書香主持詞五篇

書香主持詞五篇甲：書歆悅讀的會(huì)員伴侶們，各人下午好！

甲：（課件）問(wèn)渠哪得渾如許？為有泉源活水來(lái)。讓我們來(lái)看看文教巨匠和教育家是如何評(píng)價(jià)冊(cè)本的吧。（課件）

開：感應(yīng)熏染幸運(yùn)，品嘗書香。

甲：首先，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個(gè)版塊：感應(yīng)熏染幸運(yùn)！一提到幸運(yùn)，能夠有的教員會(huì)講：“我糊心很幸運(yùn)啊，然則工做不幸運(yùn)。

甲：書歆悅讀，是一種態(tài)度，一種千錘百煉的態(tài)度；

甲：書是甚么味講的？（課件）書是香的，書是甜的，書是令人回味無(wú)量的……讓我們帶著這類奇妙的感覺，配開開啟我們的閱讀之旅……

我們有著中等以上的物質(zhì)支進(jìn)，還有著可不俗的粗神支進(jìn)，如許聳坐于天下上不也挺值得嗎？

乙：（課件）和教生正在一同，能夠完整放下虛真的面具。和教生交往是一件舒服的事，更是一個(gè)永久綺麗的童話，由于有一天假如您贏得了孩子的心，那心是純金的，無(wú)任何雜質(zhì)。

甲：（課件）魏書生曾如許講：教師這個(gè)工做除工資回報(bào)，還有三重播種，即：“播種各種人材”、“播種樸拙心情”和“播種收現(xiàn)性的勞動(dòng)成效”。簡(jiǎn)直是如許，（課件）沒有那一個(gè)工做會(huì)預(yù)先支出給您工做的幸運(yùn)，除教育。當(dāng)您來(lái)到班級(jí)，見到教生，同教們用那純真、熱忱的目光等候您，那眼神便支出了統(tǒng)統(tǒng)。

乙：沒錯(cuò)，（課件）當(dāng)教生感應(yīng)幸運(yùn)的時(shí)辰，您將感應(yīng)幸運(yùn)；當(dāng)教生感應(yīng)幸運(yùn)的時(shí)辰，您的幸運(yùn)將是幾十個(gè)教生的幸運(yùn)的總和。教終生書，有那么多教生幸運(yùn)的疊減，那種教育的幸運(yùn)，將跟著人生走背生命的終點(diǎn)而愈隱輝煌輝煌。

甲：您看，我們?cè)瓉?lái)一向置身于幸運(yùn)傍邊。只是這幸運(yùn)，是需要用心來(lái)感應(yīng)熏染的。

乙：便讓我們勤懇來(lái)做一位幸運(yùn)的精良教師吧。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾如許講：“教育者的本領(lǐng)，并非一門甚么需要先天的藝術(shù)，但它是一門需要教習(xí)才能掌控的專業(yè)。”也就是講每個(gè)教師都能夠成為一位精良教師，重要的是今朝您需要支出行為。而我們需要做的，就是把守，把守講堂，把守講臺(tái)，把守心田的那份安全。

甲：（課件）哈佛大教的一項(xiàng)討論說(shuō)明，工做中能可做出成便，

態(tài)度占85%，常識(shí)和智力只占15%?！凹?xì)節(jié)治理專家”汪中供有一個(gè)著名的2.18分實(shí)際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他覺得從對(duì)人的終生所起的做用來(lái)看，智力身分占40%的權(quán)重；正在智力身分的常識(shí)和技術(shù)對(duì)比中，常識(shí)占40%的權(quán)重；常識(shí)又分為冊(cè)本常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，冊(cè)本常識(shí)占40%的權(quán)重；冊(cè)本常識(shí)能正在真際糊心中運(yùn)用的又占40%的權(quán)重，由此便能得出如許一個(gè)分值，假如您正在教校的總仄均分為85，正在教校教習(xí)所打下的根柢不過(guò)是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

乙：我們正在教校教習(xí)所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！做為教師，我們?cè)撊绾蝸?lái)面臨那一單單渴供常識(shí)的眼睛？如何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書！脆持不懈的讀書！堅(jiān)持不懈的讀書！用常識(shí)來(lái)武裝我們的思想，用常識(shí)來(lái)滋潤(rùn)我們的生命。

乙：所幸，各人都是愛書之人！由于這個(gè)配開的喜愛，我們相約書歆悅讀，由于一份教育胡念，我們攜手并肩前行。

甲：（課件）書歆悅讀，是一個(gè)仄臺(tái)，一個(gè)互換提示的仄臺(tái)。

乙：書歆悅讀，是一個(gè)港灣，一個(gè)粗神憩息的港灣；

乙：很悲騰正在如許一個(gè)綺麗的黃昏和各人相散正在這里，古天我們舉止的主題是：

乙：書歆悅讀，是一種粗神，一種執(zhí)著追供、永不拋卻的粗神

甲：正在這里，您能夠找到知音；

乙：正在這里，您能夠各抒己見；

甲：正在這里，您能夠感應(yīng)熏染到結(jié)伴同業(yè)的悲愉。

上面進(jìn)進(jìn)第兩個(gè)板塊：品嘗書香。

乙：簡(jiǎn)直，班額那么大，工做那么多，備課批改那么辛苦，看上來(lái)好像距離幸運(yùn)很遠(yuǎn)近。

乙：我感覺還是親身品嘗一下影象斗勁深進(jìn)！（共享蛋糕）

播放音樂……

甲：其真幸運(yùn)的邊界是由我們本人規(guī)定的！

乙：（課件）有如許一本書，令人屢次玩味，愛不釋腳，猶如一波波波浪，掃蕩渾澈著我們渾沌的心靈；又像一聲聲響鼓，催動(dòng)我們躊躇乃至一度停留的腳步；好像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，拾級(jí)而上，步進(jìn)教育人生的粗神下峰。這是一部大家可讀的活教育教。這本書就是《不做教書匠》。

甲：（課件）不做教書匠！做一位有標(biāo)的目的感的教師！做一位有束縛感的教師！做一位有責(zé)任感的教師！做一位有上進(jìn)感的教師！做一位有奮斗感的教師！做一位有專業(yè)感的教師！做一位有親和感的教師！做一位有聰慧感的教師！究竟該當(dāng)如何做？到書中來(lái)根究問(wèn)案吧！

（課件）您知講嗎？天球上每晚有30億人餓著肚子睡覺；每天有30億人進(jìn)出教堂寺廟，由于有生命威逼；假如您的冰箱里有食品，有衣服穿，有屋子住，有床睡，那么您便比這天下上75%的人富有，假如您正在銀行還有存款，錢包里還有鈔票，那么您屬于這個(gè)天球上8%的幸運(yùn)的人。

書香主持詞篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、教師們、同學(xué)們：

大家下午好!

五月的大地姹紫嫣紅，五月的天空顏色繽紛，五月份的氣息芳香醉人,五月的校園歌聲響亮。在這鶯歌燕舞、絢麗多姿的五月，我們師生相聚，共同迎來(lái)這個(gè)特別的日子，現(xiàn)在我宣布：遷安市特別教育學(xué)校創(chuàng)立文明校園之“放飛幻想，歡樂成長(zhǎng)”第四屆藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開頭!

《小合唱》生活中布滿歌聲，生活中布滿微笑，生活中布滿愛與真誠(chéng)，讓我們載著歌聲與微笑，放飛盼望與幻想。請(qǐng)觀賞校合唱隊(duì)帶來(lái)的小合唱《歌聲與微笑》《蟲兒飛》。

眾所周知，銀杏樹是我校的校樹，我們領(lǐng)會(huì)了它春夏秋冬四季的美，它見證了我們?cè)谶@個(gè)大家庭里安康歡樂地成長(zhǎng)!請(qǐng)觀賞聾班同學(xué)表演的手語(yǔ)舞蹈《漂亮的銀杏樹》。

《漂亮的銀杏樹》帶我們領(lǐng)會(huì)了四季的美，下面就由校樂隊(duì)為我們帶來(lái)打擊樂串燒《鈴兒響叮當(dāng)》

下面上場(chǎng)的是我校聽障小朋友，他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)連最簡(jiǎn)潔的一個(gè)音節(jié)都不會(huì)發(fā)，現(xiàn)在都能開口說(shuō)話了。瞧!他們來(lái)了!請(qǐng)觀賞兒歌《得意的小動(dòng)物》

我是中國(guó)人，我傲慢，我驕傲，我要高聲贊美你，我的祖國(guó)!請(qǐng)聽智障學(xué)生帶來(lái)的詩(shī)朗讀《唱歌祖國(guó)》

太陽(yáng)對(duì)我刺眼睛，鳥兒唱歌給我聽!這是一首活潑歡樂的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)觀賞向日葵班帶來(lái)的表演《大王叫我來(lái)巡山》。讓我們掌聲歡送!

共享是陽(yáng)光，暖和你我的世界。共享是雨露，滋潤(rùn)干枯的心田。小蛇會(huì)和大家共享什么東西呢?下面請(qǐng)觀賞繪本劇表演《好餓的小蛇》。

《我信任》——信任幻想、信任奇跡，信任自己、信任將來(lái)，我身邊的這個(gè)小男孩叫廉凱松，是一名腦癱的孩子，小凱松熱愛唱歌，今日他將用歌聲來(lái)詮釋他心中的那份自信與盼望，請(qǐng)觀賞獨(dú)唱《我信任》。

《草原小駿馬》——草原寬闊，讓人魂飛夢(mèng)縈，駿馬奔騰，讓人心馳神往，請(qǐng)觀賞由學(xué)校舞蹈隊(duì)的孩子們?yōu)槲覀兗?xì)心預(yù)備的舞蹈《草原小駿馬》。

遷安特別教育學(xué)校創(chuàng)立文明校園之“放飛幻想歡樂成長(zhǎng)”第四屆藝術(shù)節(jié)，到此完畢!感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨指導(dǎo)，同時(shí)也感謝各位教師和同學(xué)在本次活動(dòng)中的傾情付出，讓我們明年再見!

書香主持詞篇3

敬重的家長(zhǎng)朋友，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！今日彌散在岔中校園里的有桃花香，梨花香，也有櫻花香，芳草香，而我們的教室里是淡淡的墨香，空氣中是濃濃的書香。昨天，由于孩子，我們相識(shí)；今日，由于書籍，我們相聚。我知道，在座的家長(zhǎng)都是情愿親近書籍的人，您的到來(lái)，必將掀起孩子們新一輪的讀書熱潮，首先讓我們用熱鬧的掌聲感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

正是“手不釋卷，二班學(xué)子暢游書海；口若懸河，家長(zhǎng)師生同登講臺(tái)?！毕旅妫倚迹簒x區(qū)xx鎮(zhèn)中學(xué)“第三屆問(wèn)道書香”聊書活動(dòng)現(xiàn)在開頭。

每一位家長(zhǎng)都有一個(gè)寄予在孩子身上的夢(mèng)，可孩子們會(huì)由于有了這個(gè)夢(mèng)，便有了飛行的翅膀嗎？我們究竟該如何幫忙孩子實(shí)現(xiàn)幻想呢？接下來(lái)，讓我們掌聲歡送宋美靜和她的媽媽為我們帶來(lái)的《狼王夢(mèng)》。

……

我也是一位母親，聽了狼王紫嵐的幻想，也在思索怎樣教育我的女兒？不能精英教育，不能寵溺教育，更不能為幻想而犧牲一切，孩子的一生只有一次，不允許我們搞試驗(yàn)，更不允許失敗，找到適合自己孩子的成長(zhǎng)之路，培育他們良好的性格和適應(yīng)社會(huì)的力量。就好比接下來(lái)黃開地和他的爸爸帶給我們的《魯濱遜漂流記》中的故事一樣，讓我們一起聽聽孩子該具備那些品行？

……

男孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)韌，剛毅，百折不饒，最重要的是敢于冒險(xiǎn)，敢于擔(dān)當(dāng)。其實(shí)女孩也該一樣，成為一個(gè)獨(dú)特而有力量的人。前兩天，我去北京聽課，最大的震撼并不是他們學(xué)生的力量有多強(qiáng)，水平有多高，而是學(xué)生們表現(xiàn)出的那份淡定和自信，他們說(shuō)話并不非常流利，卻英勇的表達(dá)自己的想法，從不允許自己在思想上輸給任何人。而我們的孩子不想好了是不說(shuō)話的，有時(shí)想好了還不敢說(shuō)?，F(xiàn)在有一個(gè)新興的詞語(yǔ)叫“氣場(chǎng)學(xué)”，一個(gè)有自信的人自然散發(fā)出一種能量，他們用氣場(chǎng)說(shuō)話，我們?cè)谧孕爬锟吹揭粋€(gè)孩子的將來(lái)。今日王子鷺和她的爸爸帶給我們關(guān)于自信的一本書。歡送王子鷺帶來(lái)《有一種漂亮叫自信》……

感謝王子鷺和她的爸爸。各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)，記得一句話：你的方向是對(duì)的，你的整個(gè)世界就是對(duì)的。我們是教師，我們也是家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)的身份來(lái)講，我們比大家高超不了多少，只是我們懂得從小便要養(yǎng)成孩子愛讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，一輩子受益無(wú)窮。我無(wú)意中看到了一首小詩(shī)，它出自一位七歲一年級(jí)孩子之手，我們一同觀賞：

題目是：《我想》

我想

躺在陽(yáng)光下睡覺

青草當(dāng)我的小床

藍(lán)天做我的被子

吹一口氣

白云翩翩起舞

哼一支曲

小鳥吱喳歡叫

噓別吵

我想

好好睡一覺

這首小詩(shī)的就是我們語(yǔ)文教師——建雙教師的兒子，一個(gè)活潑好動(dòng)，喜愛讀書又特別有思想的兒子。小小年紀(jì)，便有如此情趣，源于他自小喜愛讀書，源于建雙教師從小養(yǎng)成了孩子的閱讀習(xí)慣。下面讓我們歡送建雙教師，她和大家共享的家教之道是《留點(diǎn)什么，給孩子》。

子曰：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！迸W(xué)習(xí)，靜下心來(lái)讀書，就會(huì)歡樂得忘掉一切苦惱，連自己的年齡都忘了。讀書不僅使人明志，使人優(yōu)雅，更使人安康，使人長(zhǎng)壽?！皶接新?，古圣先賢做燈塔，篇篇有神韻。學(xué)海無(wú)涯，世紀(jì)弄潮讀詩(shī)畫，人人腹經(jīng)論?！?/p>

為了自己，為了孩子，讓我們從今與書為伴，成為一群真正的讀書人。20xx年xx區(qū)xx鎮(zhèn)中學(xué)第三屆問(wèn)道書香聊書會(huì)到此完畢，我們期盼明年再相見。

書香主持詞篇4

主持人：

（一）儀式開頭；

男：敬重的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)賓們

女：親愛的教師，同學(xué)們。劉韻袁睿勇袁創(chuàng)

合：大家好！

男：鶯歌燕舞喜盈大地。

女：書香墨香飄滿校園。

男：今日，我們?cè)谶@里相聚，張開詩(shī)歌的臂膀，去尋找抱負(fù)之路；

女：今日，我們?cè)谶@里誦吟，放開心靈的窗戶，去查找文明之光。

男：下面我宣布：清塘鋪鎮(zhèn)完小“感受經(jīng)典品嘗書香做幸福讀書人”第五屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開頭。全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。請(qǐng)坐下。

（二）升國(guó)旗、奏國(guó)歌；

（三）喻校長(zhǎng)致開幕詞；

女：五千年的華夏文明光芒絢爛，五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

男：縱橫中華大地，長(zhǎng)歌浩嘆多少英雄豪杰。

女：歷覽千載輝煌，靜聽唐朝煙塵宋朝風(fēng)雨。

男：我們感受經(jīng)典，以繼承中華文化；

女：我們品嘗書香，以傳承華夏文明。

男：首先，請(qǐng)喻校長(zhǎng)致開幕詞。大家掌聲歡送。

（四）劉校長(zhǎng)宣讀第五屆書香節(jié)活動(dòng)方案

女：感謝喻校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，我們肯定謹(jǐn)記在心，做一個(gè)愛讀書的好孩子。

男：接下來(lái)，請(qǐng)劉校長(zhǎng)宣讀本次書香節(jié)的活動(dòng)方案。

（五）教師代表講話（羅歡教師）；

男：書是我的伙伴，跟我訴說(shuō)心里話；

女：書是我的教師，把學(xué)問(wèn)傳遞給我；

男：我們的教師也愛讀書，他們不但教給我們讀書的方法，而且把讀書的感悟和歡樂共享給我們。

女：下面請(qǐng)教師代表羅教師講話，大家鼓掌歡送。

（六）家長(zhǎng)代表講話（94班家長(zhǎng)）

男：在教師辛勤的耕耘下，我們伴隨著書香健壯成長(zhǎng)；

女：在父母細(xì)心的哺育下，我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大。

男：教師給了我們目標(biāo)，我們的爸爸媽媽也和我們一起朝著目標(biāo)邁進(jìn)！下面有請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

（七）學(xué)生代表講話（84班學(xué)生）

女：書香潤(rùn)澤童年，閱讀豐富人生。讓我們把口號(hào)變成實(shí)際行動(dòng)，去書海中暢游。

男：讓讀書成為一種時(shí)尚，讓閱讀成為一種習(xí)慣。下面有請(qǐng)84班胡璨代表同學(xué)們發(fā)言。

（八）“書香伴我成長(zhǎng)”匯報(bào)演講

女：書中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心；

男：書中有天籟，可以讓我們返樸歸真；

女：前幾屆的書香活動(dòng)，我們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下養(yǎng)成了愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。

男：下面請(qǐng)五六年級(jí)的八位哥哥姐姐為大家做匯報(bào)演講。

（九）表彰嘉獎(jiǎng)：書香班級(jí)、書香孩子、學(xué)習(xí)型家庭、演講競(jìng)賽結(jié)果

男：前幾屆的書香節(jié)，讓我們親近書本，學(xué)會(huì)讀書，漸漸養(yǎng)成了喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

女：同時(shí)，涌現(xiàn)出了一大批愛讀書的書香孩子，也消失了大量的學(xué)習(xí)型家庭。下面，請(qǐng)劉小燕主任宣布“書香孩子”與“學(xué)習(xí)型家庭”名單。

男：接下來(lái)，請(qǐng)龍艷萍主任宣布演講競(jìng)賽結(jié)果，并為他們頒獎(jiǎng)。

（十）儀式完畢。

男：感受經(jīng)典，傳承文明；

女：品嘗書香，感悟人生。

男：在薪火相傳的國(guó)學(xué)寶庫(kù)里，我們信任經(jīng)典文字是力氣的傳遞；

女：在日新月異的祖國(guó)騰飛中，我們信任幽幽書香是永恒的支撐

男：讓我們與經(jīng)典同行，打好人生底色；

女：讓我們與書香為伴，塑造幸福心靈。

男：清塘鋪鎮(zhèn)完小“感受經(jīng)典品嘗書香做幸福讀書人”第五屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式到此完畢。

女：誠(chéng)心祝福全體師生在各項(xiàng)讀書活動(dòng)中有所收獲！同時(shí)，祝大家身體安康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

男：感謝大家的參加，再見！

女：再見!

書香主持詞篇5

甲：書歆悅讀的會(huì)員伴侶們，大家下午好！

乙：很悲欣正在那樣一個(gè)俊麗的黃昏和大家相聚正在哪里，古天我們行為的主題是：

合：感覺榮幸，品嘗書香。

甲：尾先，我們進(jìn)進(jìn)古天的第一個(gè)版塊：感覺榮幸！一提到榮幸，可以或許有的師長(zhǎng)教師會(huì)道：“我糊口很榮幸啊，但是事情不榮幸。

乙：切實(shí)其實(shí)，班額那么大，事情那么多，備課批改那么辛苦，看上往猶如距離榮幸很遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

甲：其實(shí)榮幸的邊界是由我們本人規(guī)定的！

（課件）您知道嗎？地球上每早有30億人饑著肚子睡覺；每天有30億人進(jìn)出教堂寺廟，由于有生命挾制；假設(shè)您的冰箱里有食品，有衣服脫，有房子住，有床睡，那么您就比那天下上75%的人富有，假設(shè)您正在銀止借有存款，錢包里借有鈔票，那么您屬于那個(gè)地球上8%的榮幸的人。

我們有著中等以上的物質(zhì)支出，借有著可觀的細(xì)神支出，那樣聳峙于天下上不也挺值得嗎？

乙：（課件）和教生正在一路，可以完整放下虛假的里具。和教生交往是一件恬逸的事，更是一個(gè)永久俊麗的`童話，由于有一天假設(shè)您專得了孩子的心，那心是純金的，無(wú)任何雜質(zhì)。

甲：（課件）問(wèn)渠哪得渾何等？為有源頭活火往。讓我們往看看文教巨匠和教育家是若何評(píng)價(jià)冊(cè)本的吧。（課件）

乙：出錯(cuò)，（課件）當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您將感到榮幸；當(dāng)教生感到榮幸的時(shí)候，您的榮幸將是幾十個(gè)教生的榮幸的總和。教一輩子書，有那么多教生榮幸的疊減，那種教育的榮幸，將隨著人生走向生命的止境而愈顯光芒光芒。

乙：我們正在教校進(jìn)修所打下的根柢只有2.18分，少得可憐！作為教師，我們?cè)撊艉瓮锱R那一單單渴供學(xué)問(wèn)的眼睛？若何挑得起教書育人的擔(dān)子呢？我念那就是讀書！堅(jiān)忍不拔的讀書！堅(jiān)持不懈的讀書！用學(xué)問(wèn)往武拆我們的腦筋，用學(xué)問(wèn)往津潤(rùn)我們的生命。

甲：（課件）不做教書匠！做一名有圓向感的教師！做一名有約束感的教師！做一名有責(zé)任感的教師！做一名有上進(jìn)感的教師！做一名有斗爭(zhēng)感的教師！做一名有專業(yè)感的教師！做一名有親和感的教師！做一名有伶俐感的教師！究竟該當(dāng)若何做？到書中往覓找答案吧！

甲：（課件）哈佛大教的一項(xiàng)討論表黑，事情中能可做出功能，

態(tài)度占85%，學(xué)問(wèn)和智力只占15%。“細(xì)節(jié)辦理專家”汪中供有一個(gè)著名的2.18分實(shí)際：人的智商分為智力身分和非智力身分，他認(rèn)為從對(duì)人的終生所起的作用往看，智力身分占40%的權(quán)重；正在智力身分的學(xué)問(wèn)和技藝相比中，學(xué)問(wèn)占40%的權(quán)重；學(xué)問(wèn)又分為冊(cè)本學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，冊(cè)本學(xué)問(wèn)占40%的權(quán)重；冊(cè)本學(xué)問(wèn)能正在實(shí)際糊口中行使的又占40%的權(quán)重，由此便能得出那樣一個(gè)分值，假設(shè)您正在教校的總勻稱分為85，正在教校進(jìn)修所打下的根柢不中是1×40%×40%×40%×40%×85≈2.18分

甲：您看，我們副本始終置身于榮幸之中。只是那榮幸，是需供故意往感覺的。

乙：就讓我們勤勞往做一名榮幸的劣秀教師吧。（課件）蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾那樣道：“教育者的技能，其實(shí)不是一門什么需供天賦的藝術(shù)