中學(xué)高效課堂打磨示范課活動方案

中學(xué)高效課堂打磨示范課活動方案枝陽中學(xué)高效課堂“打磨示范課”活動方案枝陽中學(xué)教研室2014-9枝陽中學(xué)高效課堂“打磨示范課”活動方案為了為全面落實會寧縣教育局高效課堂建設(shè)精神，繼續(xù)深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，枝陽中學(xué)學(xué)校按照“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的工作思路，特開展高效課堂“打磨示范課”活動，積極打造高效課堂，實現(xiàn)學(xué)校教、研、訓(xùn)一體化，經(jīng)學(xué)校行政會研究，特制定如下實施方案:一、指導(dǎo)思想圍繞會寧縣“高效課堂”建設(shè)的要求，認(rèn)真落實《枝陽中學(xué)高效課堂管理細(xì)則》，深化校本教研工作，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，切實提高課堂效率，打磨塑造一組起示范作用的學(xué)科帶頭人隊伍。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:白建雄副組長:和寶華張金鐘宋漢一成員:教導(dǎo)處、教研室成員及各教研組長，備課組長三、活動對象全體科任教師。四、具體方法步驟1、本次磨課活動時間為:2014年10月8日——10月31日2、磨課對象的確定:采取自愿申報、投票選取、教研組推薦、學(xué)校指定相結(jié)合的方式，每個備課組確定一位磨課對象。3、活動分為三個階段進(jìn)行:第一個階段:動員學(xué)習(xí)階段(10月8——10月12號)。首先，學(xué)校召開全校動員大會，對磨課活動進(jìn)行整體部署，通過宣傳讓廣大教師明白磨課活動的重要性，并且對照教育局的“高效課堂”建設(shè)的要求，根據(jù)會寧縣高效課堂建設(shè)第六片區(qū)讀到安排，采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)，教研組討論、組內(nèi)集體備課與觀摩課等方式，認(rèn)真制定計劃學(xué)習(xí)相關(guān)資料。其次，科任教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，汲取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，本階段主要學(xué)習(xí)一下幾個方面的內(nèi)容。(1)什么是磨課,磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在學(xué)校和教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學(xué)進(jìn)行反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐的過程。把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的過程;是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過程。(2)磨課什么?！澳ツ繕?biāo)”——這節(jié)課究竟要干什么,“磨教材”——課堂需要怎樣的文本,“磨環(huán)節(jié)”——怎樣設(shè)計教學(xué)活動,“磨學(xué)生”——如何最大限度地解放學(xué)生,“磨細(xì)節(jié)”——該設(shè)計什么問題，如何反饋,“磨教師”——該用什么樣的教學(xué)方法,在這“六磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因為教材可以上通目標(biāo)，下達(dá)學(xué)生。(3)研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個人磨課計劃,按照本教研組的活動計劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動;利用網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課;“磨課”時各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在觀看中進(jìn)行反思，積極聽取教研組內(nèi)老師的意見，調(diào)整設(shè)計，實現(xiàn)在“磨課”中成長。(4)磨課方式。磨課的模式有基本式、簡化式、同課異構(gòu)式、教學(xué)診斷改進(jìn)式、行動導(dǎo)向式。磨課的形式一般有“多人一課”式磨課活動和“一人多課”式磨課活動。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對理念的不斷更新，磨出的是對教材的深度把握，磨出的是對設(shè)計的不斷優(yōu)化，磨出的是對生成的靈活引導(dǎo);磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進(jìn)教師專業(yè)化成長。(5)磨課程序。磨課通常包括以下幾個基本程序:選定磨課課題——開展備課分析，編制教學(xué)方案——在備課組說課，集體討論修改——專家指導(dǎo)，同行對比研討，二次修改方案——組織同伴觀課、議課，三改教學(xué)方案——二次執(zhí)教，錄像回放，四改教學(xué)方案——如此反復(fù)，直到滿意為止，形成終結(jié)教案——撰寫磨課體會——磨課教案結(jié)集共享。課例打磨主要突出了“三次備課、兩次飛躍”，也就是先由個人進(jìn)行“基于個人經(jīng)驗的第一次備課”，然后進(jìn)行“基于群體經(jīng)驗和必要研究的備課”，實現(xiàn)第一次飛躍，最后進(jìn)行“基于實踐反思和必要研究的備課”，實現(xiàn)第二次飛躍。個體帶動群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來，大家都要細(xì)致地分析問題，尋求對策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動的主題。(6)各教研組確定參與磨課人選，學(xué)校負(fù)責(zé)安排具體磨課時間和人員順。第二個階段:深入調(diào)研，集中磨課階段。(10月13——10月20號)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入磨課工作一線督查調(diào)研指導(dǎo)，把在磨課中出現(xiàn)的問題及困惑及時匯總后，通過教研活動討論，積極采納教師意見，制定操作與實踐方案，本階段主要實施一下幾個方面。1、磨學(xué)。選定課題，確定方法:教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程:從教學(xué)重點的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說課、交流，達(dá)成共識。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程:向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。2、實踐。以教研組為單位，開展組內(nèi)“同課異構(gòu)”交流互動，(1)試講。教師按照備好的教案進(jìn)行第一次上課。(2)聽課。要求教師在進(jìn)行聽課時要有目的，認(rèn)真地做好聽課記錄。(3)評課。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)。評課時教師相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗交流、教研組長專題輔導(dǎo)，做會議總結(jié)。(4)集體總結(jié)反思。寫教學(xué)隨筆。(5)深化。結(jié)合教研組意見，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。第三個階段:總結(jié)提高與成果展示。(10月21日—3月31日)針對查擺出的突出問題及征求到的意見建議，學(xué)校要制定磨課的操作性強(qiáng)的整改措施，形成整改后的磨課方案，并對磨課提出新的目標(biāo)，制定新的舉措，形成長效工作機(jī)制，使磨課成為全校教師自覺的教研行動。1、開展全校優(yōu)質(zhì)課展示，設(shè)置評委小組，10月20日—10月30日，每天下午第三節(jié)課為集中點評時間，由該學(xué)科指定的評委現(xiàn)場點評，全體教師參與。10月31日，在參加學(xué)校磨課教研活動的教師中，語文、數(shù)學(xué)、英語各教研組推薦2名優(yōu)秀教師;化學(xué)、物理、文綜教研組各推薦1名骨干教師上報學(xué)校，學(xué)校在確定的人選中，隨機(jī)抽取3名，將參加會寧縣第六片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽。2、學(xué)校匯總、分析磨課情況，總結(jié)評析。3、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。4、獎勵、榮譽:本組示范課得分計入學(xué)期學(xué)科組考評分，根據(jù)實際情況授予示范課教師相應(yīng)獎項和“學(xué)校學(xué)科帶頭人”稱號并頒發(fā)證書并推薦市縣“學(xué)科帶頭人”。5、活動結(jié)束后，以教研組為單位交流本次觀摩活動心得。五、實施方案1、思想方面:各科任教師要針對自己的實際情況隨著學(xué)校本次磨課教研工作的推進(jìn)和實施，自查本人的參與學(xué)校教研工作的思想動態(tài)和接受學(xué)校整體工作安排的態(tài)度。2、工作方面:通過對教師磨課各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗，并針對存在的問題提出改進(jìn)措施，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、學(xué)校制度:磨課等專題教研活動，學(xué)校制定的教研管理督查制度方面的文件，確保專題等教研活動的順利進(jìn)行。4、其它方面:通過磨課學(xué)習(xí)使教師充分認(rèn)識到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任意識，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，樹立“心系學(xué)生、服務(wù)教育”的良好風(fēng)氣。六、保障措施在本次磨課活動中，我校會加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，及時檢查，同時加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，櫥窗、廣播、會議等形式，使我校形成集體磨課的良好教研氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保各階段的活動有序開展，取得實實在在的效果，使我校的教研訓(xùn)工作在此次磨課活動中更上一個新臺階。枝陽中學(xué)教研室2014.9.28附1:枝陽中學(xué)磨課的具體環(huán)節(jié)及要求集體磨課環(huán)節(jié)活動要求參與者全組討論:確定課例研究目標(biāo)任務(wù)、要研討的問題（問題要具體，不要大不要多）、確定教學(xué)課題（要求是新課）、上課老師，落實全組每人的工作任1.制訂計劃全組老師務(wù)、做好全程時間安排，填寫生成網(wǎng)上磨課計劃表。負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源的老師要盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。上課老師按確定的教學(xué)課題進(jìn)行基于個人經(jīng)驗的備課，并在規(guī)定時間將教案2.第1次備課上課老師發(fā)布上網(wǎng)。教案格式可參考名師課例研究案例使用的格式，也可自行設(shè)計。集體備課是全組老師參與的活動。參與方式包括組內(nèi)老師線上直接修改教案3.備課研討和發(fā)帖，線下研修組的備課研討。線下備課研討會要有詳細(xì)記錄，會后及時全組老師整理提交上網(wǎng)。上課老師經(jīng)同伴互助后，對教案進(jìn)行修改，修改后的教案，要在規(guī)定時間發(fā)4.第二次備課上課老師布上網(wǎng)。5.上課上課與觀摩。上課前，要做好錄像、錄音、分工觀課記錄等各項準(zhǔn)備。全組老師1.開好觀課前的觀課準(zhǔn)備會:討論明確觀課主題和要求、確定觀課維度、做好觀課分工，準(zhǔn)備觀課工具、選擇觀察點、落實觀課時間等。為減少開會次全組老師數(shù)，觀課準(zhǔn)備會議可作為備課研討后的一個內(nèi)容，與備課研討會一并召開。6.觀課2.觀課人要按照分工在觀課同時做好記錄，課后要對觀課記錄進(jìn)行整理、補充和分析，寫出觀課報告。上述材料均要按時提交上網(wǎng)。觀課工具和觀課報告可參考學(xué)習(xí)導(dǎo)引或名師群組課例打磨提供的樣例。召開課后評議會，全組議課。會后，要將觀課報告、問題討論、上課老師說7.課后評議全組老師課和會議記錄等及時整理提交上網(wǎng)。經(jīng)課后評議，上課老師調(diào)整修改教案，進(jìn)行實踐反思后的備課，并提交自己8.第三次備課上課老師第三次備課的教學(xué)設(shè)計。全組老師可利用線上研討、組會座談、撰寫反思文章等多種方式對磨課活動進(jìn)行總結(jié)反思，對上課老師第三次備課進(jìn)行點評。反思文章和磨課總結(jié)提交9.總結(jié)反思全組老師上網(wǎng)。會后，要對研修組本次磨課的亮點特色寫出短簡的自薦意見和挑選3至5篇支持自薦意見的文章，完成本組本次磨課的自評。研修組磨課完成后，每組要評價另一組的磨課，同時接受他組的評價?；ピu10.課例研究配對由平臺自動隨機(jī)生成。研修組可按照成員分工對評價對象的磨課各環(huán)節(jié)組間互評進(jìn)行評價，并寫出互