2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案

12/122023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案平行班用的同一課題的教案設計，根據(jù)上課班級學生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{(diào)整，下面是小編給大家整理的2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案1教學目標：1、使學生初步認識一一對應，知道“同樣多〞的含義。初步學會用一一對應的方法比擬物體的多少，知道多、少的含義。2、使學生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗合作學習的樂趣。教學重點：知道“同樣多〞的含義，知道多、少的含義。教學難點：初步學會用一一對應的方法比擬物體的多少，教具準備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。學具準備：鉛筆、橡皮、梨片、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各假設干。課時安排：1課時教學過程：一、聽故事，提問題故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高快樂興搬進了自己的小屋?？墒怯幸惶?，來了一只又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒方法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最鞏固。〞這一天，天氣可好了，河里的小魚快樂地在水里游來游去，咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦〞跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最鞏固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。(一)教學“同樣多〞小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后答復(一邊看書一邊答復)：1、三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?滲透德育：教育學生團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔?每個小兔搬多少磚?學生一邊答復，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)學生模仿說一遍。不要求學生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比擬)(二)操作(教科書第8頁“做一做〞第1題)1、師引導學生擺“同樣多〞。教師擺六塊橡皮后，要求學生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。2、全班學生獨立擺“同樣多〞。在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后答復：梨片有幾個?一個蘋果片對著一個梨片……，有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?(三)教學“多些、少些〞1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學生一邊答復教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少?學生交流后請小組長代表答復。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。3、圖上還可以比什么?(隨意比擬)(四)、操作(“做一做〞第2題)全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。1、第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。第2行擺幾個○?2、第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花?二、運用新知1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(防止學生產(chǎn)生思維定勢)2、第2題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。3、第3題：學生在觀察到第一排蛋糕同樣多的根底上，只需比擬兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4、第4題;此題是在同一排中比擬多少，當?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。三、小結(jié)：今天我們學習了“比一比〞，知道在比擬時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案2教學目標：1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。3、教師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。教學過程：一、導入同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?為什么要這樣擺放呢?分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢?那么今天這節(jié)課就來學習分類。二、授新課1、活動一：整理房間(1)有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。(2)課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么?你們愿意幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房間呢?(小組交流，說說自己的想法)小組匯報你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要放在一起)課件演示整理過程提問：你還知道哪些學習用品?(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好。2、活動二：到動物園(1)導入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來動物園。出示課件問：你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類嗎?這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，另一類是不會飛的。請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。展示學生作品。問：他涂的對嗎?你有沒有不同意見?你知道會飛的小動物還有哪些?3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場(1)導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么?亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?(2)學生獨立思考完成，指名匯報。問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平時還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。)4、活動四：百貨商店(1)導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M了哪些貨?課件出示。(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分?(同桌討論)指名匯報，課件演示分的過程。5、活動五：把同學分類同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題?引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分類。三、全課總結(jié)同學們今天這節(jié)課你們開心嗎?請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的?(如我校的垃圾分類、書店的書等)生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案3教學目標：1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數(shù)除法的意義。2、引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教學重點：引導學生探索并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學難點：1、探索分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能夠運用分數(shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。教具準備：長方形紙、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。同學們，你們喜歡折紙嗎?今天我們就利用折紙來學習知識。你能把一張紙平均分成兩份嗎?那么每份是這張紙的幾分之幾?平均分成三份呢?五份呢?(1)把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?(2)把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?二、自主探究小組交流自主學習提示1、利用手中的的學習紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。2、同桌之間說一說彼此的想法。3、有困難的同學，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。三、交流釋疑1、初步感知分數(shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾?請同學們拿出圖(一)來涂一涂。交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的涂法嗎?能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎?這個除法算式和以前學的除法有什么不同?這就是這節(jié)課我們要學習的分數(shù)除法。(板書)初探算法把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?請大家在圖(二)的上面涂一涂。交流：(展示學生不同的涂法)同學們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。怎樣才能算出得數(shù)呢?觀察3和1/3有什么關系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來驗證一下。(教師出示三組算式)1/3÷54/5÷31/3÷5指生演板讓學生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認為分數(shù)除以整數(shù)可以怎樣計算?四、實踐應用1、算一算。2、填一填師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎?學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。3、解決問題。師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負責衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負責，你們能算出每個人負責整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎?學生在練習本上列式解答。運用分數(shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。五、課堂總結(jié)學生談一談本節(jié)課的收獲。六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案4教學目標1、使學生在具體的場景中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右方位。2、使學生能夠按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活中的簡單問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞語描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學過程一、談話導入，揭示課題談話：小朋友們，請舉起你的右手和左手。同桌互相檢查一下，舉得對不對。提問：生活中你的兩只手能夠做什么呢?(學生議論、交流)(1)上課發(fā)言要舉手，(教師示范)應該舉哪只手呀?(2)我們寫字時一般用的是哪只手呀?(3)你注意過沒有，解放軍和警察叔叔敬禮時舉的是什么手?組織學生模仿敬軍禮。討論：我們的右手還能做哪些事情?(學生討論并交流)提問：另一只手我們叫做什么?(左手)談話：我們都有兩只手，左手右手有分工，雙手協(xié)調(diào)齊動作，相互幫助好朋友。今天，我們就來認識物體的位置關系。(板書課題：認位置)二、觀察情境，認識位置1、認識左右。(1)提問：把書翻到第9頁，看看圖上的小朋友在干什么?他們舉起的手是哪只手?(2)提問：第一張課桌坐的是小明和小紅，誰能說說小紅在小明的哪面?小明又在小紅的哪面呢?追問：第二張課桌上放著練習本和數(shù)學書，說一說：練習本在數(shù)學書的哪面?數(shù)學書在練習本的哪面?(3)討論：你還能看圖說一說嗎?學生可能說出：①小剛在小芳的`左面，小芳在小剛的右面;②小明在小剛的前面，小剛在小明的后面;(如果學生說不出來，可以直接提問：看圖想一想，小明和小剛的位置是什么關系?)③小紅在小芳的前面，小芳在小紅的后面;④國旗在黑板的上面，黑板在國旗的下面。學生發(fā)言時，注意指導學生說清楚誰在誰的哪一面。三、穩(wěn)固練習，深化認識1、做游戲。(1)討論：在我們的身體中，還有像左右手這樣的好朋友嗎?(通過討論并匯報，進一步認識左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳。)小結(jié)：我們身體右手的方位，就叫做左面;左手的方位，就叫做左面。(2)談論：人的手、腳、耳、眼都有左右之分，現(xiàn)在讓我們一起來做個游戲。聽口令，做動作。要求聽老師下達的口令，做動作。①左手握拳頭，右手握拳頭。②左邊拍拍手，右邊拍拍手。③左手摸左耳，左手摸右耳;左手拍右肩，右手拍左肩。小結(jié)：我們在描述位置關系時，一定要說清楚在誰的哪一面。2、說一說。(1)坐在你左面的小朋友是誰?坐在你右面的小朋友是誰?坐在你前面、后面的小朋友分別是誰?(2)(請兩位小朋友站在講臺前)誰在誰的左面?誰在誰的右面?(3)(三位小朋友站成一橫排)誰在誰的左面?誰在誰的右面?再次強調(diào)說清誰在誰的哪一面。3、看圖說一說。學生可能更多地用上、下描述物品之間的關系，要提示還可以用左、右來描述面包和牛奶的關系。4、擺一擺。(1)把數(shù)學書擺在中間，把文具盒擺在數(shù)學書的后面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面。(2)把文具盒擺在中間，把數(shù)學書擺在文具盒的左面，把學具盒擺在文具盒的右面，最后把尺子擺在文具盒的上面。5、排一排。請一個小組6個學生上講臺，側(cè)面對著底下的學生。(1)提問：(指第二個同學)_前面有幾個同學?后面有幾個同學?請第三個同學照樣子說一說。(2)底下的同學以小組為單位排一排，說一說。6、看圖說一說。(1)說說在圖中你看到了什么?(2)月季花的左邊有幾朵花?右邊呢?在小組里說一說，再全班交流。四、課堂小結(jié)，課后延伸(略)2023蘇教版一年級數(shù)學下冊教案5教學目標：1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。教學重點：學會按一定標準來分類教學難點：能用不同的標準來分類教學準備：課件學具教學過程：一、激思：師：同學們，你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何?我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么?今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》二、啟思1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類)4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類〞“學習用品類〞“服裝類〞。這就是：分類。三