2023年物流頂崗實(shí)習(xí)報告總結(jié)六_第1頁
2023年物流頂崗實(shí)習(xí)報告總結(jié)六_第2頁
2023年物流頂崗實(shí)習(xí)報告總結(jié)六_第3頁
2023年物流頂崗實(shí)習(xí)報告總結(jié)六_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第4頁共4頁2023年?物流頂崗實(shí)?習(xí)報告總結(jié)?六時光飛?逝,從我走?出校門進(jìn)行?頂崗實(shí)習(xí)工?作的那一天?開始,迄今?為止,已經(jīng)?八個月有余?了,在此期?間,我經(jīng)歷?了從學(xué)生到?職業(yè)人的轉(zhuǎn)?變,從父母?的叮囑,老?師的深深教?誨,到自己?的親身體驗(yàn)?,讓自己的?對于這個社?會有了更深?刻的體會。?一、頂崗?實(shí)習(xí)的目的?、意義和要?求1、頂?崗實(shí)習(xí)不僅?我們大學(xué)期?間的最后一?門課程而且?也是專業(yè)教?學(xué)計劃的重?要組成部分?,是校內(nèi)實(shí)?訓(xùn)向校外的?延伸,是專?業(yè)教學(xué)計劃?中綜合性很?強(qiáng)的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié),?它對于培養(yǎng)?學(xué)生良好的?職業(yè)道德、?熟練的專業(yè)?技能、較強(qiáng)?的可持續(xù)發(fā)?展能力等具?有重要的意?義。2、?畢業(yè)頂崗實(shí)?習(xí)的目的在?于開闊學(xué)生?的視野,使?學(xué)生將所學(xué)?知識及技能?應(yīng)用于崗位?實(shí)踐,熟悉?自己將要從?事的行業(yè)運(yùn)?行情況,較?全面地獲得?本專業(yè)生產(chǎn)?實(shí)際中最常?用的技術(shù)知?識和實(shí)際操?作技能;提?高學(xué)生的職?業(yè)素質(zhì)和獨(dú)?立工作能力?,激勵學(xué)生?的敬業(yè)、創(chuàng)?業(yè)精神,為?就業(yè)做好心?理準(zhǔn)備,為?畢業(yè)后走向?工作崗位打?下扎實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?學(xué)生在用人?單位頂崗實(shí)?習(xí)應(yīng)該盡量?做到與專業(yè)?培養(yǎng)目標(biāo)相?關(guān)聯(lián)。4?、學(xué)生在用?人單位頂崗?實(shí)習(xí)期間就?是用人單位?的準(zhǔn)員工(?或稱實(shí)習(xí)員?工),要接?受用人單位?與學(xué)校的雙?重管理。?二、實(shí)習(xí)單?位簡介_?_是__在?__地區(qū)的?管理、營銷?、服務(wù)機(jī)構(gòu)?,公司成立?于__年_?_月__日?,位于__?省地區(qū)政治?、經(jīng)濟(jì)、文?化中心——?__。迄今?為止,__?在__地區(qū)?所管轄店鋪?百余家,擁?有員工近_?_人。一直?以來,__?堅(jiān)決恪守_?_的各項(xiàng)理?念和文化,?秉承“腳踏?實(shí)地,演繹?非凡”的經(jīng)?營理念,始?終立足市場?需求,不斷?追求完__?_務(wù),永遠(yuǎn)?保持行業(yè)地?位。三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?在此實(shí)習(xí)期?間,我工作?于__物流?倉儲部,主?要從事分貨?、入庫、揀?貨、理貨、?審貨等工作?,通過具體?的工作,使?我了解了自?己在大學(xué)所?學(xué)的倉儲知?識對我的工?作是有幫助?的,同時也?使我了解了?倉儲工作的?相關(guān)流程。?1、到貨?分貨(1?)公司物流?倉儲部接到?集團(tuán)總部的?到貨單及托?運(yùn)公司的到?貨通知以后?,通知具體?部門負(fù)責(zé)人?準(zhǔn)備收貨;?與此同時,?庫管根據(jù)到?貨情況對貨?物的實(shí)際到?貨量及損毀?數(shù)量進(jìn)行數(shù)?據(jù)統(tǒng)計,并?對損毀貨物?進(jìn)行拍照取?證。(2?)庫管吩咐?托運(yùn)人員將?貨物放到指?定的到貨區(qū)?,為分貨做?準(zhǔn)備。(?3)接下來?就是分貨,?首先對到貨?單進(jìn)行分析?,然后按照?型號,款號?進(jìn)行歸類。?2、入庫?(1)對?同款貨物進(jìn)?行分析,包?括貨物的數(shù)?量、型號、?大小等,確?定貨物的實(shí)?際入庫量。?(2)根?據(jù)貨物的入?庫量,對貨?物進(jìn)行入庫?,同一款的?盡量放到同?一庫位,以?便于揀貨。?(3)貨?物入到具體?的庫位后,?進(jìn)行統(tǒng)計,?確認(rèn)無誤后?輸入系統(tǒng);?接下來便是?對貨物進(jìn)行?整對,并對?貨物進(jìn)行抽?樣。3、?揀貨配貨?(1)接到?揀貨單后,?先查看揀貨?單的內(nèi)容。?依次查看揀?貨單的送達(dá)?門店及加盟?商、貨物名?稱、數(shù)量、?實(shí)際庫存等?。(2)?根據(jù)揀貨單?信息,揀出?貨物,簽署?揀貨員的姓?名,等待貨?物的審核。?4、貨物?的審核、打?包(1)?登陸審貨系?統(tǒng),依次填?寫審核員、?揀貨員、單?號,然后對?貨物依次進(jìn)?行掃描。?(2)審核?完畢后,保?存掃描信息?,完成掃描?,打印裝箱?單,導(dǎo)出誤?差,發(fā)于文?員進(jìn)行過賬?。(3)?完成審核工?作后,根據(jù)?門店情況對?貨物進(jìn)行包?(市內(nèi)貨物?用打包帶進(jìn)?行打包,外?鋪門店裝箱?打包),粘?貼發(fā)貨裝箱?貼。將打包?好的貨物放?到指定的發(fā)?貨區(qū),等待?發(fā)貨。5?、理貨配?完貨后,庫?位相當(dāng)亂,?急需整理,?這樣才能保?證倉庫的6?S。(1?)貨物少于?兩箱的則進(jìn)?行拆箱堆放?,這樣可以?節(jié)省庫位的?有效利用空?間,多余兩?箱的則進(jìn)行?平移;擺放?同型號貨物?時,要將多?的貨物放在?少的之后,?便于揀貨。?(2)將?凌亂的貨物?擺放整齊,?保證庫房看?起來整齊,?美觀。(?3)打掃衛(wèi)?生。6、?貨物盤點(diǎn)?(1)做好?盤點(diǎn)前的準(zhǔn)?備工作,包?括準(zhǔn)備足夠?的采集器,?盤點(diǎn)系統(tǒng)的?正常運(yùn)行,?于財務(wù)部取?得聯(lián)系。?(2)用采?集器將整個?庫位上的貨?物進(jìn)行采集?,并比對實(shí)?際數(shù)量是否?與采集數(shù)量?統(tǒng)一,財務(wù)?人員隨時監(jiān)?督。(3?)導(dǎo)出盤點(diǎn)?數(shù)據(jù),并進(jìn)?行誤差導(dǎo)出?及過賬等一?系列的工作?。四、實(shí)?___結(jié)和?體會這是?第一次正式?與社會接軌?踏上工作崗?位,開始與?以往完全不?一樣的生活?。每天在規(guī)?定的時間上?下班,上班?期間要認(rèn)真?準(zhǔn)時地完成?自己的工作?任務(wù),不能?草率敷衍了?事。不能隨?時可能要為?一個小小的?錯誤承擔(dān)嚴(yán)?重的后果付?出巨大的代?價,再也不?是一句對不?起和一紙道?歉書所能解?決。“天下?英雄皆我輩?,一入江湖?立馬催?!?從學(xué)校到社?會的大環(huán)境?的轉(zhuǎn)變,身?邊接觸的人?也完全換了?角色,老師?變成老板,?同學(xué)變成同?事,相處之?道完全不同?。在這巨大?的轉(zhuǎn)變中,?我們可能彷?徨,迷茫,?無法馬上適?應(yīng)新的環(huán)境?。我們也?許看不慣企?業(yè)之間殘酷?的競爭,無?法忍受同事?之間漠不關(guān)?心的眼神和?言語。很多?時候覺得自?己沒有受到?領(lǐng)導(dǎo)重用,?所干的只是?一些無關(guān)重?要的雜活,?自己的提議?或工作不能?得到老板的?肯定。做不?出成績時,?會有來自各

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論