二年級家長會新班主任發(fā)言稿

二年級家長會新班主任發(fā)言稿二年級家長會新班主任發(fā)言稿

各位家長：

你們好，我是咱夢園班二年一班的班主任兼語文教師，好多家長與我是第一次見面，我先自我介紹一下，我姓張，單名一個華字。在你們手上的紙上有。今日的家長會我們主要有以下幾個目的：1、見面，熟悉一下。由于我是今年剛剛接手這個班，家長們對我并不熟識。有些家長只是通過電話或者是網(wǎng)絡和我聊過，但是沒見過，今日就借這個時機咱們見見面，我發(fā)給各位家長的材料中有一張是我們班教師的聯(lián)系方式，其中有我的，這學期，新進了好多教師，有些家長并不熟識，一會有時間的話，咱們會安排其他教師與你們見面。大家都熟識熟識，特殊是咱們開展了社團活動，這些社團都是有專業(yè)的教師負責，像武術，器樂，美術，有時候家長詢問我，我解答的不到位，所以，有了這些聯(lián)系方式便利你們更多地于教師溝通、溝通，了解孩子的境況。

咱們開家長會不單單是一場教師和家長的見面會。咱們最重要的目的還是通過教師和家長的溝通，溝通，共同發(fā)覺孩子的優(yōu)缺點，共同想方法，幫忙他形成好的學習習慣，生活習慣。說的正式點就是正確的世界觀和人生觀。所以其次項就是我先向家長們回報一下我接過這個班以后的主要工作。我接過這個班來時間不長，才三個月的時間，這是我的第一個班，我特別珍惜班里的每一個孩子。不知道你們看沒看過一部電影《一個都不能少》詳細的故事情節(jié)我忘了但是講的就是教師的事情。他的精神我始終印在心里，我的教育宗旨就是一個都不能落下。都說抱負是飽滿的，現(xiàn)實是骨感的。我在實際教學中，雖然很想幫忙根底差的學生補上落下的課程，可是一是時間太緊，二是我是班主任，事情比擬多，好些時候都沒方法拿出額外的時間關注孩子，只能是利用在學校上課的時間，好多規(guī)劃和設想只能是擠時間做。先說說我對咱們班的期望吧。就是我想把班里的孩子培育成知書懂禮，勤奮好學，有愛心，能團結同學，懂得合作，擅長動腦，獨立獨立的孩子。我為實現(xiàn)我的目標做了一下努力：首先，咱們家長都知道，我們夢園班是昌樂開發(fā)區(qū)小學的特色班，咱們的特色就特在我們的課程參加了國學經典的學習。都知道，咱們國家近幾年掀起了一陣國學熱，為什么學習國學？我不知道他們的怎樣宣揚的，我只知道國學經典中有值得我們學習的地方，特殊是咱們選取的國學經典課程《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》等都是古代啟蒙教育所用書籍。這些書的內容一是可以在品德上引導孩子，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，端正學習態(tài)度，像弟子規(guī)中“朝起早，夜眠遲…像出必告，反必面?！暗榷荚诮逃⒆羽B(yǎng)成好的生活習慣，懂得敬重師長。你們看到了嗎，我們班的班級標語就是尊師敬長，兄友弟恭。我覺著吧，孩子還小，學學問很重要，但是還有比這更重要的就是養(yǎng)成教育。習慣和態(tài)度往往會打算一個人的成敗，這些都需要從小抓起。所以，我提出一點建議就是，咱的應當把眼光放長遠，不要只盯著孩子一時的成績和表現(xiàn)不放，要自己給自己定下一個教育目標：你想要你的孩子養(yǎng)成哪些習慣，你究竟想讓自己的孩子成長成哪樣的人才。還有就是在教育孩子過程中要學會觀看和反思：孩子能取得這樣的成績緣由是什么，以孩子現(xiàn)在的狀態(tài)能不能保持住好成績，或者是能不能再進一步。這些都是需要教師家長們思索的問題。經過一段時間的教學我發(fā)覺了，但凡習慣養(yǎng)成不抱負的，成績沒有很好的，要不就是原地踏步，很快就會被其他的學生追上的。所以，現(xiàn)階段，我認為，孩子的養(yǎng)成教育要比成績重要。

二就是有有用性，通過讀國學經典可以增加孩子的識字量。咱們國學經典課程，我分為了兩局部進展，一局部是吟誦一局部是識字。我每節(jié)國學課拿出10分鐘，從國學經典中挑出比擬簡潔，常見常用的字讓他們認讀。我一般都會想方法照看到每位學生，識字的時候采納開火車，四人小組，或者學習小組的形式認讀字，對于上課愛走神的學生，我有時會單獨點名起來認字。我在盡最大努力爭取每個孩子都能參加到課堂中來。不過，孩子許多，時間有限，我不行能每節(jié)課都照看到每一位孩子，只能是分階段分批的關注一局部學生。這一點盼望家長能理解。不過有一點你們放心，我不會由于學習成績或者其他緣由偏袒任何一位學生的。這一點我可以保證。就算是咱們班學習最好的李雨穎等學生，在治理中消失了問題，我也是會很嚴峻地批判的，沒有例外。由于偏袒和溺愛不是真的愛，是在主見孩子的壞習慣，我是不允許在我的教學中消失這樣的教學事故的。不過家長們也要多理解支持一下教師們的工作，有些顧不過來的事情家長們多擔待點，也多提示一下，只要是合理的，我們都會虛心承受的。

其次、我說過我的教育目標和重點就是習慣的養(yǎng)成。我盼望我們班的孩子出去后能從骨子里散發(fā)出那種知書達理的氣質，不是迫于教師的威武才做的。所謂習慣就是在哪都一樣才是習慣，現(xiàn)階段孩子們接觸最多的就是教師、同學、家長。習慣的養(yǎng)成也必定發(fā)生在學校和家庭中。所以說家長和教師和合作至關重要?？赡茉蹅儼嗟暮眯┘议L不熟悉我，咱們溝通不多，對現(xiàn)在班級的一些治理上的變化不熟識。我現(xiàn)在就把我認為的以及咱們班正在進展的習慣養(yǎng)成的內容說一下，家長們在了解之后，覺著哪些需要補充或者不恰當可以提出建議。我們會在商議之后不斷完善。習慣養(yǎng)成：學習習慣

生活習慣、與人交往的習慣。先說家長們最關懷的學習習慣：每天下午放學前把自己的學習用品包括桌椅凳子、書本鉛筆等文具整理整齊，作業(yè)記好，拿好需要帶回的個人物品站隊放學。放學回家后不能看電視，我們的要求就是周一到周四晚上不能看電視，周五晚上以及周六周天可以適度的看電視。每天早上上學前要檢查一下自己的學習用品，是否帶齊了。我們?yōu)榱俗尯⒆羽B(yǎng)成自覺預備學習用品的習慣，要求學生在家預備好鉛筆，不能把轉筆刀帶到學校。這樣要求，一是他們會想著上學前預備好學習用品，由于不預備上課就沒得用，沒方法完成課上的作業(yè)，以便提高他們的重視度。二來也衛(wèi)生，防止他們把鉛筆屑弄得處處是，三是我發(fā)覺有些孩子上課總是拿著轉筆刀玩，留意力不集中。所以我就要求他們在家預備好鉛筆。進教室后，會有特地的學生檢查他們的預備狀況，起初會有遺忘的，但是反復強調，獎罰比照下，孩子們都能在上學前預備好鉛筆了。

每天學生們進教室后的要求就是先把自己的書桌整理好，把學習用品擺放整齊，在沒有櫥子的時候我要求學生們統(tǒng)一把書包放在后面，書桌上留下上午或者下午所需的書和工具。桌洞中的物品要求分類擺放，這樣上課的時候不至于孩子找不到要用的東西一是能讓學生提高對學習的重視度，養(yǎng)成整理物品的習慣。二是上課節(jié)省了時間，能學更多的東西。每天也會有學習委員檢查學生們的物品擺放和文具預備狀況。學生們整理好自己的物品，就開頭交作業(yè)，值日生清掃衛(wèi)生。不是值日生的我會給他們布置早讀或者午讀的任務，讓他們讀書或者做手工。早讀午讀我主要是讓他們培育興趣為主，讀書識字的興趣，做手工和畫畫的興趣。家長們可能知道，孩子往學校里帶了好多書，我鼓舞孩子們帶書過來，最好是故事書，由于孩子們都喜愛讀故事，通過讀故事，他們潛移默化的熟悉好多字，而且通過讀書特殊是他們喜愛讀的書，能讓他們培育出讀書的興趣，不會在覺著讀書是家長和教師讓讀的，而是會發(fā)自內心的想去讀。起初，班里的書很孤獨的放在書架上，后來我先從幾個學生身上入手，表揚了他們幾個的讀書行為。后來，我發(fā)覺不用我再刻意的去強調，好多孩子就已經很自覺地。孩子們是很渴望被確定得，只要奇妙地利用典范的作用，漸漸的每個學生都會變成典范的。雖然孩子們是為了得到表揚才讀書的，可是好在他們讀的都是自己喜愛讀的，讀著讀著，不用教師再去表揚，他們就會被書中故事吸引了，喜愛才能形成興趣，有興趣才會有做好的動力。我盼望通過這種方式增加孩子的識字量，擴寬孩子們的視野?，F(xiàn)階段孩子們接觸的書籍還是以故事為主，他們主要培育的是能正確表達自己意圖的力量，之后要是有力量我盼望給孩子補充一些科普類的書籍。讓他們從小就養(yǎng)成觀看生活，懂得一些簡潔的生活常識。不管是對以后得學習還是生活都將是有用的。

上課前的我們有這樣幾個要求：1、做好課前預備。就是把上節(jié)課的學習用品收起來，預備好下節(jié)課的用品。調整好自己的桌椅。2、上廁所或者喝水。我們夢園班的孩子上廁所要求排隊去，排隊回來。不能跑鬧，爭吵。

上課我們的要求比擬的瑣碎，比擬多，現(xiàn)在教師們提示最多的就是正確的坐姿。要求是腳定，身直，頭正，肩平。由于只有坐端正了，他們才會有緊急感，才能集中留意力。學習效率才會高。不信你們私下里可以問問，那些上課能定住的是不是學習成績也好。由于條件的限制，我沒有適宜照片給你們看。由于我一照孩子們就發(fā)覺了找出來的照片不典型。不過我平常也找了一些孩子們的照片，發(fā)到了咱們的群里面。家長們回去看看。要是沒有網(wǎng)的家長，可以到有網(wǎng)的學生家里去看看，咱們能聚在一起就是一種緣分，家長們多溝通多溝通，對孩子的成長是很有幫忙的。咱們也成立了家委會，盼望能做好家長和教師之間的橋梁，做好家長與教師，家長與學校，家長與家長間的溝通。課上我們熬煉的東西許多，拿語文課來說，不單單是識字練習，還要會用字組詞，用詞造句，熬煉學生們會用學過去的字詞表達自己的意思。經過這段時間的學習，學生識字認字總體上可以了，但是涉及到短文題就有些學生看不懂題意。不過經過幾次練習和講解，大局部學生有進步了。盼望家長在家里也要留意培育

孩子們的自我表達力量。要求能清晰地表達自己的意圖，理解和傳達他人的話。給家長讀讀故事，講講故事也很好。

關于學習習慣的養(yǎng)成，平常要求的都很瑣碎，一時間也說不完，我先說這些。以后再有補充我會再發(fā)給大家。下面我說說生活習慣養(yǎng)成：生活習慣聽起來應當是在家里養(yǎng)成的，但是我認為習慣都是一樣的，不會隨著地方的變化而變。生活習慣的養(yǎng)成主要是要孩子學會獨立自理，所以從我借這個班依靠我就要求學生自己清掃衛(wèi)生，自己學會整理個人用品。你們可以回家問問孩子，是不是要求他們自己學著疊衣服、學會把自己的物品擺放整齊，書包擺放整齊。這樣，他們在學校里會自覺地把個人物品擺放整齊，這樣每個孩子眼睛里看到的是整齊的東西，時間長了，他會覺著不整齊就看著不舒適，那樣他就會自己整理了。你看習慣養(yǎng)成了。習慣養(yǎng)成不是用嘴說出來的，我們要教育孩子養(yǎng)成好習慣，首先自己要有好習慣，只要孩子眼中看到的，耳朵聽到的都是正面的行為習慣，他自己自然而然會做好的。小孩子習慣養(yǎng)成的初期受環(huán)境影響的因素要大一些。盼望咱們都能在教育孩子的同時也要反思一下自己的行為，自己是不是給孩子樹立了好的典范。

再一個就是與人交往的習慣。我認為在學生從家中的珍寶來到了一個珍寶聚攏的地方，不能再像在家里那樣被家長寵著，讓著。來到學校得學會與人交往，與人共享，與人合作。我為了讓他們有集體意識，合作的觀念。我從開學就強調兄友弟恭，同學之間小沖突小摩擦不要總是想著告狀，要先想想自己是不是有錯，錯了就要賠禮，要學會諒解。起初剛接這個班的時候我聽到的最多的就是教師誰誰誰遇到我了，誰誰誰哭了，孩子有一點委屈就會告狀，有一點磕磕碰碰就受不了了。我起初還信任，但是后來發(fā)覺他們缺乏相互間的諒解和謙讓。不過孩子們很懂事，漸漸跟他們說他們會懂，只不過是習慣了。我就從幾個轉變最快的入手，為他們樹立典范，表揚表現(xiàn)好的，其他孩子自然就會向他看齊。漸漸的我發(fā)覺孩子們學會自己處理同學之間的關系了，有的還會教育其他孩子了。像董姝，劉夢瑤，郭傲冉，在這方面比一年及進步很大。