應(yīng)用型人才培養(yǎng)中證券投資學(xué)的教學(xué)改革論文范文

應(yīng)用型人才培養(yǎng)中證券投資學(xué)的教學(xué)改革論文范文摘要:證券投資學(xué)是高等學(xué)校中金融類專業(yè)的必修課，對學(xué)生認(rèn)識金融工具，掌握初步的投資分析辦法具有重要作用。然而，由于學(xué)生普遍沒有接觸過證券的投資，使用傳統(tǒng)的教學(xué)辦法在講授這門課程時，學(xué)生對這門課程的認(rèn)識普遍存在知識點抽象，投資對象陌生，以及只背概念，不懂得應(yīng)用等問題。因此，要求我們在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，包括教學(xué)伎倆的更新，教師能力的提高和考核方式的轉(zhuǎn)變。對促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生綜合能力的提高，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);實踐;教學(xué)改革

一、證券投資學(xué)課程的特點

(一)理論性強

在證券投資學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容中包括證券投資工具，證券流通市場和發(fā)行市場，證券投資根本分析和技術(shù)分析，這些理論對于我們認(rèn)識證券市場，并在市場中進行投資有很大的幫忙。學(xué)好證券投資學(xué)還要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)，數(shù)學(xué)，財政學(xué)等多方面的知識。對于從未接觸過證券市場的學(xué)生而言，這些知識都顯得十分抽象，在教學(xué)過程中增加了教學(xué)的難度。

(二)實踐性強

證券投資學(xué)課程并不是單純的一門理論課，它具有非常強的實踐應(yīng)用性。我們生活中所用到的各種商品來自于各個企業(yè)，我們在選擇購置商品的時候要考慮到這些商品的價格、質(zhì)量、品牌、性能等多方面的因素，而產(chǎn)品的分析正是公司競爭力分析的一個主要內(nèi)容，那我們在分析上市公司的投資價值時同樣可以采用這樣的分析辦法。再比方宏觀經(jīng)濟變動對證券市場的影響，其實就是宏觀經(jīng)濟調(diào)整對實體經(jīng)濟的影響。

二、證券投資學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)伎倆落后

證券市場每天都在發(fā)生變化，證券投資學(xué)課程要聯(lián)系實踐就必須反饋出這種變化。試想如果我們僅僅只是講授課本的知識，并表明它們?nèi)绾萎a(chǎn)生作用，如何對證券市場產(chǎn)生影響，如何判斷未來的市場趨勢，學(xué)生只會如墜云里霧里，因為他們基本沒有看到這些知識的運用，我們所講的這些知識的作用只存在于老師的口中和課本上。這就要求我們不能僅僅給學(xué)生傳授書本上的知識，要讓學(xué)生看到，我們所講授的這門課程它的作用。這就要求在教學(xué)中要有多媒體和網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備。

(二)教學(xué)脫離實際

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)首先要求教師具備對所傳授知識具有較高的應(yīng)用能力。證券投資學(xué)是一門實踐性非常強的課程，在我們國家證券市場經(jīng)歷了近30年的開展，開展時間相對較短，仍然存在較多不夠成熟的方面，證券投資理論主要來自于證券市場較為興旺的國家，這些國家的.證券市場都較為成熟，因此理論的適用性較大。而這些理論在中國這個還不夠成熟的證券市場中存在較大的局限性。當(dāng)前學(xué)校的教師存在知識結(jié)構(gòu)老化，短少前沿知識的問題。有些講授證券投資學(xué)課程的老師，自己都從來沒有參與過證券市場的交易，給學(xué)生傳授的知識也都是自己從書本上學(xué)來的，這就造成了理論與實踐的脫節(jié)。在教學(xué)過程中只會照本宣科，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑問時，老師的解答也只能按照教材的內(nèi)容。

(三)重視結(jié)果無視過程的考核方式

課程的考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，在大局部院校中，考核通常分為平時成績和考試成績，其中考試成績占比擬大的比重，通常為60%至80%，而平時成績所占比重較少。而期末考試的形式又以試卷形式的理論考試為主，這就使得學(xué)生更注重期末考試而無視平時成績。往往在期末考試前通過考前突擊，問老師考試重點的方式來應(yīng)付考試，而這種方式所掌握的知識只是短暫而殘缺的，在考試后很快就會遺忘。所以首先要求我們加大平時考核所占的比重，提高學(xué)生對平時考核的重視程度。另一方面，還要對平時考核的內(nèi)容進行改革，很多老師平時成績的考核通常根據(jù)出勤和作業(yè)而定，這就養(yǎng)成局部學(xué)生認(rèn)為自己只要上課沒有曠課就可以拿到這局部成績，感覺來上課只是應(yīng)付老師的點名，到了教室也不去認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。所以針對這種問題，我們要調(diào)動學(xué)生在課堂中的積極性，細化過程考核的內(nèi)容。

三、證券投資學(xué)教學(xué)改革的倡議

(一)充沛利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)

現(xiàn)在絕大多數(shù)高校已經(jīng)在教室中配備了多媒體，但證券投資學(xué)這門課程在教學(xué)中不僅需要多媒體的輔助，更需要有很好的網(wǎng)絡(luò)連接。在教學(xué)過程中，教師可以一邊授課一邊翻開證券交易軟件。示例在講授如何委托下單時，教師通過自己的證券賬戶進行一筆委托，這樣的實時演示可以很直觀的讓學(xué)生看到證券是如何買賣完成委托交易的。又比方在講到技術(shù)分析時，也可以在行情軟件中切換不同指標(biāo)，并讓學(xué)生自己來尋找這些指標(biāo)和證券價格走勢之間存在的關(guān)系，尋找其中的規(guī)律。一方面可以使教學(xué)過程變得更加有趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。另一方面在教學(xué)效果上，遠遠好于純正的PPT演示。因為通過實施行情的演示，結(jié)合理論的應(yīng)用，可以使學(xué)生更加信服這門知識它所存在的價值。

(二)對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)

如果在教學(xué)過程中教師全部按照教材來講，學(xué)生聽起來會感覺非常抽象陌生，不易理解。因此，就要求老師本身首先有過實踐操作經(jīng)驗，通過自身的經(jīng)驗，結(jié)合案例教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。擔(dān)任證券投資學(xué)教學(xué)的老師，不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有豐盛的投資經(jīng)驗。學(xué)校應(yīng)支持教師定期到社會上對口的工作單位進行培訓(xùn)，并親身投入到證券投資的實踐中，積累經(jīng)驗，只有這樣才能做到真正的理論結(jié)合實踐。我國證券市場在近年來開展迅猛，有越來越多的投資對象逐步上市，面對這樣每天都發(fā)生變化的市場我們不能以重復(fù)不變的理論來進行教學(xué)。有過投資經(jīng)驗的老師就會知道，在實際操作過程中，理論可以幫忙我們進行投資判斷，但很多情況下理論也存在它的局限性，很多并不能完全按照理論的來進行。只有親身到參與到證券市場，在投資過程中不斷積累經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中才能更好地授業(yè)解惑。

(三)考核方式的轉(zhuǎn)變

通過過程加結(jié)果的考核方式，把學(xué)習(xí)、實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的操作能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動性，使學(xué)生真正掌握知識，并做到理論與實踐的有效結(jié)合。為了充沛體現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的注重，在考核中過程考核所占的比重應(yīng)有所加大。一方面要加大過程考核所占的比重，把過程考核提到和期末考試同等地位上來。這就要求過程考核成績占總成績的比重要高，示例平時成績可以占到總成績的40%甚至50%。另一方面對過程考核的內(nèi)容也要進一步細化設(shè)計。除了傳統(tǒng)的課堂考勤、提問及課后作業(yè)之外，要增加更多的實踐環(huán)節(jié)。示例讓學(xué)生進行社會調(diào)查，撰寫行業(yè)分析報告，并讓學(xué)生在課堂上來展示自己的成果，這樣學(xué)生既可以了解各個行業(yè)的發(fā)現(xiàn)狀況，又可以使用到課上所學(xué)的知識，進行知識的穩(wěn)固加深。

四、結(jié)語

實踐教學(xué)對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要意義，實踐教學(xué)不僅是學(xué)生的要求，同樣是對教師的要求。要求教師具備實