2023年學(xué)生助理工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)生助理工?作總結(jié)_?_～__學(xué)?年第一學(xué)期?學(xué)工助理工?作總結(jié)自擔(dān)?任教科院學(xué)?工辦學(xué)工助?理已有大半?個(gè)學(xué)期的時(shí)?間，伴隨著?飛逝的時(shí)光?，我也即將?告別大一新?生的行列，?同時(shí)本學(xué)期?已接近尾聲?，這學(xué)期的?學(xué)工助理工?作也將暫告?一段落。在?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、?郭嵐老師和?各位輔導(dǎo)員?老師的支持?和指導(dǎo)以及?學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?的熱情幫助?下，我也比?較順利的完?成了這一學(xué)?期的學(xué)工助?理工作。現(xiàn)?在，回首看?看來(lái)時(shí)路，?有忙碌、有?充實(shí)、有失?意、也有歡?樂(lè)，對(duì)于我?來(lái)說(shuō)，這都?是我人生的?一種成長(zhǎng)，?一種歷練，?也是一種進(jìn)?步。在本學(xué)?期即將結(jié)束?之際，我對(duì)?自己這學(xué)期?的工作做出?以下總結(jié)，?在向老師、?組長(zhǎng)匯報(bào)工?作的同時(shí)，?也借以改進(jìn)?和提高我下?學(xué)期的工作?。一、基?礎(chǔ)工作的定?型與完善?從基層的班?級(jí)工作到更?高一層的學(xué)?院工作，平?臺(tái)變大了，?工作種類變?多了，作為?一個(gè)新人，?很多基礎(chǔ)性?的工作必須?要快速掌握?，所以在本?學(xué)期的工作?中我不僅重?視每一次的?例會(huì)培訓(xùn)，?還給自己制?定了“多觀?察，多詢問(wèn)?，多實(shí)踐”?的“三D工?作法”并在?平時(shí)的值班?過(guò)程中加以?運(yùn)用。通過(guò)?近一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)實(shí)踐?，我在基礎(chǔ)?工作的方面?基本定型并?努力在接下?學(xué)期的工作?中加以鞏固?和完善。?二、從單向?協(xié)助到全面?配合的跨越?在擔(dān)任學(xué)?工助理之前?，我擔(dān)任著?我們班的班?長(zhǎng)一職。除?了班級(jí)日常?工作外，基?本上都是在?協(xié)助自己的?輔導(dǎo)員處理?一些事務(wù)性?工作。學(xué)?生助理工作?總結(jié)篇二?記得不是很?清楚，大概?是半個(gè)月前?，勤娜說(shuō)她?要去專業(yè)學(xué)?位培養(yǎng)科做?學(xué)生助理了?，想向我請(qǐng)?教一些問(wèn)題?。我用八個(gè)?字——“主?動(dòng)、多問(wèn)、?反饋、交接?”簡(jiǎn)短地回?答了她。?現(xiàn)在為了告?誡和勉勵(lì)自?己，我想詳?細(xì)闡述一下?自己對(duì)這八?個(gè)字的理解??！?主動(dòng)”就是?在辦公室里?要主動(dòng)找事?做，甚至要?不斷向老師?請(qǐng)示有什么?事情要處理?。在辦公室?里呆了那么?久，我覺(jué)得?作為一名學(xué)?生助理最忌?諱一點(diǎn)的就?是：當(dāng)沒(méi)有?事的時(shí)候就?逛淘寶、看?新聞、聊Q?Q等。其實(shí)?，老師忙得?時(shí)候不一定?會(huì)想到要交?代你處理一?些事情。若?是老師忙得?焦頭爛額，?并且以為你?也在忙手頭?的工作的時(shí)?候，突然發(fā)?現(xiàn)你正在無(wú)?所事事的打?發(fā)時(shí)間，我?想這時(shí)老師?內(nèi)心的對(duì)你?的想法是不?言而喻的。?所以一定得?主動(dòng)分擔(dān)老?師的工作。?——“多?問(wèn)”就是遇?到自己不能?百分之百確?定的事或者?不能百分之?百確定一件?事的處理辦?法的時(shí)候應(yīng)?向老師請(qǐng)示?。之所以要?請(qǐng)示，有兩?個(gè)原因：?第一，作為?一名學(xué)生助?理只需要對(duì)?老師負(fù)責(zé)，?而老師需要?對(duì)整個(gè)辦公?室處理的事?情負(fù)責(zé)。若?是由于工作?上的疏忽而?造成一些不?良后果也是?由老師承擔(dān)?，因此當(dāng)自?己不確定一?件事如何處?理的時(shí)候就?必須向老師?請(qǐng)示;第二?，遇到自己?不能確定的?事情向老師?請(qǐng)示，一方?面能夠顯示?出自己是一?個(gè)做事謹(jǐn)慎?、對(duì)工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)的人?，另一方面?也可以讓老?師隨時(shí)了解?你的工作進(jìn)?度。——?“反饋”就?是在老師交?代你一項(xiàng)工?作后，在認(rèn)?真思考和處?理的前提下?，隨時(shí)向老?師匯報(bào)工作?的進(jìn)度、結(jié)?果，以及工?作上的疑問(wèn)?和困惑。作?為一名學(xué)生?助理，還要?忌諱的一點(diǎn)?就是：不要?等著老師追?著問(wèn)你工作?的進(jìn)度和處?理結(jié)果。因?為老師要處?理的事很多?，交代給你?只是一小部?分或者只是?一個(gè)事情中?很小的一個(gè)?環(huán)節(jié)，因此?在交代給你?之后老師可?能有其他的?事情要處理?，那么就不?一定會(huì)記得?隨時(shí)向你的?了解工作進(jìn)?度，況且你?不匯報(bào)的時(shí)?候老師一般?會(huì)默認(rèn)你還?在處理當(dāng)中?。在這些情?況下，如果?你不匯報(bào)，?小則會(huì)影響?工作效率，?大則就會(huì)耽?擱正常的行?政運(yùn)轉(zhuǎn)。?——“交接?”就是在下?班的時(shí)候，?若是接下來(lái)?的班次你不?來(lái)辦公室的?話，你就需?要把接下來(lái)?要處理的事?情用紙筆寫?下來(lái)，或者?若是一件事?情沒(méi)有處理?完，你就需?要把老師交?代的工作的?要求、處理?的進(jìn)度和注?意事項(xiàng)等告?訴下一位來(lái)?辦公室值班?的助理。這?是因?yàn)樽鳛?一名學(xué)生助?理你是兼職?的，肯定會(huì)?因?yàn)檎n程或?者其他的事?情而不可能?每個(gè)班次都?在辦公室，?因此當(dāng)你離?開辦公室的?時(shí)候必須交?接工作，只?有這樣辦公?室才不會(huì)因?為你的離開?而影響辦公?室工作的正?常處理。若?是你不交接?，而讓老師?再一次交代?來(lái)接手工作?的助理應(yīng)該?處理的事情?，這必然會(huì)?影響到工作?效率。在?專業(yè)學(xué)位培?養(yǎng)科做助理?已經(jīng)有半年?多一點(diǎn)的時(shí)?間了，其中?各種滋味這?篇簡(jiǎn)短地文?章是難以道?盡的，那么?就借用小菊?的話，我也?發(fā)一句感慨?“__年_?_月__日?-_