第21課《蟬》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

蟬第1課時(shí)第五單元炎炎夏日，陽(yáng)光炙烤著大地，空氣干燥而酷熱，道路兩旁的大樹(shù)上總是會(huì)傳來(lái)這樣的叫聲……同學(xué)們見(jiàn)過(guò)蟬嗎？你們知道蟬的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活習(xí)性嗎？今天就讓我們跟隨法布爾的文字來(lái)了解一下蟬吧！創(chuàng)境明美1.了解蟬的地穴特點(diǎn)和蟬卵的特征，把握蟬的習(xí)性和成長(zhǎng)規(guī)律。2.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。3.關(guān)注作者的寫(xiě)作基礎(chǔ)，理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。本節(jié)重點(diǎn)目標(biāo)導(dǎo)美法布爾（1823—1915）法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家文化身份代表作品了解作者著作10卷本《昆蟲(chóng)記》，世界最經(jīng)典的十大科普名著之一所受贊譽(yù)“科學(xué)界的詩(shī)人”雨果稱(chēng)他為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”了解作品

《蟬》選自《昆蟲(chóng)記》?！断s》是一篇事物說(shuō)明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)上是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。

科學(xué)小品文（知識(shí)小品文、文藝性說(shuō)明文）是說(shuō)明文的一種，它采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識(shí)才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動(dòng)，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝?？茖W(xué)小品文軋（

）蚋（

）鰭（

）鈸（

）窠（

）暴曬（

）尋覓（

）隧道（

）惡劣（

）倒懸（

）罅隙（

）

纖弱（

）纖維（

）

折皺（

）

防御（

）剎那（

）顧忌（

）跳蚤（

）喧囂（

）車(chē)轍（

）黏土（

）懶洋洋（

）

無(wú)動(dòng)于衷（

）字詞檢測(cè)yàruìqíbókēbàomìsuìlièdàoxuánxiàxiānxiānzhézhòuyùchàjìzǎoxuānxiāozhéniánlǎnzhōng多音字軋軋鋼（

）zhá輾軋（

）軋帳（

）yàɡáxiānqiàn纖纖細(xì)（

）纖夫（

）自主尋美通讀課文，劃分層次，概括課文內(nèi)容。劃分層次概括內(nèi)容第1段寫(xiě)“我”有研究蟬的好環(huán)境，引出下文。第2—11段寫(xiě)蟬的地穴及蟬出洞脫皮的過(guò)程。第12—13段介紹蟬產(chǎn)卵的地點(diǎn)、方式和數(shù)量等。第14—17段寫(xiě)蟬卵遇到的危險(xiǎn)。第18—24段介紹蟬卵的孵化和幼蟲(chóng)的活動(dòng)。第25—26段概括蟬的生活歷程，表達(dá)作者的憐愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文旁批和閱讀提示，研讀第一部分“蟬的地穴”，概括蟬的地穴的特點(diǎn)并梳理這部分的說(shuō)明順序。邊讀邊勾畫(huà)文中概括地穴特點(diǎn)的詞句。鎖定第2-11段，細(xì)分層次，梳理作者的說(shuō)明順序。完成探究任務(wù)后舉手展示成果。自主探究探究方法探究任務(wù)成果展示課文第2層第2—3段說(shuō)明對(duì)地穴外部情形的考察。第4—7段說(shuō)明對(duì)地穴內(nèi)部情形的考察。第8—11段介紹了蟬的脫皮過(guò)程。地穴的特點(diǎn)里面是涂塚得很堅(jiān)固的地穴墻壁洞口是約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面平行，周?chē)稽c(diǎn)兒土也沒(méi)有隧道大都深十五六英寸，下面較寬大地表洞穴地上空間順序請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文旁批和閱讀提示，研讀第二部分“蟬的卵”，看看這部分是怎樣介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程的?？偨Y(jié)蟬的生活習(xí)性，梳理這部分內(nèi)容的說(shuō)明順序。邊讀邊勾畫(huà)文中概括蟬的生活習(xí)性的詞句。借助提示性詞語(yǔ)確定這部分內(nèi)容的說(shuō)明順序。完成探究任務(wù)后舉手展示成果。自主探究探究方法探究任務(wù)成果展示蟬的生活習(xí)性幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵喜歡干燥、陽(yáng)光多的地方成蟲(chóng)產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲(chóng)掛樹(shù)枝幼蟲(chóng)落地上尋覓藏身處幼蟲(chóng)鉆地下幼蟲(chóng)爬出地面爬上樹(shù)枝等處尋找蛻皮地點(diǎn)蛻皮成蟲(chóng)離枝飛去成蟲(chóng)交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個(gè)多小時(shí)五個(gè)星期說(shuō)明順序：事件發(fā)生的先后順序蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程課文為我們?cè)敿?xì)介紹了蟬的一生，但是不同于我們平時(shí)認(rèn)知中的按照成長(zhǎng)過(guò)程介紹，課文第一部分先介紹了蟬的地穴，第二部分才介紹蟬的卵。作者為什么要這樣安排說(shuō)明順序呢？自主思考，分別說(shuō)說(shuō)先介紹蟬地穴特點(diǎn)的必要性或好處。借鑒記敘文“倒敘”的作用分析作者這樣安排說(shuō)明順序的好處。探究過(guò)程合作研美成果展示使行文搖曳多姿，不落俗套蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程打破常規(guī)，類(lèi)似“倒敘”從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程突出“四年黑暗中的苦工”重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下）難點(diǎn)（最不易為人所知的地下生活）1.今朝蟬忽鳴，遷客若為情？便覺(jué)一年老，能令萬(wàn)感生?！啤に究帐铩缎孪s》2.火云初似滅，曉角欲微清。故國(guó)行千里，新蟬忽數(shù)聲。

——《聞蟬》3.蕭條旅舍客心驚，斷續(xù)僧房靜又清。借問(wèn)蟬聲何所為，人家古寺兩般聲。

——《秋蟬聲》類(lèi)文推薦蟬在中國(guó)詩(shī)人眼中往往是清高、孤傲的象征，聽(tīng)得蟬鳴總能勾起詩(shī)人無(wú)限的遐思，他們總喜歡“引蟬入詩(shī)”，讓我們一起去品讀詩(shī)中的“蟬意”吧。4.莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽(tīng)?！宕⒄延怼堵勏s》5.一聲清海暑，幾處促流身。志士心偏苦，初聞獨(dú)泫然?！啤び涸Ｖ对缦s》6.蟬吟槐蕊落，的的是愁端。病覺(jué)離家遠(yuǎn)，貧知處事難。——《與友人會(huì)》7.本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！断s》“蟬意”：蟬因其叫聲凄慘，可用來(lái)表現(xiàn)凄楚哀婉之情。因其生活習(xí)性，詩(shī)人常以高潔自喻。實(shí)踐展美近年來(lái)，我國(guó)多地都有抓捕蟬做餐飲的現(xiàn)象，而且有越來(lái)越嚴(yán)重的趨勢(shì)。由于蟬幼蟲(chóng)在地下約需存活4——12年才能破土而出，如此瘋狂的抓捕會(huì)導(dǎo)致蟬數(shù)量急劇下降。在某些地區(qū)，夏天已經(jīng)再也聽(tīng)不到蟬聲了。蟬正面臨著生存危機(jī)，甚至有絕跡的可能！請(qǐng)結(jié)合新冠病毒事件，為保護(hù)蟬的生存環(huán)境寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。向上單：21課《我的積累本》字詞積累抄一默一向前單：21課《學(xué)練優(yōu)》學(xué)基礎(chǔ)課堂筆記提升達(dá)美第2課時(shí)第五單元蟬被文學(xué)界尊稱(chēng)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的法布爾（維吉爾是古羅馬著名的田園詩(shī)人），出生于法國(guó)南部的窮鄉(xiāng)僻壤，從小過(guò)著極其窮困的生活。正因?yàn)樗窃趧诳啻蟊姷膽驯е虚L(zhǎng)大的，所以他理解、同情勞苦人民，而且他還以這種同情勞苦人民的心去同情渺小的昆蟲(chóng)，他懷著對(duì)渺小生命的尊重與熱愛(ài)去描寫(xiě)甚至歌頌微不足道的昆蟲(chóng)。上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《蟬》已經(jīng)對(duì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的感情有了初步了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)品讀《蟬》生動(dòng)的語(yǔ)言，感受文中的科學(xué)精神。1.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。2.關(guān)注作者的寫(xiě)作基礎(chǔ)，理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。本節(jié)重點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)目標(biāo)導(dǎo)美本文語(yǔ)言極耐品味，請(qǐng)你從課文中找出你喜歡的，或覺(jué)得有趣的，或運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句進(jìn)行賞析，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。從不同的維度找到想要賞析的語(yǔ)句，并分析該句子的好處。全班共同總結(jié)本文的語(yǔ)言特色。探究過(guò)程探究任務(wù)自主尋美這小圓孔約一英寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟬的地穴表面非常小的特點(diǎn)，讓讀者留下清晰深刻的印象。大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉金蜣的例子，科學(xué)、具體地說(shuō)明金蜣巢穴外圍的情況。其實(shí)也是為了將蟬和金蜣的生活習(xí)性進(jìn)行比較，突出蟬洞口干凈的特點(diǎn)。其實(shí)，它的動(dòng)作簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師用轉(zhuǎn)墻使地道堅(jiān)固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。作者把礦工和鐵路工程師與蟬作比較，形象、突出地說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)聰明、能干的特點(diǎn)，會(huì)在隧道的墻上涂上灰泥，使隧道的墻壁不會(huì)塌下來(lái)，讓讀者留下具體清晰的印象。幼蟲(chóng)身上長(zhǎng)著有力的“工具”，能夠鉆透干了的泥土和沙石。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把蟬的身體部位比作“工具”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟬鉆土能力強(qiáng)的特點(diǎn)。它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。“溜”字非常具有文學(xué)性，不僅寫(xiě)出了蟬的動(dòng)作，還透過(guò)動(dòng)作寫(xiě)出了蟬在不同氣候下不同的應(yīng)對(duì)策略，表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智。幼蟲(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。這句話寫(xiě)出了蟬的幼蟲(chóng)慵懶、可愛(ài)的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說(shuō)明性文章時(shí)興趣倍增。做隧道的時(shí)候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會(huì)塌下來(lái)呢？誰(shuí)都以為幼蟲(chóng)用有爪的腿爬上爬下……運(yùn)用設(shè)問(wèn)，大大地吸引了讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了文章的可讀性。尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹(shù)，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。運(yùn)用排比句式，長(zhǎng)短句結(jié)合，讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)也清晰地點(diǎn)明了蟬的幼蟲(chóng)蛻皮的地點(diǎn)。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，既清楚地說(shuō)明了蟬蛻皮時(shí)的動(dòng)作，又使文章顯得生動(dòng)有趣，讓人如臨其境。可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè),這就是蟬的生活。這句話運(yùn)用對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)蟬的深情。這句充滿(mǎn)感慨的話概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對(duì)蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程的敘述，并且對(duì)全文作了形象的總結(jié)，還激起了人們對(duì)蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻?！八哪辍迸c“五星期”，長(zhǎng)短何等懸殊的對(duì)比！合作研美本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，富有感情色彩。同時(shí)，又飽含作者的深情，易激發(fā)讀者的共鳴。請(qǐng)你從文中找出體現(xiàn)作者科學(xué)精神的語(yǔ)句，并總結(jié)本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神。探究過(guò)程快速瀏覽課文，3班閱讀第一部分，4班閱讀第二部分，分別從中找出體現(xiàn)作者科學(xué)精神的語(yǔ)句分析其中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。結(jié)合課下搜集的法布爾資料，集思廣益，說(shuō)說(shuō)作者的科學(xué)精神和文中內(nèi)容相呼應(yīng)之處。舉手展示探究成果。我有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境。我經(jīng)過(guò)多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。空殼掛在樹(shù)枝上，有時(shí)可達(dá)一兩個(gè)月之久。探究精神求實(shí)忘我鍥而不舍悲憫可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。同情尊重什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來(lái)之不易的剎那歡愉呢？感悟科學(xué)精神領(lǐng)略人文情懷探究精神資料補(bǔ)充:

1875年，在活昆蟲(chóng)研究方面已經(jīng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的法布爾遠(yuǎn)離城市喧囂，帶領(lǐng)家人，遷往家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)塞里尼昂。經(jīng)過(guò)四年努力，整理二十余年資料寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》第一卷。1880年，法布爾的夙愿終于實(shí)現(xiàn)：他用積攢下的一小筆錢(qián)，在小鎮(zhèn)附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”的主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，吃著普通老百姓的清湯淡飯，尖鎬平鏟刨刨挖挖，于是，花草爭(zhēng)妍，灌木成叢，一座百草樂(lè)園建好了。他守著心愛(ài)的“荒石園”，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，獨(dú)孤，歡欣，清苦，平靜地度過(guò)了35年余生。探究精神可見(jiàn)，要做好一件事情我們必須打心眼里熱愛(ài)它。就像《后浪》里的那句話：你所熱愛(ài)的，就是你的生活。我們要學(xué)習(xí)法布爾說(shuō)明事物的獨(dú)特方法，并學(xué)習(xí)他孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。螞蟻和蟬

一場(chǎng)秋雨過(guò)后，綠葉和青草都換了一身金黃色的衣服。太陽(yáng)出來(lái)了，螞蟻兄弟們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，它們來(lái)到樹(shù)下，將樹(shù)上掉下來(lái)的果子收集起來(lái)，整整齊齊地?cái)[在樹(shù)下曬成干兒，然后一點(diǎn)點(diǎn)地運(yùn)回家。螞蟻兄