小鬧鐘》

表演《這是什么》

國(guó)慶節(jié)

2

六

10.4-10.10

傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》

《糖果仙人舞曲》

表演《小紅帽》

2

七

10.11-10.17

表演《有一個(gè)人在林中》

復(fù)習(xí)一、二、三、四課

2

八