2023年學(xué)校教務(wù)處年終總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?學(xué)校教務(wù)處?年終總結(jié)范?文三年前?，我因__?實(shí)小辦學(xué)理?念之先進(jìn)，?教研氛圍之?濃郁，毅然?來(lái)到__應(yīng)?聘任教，轉(zhuǎn)?眼間已有三?個(gè)年頭了。?過(guò)去的這三?年，我覺(jué)得?無(wú)論對(duì)于學(xué)?校，還是個(gè)?體都具有里?程碑意義。?經(jīng)過(guò)三年的?孕育，首屆?初中畢業(yè)生?以市第一名?的好成績(jī)贏?得了開(kāi)門(mén)紅?，學(xué)校為此?得到了社會(huì)?各界的認(rèn)可?。就個(gè)人而?言，作為首?次輝煌的參?與者和見(jiàn)證?人，我深感?自豪?；?顧三年走過(guò)?的路程，只?感到自己走?得艱辛而又?沉穩(wěn)，平凡?而又實(shí)在。?當(dāng)初來(lái)到?這個(gè)學(xué)校，?校領(lǐng)導(dǎo)讓我?負(fù)責(zé)教務(wù)處?工作，上一?個(gè)班語(yǔ)文，?并兼任中學(xué)?語(yǔ)文學(xué)科主?任。當(dāng)時(shí)學(xué)?校有七個(gè)年?級(jí)，___?個(gè)班級(jí)，中?小學(xué)教學(xué)管?理一體化，?教務(wù)處除了?我，還有同?一條線(xiàn)的_?__位學(xué)科?主任。面對(duì)?這種全新的?管理模式和?陌生的小學(xué)?教學(xué)，我深?感自己肩上?的擔(dān)子，只?覺(jué)得壓力很?大，同時(shí)我?也清醒地認(rèn)?識(shí)到這么重?的擔(dān)子，僅?靠我個(gè)人是?挑不起來(lái)的?，必須靠大?家。所以，?一開(kāi)始我對(duì)?自己的定位?是要有敏銳?的眼光，廣?闊的視野，?虛懷若谷的?胸懷，博采?眾長(zhǎng)為我所?有的情懷，?___學(xué)校?的教學(xué)管理?，努力形成?良好的管理?態(tài)勢(shì)。為了?達(dá)到這個(gè)目?標(biāo)，我是著?重從以下幾?個(gè)方面努力?的：一、?努力成為優(yōu)?秀教師。?當(dāng)時(shí)__需?要管理者，?但更需要優(yōu)?秀師資。更?何況應(yīng)聘來(lái)?校任教的老?師都很優(yōu)秀?，要想在起?初的磨合期?被同行認(rèn)可?、學(xué)生接納?、家長(zhǎng)信任?、領(lǐng)導(dǎo)放心?，首先必須?加強(qiáng)自身的?師德修養(yǎng)，?提升業(yè)務(wù)素?質(zhì)，因此，?三年來(lái)我始?終要求自己?做到以下幾?點(diǎn)：1、?完善師德。?“德高為師?，身正為范?”，為人師?表，以德為?首。在工作?中，我告誡?自己，首先?要“有心理?容量”，要?耐得住寂寞?，受得住挫?折，能合理?排解自身的?消極情緒，?從而始終將?思考的歡樂(lè)?和收獲的喜?悅送給學(xué)生?，全身心地?撲在教育事?業(yè)上。其次?要愛(ài)學(xué)生，?“沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育”?，我能以一?顆博愛(ài)之心?平等地對(duì)待?每一位學(xué)生?，絕不以家?庭出身分高?低，以智力?好壞定親疏?，以成績(jī)好?壞分優(yōu)劣，?剛剛畢業(yè)的?九班在年級(jí)?里以調(diào)皮學(xué)?生聚集而出?名，我教他?們?nèi)瓯举Y?料權(quán)屬文秘?資源網(wǎng)嚴(yán)禁?復(fù)制剽竊，?能包容他們?的無(wú)知，寬?容他們的過(guò)?錯(cuò)，甚至還?能忍讓有些?學(xué)生的“挑?釁”，對(duì)班?上的單親學(xué)?生還特別給?予關(guān)愛(ài)，我?以自己的真?誠(chéng)無(wú)私贏得?了每一位學(xué)?生的熱愛(ài)和?尊敬。再者?，能與周?chē)?人建立良好?的人際關(guān)系?，在教學(xué)活?動(dòng)中能較好?地與老師、?學(xué)生、家長(zhǎng)?合作，與人?相處真誠(chéng)熱?情，我始終?堅(jiān)信：一個(gè)?伸手可以擁?抱整個(gè)世界?，敞開(kāi)胸懷?能夠容納整?個(gè)宇宙的人?，一定會(huì)得?到別人的尊?重和接納。?三年來(lái)，我?的年度考核?均為“優(yōu)秀?”，并三次?獲市政府“?嘉獎(jiǎng)”。?2、虛心學(xué)?習(xí)。實(shí)踐證?明，優(yōu)秀教?師的成才之?路是用書(shū)籍?筑起來(lái)的。?在工作中我?努力拓寬學(xué)?習(xí)渠道，積?極參加校內(nèi)?外的各種業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，走?近學(xué)者，與?同行研討，?和學(xué)生交流?，以他人之?長(zhǎng)補(bǔ)己之短?，把學(xué)習(xí)當(dāng)?作自己的工?作，乃至生?命不可或缺?的部分。在?這三年中，?我參加了南?師大的碩士?生進(jìn)修班學(xué)?習(xí)，并圓滿(mǎn)?也拿到了結(jié)?業(yè)證書(shū)，還?在業(yè)余學(xué)習(xí)?中做了幾萬(wàn)?的讀書(shū)筆記?。3、錘?煉業(yè)務(wù)。作?為中學(xué)部語(yǔ)?文學(xué)科主任?和湖塘片語(yǔ)?文中心組長(zhǎng)?，我能主動(dòng)?帶領(lǐng)教師與?時(shí)俱進(jìn)，大?膽地進(jìn)行教?改探索，積?極開(kāi)展教學(xué)?研究活動(dòng)。?在教學(xué)中引?導(dǎo)教師主動(dòng)?用先進(jìn)的教?學(xué)理論指導(dǎo)?自己的實(shí)踐?活動(dòng)，突破?固有的思維?模式，從每?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?入手，大膽?進(jìn)行改革創(chuàng)?新。在《語(yǔ)?文新大綱》?頒布之初，?我就帶領(lǐng)大?家認(rèn)真學(xué)習(xí)?“新大綱”?，并對(duì)照“?舊大綱”作?好教學(xué)上的?取舍，并在?學(xué)校里成功?地___了?湖塘片觀(guān)摩?課活動(dòng)，在?會(huì)上我作了?《新大綱背?景下語(yǔ)文教?學(xué)的走勢(shì)》?講座，得到?了教研員和?與會(huì)老師的?好評(píng)。在《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》頒布之?初，我又帶?領(lǐng)大家研究?“新課標(biāo)”?，以轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)方式為抓?手，在語(yǔ)文?課堂教學(xué)中?滲透新理念?，自己主動(dòng)?開(kāi)設(shè)公開(kāi)課?，探索“研?究性學(xué)習(xí)”?的新課型，?還多次被邀?請(qǐng)到兄弟學(xué)?校指導(dǎo)教學(xué)?，今年__?月，受區(qū)教?研室的邀請(qǐng)?，為武進(jìn)區(qū)?八年級(jí)語(yǔ)文?教師作“新?教材解讀”?。只要播種?，總能結(jié)出?碩果，__?年__月，?我被評(píng)為“?常州市學(xué)科?帶頭人”，?__年__?月被評(píng)為“?武進(jìn)市優(yōu)秀?女教工”。?4、注重?研究。高素?質(zhì)教師應(yīng)該?具有強(qiáng)烈的?科研意識(shí)。?對(duì)于“研究?”，我自身?的定位不高?，我不奢望?自身能在教?育教學(xué)理論?方面有所突?破，只想促?進(jìn)教育觀(guān)念?的更新和教?育教學(xué)行為?的改善，因?此，在實(shí)踐?中我能有意?識(shí)地繁衍教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)滲透理性?思考，總結(jié)?中有所發(fā)現(xiàn)?。三年來(lái)，?我參加武進(jìn)?區(qū)“語(yǔ)文單?元整體教學(xué)?研究”課題?組活動(dòng)，并?于__年_?_月，為課?題組開(kāi)設(shè)了?研究課《_?__星》。?平時(shí)，勤于?練筆，所撰?寫(xiě)的《語(yǔ)文?課堂質(zhì)疑的?優(yōu)休化策略?》獲“新世?紀(jì)園丁論壇?”三等獎(jiǎng)，?《在語(yǔ)文活?動(dòng)課中提高?學(xué)生的綜合?能力》、《?讓孩子設(shè)計(jì)?自己的未來(lái)?》等論文、?案例亦獲級(jí)?獎(jiǎng)項(xiàng)，《為?有源頭活水?來(lái)》獲區(qū)級(jí)?獎(jiǎng)項(xiàng)，《_?_年中考話(huà)?題作文走向?》發(fā)表于《?武進(jìn)日?qǐng)?bào)》?，《一份試?卷，一種理?念》發(fā)表于?市蘇教版語(yǔ)?文教材研究?網(wǎng)頁(yè)。另外?，還寫(xiě)了一?些隨筆和感?想未投稿或?參賽，只是?用來(lái)自?shī)首?樂(lè)。5、?指導(dǎo)青年教?師。教育是?朝陽(yáng)事業(yè)，?青年教師是?教育的未來(lái)?。在工作中?，我也十分?關(guān)心青年教?師的成長(zhǎng)，?總是熱心引?導(dǎo)他們過(guò)好?教學(xué)關(guān)、課?標(biāo)關(guān)、教材?關(guān)，對(duì)教學(xué)?上有個(gè)性的?老師，總能?千方百計(jì)為?他們搭建展?示個(gè)體精彩?的舞臺(tái)。如?余青、繆愛(ài)?國(guó)等老師在?我的力薦和?他們自身的?努力下，所?上的公開(kāi)課?分別在區(qū)級(jí)?獲好評(píng)，特?別是繆愛(ài)國(guó)?老師的評(píng)優(yōu)?課在___?獲獎(jiǎng)后，在?全國(guó)部分市?開(kāi)設(shè)，反響?都十分強(qiáng)烈?。二、努?力成為勤勉?的管理者。?作為教務(wù)?主任，早在?__年，面?對(duì)著中小學(xué)?教學(xué)管理一?肩挑的重?fù)?dān)?，我就牢固?樹(shù)立了三種?意識(shí)：1?、合作意識(shí)?。中層干部?的責(zé)任說(shuō)通?俗點(diǎn)就是“?上情下達(dá)，?下情上曉”?，起橋梁溝?通作用。而?初來(lái)__，?所面臨的是?由新同事、?新領(lǐng)導(dǎo)、新?學(xué)生構(gòu)成的?全新的工作?環(huán)境，更何?況這“新校?”的上空還?是“群星璀?璨”的呢，?再加上學(xué)校?先進(jìn)的辦學(xué)?理念——“?創(chuàng)造適合學(xué)?生發(fā)展的教?育，創(chuàng)造適?合教師發(fā)展?的管理”。?面對(duì)這樣的?挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)?我的選擇是?：靠正確認(rèn)?識(shí)自我、求?真務(wù)實(shí)的科?學(xué)態(tài)度，靠?顧全大局、?融合群體的?豁達(dá)胸懷，?多學(xué)他人長(zhǎng)?處，擇善而?從，才能將?精彩的個(gè)體?___起來(lái)?，在管理中?形成合本資?料權(quán)屬文秘?資源網(wǎng)嚴(yán)禁?復(fù)制剽竊力?。所幸運(yùn)的?是當(dāng)時(shí)得到?了校長(zhǎng)室的?大力支持，?龐校長(zhǎng)及時(shí)?幫助我梳理?出教學(xué)管理?中的近期目?標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目?標(biāo)，并告知?我即將可能?出現(xiàn)的問(wèn)題?及化解策略?，袁校長(zhǎng)的?精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?避免了我工?作中的疏漏?，陸校長(zhǎng)的?睿智和熱情?堅(jiān)定了我工?作的信心，?匡主任的豁?達(dá)和寬容平?和了我工作?中的心態(tài)，?各學(xué)科主任?工作中獨(dú)當(dāng)?一面的能力?減輕了我工?作的壓力，?特別是小學(xué)?部幾位主任?的階段性調(diào)?研報(bào)告又讓?我看到了自?身的差距，?直至首屆初?中畢業(yè)生中?考前夕各位?老師的獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，再次?讓我感受到?__的“璀?璨”，所以?，現(xiàn)在的我?在生活中既?懂得“高山?仰止”，更?能傾聽(tīng)“溪?水靜音”。?2、服務(wù)?意識(shí)。教育?是服務(wù)，管?理更是服務(wù)?。教務(wù)處的?工作是瑣碎?而繁雜的，?而我校的管?理結(jié)構(gòu)又沒(méi)?有配備教務(wù)?員。在這種?情況下，作?為教務(wù)處的?工作人員—?—我，更應(yīng)?該牢固地樹(shù)?立服務(wù)意識(shí)?。三年來(lái)，?學(xué)校的課表?全是我一人?排出(這學(xué)?期小學(xué)部由?韓主任排)?，從起初的?___班到?___班到?___班，?每排一次總?伴隨的是不?眠之夜。在?工作中我能?處處以大局?出發(fā)，時(shí)時(shí)?為教師著想?，常常帶著?思考深入到?師生中去，?傾聽(tīng)他們的?呼聲，捕捉?他們的意愿?，從而使得?各項(xiàng)決策和?工作措施符?合實(shí)際和大?家的要求。?為了成就青?年，我協(xié)助?校長(zhǎng)和韓玉?宇主任一起?搞“青藍(lán)工?程”，連續(xù)?三年舉行了?青年教師評(píng)?優(yōu)課，讓他?們看到自己?成長(zhǎng)的足跡?;為了使_?_屆的小學(xué)?畢業(yè)生記住?母校，我倡?導(dǎo)寫(xiě)畢業(yè)論?文，在班主?任何江燕老?師指導(dǎo)下孩?子們順利完?成了畢業(yè)小?論文，并結(jié)?集出版了論?文集;為了?建構(gòu)質(zhì)量保?障體系，中?學(xué)部建立了?月考制度，?對(duì)于每一次?考試，在學(xué)?科主任和備?課組長(zhǎng)的配?合下，我能?做到嚴(yán)密組?卷、嚴(yán)肅監(jiān)?考、嚴(yán)格閱?卷，___?每一個(gè)操作?細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)?使檢測(cè)結(jié)果?客觀(guān)公正;?為了使學(xué)生?的學(xué)科成績(jī)?得到均衡發(fā)?展，在自習(xí)?時(shí)間段的協(xié)?調(diào)安排上，?配合校長(zhǎng)室?也做了許多?工作。3?、研究意識(shí)?。管理是科?學(xué)，教學(xué)管?理不等同于?行政事務(wù)。?龐校長(zhǎng)在工?作中也一再?呼吁：管理?要一手抓規(guī)?范，一手抓?研究。的確?，要想與時(shí)?俱新，管理?創(chuàng)新，必須?養(yǎng)成學(xué)習(xí)和?思考的習(xí)慣?。在管理中?，我是從三?個(gè)層面切入?，捕捉研究?專(zhuān)題。首先?，以聽(tīng)課、?調(diào)研為杠桿?，從中發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，對(duì)?于個(gè)性問(wèn)題?，引導(dǎo)教師?反思，在本?資料權(quán)屬文?秘資源網(wǎng)嚴(yán)?禁復(fù)制剽竊?反思中尋找?解題策略;?對(duì)于典型問(wèn)?題，就將其?上升為“專(zhuān)?題”，__?_骨干群體?進(jìn)行研討。?如我曾在_?_年下半年?___中學(xué)?部政史地生?等學(xué)科老師?共同設(shè)計(jì)“?高效課堂教?學(xué)模式”，?采用“觀(guān)摩?——研討—?—觀(guān)摩”的?研討方式，?參與者反應(yīng)?良好;還有?本學(xué)期形成?的語(yǔ)文“板?塊式”的教?學(xué)模式等。?其次，以月?考、期中期?末統(tǒng)考為契?機(jī)，在共性?問(wèn)題中提煉?研討主題。?三年來(lái)，我?共主持了十?多次主題研?討活動(dòng)，起?先有小學(xué)的?，__年以?后主要是中?學(xué)的，其中?，對(duì)畢業(yè)班?教學(xué)研討就?召開(kāi)了五次?，有兩次我?作專(zhuān)題發(fā)言?。再者，順?應(yīng)教育改革?發(fā)展的潮流?，在大環(huán)境?中捕捉研究?專(zhuān)題：如在?__年曾協(xié)?助校長(zhǎng)學(xué)撰?寫(xiě)了“校本?課程的開(kāi)發(fā)?和實(shí)施”方?案(寫(xiě)得較?粗糙)，_?_年暑假，?在龐校長(zhǎng)的?倡議和督促?下，由小學(xué)?語(yǔ)文學(xué)科主?任獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，與___?校長(zhǎng)合作寫(xiě)?成《語(yǔ)文學(xué)?科改革指導(dǎo)?性意見(jiàn)》，?作為校級(jí)綱?領(lǐng)性文件，?受到區(qū)教育?局領(lǐng)導(dǎo)的肯?定，并刊登?在《新課程?》上。但我?總覺(jué)在研究?這一塊還未?形成“大氣?候”。三?、光榮地加?入中國(guó)__?_加入中?國(guó)___是?我一向的追?求，__年?打了入黨申?請(qǐng)書(shū)，__?參加鎮(zhèn)黨校?培訓(xùn)，直到?__年以前?，