幼兒園中班語言領域教學方案匯總（5篇）

幼兒園中班語言領域教學方案匯總?活動目標：1、?幼兒在理解兒歌內?容的基礎上，初步?學習有節(jié)奏地朗誦?兒歌。2、幼兒?能愉快地和教師、?同伴一起游戲，體?驗共同游戲的快樂?。3、幼兒能有?節(jié)奏地朗誦象聲詞?“吡嚦叭啦、吡嚦?叭啦、蹦叭”。?活動準備：鞭炮一?串，與兒歌內容有?關的圖片若干，貓?頭飾若干活動過?程：1、教師出?示鞭炮，引導幼兒?模仿鞭炮聲，教師?念象聲詞“吡嚦叭?啦、吡嚦叭啦、蹦?叭”并引導幼兒有?節(jié)奏地朗誦。2?、學習兒歌《老鼠?娶親》(1)教?師出示老鼠(戴著?大紅花，穿著新郎?的衣服)圖片，引?導幼兒回憶《還珠?格格》中娶親的場?面。(幼兒回答：?有鞭炮、吹喇叭、?跳舞、敲鑼打鼓、?花轎等)(2)?教師有表情地朗誦?兒歌，幼兒理解兒?歌內容。(3)?教師邊出示圖片邊?朗誦兒歌，并引導?幼兒拍節(jié)奏。(?4)教師念兒歌每?句前半段，幼兒念?后半段，并交換一?次。(5)師幼?一起邊拍節(jié)奏邊朗?誦兒歌。3、游?戲《貓捉老鼠》?(1)教師介紹游?戲玩法。教師和?幼兒扮老鼠，配班?老師扮老貓，老鼠?有節(jié)奏地朗誦兒歌?，當念到“蹦叭”?時，老鼠全體蹲下?，老貓出場，當老?貓念到：“一口一?個全吃掉呀全吃掉?”時，老鼠則立刻?跑到自己的座位上?去，老貓去捉老鼠?，當老鼠上位后，?老貓則不能抓。?(2)師幼共同游?戲2-3遍(次數?視當時幼兒情況而?定)。4、師幼?一起去戶外游戲。?附兒歌：《老鼠?娶親》八只老鼠?抬花轎呀抬花轎，?四只老鼠來吹號?呀來吹號，兩只?老鼠放鞭炮呀放鞭?炮，吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、嘣叭。?老貓聽了來賀喜?，“恭喜!恭喜!?”一口一個全吃?掉呀全吃掉。幼兒園中班語言領域教學方案匯總（二）活動目標：1?、初步感知理解故?事的主要內容，學?習簡單的對話。?2、借助教師的語?態(tài)及畫面中生動的?動物形象，初步學?習有表情地講述故?事。3、體驗動?物們互相幫助的情?感，產生愛護大自?然的情感。4、?通過語言表達和動?作相結合的形式充?分感受故事的童趣?。5、領會故事?蘊含的寓意和哲理?。活動準備：?1、故事圖卡。?2、小動物頭飾。?活動過程：1?、出示春天圖卡，?引出主題。教師?：春天來了，什么?花開了?(桃花、?迎春花)除了它們?還有其它很美麗的?花兒也開了，它們?是誰啊?(杏花、?梨花)它們睡了一?個冬天，想要感謝?叫醒它們的朋友，?我們去幫她們找找?那個朋友吧!2?、教師引導幼兒邊?看圖卡，邊聽故事?，邊思考問題。?例如：教師說：“?大象，是你給我們?松的土嗎?”教師?提問：“是不是大?象松的土呢?”?是不是小羊松的土?呢?小羊怎么說的??是不是啄木鳥?、小蜜蜂松的土呢??它們是怎么說的??3、教師完整?講述故事，并等待?幼兒跟述故事。?教師和幼兒一起邊?看圖片，邊嘗試講?述故事，啟發(fā)幼兒?給故事取名稱。?4、采取提問的方?式，鼓勵幼兒豐富?故事情節(jié)。還有?誰會給樹木松土呢??如果小朋友幫樹?木松土，你愿意嗎??你會怎么樣去松?土呢?5、情景?表演故事。給幼?兒分配角色并帶上?頭飾，表演故事情?景。附故事：?誰松的土春天，?杏樹開出粉紅色的?花。梨樹開出白色?的花。田野里多美?呀。杏樹問：“?梨樹，我們開出這?么美麗的花，可怎?么謝謝為我們松土?的朋友呀!這朋友?是誰呢?”梨樹?回答不出來，就問?大象：“是你給我?們松的土嗎?”大?象說：“我會澆水?，不會松土。問問?別的朋友吧!”?梨樹問小羊：“是?你給我們松的土嗎??”小羊說：“我?只會拔草，不會松?土?！崩鏄鋯栕?木鳥：“是你給我?們松的土嗎?”啄?木鳥說：“我會捉?害蟲，給樹木看病?，不會松土?！?梨樹又問小蜜蜂。?小蜜蜂說：“我只?會采蜜傳花粉，不?會松土?！蹦敲?究竟是誰給梨樹、?杏樹松的土呢??這時，一條蚯蚓從?土里鉆出來。大象?說：“噢，我想起?來啦!是這位朋友?給你們松的土?！?杏樹、梨樹感謝?蚯蚓，把花瓣灑在?地上，表示對蚯蚓?的感謝。幼兒園中班語言領域教學方案匯總（三）活?動目標1、通過?活動，引導幼兒擴?散思維，說出飛、?爬、跳、游等動詞?。2、鼓勵幼兒?能大膽表現動物的?動作，以愉快的情?緒參與活動?；?動準備1、一幅?畫有花、草、樹、?小河、天空的背景?圖.2、音樂-?(活潑歡快的音樂?).3、小動物?圖片若干?；顒?過程一、出示背?景圖.引發(fā)幼兒對?背景圖的興趣。?1、教師：咦，這?是哪里?噢，原來?樹林里要開表演會?，今天，許多小動?物都要來這里，?你們看!誰先來了??2、出示蝴蝶?它是怎樣來的??(教師邊指圖片邊?問)二、引導幼?兒擴散思維，豐富?幼兒想象的內容，?啟發(fā)幼兒模仿動?物的動作，幫助幼?兒理解飛、爬、跳?、游等動詞.1?、教師：想想看，?除了蝴蝶是飛著來?的，還有哪些動物?也會飛著來?(?啟發(fā)幼兒說出小鳥?、蜻蜓、蜜蜂等)?它們是怎樣飛的??讓我們來學一學。?”2、教師：除?了有飛著來的小動?物，想一想還有那?些動物會來，它們?是怎么來的?我們?來學一學!三、?游戲開始，隨音樂?扮演小動物做動作?，進一步鞏固對新?學動詞的理解。?教師：小朋友，動?物表演會馬上快開?始了，我們也來扮?演小動物，做一?做它們的動作，參?加它們的表演會吧?!(音樂起，幼?兒自由表演，結束?活動)幼兒園中班語言領域教學方案匯總（四）活動?目標1、理解故?事的內容，能看圖?講述故事。2、?學習理解動詞：跳?、淌、爬。3、?培養(yǎng)幼兒相互關愛?、相互謙讓的良好?品德。活動準備?：背景圖一幅，?小動物圖片若干?活動流程:出示?小熊，引起幼兒的?興趣→教師講述故?事，幫助幼兒理解?故事的內容→情感?教育→引導幼兒看?圖自己講述故事?活動過程1、出?示小熊圖，引起幼?兒的興趣。今天?來了一位小客人，?你們覺得它是只什?么樣的熊?到底是?只什么樣的熊呢??我們一起來聽故事?《小熊讓路》。?2、教師講述故事?，幫助幼兒理解故?事的內容。(1?)師講述故事的前?半部分(講到獅子?點了點頭)，讓幼?兒初步感知小熊的?霸道：故事里有誰??(2)師：到?底是只什么樣的熊??故事里發(fā)生了一?件什么事情?(?3)師講述故事的?后半部分，設問：?“大獅子到底會想?一個什么辦法呢??一起來聽一聽。”?(4)講故事的?后半部分。(5?)大獅子想的是什?么辦法?小熊為什?么這次沒有讓大獅?子讓路?(15?)師：小熊為什么?會臉紅?(16?)師：小熊后來變?的怎么樣了?3?、情感教育。(?1)師：如果你是?這只小熊，你碰到?這些小動物你會怎?么做?(2)師?：你喜歡故事中的?小熊嗎?為什么??(3)師：請你?幫助這個故事取一?個好聽的名字。(?4)師：學了這個?故事后，你應怎樣?對待你的朋友??(4)師總結：我?們要做個相互關愛?，相互謙讓的好孩?子4、引導幼兒?看圖講述故事。?胖胖的小熊、大眼?睛的熊、睡懶覺的?熊。幼：小動物?在一起玩的故事。?幼：故事里有小?熊、小兔、小羊、?小猴、大獅子……?幼：故事里講了?小熊不給小兔、小?羊、小猴讓路，后?來大獅子想辦法讓?小熊讓路了。幼?：小東西，快給我?讓路。幼：小熊?很壞。小兔從路?旁的草叢中爬了過?去。幼：小羊一聲?不響地從路邊的水?溝中蹚了過去。?幼：小猴很遠就爬?到了路旁的小樹上?幼：小兔、小羊?和小猴，一起去找?大獅子，請大獅子?來治小熊。幼：?大獅子的辦法好的?。幼：大獅子走?到小熊跟前，站在?路邊說：“小熊，?你先過去吧!”?幼：小熊看見大獅?子走過來.心想：?這可不得了，我得?趕快讓路，它站在?小路旁，請大獅子?先走。幼兒園中班語言領域教學方案匯總（五）活動?目標：1、理解?《三只小豬》的故?事資料，初步掌握?故事情節(jié)。2、?讓小朋友初步理解?勤快和懶惰的含義?。3、豐富小朋?友的詞匯：呼呼、?嚕嚕、嘟嘟、勤快?、懶惰?；顒訙?備：《三只小豬?》的動畫片;故事?圖片;詞匯字卡。?活動重點：豐?富小朋友的詞匯：?呼呼、嚕嚕、嘟嘟?、勤快、懶惰。?活動難點：引導?小朋友初步理解勤?快和懶惰的含義。?活動過程：1?、以音樂進場，組?織小朋友觀看多媒?體電教。2、教?師讓小朋友坐好，?并讓小朋友欣賞《?三只小豬》的故事?。教師提問：小?朋友看故事《三只?小豬》時，看到了?故事中都有誰?它?們都做了什么事??之后又發(fā)生了什么?事?3、發(fā)散思?維。(1)看故?事時，故事中有那?些動物?(三只小?豬，呼呼、嚕嚕、?嘟嘟……)三只小?豬中怎樣做的?做?了那些房子?(草?房子、木房子、磚?房子……)(2)?做好房子時，發(fā)生?了什么事情?(?3)之后為什么草?房子、木房子倒了?，而磚房子沒有倒??(4)最后大?灰狼怎樣樣了??4、教師逐步出示?《三只小豬》的圖?片，進行創(chuàng)造性講?述。教師引導幼?兒對圖片進行邏輯?性排序、討論，并?進行講述，教師進?行指導，分三個步?驟進行：(1)?教師根據故事情節(jié)?，逐步出示圖片。?(2)讓幼兒觀?察圖片說出自己的?想法，然后討論，?最后排序。(3?)豐富小