古詩詞誦讀《無衣》同步練習-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《無衣》同步練習一、古代詩歌閱讀1．閱讀下面兩首詩歌，完成問題。無衣《詩經?秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！出關①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？【注】①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。(1)下面對詩歌內容和藝術特色的賞析，不恰當的一項是（

）A．《無衣》以“興”為主，每章開頭都采用問答式的句法，又用重章疊唱形成回環(huán)往復。B．《無衣》意氣風發(fā)，豪情滿懷，充滿火一般燃燒的激情，反映了秦地人民的尚武精神。C．《出關》一、二句寫邊地州城背山面海，旌旗在戍防城樓上隨風翻卷，一派雄壯氣勢。D．《出關》三、四句寫臨出關的剎那士卒回頭這一動作，生動地表現出士卒的心理世界。(2)兩首詩都屬于邊塞征戰(zhàn)題材，但表達的思想感情卻不同，請簡要分析。閱讀下面詩歌，完成下面小題。搗衣詩柳惲行役滯風波，游人淹不歸。亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣?！咀ⅰ竣偻じ蓿核叺钠降?，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭·九歌·湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。2．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛的《春江花月夜》中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。C．頸聯寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲窗前悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D．尾聯照應題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關切思念之情。3．《梁書》中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯“見而嗟賞”，請賞析頷聯的精妙。閱讀下面這首詩，完成下面小題。吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊⑧深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同。[注]①楊乘，晚唐詩人。同州馮翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。4．下列對本詩的理解及分析，不正確的一項是（

）A．首聯以“十萬人家”寫出當年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。B．頷聯“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。C．頸聯描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。D．這首七言律詩，以景起筆，以愁收結，感情深沉語言含蓄；頷頸兩聯對仗工整，韻律和諧。5．這首詩表現了詩人的哪些“愁”?是如何表現的?請結合全詩簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。詩經·魏風·碩鼠碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土，樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫汝，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國，樂國樂國，爰得我直。碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫汝，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號？注釋：①碩鼠：大老鼠。這里用來比喻貪得無厭的剝削統(tǒng)治者。②貫，侍奉。6．《國風?魏風?碩鼠》是中國古代_______________（風格）詩集《詩經》中的一篇?！对娊洝肥俏覈钤绲囊徊吭姼杩偧?，其內容分為________________三部分。7．這首詩在結構上采用什么形式？這樣的形式有何好處？請加以概括。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。蒹葭①《詩經·國風·秦風》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人②，在水一方。溯洄③從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞④。所謂伊人，在水之湄⑤。溯洄從之，道阻且躋⑥。溯游從之，宛在水中坻⑦。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘⑧。溯洄從之，道阻且右⑨。溯游從之，宛在水中沚⑩?！咀ⅰ竣佥筝纾禾J葦。②伊人：那人，指所愛的人。③溯洄：逆流而上。④晞：干。⑤湄：岸邊。⑥躋：（路）高而陡。⑦坻：水中的小洲或高地。⑧涘：水邊。⑨右：向右迂曲。⑩沚：水中的小塊陸地。8．下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A．全詩分三章，每章前兩句以凄清冷漠的景致起興，營造沉郁悲涼的氛圍，又暗寓時間的推移。后六句寫訪求伊人未得的迷惘之情。B．“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)境，仿佛置身于州島上，可望而不可即。C．“伊人”是詩人訪求的對象，是美的化身，在詩人矢志不渝的追求中，猶如強烈地感受到了那在水一方的倩影。D．這首詩描寫了伊人生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找伊人的過程，因此，從詩的內容看，它應是一首敘事詩。9．這首詩每章開頭都寫兼葭茂盛、霜露茫茫，這運用了什么表現手法？有何作用？10．重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請結合本詩和《無衣》簡要分析其表達效果。11．賞析詩詞《無衣》。無衣《詩經·秦風》豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。閱讀下面的詩歌，回答問題。四牡①《詩經·小雅》四牡②，周道倭遲③。豈不懷歸？王事靡盬④，我心傷悲。四牡，啴啴⑤駱⑥馬。豈不懷歸？王事靡盬，不遑⑦啟處⑧。翩翩者鵻⑨，載飛載下，集于苞⑩栩?。王事靡盬，不遑將?父。翩翩者鵻，載飛載止，集于苞杞。王事靡盬，不遑將母。駕彼四駱，載驟骎骎?。豈不懷歸？是用作歌，將母來諗?。【注】①四牡：四匹雄馬。②（fēi）：馬行走不停而顯得疲勞的樣子。③倭（wēi）遲：道路迂回遙遠的樣子。④盬（gǔ）：休止。⑤啴（tān）啴：馬疲憊喘息的樣子。⑥駱：黑鬃的白馬。⑦遑：閑暇。⑧啟處：安居休息。⑨鵻（zhuī）：一種短尾的鳥，也叫鵓鴣。⑩苞（bāo）：茂密。?栩（xǔ）：柞樹。?將（jiāng）：奉養(yǎng)。?骎（qīn）骎：馬快速奔跑的樣子。?諗（shěn）：思念。12．下列對詩歌的賞析不恰當的一項是（

）A．這首詩的首章為全詩定下了基調，在“王事靡盬”與“豈不懷歸”一對矛盾中展現了人物“我心傷悲”的感情世界。B．全詩有三章寫到馬，馬是詩中主人公出行的唯一陪伴；有兩章寫到鵻，這是詩人行途所見。寫景隨意而又自然。C．馬兒氣喘吁吁地在迂回遙遠的道路上奔跑是由于“王事靡盬”，“我”的“傷悲”和“不遑啟處”也是因為“王事靡盬”。D．鵻自由自在地上下翻飛和隨意棲止，與“我”和“我”的馬兒不停奔波形成對比，增加了“我”對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。13．這首詩采用了哪些表現手法？請舉例并加以簡要分析。閱讀下面這首詩，完成各題。無衣豈曰無衣？與子同袍①，王②于興師，修我戈矛，與子同仇③。豈曰無衣？與子同澤④。工于興師，修我矛戟，與子偕作、豈曰無衣？與了同裳⑤。王于興師，修我甲兵，與子偕行，【注釋】：①袍：長袍，即今之斗篷。②王：此指秦君。一說指周天子。③同仇：同伴，仇，匹偶，一說共同對敵。④澤：通“裸”，貼身內衣，如今之汗衫。⑤裳：下衣，此指戰(zhàn)裙。14．從本詩內容上看，應分屬于《詩經》中（

）這一類別。A．風 B．雅 C．頌 D．賦15．孔子對《詩經》有著很高的評價，認為：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨?！庇纱丝梢?，《詩經》中的作品具有重要的藝術和社會價值。你認為《無衣》一詩體現出以上哪種社會價值？請結合全詩內容進行分析。閱讀下面詩歌，完成下面小題。無衣詩經?秦風豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行！16．《詩經》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是什么？17．請結合具體語句，分析本詩表達的情感。18．閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭《詩經》桃之夭夭①，灼灼其華②。之子于歸③，宜其室家④。桃之夭夭，有蕡⑤其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁⑥。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣儇藏玻好利惗⒌臉幼?。②華：同“花”。③之子于歸：這位姑娘出嫁。歸，出嫁。④宜其室家：指夫妻美滿和順。宜，和順、親善。⑤蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。⑥蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子。（有的注釋為編者加）題目：請從比興手法運用的角度賞析全詩。閱讀下面詩歌，回答下列各題。風雨《詩經.鄭風》風雨凄凄，雞鳴喈喈①，既見君子。云胡不夷②？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠③。既見君子，云胡不瘳④？風雨如晦⑤，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？注釋：①喈喈（jiē)：雞叫的聲音。②云：語氣助詞，無實義。胡：怎么。夷：平。③膠膠：雞叫的聲音。④瘳（chōu）：病好，病痊愈。⑤晦：昏暗。19．下列對本詩內容和手法的理解，不正確的一項是（

）A．這首詩寫了苦苦懷人的女子“既見君子”時的喜出望外之情。B．全詩從感覺和聽覺方面來寫風雨，寫風雨之苦，也寫了主人公渴盼之苦。C．這首詩每章首二句，都以風雨、雞鳴起興，重筆描繪了一幅寒冷陰暗、雞聲四起的背景。D．全詩三章疊詠，詩境單純，有重復單調之感。20．詩歌在結構上有什么特點？這樣寫有什么作用？二、情景默寫21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《無衣》中，描寫將士們團結友愛，穿同樣戰(zhàn)袍的句子是“______，________”。（2）《無衣》中，描寫君王要發(fā)兵了，要修理好戈矛準備戰(zhàn)斗的句子是“________，________”。（3）《無衣》中表現戰(zhàn)士們一樣仇恨敵人的句子是“___________________”，表現戰(zhàn)士們一起行動起來的句子是“_______________”，表現戰(zhàn)士們一起上戰(zhàn)場的句子是“_______________”。三、選擇題22．下列對《無衣》這首詩的賞析，不恰當的一項是（

）A．第一章是全詩的總領。為了“同仇”這個目標，所以才能“同袍”“同澤”“同裳”。B．第一、二章表達了同心協力、共同對敵的決心。反問句的使用，語氣強烈，增強了詩句的藝術感染力。C．第三章詩句式與前兩節(jié)相同，但表達的感情與上文不同，主要強調了一同出發(fā)這一愿望。D．全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵的情形，抒發(fā)了團結友愛、共御外侮的壯志豪情。23．下列選項中，最接近下文主旨的一項是（

）堅信一首詩的沉默，比所有的擴音器加起來更清晰，比機槍的口才野炮的雄辯更持久。堅信文字的冰庫，能冷藏最燙的激情最新鮮的想象。時間，你帶得走歌者帶不走歌。A．不惜歌者苦，但傷知音稀。B．屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。C．詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。D．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。24．下列詩句不能表現時間變化的一項是（

）A．海上明月共潮生 B．皎皎空中孤月輪 C．玉戶簾中卷不去 D．江潭落月復西斜25．下列有關《詩經》常誤，表述有誤的一項是（

）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B．《詩經》為我國古典文字現實主義傳統(tǒng)的監(jiān)觴，漢代儒家將其奉為經典，列為“五經”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。C．《詩經》依據音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術成就最高；《詩經》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經》六藝。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統(tǒng)治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。26．下列詩句中與所描繪的古代活動對應全部正確的一項是①月明人靜漏聲稀，千絲萬縷相縈系②越女采蓮江北岸，輕橈短棹隨風便。③數尺絲綸垂水中，銀鉤一甩蕩無蹤。④眼中何有百步的，強于慣使千年柘。A．①釣魚②射箭③織布④劃船 B．①織布②射箭③釣魚④劃船C．①釣魚②劃船③織布④射箭 D．①織布②劃船③釣魚④射箭27．下列詩句所描寫的景色依時序排列，恰當的一項是①遲日未能銷野雪，晴花偏自犯江寒。②簾卷西風，人比黃花瘦。③微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。④六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。A．①②③④ B．③④②① C．③①②④ D．①③②④28．下列四首詩與“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一項是(

)A．宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。B．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。C．寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。D．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。四、語言表達29．按要求對下面這段話中畫線部分進行改寫?！对娊洝窂囊婚_始，盡管還沒有賦予它以儒家經典的意義，人們還習慣地稱它為《詩三百》，但它的本來面目就逐步被儒家學者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。要求：①以“儒家學者”為開頭。②不改變句子的原意，但語序可變動。30．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求句式與示例相同。最美的水在《詩經》，因為水畔那輕盈的女子——蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。五、小閱讀31．《秦風·無衣》“王于興師”在詩文中的作用是什么？32．第一章“豈曰無衣”如何理解？《無衣》33．“與子同仇”表現戰(zhàn)士們什么樣的特點？《國風·秦風·無衣》參考答案1．(1)A(2)①《無衣》表達的是團結一致、共同對敵的愛國主義精神。詩歌以一位戰(zhàn)士的口吻敘說大敵當前之際，應以大局為重，不計其余，奔赴前線，共同殺敵，表現了積極昂揚的愛國主義精神；②《出關》表達的是出征士卒懷土戀鄉(xiāng)的感情?！榜R后桃花”，意謂關內正當春天，溫暖美好；“馬前雪”，是說關外猶是冬日，嚴寒可怖。士卒“回頭”的動作，表現出即將出關、遠離故土時對家鄉(xiāng)的眷戀。2．D

3．①想象（或虛實結合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。②用典：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯化用此典故，含蓄而生動地寫出思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。③對仗（或對偶）：內容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現了懷人的主題。4．C

5．（1）愁:詩人不為所用，無人理解的傷感;對國運漸衰、世事難測的感嘆。（2）表現:①對比。通過當年的繁華和眼前的凄清冷落對比表現出詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人的悲傷之情。②運用典故。通過范暴幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達了作者的羨慕之情(表現了詩人對自己的命運不能自主的悲嘆)。③直抒胸臆。通過寫尊前多暇，表明自己不受重用，無事可做，只得借酒消愁的悲傷。6．現實主義

風雅頌

7．這首詩結構上采用重章復句的形式。這種形式，在內容上，更有力地揭露剝削階級貪婪、殘酷的本性，強烈地抒發(fā)了被剝削者的痛恨厭惡之情，表現了奴隸對幸福生活的向往；在形式上，又加強了詩的音樂性和節(jié)奏感，回環(huán)往復，一唱三嘆。8．D

9．①托物起興（比興手法）。②描寫了深秋的景色，渲染了凄清的氣氛，為主人公思念意中人設置了背景。

10．這種重章疊唱的手法將部分詞句反復詠唱，形成一種整齊美、回環(huán)美?？梢苑磸蛷娀髌返闹餍?，起到一唱三嘆的效果。既開拓了詩的意境，充實了詩的內容，又增強了詩的音樂性、節(jié)奏感和感染力。如本詩采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力?！稛o衣》這首詩運用重章疊唱的手法，把士兵那種共同御侮、為國從軍的慷慨激昂之情表現得更強烈、更動人，而且更有一種音樂和諧之美；同時這樣幾章反復詠唱，充分抒發(fā)了詩人內心的激情，突出了詩歌的主題。11．這是一首激昂慷慨、同仇敵愾、矯健爽朗的戰(zhàn)歌。每章開頭都采用了問答式的句法，以一句“豈曰無衣”發(fā)端，似自責，似反問，洋溢著不可遏止的憤慨，渲染出一種即便生活貧困以至于“無衣”，也要義無反顧奔赴疆場的愛國主義激情；接下來對問句的回答“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”，則有力地表現出在大敵當前的危急時刻，秦國軍民不分你我、同心應敵的質樸民風和彼此關愛、相互團結敦睦的情感?！靶尬腋昝薄靶尬颐薄靶尬壹妆钡脑娋?，富有強烈的動作性和形象性，使人想象到戰(zhàn)士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面，形象地表現出主人公樂于為國效力的無私品質和濃郁的家國情懷。“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”的誓言，則表達了主人公們在戰(zhàn)場上共進退、同生死、御外辱、衛(wèi)家國的堅定決心。全詩共三章，采用了重章疊唱的形式，將詩中火一般燃燒的激情反復渲染，將慷慨激昂的英雄主義氣概推向令人心馳神往的境界，從而產生一種強烈的藝術感染力。12．B

13．全詩共五章，基本上都采用“賦”的手法，鋪陳了“我”的傷悲和“懷歸”之情。除采用“賦”的表現手法之外，詩人還將鵻的自由自在與“我”和馬的奔波勞頓進行對比，加深了“我”對故鄉(xiāng)和親人的思念。14．A

15．《無衣》一詩體現出“興”的社會價值，即激勵民眾士氣，共同抵御外辱。這是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現了秦國軍民團結互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。全詩風格矯健爽朗，采用了重章疊唱的形式，抒寫將士們在大敵當前、兵臨城下之際，以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，磨刀擦槍，舞戈揮戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛國主義精神。16．《無衣》使用了賦和重章疊唱的手法。本詩沒有使用比喻，而是采用鋪陳排比的手法在重章