2023年大學班主任教學工作總結

第5頁共5頁2023年?大學班主任?教學工作總?結回顧過?去一學年的?班主任工作?，在我跟學?生取得共同?成長的過程?中，心中充?滿感激。我?要感謝我的?學生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長的?快樂和對自?己逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進行專業(yè)發(fā)?展的支撐點?——基于實?踐的學習與?反思，是你?們給予了我?很多關于教?育、關于人?生、關于學?習、關于生?活的思考的?火花;我要?感謝學校和?學院主管學?生工作的領?導和同事們?，是你們兢?兢業(yè)業(yè)的認?真負責的態(tài)?度給了我榜?樣的力量，?是你們每一?次班主任會?議語重心長?的囑托，讓?我深深感受?到班主任工?作的重要與?偉大。是工?作，是實踐?，給我提供?了進行教育?教學研究的?生命土壤。?我衷心地感?謝這一切!?

一、班?級學生情況?

我們信?息科學學院?__年招收?本科生新生?近___名?，這些學生?在第一學年?不分專業(yè)，?到第二學年?再根據自己?的興趣以及?第一學年的?學習進展情?況來進行專?業(yè)的選擇。?因此，__?_名學生在?第一學年被?平均劃分為?___個小?班級，我作?為班主任主?要負責編號?為1、2的?兩個班級的?學生工作。?這兩個班級?中原先共有?___名學?生，其中有?___位朝?鮮國家留學?生，還有_?__位是從?__級轉學?過來。后來?有___位?同學轉學到?數學系，還?有___位?同學因甲肝?休學，所以?最后在校班?級人數共有?___位學?生。

二?、班主任常?規(guī)工作

?班主任常規(guī)?性的工作是?跟學校學生?管理結合在?一起的，或?者說是學校?學生管理工?作的具體實?施，另一方?面作為大一?學生工作來?說，有別于?大二、大三?的學生工作?，大一學生?有一個學習?和生活的適?應過渡問題?，因此班主?任要緊密配?合學校學生?工作的部署?，對學生的?學習態(tài)度學?習方法予以?引導、對生?活自理獨立?能力予以引?導、對寢室?___生活?行為予以引?導、對人身?財產安全的?防護予以引?導、對生活?或學習有困?難的同學予?以幫助、落?實常規(guī)的學?生學籍評選?管理執(zhí)行工?作、落實國?家貧困生資?助工作等等?。這些工作?的落實，充?盈著班主任?工作全部，?體現在開班?會、宿舍走?訪、跟同學?的聊天的這?些日常工作?行為當中。?

三、我?的班主任工?作

我對?班主任工作?的認識，是?在工作的過?程中逐步形?成的。剛剛?開始的時候?作為新手教?師，我對自?己能否勝任?班主任工作?的那種心情?是十分的忐?忑不安，不?知道作為班?主任究竟要?承擔哪些責?任和義務，?十分的擔心?學生出意外?事故。于是?在我被通知?擔任班主任?工作、學生?還沒有正式?報到之前，?我就開始從?學習做起，?從網上查資?料、向周圍?同事詢問、?閱讀班主任?工作手冊之?類的書籍等?等，但實際?上“紙上得?來終覺淺，?絕知此事要?躬行”，因?此，在后來?的實際工作?中，我就開?始注意觀察?、記錄和思?考與總結，?提煉適合自?己、適合大?一學生、適?合本班學生?的班主任工?作計劃。班?主任工作看?似瑣碎，但?實際上是一?個整體，是?一個系統(tǒng)，?這個系統(tǒng)中?存在著一些?“牽一發(fā)而?動全身”的?相互關聯的?核心要素，?只有抓住這?些核心要素?的處理，才?能讓我們班?主任工作做?得更有實效?、更專業(yè)、?更出色。那?么對我來說?，我的大一?班主任的“?工作指南”?可以概括為?“以學習型?___為管?理思想，以?質的研究方?法為研究指?南，以信息?環(huán)境建設為?輔助手段，?以人文關懷?為落腳點”?形成大一班?主任工作系?統(tǒng)，而其靈?魂是“狠抓?學習風氣，?重塑學習化?生存的學習?習慣”，其?執(zhí)行策略是?“防微杜漸?，鑄造良好?的生活習慣?”。1.?大一班主任?工作的靈魂?——狠抓學?習風氣，重?塑學習化生?存的學習習?慣狠抓學習?風氣，做好?大學班主任?工作計劃，?重塑學習化?生存的學習?習慣，這也?是二十一世?紀賦予大學?的新使命，?特別是在我?們國家，由?于長期的應?試教育的結?果，學生步?入大學之后?，在學習觀?念、學習方?法以及學習?態(tài)度上要進?行極大的轉?變?？梢哉f?，能否很好?地轉變學習?習慣和觀念?，從短期來?說關系到學?生大學四年?的成長，從?長期來說關?系到學生一?生的成長;?從小的方面?來說關系學?生個人的發(fā)?展，從大的?方面來說關?系到我們整?個社會的發(fā)?展。而能否?在大一就開?始培養(yǎng)學生?學會學習、?學會做事、?學會共同生?活、學會生?存、學會改?變的人才培?養(yǎng)目標的學?習成長習慣?事關重大。?落實二十一?世紀人才培?養(yǎng)目標，培?養(yǎng)適應二十?一世紀生存?能力的學習?習慣，就是?我說的狠抓?學習風氣，?重塑學習化?生存的學習?習慣。狠抓?學習風氣，?重塑學習化?生存的學習?習慣，可以?作為大一班?主任工作的?靈魂貫穿到?班主任工作?的每一項具?體的事務中?，包括班委?會的建立、?每一次班會?內容的__?_、每一次?跟同學的聊?天等等。幫?助學生形成?獨立自主探?究協作學習?的能力，快?速成為終身?學習者，促?進人才自身?學習能力的?可持續(xù)發(fā)展?，這也是執(zhí)?行和落實在?人才培養(yǎng)上?科學發(fā)展觀?的指導和應?用作用。?2.大一班?主任工作的?策略——防?微杜漸，鑄?造良好生活?習慣，提升?綜合素養(yǎng)防?微杜漸，鑄?造良好的生?活習慣，是?班主任工作?中一個關鍵?策略。但是?這一策略的?具體實施是?建立在跟學?生的溝通、?了解和觀察?的基礎上。?學生工作中?會涉及到非?常具體的一?些事情，比?較典型的有?打游戲問題?、談戀愛問?題、借錢提?前消費問題?、寢室同學?難以相處問?題等等。這?一些方方面?面的跟學習?相關的生活?問題實際上?也是我們大?學生一個綜?合素養(yǎng)的具?體體現。?如何對學生?進行良好生?活習慣的引?導?在新生?入學時，董?琦校長從師?大人才培養(yǎng)?計劃談到對?新生提出十?點期望、要?求和建議(?以下是從我?當時的會議?筆記中摘出?)：志存?高遠;(隨?時學習、隨?時記錄，建?立社會責任?感，敢為人?先)科技?精神和人文?關懷;(創(chuàng)?新、探索、?務實、獨立?、___、?法制)協?作能力;(?理解差異、?尊重差異、?溝通、領導?)思維能?力;(對問?題有深刻見?解、多角度?看問題)?科學方法;?(事半功倍?，用數據說?話)信息?能力;(效?率)外語?能力;(要?自主、創(chuàng)造?性地進行外?語學習)?(8)表達?能力;(書?面表達、思?維表達、口?頭表達)?(9)__?_社會、_?__國際科?技發(fā)展(?10)體育?鍛煉，健康?體魄;(讓?鍛煉成為生?活的一部分?)董校長對?大學生提出?這十點希望?、建議和要?求，讓我很?感動，很受?益，成為我?后來班主任?工作中落實?對學生鑄造?良好生活習?慣、提升綜?合素養(yǎng)的方?向指南。防?微杜漸策略?的應用主要?就是針對日?常生活中學?生這些能力?和習慣的養(yǎng)?成而采用的?，是在對學?生情況審勢?度勢總體了?解和把握的?基礎上，以?班會、講故?事讀書、聊?天等多種形?式對學生進?行引導，甚?至通過笑話?都可以。?大衛(wèi).休謨?有句名言“?習慣是人類?生活的偉大?向導”，因