幼兒園：課程故事洗手那件事 尚琳琳

洗手，一件最重要的小事課程背景:距離2019年新冠疫情爆發(fā)已經(jīng)兩年多過去了，現(xiàn)如今病毒仍在全球肆虐，

變身后的德爾塔和奧米克榮更是可怕，疫情防控時刻不能松懈面對如此情況,關(guān)注手衛(wèi)生就顯得更為重要。小班年齡的孩子進入集體環(huán)境，在沒有一對一的看護下能做好洗手這件重要的小事嗎？一、走進洗手現(xiàn)場：鏡頭一：玩泡泡其他小朋友已經(jīng)坐下來準備學本領了，小花和悠悠還在水池邊快樂的玩水，玩泡泡，“你看，我可以變出這么大的泡泡”“我也行，哈哈哈哈”鏡頭二：我的手不臟集體活動后，小朋友們分組進行盥洗?！袄蠋煟孟词忠簡?？”芒果舉著手問我?！拔覜]有小便，我不用洗手！”二豆說。小米說“要洗的，手上有細菌的”對于孩子們的洗手表現(xiàn)，爸爸媽媽也有話說：悠悠媽媽：“會洗手，但不會主動洗手”小花媽媽：“每次洗手都要好久，一直玩泡泡，吃飯也不肯出來”書妍媽媽：“要反復提醒才會去洗手”桂圓爸爸：“洗得太快了，沖一下水就出來了”雋雋媽媽：“只有吃飯前愿意認真洗手”佳佳爸爸：“更喜歡躲在衛(wèi)生間玩水”面對爸爸媽媽們的顧慮和困擾，孩子們是如何看待洗手這件事的呢？“你喜歡洗手嗎？”當我把問題拋給孩子們時，他們是這樣說的：小花：洗手的時候有很多泡泡，很好玩小米：我喜歡洗手，因為我很會洗手萱萱：我喜歡洗手，沒有為什么雋雋：洗手時可以玩水，我最喜歡玩水了祺祺：洗手很開心！我的思考：流動的水、百變的泡泡，洗手瞬間成為孩子的探索游戲，讓他們樂在其中！孩子就是有這種能力，對內(nèi)心感受的篤定，從細碎生活中獲得的快樂，就是生命的原力！但是，為什么如此喜歡，卻還是需要反復提醒呢？是不是我們對孩子們存在某些“誤解”呢？二、《根本就不臟嘛》“我的手不臟呀，不用洗的，只有臟臟的手才需要去洗一洗?！睅е@樣的疑惑，我和孩子們一起走進了繪本故事中尋找答案。作者從孩子的視角，以充滿童趣的口吻，講述了和小朋友一樣的主人公朵拉心中的困惑，為什么每天都要做洗手這樣無聊的事情呢？向成人吐露自己不愿主動洗手的心聲。主人公朵拉一點都不喜歡洗手，很不高興媽媽每天提醒她做最無聊的事情——洗手。因為朵拉覺得她的手根本就不臟嘛，為什么要洗手呢？只有手真的很臟的時候，才需要洗手，可是這種情況真的很少見！這些讓孩子們從繪本中找到了情感上的共鳴，激起了閱讀興趣。我的思考：繪本畫面中暗藏玄機，說好只用餐具吃飯，但總會不經(jīng)意間就上手；抱著又白又軟的小兔子就覺得非常干凈；執(zhí)著的認為玩水就是洗手……這些畫面里的小細節(jié)，需要帶領孩子反復去挖掘、討論與思考，我們所知道的事情并非是它的全貌，那些躲在背后的真相，猶如細菌病毒般隱性，但是卻真實存在。三、怎么才算臟呢?雋雋：玩過泥巴的手黑黑的，很臟喬治：去外面玩了手會變臟甜甜：臟手是臭臭的芮芮：沾上顏料的手是臟的“臟”在不同的衡量標準下，在不同個體感受下，會展現(xiàn)出不同的結(jié)果，小班的孩子對臟的界定有刻板印象，認為只有達到黑黑的、臭臭的程度才算臟，才需如何能讓孩子們直觀的感受到這其中的微妙呢？我選擇了簡單易觀察的吐司面包觀察實驗。孩子們體鍛回來用還沒來得及洗的手、清水洗過的手、洗手液洗過的手，一一觸摸吐司面包，看看白白嫩嫩的吐司會發(fā)生什么變化呢？我們的發(fā)現(xiàn)01：3天后，未清洗的手摸過的吐司面包最先發(fā)生了變化，面包片上冒出了一些小綠點。原來看起來不算臟的小手藏了很多的細菌和病毒。那這些細菌和病毒在顯微鏡下是什么樣子呢？（顯微鏡下的細菌和病毒）孩子們也拿起畫筆畫下了自己手上的“隱身怪”（我畫的細菌和病毒）我們的發(fā)現(xiàn)02：5天后，用清水洗過的手摸過的吐司面包也開始冒出墨綠色的小明明洗過了為什么也會有細菌和病毒呢？孩子們又展開了討論芮芮：細菌和病毒不怕水，會游泳悠悠：因為我們沒有用洗手液二豆：應該是沒認真洗小花：要有泡泡才能洗干凈的……通過網(wǎng)上搜索資料，我們發(fā)現(xiàn)，病毒有一層油脂做的外套，只有洗手液才能把它脫掉，清水不行。我們的發(fā)現(xiàn)03：第八天，我們發(fā)現(xiàn)用洗手液清洗的手摸過的吐司面包也發(fā)生了變化，有的小黑點多一些，有的小黑點很少，這究竟是什么原因呢？是洗手的時候漏了哪個步驟？還是泡泡沒有沖洗干凈？又或者是洗手的時間太短？我的思考：吐司面包觀察實驗讓每個孩子都沉浸在自己的體驗里，不停的發(fā)現(xiàn)、思考著，最終獲得了屬于自己的判斷。細菌和病毒對于孩子來說都是抽象的事物，簡單直觀的實驗讓隱形的病毒變成看得見摸得到的小黑點，幫助孩子認識和探索。只有了解事物的本質(zhì)，我們才有解決問題的可能性。孩子的學習亦是如此，總是在不斷地試錯，與接納他人的觀點中自我建構(gòu)！四、如何正確洗手呢？問題01：認真洗手包括哪些部分呢？我們一起動手試一試有趣的小實驗吧！用顏料模擬洗手液，孩子們通過操作，直觀的觀察到不同的洗手方法和各洗手步驟的覆蓋程度，認識到七步洗手法的必要性和重要性。為了讓七步洗手法簡單好記，我們一起觀看巧虎洗手七字訣的視頻，“內(nèi)外夾弓大力腕”，一邊念一邊洗手，像擁有了內(nèi)功心法一樣，大大提升了小朋友們對細菌和病毒的攻擊力。問題02：什么時候需要洗手？戶外運動回來后、玩玩具、做手工、繪畫后、飯前便后、咳嗽打噴嚏后。我的思考：小班的孩子需要直觀形象的畫面以及生動有趣可具體操作的材料，輔助孩子理解抽象的概念，從而形成獨屬于他們的認知。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。作為老師要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。詩人于戈曾說：“你什么都可以給孩子，唯獨對生活的經(jīng)歷，喜怒哀樂，成功挫折，你無法給孩子?！庇捎诤⒆营毺氐膶W習、理解方式，他們必須親自動手嘗試，來印證自己心中的小小認知是否正確，而不是聽取成人的經(jīng)驗結(jié)論。他們在不