誰是最可愛的人【 備課精講精研精創(chuàng) 】 部編版七年級 語文下冊高效課堂課件

墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課7誰是最可愛的人

作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標運用圈點勾畫和做批注的方法品析文章，學習選取典型事例表現(xiàn)人物精神的寫法。01積累課后“讀讀寫寫”中的生字新詞。02學習志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，增強民族自豪感，傳承偉大的抗美援朝精神。03墨劍飄雨liyongqiang李永強01第一課時墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知

摁（

）

掰

（

）

堅韌（

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淳（

）樸

謙遜（

）

覆（

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過癮（

）

豁（

）亮

犁耙（

）ènbāirènchúnxùnfùyǐnhuòbà環(huán)節(jié)一：“生字新詞”我來讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知環(huán)節(jié)二：“抗美援朝”我來說

請同學們把自己在課下搜集的有關“抗美援朝”的資料和同學們分享一下吧！墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知我準備的是課文的背景：1950年6月，美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全。這一年10月，應朝鮮政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。我搜集的是課文的一些最初刊發(fā)的情況：

本文是作者隨軍采訪后寫的一篇通訊，最初發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》頭版頭條上。文章一經(jīng)刊發(fā)，即引起強烈反響，毛澤東閱后批示：“印發(fā)全軍”。朱德讀后稱贊：“寫得好！很好！”周恩來在公開場合點名表揚魏巍，謝謝他為人民子弟兵取了“最可愛的人”這一稱號。我搜集的是作者的情況：

魏?。荷?920年，卒于2008年，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。詩人、作家。表現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)爭的《東方》、反映中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的《地球的紅飄帶》、表現(xiàn)知識分子主題的《火鳳凰》，被稱為魏巍的“中國革命戰(zhàn)爭三部曲”墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知

黃繼光①英雄黃繼光特讓我感動，他用身體堵住敵人機槍眼，為沖擊部隊打開了道路。

邱少云③為了保證潛伏部隊的安全，嚴守潛伏紀律，紋絲不動，直至被大火吞噬，壯烈犧牲的邱少云令我感動。

孫占元②排長孫占元的事跡很讓我感動，我看到他雙腿被打斷后仍堅持指揮戰(zhàn)斗，在最后一口氣時拉響最后一顆手榴彈滾向敵群，與敵人同歸于盡的場面時都感動得流淚了。

牛保才④戰(zhàn)斗中身受重傷，在生命的最后一息，用自己的身體連接被打斷的線路，保證了指揮聯(lián)絡暢通的通信英雄牛保才很讓我感動。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

請同學們聽讀課文，看看文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，標出段落的起止，再分別用一句話概括英勇事跡的內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：“英雄事跡”我總結(jié)

點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文環(huán)節(jié)三：“英雄事跡”我總結(jié)④—⑦段：松骨峰戰(zhàn)斗⑩—?段：馬玉祥烈火中救助朝鮮群眾

段：無名戰(zhàn)士笑談防空洞生活?英雄事跡墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文環(huán)節(jié)四：“感人語句”我來圈三個事例中有太多的感人語句，請同學們分小組討論三個英雄事跡中你認為最感動你的句子，用圈點勾畫的方法把這些句子圈出來。并試著在旁邊批注一些自己的閱讀體會，閱讀體會可以從用詞、寫作手法、人物情感等方面進行批注。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文①我圈點勾畫的句子是課文第5段的第四行開始：“敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面?！迸ⅲ骸?2架飛機”“10多輛坦克”說明敵人進攻非常猛烈，“土都被打翻了”“陣地燒紅了”也說明敵人進攻非常猛烈，“但是，勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面”，說明戰(zhàn)士們很英勇，有一種不屈的戰(zhàn)斗意志，這里很讓我感動。

“英勇”“不屈”這兩個詞用的很好，總結(jié)出了人物品質(zhì)。但“32架飛機”“10多輛坦克”和“土都被打翻了”“陣地燒紅了”都寫出了敵人進攻非常猛烈，有區(qū)別嗎？點撥：

——前者從裝備上寫，后者從結(jié)果上寫。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文批注：

這段文字中的“摔”“撲”“抱”等幾個動詞用的很準確，生動準確地寫出了志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的英勇頑強和對敵人的仇恨。這里很讓我感動。

又出現(xiàn)了一個總結(jié)精神品質(zhì)的詞“頑強”，還讀出了“對敵人的仇恨”好得很。但為什么志愿軍對敵人仇恨呢？骨子里的根源是什么？點撥：

——捍衛(wèi)和平的信念，渴望和平的意愿。

我圈點勾畫的句子是課文第5段的中間：“這激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把要占領陣地的敵人燒死?！雹谀珓︼h雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文批注：

“手指都掰斷了”這個細節(jié)讓我感動，這個細節(jié)既寫出了戰(zhàn)士們在與敵人搏斗時用力之猛，又突出表現(xiàn)了他們的英勇。

注意到了細節(jié)描寫，很好。

③我圈點勾畫的句子是課文第5段的倒數(shù)第四行開始：“在掩埋烈士們遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都掰斷了?！蹦珓︼h雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

孩子們，不用再找了：

當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？

那么，請我們用朗讀的方式表達對松骨峰戰(zhàn)斗中的英雄們——我們最可愛的人致以最崇高的敬意吧！請我們用朗讀的方式向有著這樣英雄的祖國致以最崇高的敬意吧！——請同學們朗讀課文第六段，記住這些英烈的名字。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文④我圈點勾畫的是11自然段中間直接引述馬玉祥的話：“當他敘述到這里的時候，他說：‘我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？’”批注：

這幾句話直接引述馬玉祥的話，寫他當時的心理活動，表現(xiàn)了他對朝鮮人民的愛。很是令我感動。

他為什么會對朝鮮人民愛呢？骨子里的東西是什么？點撥：

——“朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎”這是高度的國際主義精神。我們剛才交流展示的都是第一個事例——松骨峰戰(zhàn)斗中的句子，有沒有勾畫后兩個事例，并作批注的？請舉手。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文批注：

這一段文字體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的胸懷的美麗寬廣和對祖國人民的熱愛，我讀了很是感動。

⑤我圈點勾畫的句子是13自然段的開始部分：“有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：‘你不覺得苦嗎？’他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：‘怎么能不覺得！我們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里。’他把小勺兒干脆放下，興奮地說：‘就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么，就做點兒什么。’”

防空洞里的談話，三問三答，其實深刻剖析了志愿軍種種行為表現(xiàn)的思想根源，那就是溶在骨子里的愛國主義精神。點撥：墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

同學們，本節(jié)課進行到這里你是否越來越覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人呢？你是否越來越覺得生在這樣一個國度而自豪呢？

那么就讓我們再齊讀課文第14自然段，盡情的抒發(fā)郁結(jié)在內(nèi)心的這種濃濃的深情吧！

作者保留的這三個事例為什么就是“最能代表一般的典型例子”？三個事例有著怎樣的內(nèi)在關系？次序能否調(diào)換？環(huán)節(jié)五：“恰當選材”我分析人物選擇事件內(nèi)容人物的精神品質(zhì)事例一事例二事例三研讀課文環(huán)節(jié)五：“恰當選材”我分析人物選擇事件內(nèi)容人物的精神品質(zhì)事例一事例二事例三

一個連（一個群體）馬玉祥（一個人）無名戰(zhàn)士（所有的志愿軍戰(zhàn)士的一個典型代表）

對敵作戰(zhàn)

救助朝鮮群眾

日常生活

頑強剛毅

英勇無畏

甘于奉獻

勇于犧牲思想根源

對侵略者的恨（英雄主義）

對朝鮮人民的愛（國際主義）

對祖國和人民的無限忠誠（愛國主義

樂觀主義）“抗美援朝，保家衛(wèi)國”

“反對侵略，保衛(wèi)和平”墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結(jié)

我們可以看出來，作者所保留的三個事例從不同側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)士的精神風貌，這就是“最能代表一般的典型例子”要想弄清作者為什么這樣安排順序，還要從思想根源的剖析入手，來看材料內(nèi)部的聯(lián)系：事例1表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的頑強剛毅，深層是他們的革命英雄主義精神，打敗侵略者是志愿軍人朝的首要任務，因此最先說；事例2表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)土對朝鮮人民的深厚感情，深層是他們的國際主義精神，這也是抗美援朝斗爭的思想意義之一，因此承接著第1個事例說；第3個事例體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的思想境界，核心是他們的愛國主義精神，這是最根本的層面，因此放在總結(jié)的位置來說。3個事例，合起來就是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，3個事例合起來就是“反對侵略，保衛(wèi)和平”。墨劍飄雨liyongqiang李永強02第二課時墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文環(huán)節(jié)六：抒情、議論我探究同學們，上節(jié)課我們了解了中國人民志愿軍的英雄事跡和戰(zhàn)士們的崇高精神，掌握了文章圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點。這節(jié)課我們學習課文根據(jù)表達需要，采用不同人稱、句式、修辭和表達方式的寫作特點。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

第1段運用了什么表達方式？有什么作用？抒

情

用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場上的強烈感受，以喚起讀者思想感情上的共鳴。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

第2、3段運用了什么修辭手法？有什么作用？設

問運用設問的修辭手法，自問自答，點明志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，呼應題目。誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文排

比

運用排比的修辭手法，高度概括和熱情贊頌了戰(zhàn)士們的高貴品質(zhì)，抒發(fā)了對戰(zhàn)士們強烈的贊美之情。他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

末尾段為什么用第二人稱“你”敘述？

用第二人稱，猶如同讀者面對面交談，使讀者感到親切，易于接受，易于引起共鳴。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

末尾段運用了什么表達方式？有什么作用？抒情、議論

總結(jié)三個事例，贊揚戰(zhàn)士可愛，引起讀者共鳴。呼應開頭，使文章渾然一體，突出主題。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強研讀課文

作者除了在開頭結(jié)尾用抒情議論，在記敘每個事例后，也用了抒情議論。找出這些語句，并體會它們的作用。作用：從結(jié)構(gòu)上說，標志著每個事例訴說的結(jié)束，還起到了銜接與過渡的作用；從內(nèi)容上說，起到了感染讀者，使讀者感情與作者產(chǎn)生共鳴的作用。第8段：

朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？第12段：

朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？第14段：

朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花，我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強拓展延伸中國人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反對侵略的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)拼來了山河無恙、家國安寧，是最值得我們敬仰和熱愛的最可愛的人。新時期有沒有可以稱得上“最可愛的人”呢？請同學們小組討論，尋找新時期“最可愛的人”，并為他（她）們獻上自己書寫的頒獎詞。環(huán)節(jié)七：新時期“最可愛的人”我頒獎墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyon